EDUCACIÓN AMBIENTAL

POR

ALEGRÍA FONSECA B.

EDUCACIÓN AMBIENTALCONTENIDO

ASPECTOS NORMATIVOS

POLÍTICA NACIONAL

AMBIENTAL SINA

RECOMENDACIONES

ASPECTOS NORMATIVOS

• Código de Recursos Naturales Capitulo II.

• Constitución 91• Ley 99-1993.• Ley 70-1993.

• Una política Ambiental para Colombia Doc. CON. 2541

• Ley 115 1994.

• Decretos 1860 y 1743 1994 .Praes.

ASPECTOS NORMATIVOS

• Propuesta Nacional de Educación Ambiental 1.991(sector

Ambiental Sector Educativo).• Convenio U.

Nacional Ministerio Educación (monitorea esfuerzos realizados en

Educación ambiental)

.

ASPECTOS NORMATIVOS

• Plan de Desarrollo El Salto Social

• 1994 1998

• Propone una Política Nacional Ambiental.

• Ubica el Desarrollo Sostenible como unas de las metas del Desarrollo.

• Fortalece Acuerdos Sectores Ambiental y Educativo

• Introduce Dimensión Ambiental en Currículos de pequeños Municipios.

ASPECTOS NORMATIVOS

• Lineamientos Generales para una Política Nacional de Educación Ambiental 1995 Min Educación.

• Plan Decenal de educación ambiental.1.996-2.005. .(Incorpora Prospectiva para mejorar la Calidad de vida)

• .

• Incorporación de la Dimensión Ambiental en la Educación Básica Áreas Rurales y Pequeñas Urbanas del País 1.996 (Centrado en PRAES)

ASPECTOS NORMATIVOS• Cambios para Construir la

Paz 1.996-2.002• Plan de Desarrollo

• Continuidad de Acuerdos sector Ambiental Educativo.

• Instaura Proyectos Educativos Institucionales.PEI.

• Crea Comités Técnicos Interinstitucionales.

• Propone Programa de Educación Ambiental como instrumento de coordinación a todo nivel.

• Educación no Formal. PROCEDAS

POLÍTICA NACIONAL AMBIENTAL SINA

• Marco General

• Visión Sistemática-Reflexiones Holísticas

• Aproximación interdisciplinaria construcción de conocimiento.

• Inclusión Dimensión Ambiental en la educación Formal -No Formal

• Mecanismos de Concertación,

• Asociación y Gestión entre sectores.

POLÍTICA NACIONAL AMBIENTAL SINA 2.002

• Objetivos de la Política de Educación Ambiental

• Concertación, Planeación, Ejecución, Evaluación Intersectorial de Programas de Educación Ambiental.

• Marco Conceptual Metodológico Cultura Ética del Manejo Sostenible del Ambiente.

• Formulación de Estrategias.

• Proporciona Instrumentos para espacios de reflexión

• .Avanza para lograr interactuar Sociedad Naturaleza y Cultura

POLÍTICA NACIONAL AMBIENTAL SINA 2002

• Aportes de la Política Ambiental

• Aporta Elementos Conceptuales y metodológicos del Ambiente.

• Crea Espacios de Concertación.

• Interactúa con el Sector Productivo

• Impulsa la Formación Ciudadana.

• Formula la prospectiva de Género.

• Genera Procesos de Investigación

• Fomenta divulgación análisis y aplicación de las leyes.

POLÍTICA NACIONAL AMBIENTAL SINA2002

• visión

• Formar Nuevos Ciudadanos éticos frente a la vida y al ambiente.

• Ciudadanos para comprender procesos que determinen realidades sociales y naturales.

• Ciudadanos participativos con capacidad critica en las relaciones sociedad naturaleza donde la Biodiversidad y Diversidad Cultural de las regiones sea la IDENTIDAD NACIONAL.

POLÍTICA NACIONAL AMBIENTAL SINA 2.002

• visión

• Educación Ambiental sea propiciadora del DESARROLLO SOSTENIBLE.

• La Democracia, Tolerancia, Diversidad Descentralización, Participación de individuos y colectivos construyen el DESARROLLO SOSTENIBLE.

• CALIDAD DE VIDA

POLÍTICA NACIONAL AMBIENTAL SINA 2.002

• EDUCACIÓN AMBIENTAL Y

EL SINA

• Dinamiza propósitos ambientales locales, regionales y nacionales.

• Relaciona y posiciona diversos actores en diferentes ámbitos con el ambiente.

• Mecanismo ordenador y generador de procesos en permanente construcción.

• Imprime un marco de flexibilización de las Políticas Ambientales lo que ha permitido su vigencia.

• SINA experiencia más novedosa del país en COORDINACIÓN DE ACTORES

POLÍTICA NACIONAL AMBIENTAL SINA 2.002

• EDUCACIÓN AMBIENTAL Y

EL SINA

• Dificultad proporcionar en la práctica la educación ambiental de manera transversal.

• Dificultad de perrnear la Ed. Ambiental en los propósitos de todos los actores que lo conforman.

• Dificultad Involucrar la Ed . Ambiental en los Planes de desarrollo y de ordenamiento territorial Nacionales Regionales y Locales.

• Dificultad de la articulación integración a la proyección de GESTION AMBIENTAL

Recomendaciones

• Involucrar la Educación Ambiental en los planes de desarrollo nacional departamental y municipal.

• Implementar y fortalecer los PRAES en el país nivel rural y urbano.

• CONSOLIDAR Grupos Ecológicos en educación formal y no formal.

• Incluir la Edu. Ambiental en los currículos universitarios.

• Impulsar PROCEDAS.• Capacitar empresas del

sector productivo.

RECOMENDACIONES

• Capacitar formadores para ejecutar PROCEDAS y PRAES.

• Formación de educadores ambientales.

• Apoyo a la investigación por los Ministerios de Ambiente y Educación.

• Apoyo a publicación de material didáctico ambiental a todo nivel.

• Unificar campañas publicitarias e introducir en ellas la Educación Ambiental.

• Desarrollar programas de educación ambiental a funcionarios del SINA.

RECOMENDACIONES

• Impulsar proyectos ambientales con proyección de Género y liderado por mujeres.

• Entidades Territoriales incorporen la educación Ambiental en sus planes de desarrollo.

• Estrategias educativas en residuos sólidos ahorro y uso eficiente del agua.

• Estrategias educativas manejo recursos energéticos en el uso del suelo y espacio público

RECOMENDACIONES

FORTALECIMIENTO COMITÉS TÉCNICOS INTERINSTITUCIONALES

DE EDUCACIÓN

.

• Implementación de los Comités técnicos interinstitucionales del Consejo Nacional Ambiental.

• Implementación de Consejos Técnicos Interinstitucionales de Educación a nivel municipal y departamental.

• Apoyar las concertaciones a nivel institucional y de la sociedad civil a todos los niveles

GRACIAS A TODOS.

ALEGRÍA FONSECA B.alegris2003@hotmail.com