CURSO DE INDUCCIÓN

COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN FÍSICA: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

• TRASVERSALIDAD• COMPETENCIA• PLANIFICACIÓN• HETEROEVALUACIÓN • VINCULACIÓN• CAPACIDADES• ARTICULACIÓN • CONTENIDOS• ÁMBITOS• EJES• TIPOS DE COMPETENCIAS• COEVALUACIÓN

Etapas de laEvaluación

DiagnósticoDiagnóstico1

Determinación de indicadores o criterios de evaluación

33

Definición de expectativas de

aprendizaje

22

Selección y Diseño de la Técnica de Evaluación

44

Aplicación de la Técnica y Procesamientos de

Resultados55

Emisión de Juicios

valorativos66

• Están compuestas por fases que expresan conductas, competencias, secuencias de acciones

• El profesor señalará su presencia o su ausencia

• Los enunciados constatan hechos específicos (vgr: si ó no)

• Exigen únicamente un sencillo juicio “realiza – no realiza”

INDICADORES SI NO

Adapta sus movimientos a las diversas secuencias rítmicas que se presentan durante el juego.

A petición del profesor: identifica ritmos rápidos y lentos.

A petición del profesor: ejecuta ritmos rápidos y lentos.

Logra establecer el alumnos las diferencias entre un ritmo y otro.

Instrumento de Evaluación : Listas de Control

• Permite recoger las observaciones que se refieren a las notas de campo que el docente efectúa desde su pensamiento y experiencia.

• Son sucesos, anécdotas, impresiones, observaciones, interpretaciones.

Son instrumentos que están elaborados a partir de :

Los criterios más importantes para evaluar la situación elegida de E-A

Estableciendo niveles o grados de consecución en relación a cada criterio

• Se pretende reducir la subjetividad en las calificaciones

• Se pretende proporcionar a los alumnos un feed-back y reforzar su autoevaluación.

Rúbricas. Rúbricas.

Muy Bueno Bueno Regular Deficiente

Nombra todas partes del cuerpo.

Nombra casi todas las partes del cuerpo.

Nombra sólo algunas partes del cuerpo.

No nombra nada respecto a las partes del cuerpo.

Muy Bueno3 puntos

Bueno2 puntos

Regular1 punto

Deficiente0 puntos

Nombra todas partes del cuerpo.

Nombra casi todas las partes del cuerpo.

Nombra sólo algunas partes del cuerpo.

No nombra nada respecto a las partes del cuerpo.

NIVEL DE DESEMPEÑONIVEL DE DESEMPEÑO

NIVEL DE DESEMPEÑO CON NUMERACIÓN

Gracias por su atención!

Tan malo es pasar de la medida como no alcanzarla.

Confucio.