7/18/2019 Educacion y Poder Los Desafios Del Proximo Siglo

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ADRIANA PUIGGROS.

Educación y poder: los desafíos del próxio

si!lo.

"a relación en#re educación y poder en el capi#aliso de $n de si!lo.

El si!lo #erina car!ando pro%leas educa#i&os no resuel#os en

d'cadas sucesi&as( a los cuales se suan los efec#os de la

oderni)ación neoli%eral. En A'rica "a#ina su%sis#ía el

analfa%e#iso y se a!re!ó el analfa%e#iso #ecnoló!ico* no se +a%ía

resuel#o la deserción escolar y se a!re!a la asi$cación de la

ar!inalidad ,ue de-a fuera de la escuela a illones de nios y

 -ó&enes. Podrían enunciarse uc+os pro%leas cuya fal#a de solución

facili#a la acusación de ine$ciencia ,ue el neoli%eraliso aplica a los

sis#eas escolares con el o%-e#i&o e -us#i$car la disinución de la

in&ersión p/%lica.

"a fal#a de propues#a por par#e del pro!resiso de-a el espacio li%re

para ,ue sea el propio neoli%eraliso ,uien( lue!o de arrasar el

capo( a&ance recons#ruyendo la educación so%re %ases an#a!ónicascon el ideario deocr0#ico pro!resis#a.

"a nue&a propues#a neoli%eral.

"os or!anisos ins#i#ucionales +an coen)ado a odi$car su

discurso con el o%-e#i&o de corre!ir lo ,ue consideran excesos

innecesarios de las polí#icas econóicas y sociales. 1u2uyaa es#0

preocupado por los procesos de desin#e!ración social. 3ee los

efec#os de un ex#reo indi&idualiso y o#or!a especial &alor a la

in#eracción en#re el indi&iduo y a counidad. Seala a la+oo!eneidad '#nica coo eleen#o de co+esión solidaria en#re los

indi&iduos.

"as polí#icas correc#i&as.

"a fran-a neoli%eral propone polí#icas correc#i&as. El aspec#o cen#ral

es la ayuda direc#a a los sec#ores 0s po%res( para colocarlos fuera

de la )ona de al#o ries!o delic#i&o.

En edio de la escase)( sur!en cri#erios dis#in#os so%re las polí#icasdes#inadas a los po%res. No se lle!a al iso resul#ado si se

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considera los efec#os indeseados del odelo neoli%eral o si se las

deri&a de la consideración de los derec+os de los ciudadanos en una

rep/%lica deocr0#ica. No es#aos proponiendo rendirse al

neoli%eraliso ni confundirse con 'l( sino diferenciarse para acordar

soluciones para ,uienes 0s es#0n sufriendo y ,ue no #ienen ya#iepo para acoplarse a nues#ros #iepos ideoló!icos. Es#os /l#ios

#ienen sen#ido( son necesarios( pero no de%en ipedir el desarrollo de

la polí#ica. Se #ra#a de resol&er los pro%leas ,ue afec#an a la !en#e(

sin de-ar de producir si!ni$caciones de orden !eneral.

El arco de las propues#as pro!resis#as

"a es#ruc#uración de los Es#ados la#inoaericanos odernos #u&o

coo uno de sus e-es principales a los sis#eas de educación p/%lica.

En los países 0s a#rasados( 0s rurales( con econoías enosdi&ersi$cadas( enos indus#riali)adas y ur%ani)ados( de #odos odos

el sis#ea escolar fue el principal espacio de la producción de lo

p/%lico.

"a educación p/%lica #u&o 4 diensiones:

56oex#ensi&a a 7onopolio es#a#al de la educación8: rec+a)a%a #odo

#ipo de ac#i&idad pri&ada en educación( consider0ndola ile!i#ia y

proponiendo su ile!alidad.

57Principalidad8 del Es#ado en la educación: acep#a%a la exis#encia de

la educación pri&ada #ipo suple#orio de la función de un Es#ado

incapa) de cu%rir #oda la deanda.

57Principalidad8 del Es#ado: concep#o ad-udicador de

responsa%ilidades y a la &e) lii#a#i&o del Es#ado educador.

"a educación p/%lica re,uiere siepre una in#er&ención del Es#ado(

aun,ue #oe dis#in#as foras. En es#a nue&a acepción( espacio

educacional p/%lico( es donde se con$!uran relaciones socialessecundarias y done pria el acuerdo 0s all0 de las diferencias en#re

indi&iduos( failias( !rupos sociales( econóicos o cul#urales.

El nue&o escenario

Se +a cons#ruido un escenario de ex#rea cople-idad. Sos#ener el

espacio p/%lico educa#i&o es indispensa%le( coo lu!ar en el cual

de%en crecer nue&os su-e#os peda!ó!icos y al#erna#i&as deocr0#icas

a la educación #radicional. Es necesario #ransforar el sis#ea

escolar.

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"os -ó&enes( los ,ue +an sufrido( los ,ue ,uedaron ar!inados(

re,uieren ,ue os educadores nos +a!aos car!o de los si!nos del

fu#uro ,ue +a coen)ado( ,ue les deos una ano para ,ue lle!uen

a es#a cul#ura a&allasan#e( para ,ue recuperen los ins#ruen#os para

doinarla( para ,ue dispon!an de sus derec+os ciudadanos. Para ellose necesi#a de nue&as polí#icas copensa#orias.

6uando se +a%la de polí#icas copensa#orias !eneralen#e se +ace

referencia a los sec#ores 0s daados( los ,ue es#0n %a-o la línea de

po%re)a o en iseria. Se +a%la de a,uellos educandos ,ue +an sido

a%or#ados por el sis#ea educa#i&o. Una polí#ica copensa#oria en la

educación de%e ser in#e!ral( de#ec#ar y deson#ar #odos los

ecanisos de discriinación ,ue exis#en a lo lar!o de #odo el

sis#ea educa#i&o.