EDUCAÇÃO DO CAMPOA LICENCIATURA · ZATZ, M. Clonagem e células-tronco. Estudos Avançados. v. 18...

2019

PROCESSO SELETIVO

LICENCIATURA

P R O V A O B J E T I V A

EDUCAÇÃO DO CAMPO

Og

ogan

essô

nio

118

[294

]

Cu

cobr

e

29

63,54

6(3)

Ni

níqu

el

28 58,69

3

Co

coba

lto

27 58,93

3

Fe ferro26

55,84

5(2)

Mn

man

ganê

s

25 54,93

8

Cr

crôm

io

24 51,99

6

Vva

nádi

o

23 50,94

2

Ti titân

io

22 47,86

7

Sc escâ

ndio

21 44,95

6

Ca

cálci

o

20

40,07

8(4)

Mg

mag

nésio

12 24,30

5

Be

beríl

io

4

9,012

2

Kpo

táss

io

19 39,09

8

Na

sódi

o

11 22,99

0

Li lítio3 6,94H

hidr

ogên

io

1 1,008

Kr

crip

tôni

o

36

83,79

8(2)

Br

brom

o

35 79,90

4

Se selên

io

34

78,97

1(8)

As

arsê

nio

33 74,92

2

Ge

germ

ânio

32

72,63

0(8)

Ga

gálio31 69

,723

Al

alum

ínio

13 26,98

2

Si silíci

o

14 28,08

5

Pfó

sfor

o

15 30,97

4

Sen

xofre

16 32,06

Cl

cloro

17 35,45

Ar

argô

nio

18 39,94

8

B boro5 10

,81

Cca

rbon

o

6

12,01

1

Nni

trogê

nio

7

14,00

7

Oox

igên

io

8

15,99

9

F flúor9

18,99

8

Ne

neôn

io

10 20,18

0

He

hélio2

4,002

6

Zn zinco30

65,38

(2)

Rb

rubí

dio

37 85,46

8

Cs

césio55 132,9

1

Fr frânc

io

87 [223

]

Sres

trônc

io

38 87,62 Ba

bário56 13

7,33

Ra

rádi

o

88 [226

]

Y ítrio39 88

,906

Zr zircô

nio

40

91,22

4(2)

Hf

háfn

io

72

178,4

9(2)

Ta tânt

alo

73 180,9

5

Wtu

ngst

ênio

74 183,8

4

Re

rêni

o

75 186,2

1

Os

ósm

io

76

190,2

3(3)

Ir irídi

o

77 192,2

2

Pt plat

ina

78 195,0

8

Au

ouro79 19

6,97

Hg

mer

cúrio

80 200,5

9

Tl tálio81 204,3

8

Pb chum

bo

82 207,2

Bi

bism

uto

83 208,9

8

Po polô

nio

84 [209

]

At

asta

to

85 [210

]

Rn

radô

nio

86 [222

]

Rf

ruth

erfó

rdio

104

[267

]

Db

dúbn

io

105

[268

]

Sgse

abór

gio

106

[269

]

Bh

bóhr

io

107

[270

]

Hs

háss

io

108

[269

]

Mt

meit

nério

109

[278

]

Ds

darm

stád

tio

110

[281

]

Rg

roen

tgên

io

111

[281

]

Cn

cope

rníci

o

112

[285

]

Nh

nihô

nio

113

[286

]

Fl fleró

vio

114

[289

]

Mc

mos

cóvio

115

[288

]

Lvliv

erm

ório

116

[293

]

Tste

ness

ino

117

[294

]

Nb

niób

io

41 92,90

6

Mo

mol

ibdê

nio

42 95,95

Tc tecn

écio

43 [98]

Ru

rutê

nio

44

101,0

7(2)

Rh

ródi

o

45 102,9

1

Pd palád

io

46 106,4

2

Ag

prat

a

47 107,8

7

Cd

cádm

io

48 112,4

1

In índi

o

49 114,8

2

Sn esta

nho

50 118,7

1

Sban

timôn

io

51 121,7

6

Te telú

rio

52

127,6

0(3)

I iodo53 126,9

0

Xe xenô

nio

54 131,2

9

La lantâ

nio

57 138,9

1

Ac

actín

io

89 [227

]

Ce

cério58 14

0,12

Th tório90 232,0

4

Prpr

aseo

dím

io

59 140,9

1

Papr

otac

tínio

91 231,0

4

Nd

neod

ímio

60 144,2

4 U urân

io

92 238,0

3

Pm prom

écio

61 [145

]

Np

netú

nio

93 [237

]

Sm sam

ário

62

150,3

6(2)

Pu plut

ônio

94 [244

]

Eu euró

pio

63 151,9

6

Am

amer

ício

95 [243

]

Gd

gado

línio

64

157,2

5(3)

Cm

cúrio96 [247

]

Tb térb

io

65 158,9

3

Bk

berq

uélio

97 [247

]

Dy

disp

rósio

66 162,5

0

Cf

calif

órni

o

98 [251

]

Ho

hólm

io

67 164,9

3

Esein

stên

io

99 [252

]

Er érbi

o

68 167,2

6

Fm férm

io

100

[257

]

Tm túlio69 168,9

3

Md

men

delév

io

101

[258

]

Yb itérb

io

70 173,0

5

No

nobé

lio

102

[259

]

Lu luté

cio71 174,9

7

Lrlau

rênc

io

103

[262

]

Tabe

la p

erió

dica

1

2

34

56

78

910

1112

1314

1516

17

18

www.

tabe

laper

iodi

ca.o

rgLi

cenç

a de u

so C

reat

ive C

omm

ons B

y-NC

-SA

4.0 -

Use s

omen

te p

ara f

ins e

duca

ciona

isCa

so en

cont

re al

gum

erro

favo

r avis

ar p

elo m

ail lu

isbru

dna@

gmail

.com

Vers

ão IU

PAC

(pt-b

r) co

m 5

algar

ismos

sign

ifica

tivos

, bas

eada

em D

OI:1

0.151

5/pac

-201

5-03

05 - A

tuali

zada

em 27

de m

arço

de 2

017

57 a

71

89 a

103

Li lítio3

[6,93

8 - 6,

997]

núm

ero

atôm

icosím

bolo

quí

mico

nom

epe

so at

ômico

(ou

núm

ero

de m

assa

do

isóto

po m

ais es

táve

l)

PSV-Licenciatura em Educação do Campo-2019/UFGD – Caderno de Prova Tipo A Página 1

CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

QUESTÃO 1 A clonagem é um mecanismo comum de propagação da espécie em plantas ou bactérias. De acordo com Webber (1903), um clone é definido como uma população de moléculas, células ou organismos que se originaram de uma única célula e que são idênticas à célula original e entre elas. Em humanos, os clones naturais são os gêmeos idênticos, que se originam da divisão de um óvulo fertilizado. A grande revolução da Dolly, que abriu caminho para possibilidade de clonagem humana, foi a demonstração, pela primeira vez, de que era possível clonar um mamífero, isto é, produzir uma cópia geneticamente idêntica a partir de uma célula somática diferenciada.

ZATZ, M. Clonagem e células-tronco. Estudos Avançados. v. 18 n.51, p. 247-256, 2004.

Sobre os princípios básicos de clonagem e embriologia humana, é correto afirmar que (A) todas as células do nosso corpo possuem 46

cromossomos. (B) a grande novidade sobre a clonagem da ovelha Dolly

foi a descoberta de que uma célula do corpo, não diferenciada, poderia ser reprogramada ao estágio inicial e voltar a ser totipotente.

(C) o corpo humano possui 23 pares de cromossomos: 22 pares de cromossomos autossômicos e 1 par de cromossomos sexuais.

(D) a molécula de DNA é encontrada somente no núcleo das células.

(E) gêmeos univitelinos se originam da fecundação de dois óvulos.

QUESTÃO 2

O desenvolvimento sustentável é um dos temas mais discutidos no mundo. Pode ser entendido como o desenvolvimento que satisfaz as necessidades das gerações presentes sem comprometer a satisfação das necessidades das gerações futuras.

Disponível em: <https://www.wwf.org.br/natureza_brasileira/questoes_ambientais/desenvolvimento_sustentavel/>.

Acesso em: 14 set. 2018.

No que concerne ao desenvolvimento sustentável, assinale a alternativa correta. (A) Para ser alcançado, o desenvolvimento sustentável

depende do planejamento e do reconhecimento de que os recursos são infinitos.

(B) Esse conceito representou uma nova forma de desenvolvimento econômico, no qual não se leva em consideração o meio ambiente.

(C) O desenvolvimento sustentável visa a proteger a diversidade biológica, sem levar em consideração o crescimento econômico.

(D) O desenvolvimento sustentável sugere que haja um aumento do uso de matérias-primas e a diminuição da reutilização e da reciclagem.

(E) O desenvolvimento sustentável depende de atitudes e planejamento de atividades que visem à diminuição do uso de recursos naturais, ao reconhecimento de que tais recursos são finitos e à promoção de medidas de reutilização e reciclagem de materiais.

QUESTÃO 3

O Brasil é o quinto maior país do mundo, apresentando em sua grande extensão territorial uma gama de diferentes ecossistemas que formam seis biomas característicos. Biomas são comunidades biológicas em uma condição de equilíbrio, adaptadas às condições ambientais de uma determinada região, exibindo representantes típicos da fauna e da flora e sendo definidos principalmente pelas fisionomias vegetais predominantes.

Disponível em: <https://www.infoescola.com/ecologia/biomas-brasileiros/>. Acesso em: 14 set. 2018.

Considerando a diversidade dos biomas brasileiros e suas características, assinale a alternativa correta. (A) A Caatinga ocupa cerca de 10% do território nacional.

A fauna e a flora são pouco adaptadas à região, ficando clara a baixa taxa de endemismo.

(B) O Cerrado é o quarto maior bioma brasileiro e abrange cerca de 21% do território do país. A vegetação é composta por árvores esparsas com troncos retorcidos.

(C) A Mata Atlântica ocupa hoje apenas 15% de sua cobertura original. É caracterizada pelas estações secas e chuvosas bem definidas, alta pluviosidade e umidade. Pela ação antrópica, mais da metade das espécies se encontram na lista de considerável risco de extinção.

(D) Pampa é caracterizado por baixa pluviosidade e altas temperaturas.

(E) A pesca e a pecuária são as atividades de menores impactos sobre o bioma Pantanal.

PSV-Licenciatura em Educação do Campo-2019/UFGD – Caderno de Prova Tipo A

QUESTÃO 4 Observe a população a seguir.

Assinale a alternativa que corresponde à correta frequência de indivíduos com o genótipo “aa” na população apresentada. (A) f(aa) = 2/8 = 0,25 (B) f(aa) = 6/8 = 0,25 (C) f(aa) = 2/8 = 0,75 (D) f(aa) = 7/8 = 0,90 (E) f(aa) = 7/8 = 0,75

QUESTÃO 5 August Weissmann (1834-1914), biólogo alemão, realizava experimentos nos quais ele cortava as caudas dos camundongos e os cruzava entre si. A seguir, um trecho dos relatos de Weismann.

Os experimentos foram realizados com camundongos brancos, e foram iniciados em outubro do ano passado (1887), com sete fêmeas e cinco machos. No dia 17 de outubro todas suas caudas foram cortadas, e em 16 de novembro nasceram as duas primeiras famílias. Na primeira gaiola, contendo os 12 camundongos da primeira geração, nasceram 333 filhotes em 14 meses, ou seja, até o dia 16 de janeiro de 1889, e nenhum deles tinha uma cauda rudimentar ou mesmo uma cauda ligeiramente menor do que a dos descendentes de pais não mutilados. Assim, foram produzidos 901 filhotes por cinco gerações de progenitores mutilados artificialmente, e não houve um único exemplo de uma cauda rudimentar ou de qualquer outra anormalidade deste órgão. A medida exata provou que não havia sequer uma leve diminuição de comprimento. A cauda de um camundongo recém-nascido varia de 10,5 a 12 mm de comprimento, e nenhum dos filhotes possuía uma cauda com menos de 10,5 mm. Além disso, não havia qualquer diferença a esse respeito entre os filhotes da primeira geração e das seguintes. Disponível em: <http://www.abfhib.org/FHB/FHB-05-1/FHB-05-1-09-Roberto-Martins.pdf>. Acesso em:

14 set. 2018.

A partir do relato desses experimentos, é correto afirmar que (A) a teoria mendeliana está errada. (B) a teoria da “Herança dos Caracteres” proposta por

Lamarck é comprovada nesse experimento. (C) as alterações em células somáticas não alteram as

informações genéticas contidas nas células germinativas.

(D) as características físicas adquiridas são hereditárias. (E) a Lei do “Uso e Desuso” de Lamarck sobre a evolução

das espécies está correta.

QUESTÃO 6 A carência de serviços de água potável, coleta e tratamento de esgoto cria um ambiente propício ao desenvolvimento de doenças graves. A maior parte das doenças relacionada à falta de saneamento básico se desenvolve devido à água contaminada.

Disponível em: <http://www.tratabrasil.org.br/blog/2018/02/27/doencas-falta-de-saneamento-basico/>. Acesso em: 16 set. 2018.

Entre as doenças frequentemente associadas à falta de saneamento básico, assinale a alternativa correta. (A) No Brasil dentre as doenças de transmissão feco-oral

não se inclui a diarreia. (B) a mais citada costuma ser a diarreia, sendo

esta um dos sintomas mais comuns de uma infecção gastrointestinal causada por uma ampla gama de agentes patogênicos, incluindo bactérias, vírus e protozoários.

(C) A esquistossomose é uma doença transmitida pelo parasita Schistosoma mansoni e não necessita de um hospedeiro intermediário.

(D) Não há relação entre saneamento básico e a transmissão de leptospirose.

(E) O lançamento de esgoto em rios, lagoas e valas em áreas de perímetro urbano não alteram as condições ambientais e tornam esses ambientes impróprios à transmissão de doenças parasitárias.

QUESTÃO 7

A seguir estão listados tanto os nomes comuns quanto os científicos de quatro espécies distintas entre si.

1. Sequoia (Sequoiadendron giganteum). 2. Cavalinha (Equisetum spp). 3. Palmeira-real (Archontophoenix

cunninghamiana). 4. Abacateiro (Persea americana).

Considerando as espécies listadas, assinale a alternativa que apresenta correta e respectivamente a classificação destas. (A) Gimnosperma, Pteridófita, Monocotiledônea,

Dicotiledônea. (B) Gimnosperma, Monocotiledônea, Pteridófita,

Angiosperma. (C) Angiosperma, Gimnosperma, Angiosperma,

Dicotiledônea. (D) Gimnosperma, Briófita, Monocotiledônea,

Dicotiledônea. (E) Angiosperma, Briófita, Monocotiledônea, Dicotiledônea.

AA aa Aa AA

aa Aa AA Aa


QUESTÃO 8 As populações possuem diversas características próprias, mensuráveis. Cada membro de uma população pode nascer, crescer e morrer, mas somente uma população como um todo possui taxas de natalidade e de crescimento específicas, além de possuir um padrão de dispersão no tempo e no espaço. A densidade populacional pode sofrer alterações. Mantendo-se fixa a área de distribuição, a população pode aumentar devido a nascimentos e a imigrações. A diminuição da densidade pode ocorrer como consequência de mortes ou de emigrações. Observe, no gráfico a seguir, a Curva S de Crescimento Populacional Padrão em função do tempo, esperada para a maioria das populações existentes na natureza, identificada pelas letras A, B, C, D, E. Essa curva é caracterizada por uma fase inicial de crescimento lento, em que ocorre o ajuste dos organismos ao meio de vida. Depois, ocorre um rápido crescimento, do tipo exponencial, que culmina com uma fase de estabilização, na qual a população não mais apresenta crescimento. Pequenas oscilações em torno de um valor numérico máximo acontecem, e a população, então, permanece em estado de equilíbrio.

Disponível em: <https://www.sobiologia.com.br/conteudos/bio_ecologia/ecologia16.php>. Acesso em:

16 set. 2018.

Considerando as informações prestadas pelo texto e pelo gráfico, assinale a alternativa correta. (A) Fase A: crescimento lento, fase de adaptação da

população ao ambiente, também chamada de fase LAG.

(B) Fase A: crescimento acelerado ou exponencial, também chamada de fase LOG.

(C) Fase B: crescimento acelerado ou exponencial, também chamada de fase LAG.

(D) Fases D e E: curva de crescimento esperado de uma população, em que não há a interferência dos fatores de resistência ambiental.

(E) Fase C: estabilização do tamanho populacional, em que ocorrem oscilações da população em torno de uma média.

QUESTÃO 9 Na prática do globo da morte, o motociclista faz manobras tais que, em certo momento do espetáculo, ele consegue estar de cabeça para baixo com sua motocicleta. Sobre as forças presentes nesse movimento, é correto afirmar que

(A) a força peso não muda seu valor, mas sua direção e

sentido dependem do ponto em que o motociclista está no globo.

(B) a força peso tem seu valor, direção e sentido dependentes da posição em que o motociclista está no globo.

(C) a força normal tem sua direção e sentidos dependentes da posição em que o motociclista está no globo.

(D) não existe força centrípeta. (E) a força de atrito deve ser desconsiderada, para que

haja o movimento.

QUESTÃO 10 Para se construir um termômetro volumétrico usando material adequado, ou seja, que siga uma proporção linear entre temperatura e volume, deve-se usar como referências as temperaturas de ebulição e solidificação da água pura à pressão de 1 atm. Sendo assim, na temperatura de solidificação da água, o termômetro hipotético deve marcar um volume de 13 ml e na temperatura de ebulição, 93 ml. Então, qual seria a temperatura em Kelvin, quando o termômetro marcar 45 ml?

(A) 366,15 K. (B) 313,15 K. (C) 286,15 K. (D) 80 K. (E) 40 K.

QUESTÃO 11 Um circuito é composto de 5 resistores ideais em paralelo. O primeiro resistor tem resistência de 0,01 Ω, o segundo de 0,1 Ω, e assim sucessivamente, até que o quinto resistor em paralelo tenha resistência de 100 Ω. Todos eles estão ligados a uma bateria ideal de 9 V. Dessa forma, qual é a corrente do circuito?

(A) 5 A. (B) 10 A. (C) 111,11 A. (D) 555,55 A. (E) 999,99 A.


QUESTÃO 12 Três capacitores de placas paralelas idênticas C são associados conforme mostra a seguinte figura. Os capacitores têm placas com área A, distância entre placas d e estão em um meio com permissividade elétrica ε.

Nesse sentido, é possível afirmar que a capacitância equivalente da associação é (A) (B) (C)

(D) (E)

QUESTÃO 13

Um grupo de escoteiros em acampamento decidiu acender uma pequena fogueira usando uma lupa circular de 5 cm de raio contra o sol. Sabendo que naquele local cada centímetro quadrado recebia do sol uma potência de 0,1 watt, qual foi a potência total recebida pela lupa e usada para acender o fogo?

Considere: π = 3,14

(A) 31,40 W. (B) 8,25 W. (C) 7,85 W. (D) 3,14 W. (E) 1,57 W.

QUESTÃO 14 Até 1960, os únicos compostos conhecidos de gases nobres eram espécies diatômicas instáveis como He2

+ e Ar2

+, que só podiam ser detectadas espectroscopicamente. Atualmente, em virtude dos avanços científicos, vários compostos desses elementos foram sintetizados e caracterizados,destacando-se os fluoretos e os óxidos de xenônio. Com relação a esses compostos, assinale a alternativa que apresenta corretamente a geometria molecular para XeF2, XeF4, XeO3 e XeO4, respectivamente:

(A) angular, tetraédrica, trigonal plana e quadrática. (B) linear, tetraédrica, piramidal trigonal e quadrática. (C) linear, quadrática, piramidal trigonal e tetraédrica. (D) angular, quadrática, trigonal plana e tetraédrica . (E) tetraédrica, bipiramidal trigonal, octaédrica e angular.

QUESTÃO 15 A síntese de aspirina (C9H8O4, massa molar = 180 g/mol) é realizada através da reação entre o ácido salicílico (C7H6O3, massa molar = 138 g/mol) e o anidrido acético (C4H6O3, massa molar = 102 g/mol), conforme equação a seguir.

2 C7H6O3(aq) + C4H6O3(l) 2 C9H8O4 (s) + H2O(l)

Para a formação de 14,4 g de aspirina em um processo com rendimento de 80%, as quantidades respectivas de ácido salicílico e anidrido acético, em gramas, necessárias para essa transformação são de: (A) 13,8 g e 10,2 g. (B) 6,9 g e 5,1 g. (C) 10,2 g e 6,9 g. (D) 13,8 g e 5,1 g. (E) 11,0 g e 4,1 g

QUESTÃO 16 As estações de rádio FM (Frequência Modulada) transmitem um sinal entre 87,5 e 108 megahertz de frequência, ou seja, esse tipo de onda eletromagnética, no vácuo, corresponde a ondas com comprimentos que estão entre

(A) 1 e 5 m. (B) 5 e 10 m. (C) 20 e 40 m. (D) 15 e 20 m. (E) 100 e 200 m.

QUESTÃO 17 O primeiro caso comprovado de doping no futebol brasileiro foi no início da década de 1970. Cosme da Silva Campos, jogador do Atlético Mineiro, foi flagrado no exame antidoping no dia 18 de novembro de 1973, em uma partida contra o Vasco. O resultado deu positivo para efedrina. Essa mesma substância foi a responsável por um dos maiores escândalos das Copas do Mundo, quando, em 1994, o ídolo argentino Diego Maradona foi excluído do torneio. A efedrina é uma amina simpaticomimética similar aos derivados sintéticos da anfetamina, muito utilizada em medicamentos para emagrecer, pois acelera o metabolismo.

ESTRUTURA DA EFEDRINA

Dados massa molar: H = 1,008 g/mol C = 12,01 g/mol, N = 14,01 g/mol O = 16,00 g/mol


Observando a estrutura da efedrina, assinale a alternativa que representa corretamente a fórmula percentual de seus elementos constituintes. (A) C = 74,97%; H = 6,29%; N = 8,75% e O = 9,99% (B) C = 73,59%; H = 8,03%; N = 8,58% e O = 9,80% (C) C = 75,94%; H = 5,13%; N = 8,91% e O = 10,02% (D) C = 10,10%; H = 8,92%; N = 5,16% e O = 75,82% (E) C = 72,69%; H = 9,15%; N = 8,48% e O = 9,68%

QUESTÃO 18 Os ésteres é uma classe muito importante para a química orgânica, pois desempenha um papel importante na indústria farmacêutica, de perfumes, de polímeros, de cosméticos. São geralmente obtidos pelo método de esterificação de Fischer, e possui esse nome em homenagem a Emil Fisher, que realizou em 1895 essa reação pela primeira vez utilizando catálise ácida. Ésteres também estão presentes em gorduras animais e em polímeros como o poliéster, e acetato de celulose, presente em filmes fotográficos. Muitos ésteres são utilizados como flavorizantes como o acetato de benzila (Estrutura 1), que é um dos componentes de medicamentos com sabores artificiais de cereja e morango.

ESTRUTURA 1

O

O

(1)

Para a síntese do acetato de benzila via esterificação de Fischer, são necessários: (A) ácido acético, álcool benzílico e hidróxido de sódio. (B) ácido benzoico, álcool etílico e ácido sulfúrico. (C) ácido acético, álcool benzílico e água. (D) ácido benzoico, álcool etílico e água. (E) ácido acético, álcool benzílico e ácido sulfúrico.

QUESTÃO 19 Atualmente, a grande produção de lixo tornou-se um problema mundial, pois o tratamento inadequado pode acarretar sérios problemas na área da saúde pública, em virtude de facilitar o ressurgimento de diferentes epidemias a partir do contato humano com materiais contaminados. Visando a diminuir esse contato com o lixo, um dos métodos de tratamento pode ser o aterro

sanitário. Os gases produzidos em um aterro sanitário podem ser reutilizados como fonte de energia (biogás), diminuindo assim o consumo de fontes de energias não renováveis. Sabendo que o metano é o principal componente do biogás e que sua reação de combustão é dada pela equação: CCH4(g) + 2O2(g) → CO2(g) + 2H2O(l), na qual as entalpias de formação padrão para: CH4(g) = –17,9 kcal/mol, CO2(g) = –94,1 kcal/mol e H2O(l) = –68,3 kcal/mol. Assinale a alternativa que corresponde à variação da entalpia (∆H) para a combustão completa de 1 mol de metano.

(A) –144,5 kcal (B) –180,3 kcal (C) +318,4 kcal (D) –212,8 kcal (E) –348,6 kcal

QUESTÃO 20 Um técnico de química encontra em um laboratório quatro frascos sem nenhuma indicação sobre seus respectivos conteúdos. Ele os rotula individualmente com a identificação AA, BB, CC e DD. O mesmo técnico ao analisar a lista dos reagentes que se encontra no referido laboratório identifica que não foram encontrados quatro frascos correspondentes às seguintes substâncias: HCl, AgNO3, Glicose e KOH. Logo, para determinar o conteúdo de cada frasco, o técnico realiza alguns experimentos cujos dados estão apresentados a seguir.

Frasco Condutibilidade Elétrica

Coloração da Solução após a Adição de

Fenoftaleína

Reação com NaCl

A Não conduz Incolor Não reage

B Conduz Incolor Forma

precipitado C Conduz Incolor Não reage D Conduz Rosa Não reage

Sabendo que a fenoftaleína é um indicador que se adicionado a soluções com pH maiores que 8,5 as torna rosas e em soluções com pH menores que 8,5 estas permanecem incolores, e com a análise dos dados da tabela, o técnico determinou os frascos A, B, C e D como sendo, respectivamente: (A) Glicose, HCl, KOH, AgNO3. (B) AgNO3, glicose, KOH, HCl. (C) Glicose, AgNO3, HCl, KOH . (D) Glicose, HCl, AgNO3, KOH. (E) AgNO3, glicose, HCl, KOH.


CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

QUESTÃO 21 Observe o que segue.

Em um país como o nosso, de grande extensão territorial e grandes disparidades regionais e de renda, o território é modernizado para a densidade e a fluidez, mas de forma intensamente seletiva, o que cria novas e aprofunda antigas desigualdades.

Márcio Catai. <https://www.unicamp.br/unicamp/ju/noticias/2018/04/26/crise-politica-do-ponto-de-vista-da-geografia>. Acesso em: 14 ago. 2018.

MAPA DA POBREZA NO BRASIL – 2016

Disponível em:< https://www.todamateria.com.br/pobreza-no-brasil/>. Acesso em: 14 ago. 2018.

Analise se as afirmações a seguir estão corretas. I. Onde há maior densidade populacional, há maior

dotação de recursos humanos e infraestruturas sociais como saúde, educação, habitação.

II. A diminuição das desigualdades territoriais no Brasil se efetivará pela dotação de infraestruturas modernas nos diferentes lugares e regiões.

III. Políticas territoriais efetivas devem levar em consideração um Pacto Federativo que articule as diferentes escalas: nacional, regional, estadual e local.

Está correto o que se afirma em (A) apenas II. (B) I, II e III.

(C) apenas I e II. (D) apenas II e III.

(E) apenas III.

QUESTÃO 22

DESENVOLVIMENTO HUMANO E IDH O conceito de desenvolvimento humano nasceu definido como um processo de ampliação das escolhas das pessoas. para que elas tenham capacidades e oportunidades e sejam aquilo que desejam ser. Diferentemente da perspectiva do crescimento econômico, que vê o bem-estar de uma sociedade apenas pelos recursos ou pela renda que ela pode gerar, a abordagem de desenvolvimento humano procura olhar diretamente para as pessoas, suas oportunidades e capacidades. A renda é importante, mas como um dos meios do desenvolvimento e não como seu fim. É uma mudança de perspectiva: com o desenvolvimento humano, o foco é transferido do crescimento econômico, ou da renda, para o ser humano. O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) é uma medida resumida do progresso em longo prazo em três dimensões básicas do desenvolvimento humano: renda, educação e saúde. O objetivo da criação do IDH foi o de oferecer um contraponto a outro indicador muito utilizado, o Produto Interno Bruto (PIB) per capita, que considera apenas a dimensão econômica do desenvolvimento. Criado por Mahbub ul Haq, com a colaboração do economista indiano Amartya Sen, ganhador do Prêmio Nobel de Economia de 1998, o IDH pretende ser uma medida geral e sintética que, apesar de ampliar a perspectiva sobre o desenvolvimento humano, não abrange nem esgota todos os aspectos de desenvolvimento.

Disponível em: <http://www.br.undp.org/content/brazil/pt/home/idh0.html>. Acesso em: 14 ago. 2018.

Com base no texto, é correto afirmar que (A) o IDH não revela as desigualdades de renda, indicador

que destaca o Brasil como um dos mais desiguais do mundo.

(B) o IDH se pauta em uma medida sintética de renda, educação e saúde e classifica os países nas seguintes categorias: desenvolvidos, em desenvolvimento e subdesenvolvidos.

(C) na construção do IDH os dados de violência são fundamentais para se compreender as diferenças entre os países, principalmente aqueles envolvidos em conflitos.

(D) o IDH revela que o Brasil possui alto desenvolvimento humano, tal como outros países da América do Sul, como Equador, Uruguai e Venezuela.

(E) o IDH foi criado para contrapor a ideia de desenvolvimento calculada apenas pelo PIB per capita e não considera os fatores econômicos.


QUESTÃO 23 Em 10 de dezembro de 2018, comemoram-se setenta anos da Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH), importante marco da relação entre as nações, direitos do cidadão e promoção de democracia.

Disponível em: <http://www.onu.org.br/img/2014/09/DUDH.pdf>. Acesso em: 8 set. 2018.

Leia seus Artigos I e II a seguir.

.

Artigo I Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos. São dotados de razão e consciência e devem agir em relação uns aos outros com espírito de fraternidade. Artigo II 1 - Todo ser humano tem capacidade para gozar os direitos e as liberdades estabelecidos nesta Declaração, sem distinção de qualquer espécie, seja de raça, cor, sexo, idioma, religião, opinião política ou de outra natureza, origem nacional ou social, riqueza, nascimento, ou qualquer outra condição.

Disponível em: <https://nacoesunidas.org/img/2014/09/DUDH.pdf>. Acesso em: 8 set. 2018. Sobre a DUDH, assinale a alternativa correta. (A) Foi assinada como acordo bilateral, entre Estados

Unidos e União Soviética, para por fim à chamada Guerra Fria, no âmbito da Perestroika, após o Pacto de Varsóvia e a Queda do Muro de Berlim.

(B) Foi outorgada na primeira fase da Revolução Francesa, como Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, para garantir os direitos de liberdade, igualdade e fraternidade, somente para os cidadãos franceses.

(C) Foi adotada como declaração, pela maioria dos países membros da Organização das Nações Unidas (ONU), influenciada pelo horror diante das atrocidades cometidas na Segunda Guerra Mundial e com o objetivo de especificar direitos individuais e universais, tais como vida, liberdade, igualdade e dignidade.

(D) Foi elaborada como armistício da Primeira Guerra Mundial, no Tratado de Versalhes, sendo aceita pelos países da Tríplice Aliança, mas não pelos membros da Tríplice Entente.

(E) Trata-se apenas de uma declaração e não tem força de lei e nunca influenciou tratados ou constituições, como a Constituição Brasileira de 1988, por exemplo.

QUESTÃO 24

[…] a concentração de terras no sul de Mato Grosso do Sul não é necessariamente resultado da expropriação e aglutinação de pequenas propriedades no processo de expansão capitalista de produção. A estrutura fundiária altamente concentrada deve-se ao processo de ocupação das terras, ou seja, quando o estado promoveu a transferência/venda de grandes áreas de terras públicas para proprietários fundiários. Portanto, a estrutura fundiária no Sul de Mato Grosso do Sul “nasceu” concentrada. (FABRINI, 2008, p. 54).

FABRINI, João E. A posse e concentração de terra no sul de Mato Grosso do Sul. In: ALMEIDA, Rosemeire A. (Org.). A questão agrária em Mato Grosso do Sul: uma visão

multidisciplinar. Campo Grande: UFMS, 2008. p.53-79.

Com relação à concentração fundiária em Mato Grosso do Sul é correto afirmar que (A) a concentração fundiária no estado de Mato Grosso do

Sul é resultado da expropriação e aglutinação de pequenas propriedades no processo de expansão capitalista de produção;

(B) a concentração fundiária no estado de Mato Grosso do Sul se deve ao fato de que o estado promoveu a transferência/venda de grandes áreas de terras públicas para proprietários fundiários;

(C) o estado de Mato Grosso do Sul não possui uma estrutura fundiária concentrada;

(D) a concentração de terras no estado de Mato Grosso do Sul ocorreu depois da implantação do II Programa Nacional de Reforma Agrária.

(E) a concentração de terras no estado de Mato Grosso do Sul ocorreu devido a demarcação dos territórios indígenas.


QUESTÃO 25

POPULAÇÃO BRASILEIRA CHEGARÁ A 233 MILHÕES EM 2047 E COMEÇARÁ A ENCOLHER, APONTA IBGE.

Hoje, total de habitantes é de mais de 208 milhões. A população brasileira continuará a crescer até 2047, quando atingirá 233,2 milhões de pessoas. No entanto, a partir de 2048, haverá uma queda gradual até 2060, quando recuará para 228,3 milhões, segundo estudo divulgado nesta quarta-feira (25) pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). 1 em cada 4 brasileiros terá mais de 65 anos em 2060, aponta IBGE. [...] A revisão 2018 da Projeção da População do Brasil detalha a dinâmica de crescimento da população brasileira, acompanhando variáveis como fecundidade, mortalidade e migrações, e projeta o número de habitantes para as 27 unidades da federação.

Disponível em: <https://g1.globo.com/economia/noticia/2018/07/25/populacao-brasileira-chegara-a-233-milhoes-em-2047-e-comecara-a-encolher-aponta-ibge.ghtml> Acesso em: 09 set. 2018 (Adaptado).

Sobre a população brasileira, assinale a alternativa correta. (A) O crescimento da população brasileira se deve ao fato

de a maior parte dela estar concentrada no litoral, desde o sul até norte e o seu possível encolhimento está relacionado à alta taxa de fecundidade.

(B) O possível encolhimento da população brasileira após 2048 ocorrerá devido ao desenvolvimento de novas técnicas medicinais e à melhoria das condições de vida nos últimos anos.

(C) O crescimento da população brasileira até 2047 acontecerá, principalmente, por conta, da melhoria nas condições de vida nos últimos anos e o desenvolvimento de novas técnicas medicinais.

(D) O crescimento da população brasileira se deve ao fato de que uma parte desta cresce sem controle no país, que são os indígenas, além das péssimas condições de trabalho.

(E) O crescimento da população brasileira se deve ao fato da alta taxa de mortalidade e o encolhimento dessa mesma população após 2048 à alta taxa de natalidade.

QUESTÃO 26

O século XX foi marcado por mudanças estruturais em vários segmentos da sociedade europeia. No que se refere ao cenário político, tem-se nos regimes de governos totalitários a marca característica de propostas de governo assentadas a partir de uma pauta nacionalista. Considerando os principais regimes totalitários, assinale a alternativa correta.

(A) O Nazifascimo ocorreu na Alemanha e na Itália, entre

os anos de 1920 a 1945; o Franquismo ocorreu na Espanha, entre os anos de 1939 a 1976; o Salazarismo, em Portugal, entre os anos de 1926 a 1974; e o Stalinismo, na União Soviética, entre os anos de 1924 a 1953.

(B) A primeira e a segunda guerras mundiais foram decorrências da união de todos os países que tiveram regimes totalitários implantados.

(C) Não houve regimes totalitários na Europa que tivessem suscitado impactos significativos na vida da população.

(D) O czarismo foi um regime totalitário que marcou o século XX, com profundas transformações estruturais na União Soviética.

(E) Durante o período de 1914 a 1945, os regimes nazista e fascista adotaram uma economia liberal de mercado, gerando grande desenvolvimento industrial e, consequentemente, o pagamento das dívidas herdadas da Primeira Guerra Mundial.

QUESTÃO 27

O feudalismo foi a forma de organização política, social e econômica dominante na Europa ocidental durante a Idade Média. [...] Começou a se estruturar por volta do século VIII no Reino Franco, propagando-se depois para outras regiões da Europa ocidental.

AZEVEDO, Gislane &SERIACOPI, Reinaldo. História. São Paulo: Ática, 2013.

Assinale a alternativa com a característica correta dessa forma de organização social. (A) A presença de uma grande elite agrária, que

comandava as relações em todos os setores da sociedade.

(B) As relações sociais eram comandadas pela Igreja. (C) A estrutura social era composta de modo igualitário

por camponeses (servos e vilões), vassalos, senhores feudais.

(D) As mulheres tinham direitos e deveres iguais aos dos homens na estrutura doméstica feudal.

(E) Tinha na agricultura sua principal atividade produtiva, com o poder político dividido, entre os senhores feudais e o rei.


QUESTÃO 28 Analise o gráfico a seguir.

MATO GROSSO DO SUL: OCUPAÇÕES DE TERRA – 1988 A 2016

GIRARDI, Eduardo Paulon (Org.). Relatório DATALUTA Brasil 2016, NERA, FCT/UNESP, Presidente

Prudente (SP), dez. 2017.

A respeito do número de ocupações terra em Mato Grosso do Sul (MS), no período de 1988 a 2016, é correto afirmarque, no ano de (A) 1999, deu-se o maior número de ocupações de terra e

no ano de 1988, o menor número de ocupações de terra.

(B) 2016, deu-se o menor número de ocupações de terra. (C) 2000, deu-se o maior número de ocupações de terra. (D) 1999, deu-se o maior número de ocupações de terra e

no ano de 1989, o menor número de ocupações de terra.

(E) 1989, deu-se o menor número de ocupações de terra e no ano de 1998, o maior número de ocupações de terra.

QUESTÃO 29

O estudo de um grande território, como o do Brasil, segundo os métodos da Geografia moderna, exige, como condição de êxito, a sua divisão em unidades menores, as chamadas “regiões naturais”. Desde que o país não apresente homogeneidade de aspectos, é forçoso estudá-lo por partes, nos seus pormenores, para efetuar-se posteriormente a síntese final. A fim de realizar-se trabalho fecundo em resultados, é mister, porém, que tais partes não sejam escolhidas arbitrariamente, mas sim que obedeçam à disposição determinada pela natureza, de modo que cada uma delas apresente uma certa unidade de conjunto, resultante da correlação entre os diversos fatos geográficos que nela se observem.

GUIMARÃES, Fábio M. S. Divisão Regional do Brasil. Revista Brasileira de Geografia. n. 2, Ano III, abril/junho 1941.

A divisão regional da década de 1940 representou o primeiro esforço organizado de sistematização de uma divisão regional do Brasil. Sobre a divisão regional do Brasil, com base no texto de Fábio de Macedo Soares Guimarães, assinale a alternativa correta. (A) Uma região natural deve ser caracterizada por um

único fenômeno isolado, que confere a sua unidade.

(B) As regiões devem ser pouco numerosas e tanto maiores quanto mais extenso for o país que se considera. As grandes regiões podem ser divididas em regiões menores e estas em sub-regiões, para um estudo cada vez mais pormenorizado.

(C) As grandes regiões de um país extenso devem ser numerosas, com o estabelecimento de limites lineares, evitando-se a representação de zonas de transição por tintas esbatidas.

(D) Uma região natural deve ser caracterizada por fenômenos do domínio da Geografia Humana, com ênfase na economia.

(E) As regiões naturais não constituem a melhor base para uma divisão regional prática, pela sua instabilidade, não fornecem base conveniente para fins estatísticos e especialmente para uma divisão permanente que permita a comparação dos dados em diferentes épocas.

QUESTÃO 30

O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), no processo de construção da representação cartográfica do globo terrestre, afirmou que: “[...] Uma vez resolvido o problema da representação, era preciso definir um modo pelo qual as pessoas pudessem se localizar sobre a superfície terrestre. Surgia assim um sistema de linhas imaginárias, chamado de sistema de coordenadas geográficas”.

IBGE. O que é cartografia? Disponível em: <https://atlasescolar.ibge.gov.br/conceitos-gerais/o-que-e-cartografia>. Acesso em: 25 set. 2018.

GLOBO EM LINHAS

Disponível em: <https://www.istockphoto.com/br/vetor/globo-em-linhas-gm158551004-113845>. Acesso em: 25 set. 2018.

Com base na citação do IBGE e no Globo, é correto afirmar que essas ‘’linhas imaginárias’’ que formam o “sistema de coordenadas geográficas” receberam os nomes de: (A) Meridiano e Polo Sul. (B) Paralelo e Polo Norte. (C) Escala e Projeção.(D) Paralelo e Meridiano. (E) Hemisfério e Paralelo.


QUESTÃO 31 Leia o gráfico a seguir.

AGRONEGÓCIO X AGRICULTURA FAMILIAR – PERCENTUAL

Fonte: Censo Agropecuário (IBGE), 2006.

Considerando as informações prestadas pelo gráfico, assinale a alternativa correta. (A) Reforça que o Agronegócio é a saída mais vantajosa

para a economia brasileira, inclusive na geração de empregos no campo.

(B) Há uma concentração de terras sob as mãos da Agricultura Familiar, por isso esse setor do campo gera mais empregos.

(C) A maior parte dos recursos destinados ao campo brasileiro vai para o Agronegócio, fazendo com que esse setor produza mais alimentos que a Agricultura Familiar.

(D) O Agronegócio brasileiro produz um percentual baixo de alimentos, mas gera o maior percentual de empregos no campo.

(E) O Agronegócio concentra as terras utilizadas no campo brasileiro, porém o maior percentual de empregos gerados vem da Agricultura Familiar.

QUESTÃO 32 Observe o texto a seguir.

MIGRAÇÃO DE VENEZUELANOS PARA OS PAÍSES SUL-AMERICANOS

Disponível em: <https://g1.globo.com/mundo/noticia/2018/08/20/como-os-paises-vizinhos-tem-reagido-

a-chegada-de-milhares-de-imigrantes-da-venezuela.ghtml>. Acesso em: 21 ago. 2018.

A migração entre os povos é algo que acontece a milênios, mas esse fluxo migratório tem um motivo específico. Assinale a alternativa que retrata corretamente esse motivo. (A) O Brasil ter o território maior do que a Venezuela,

deve, portanto, receber mais imigrantes que os outros países sul-americanos.

(B) As medidas econômicas erradas tomadas pelos governos equatoriano e venezuelano facilitam a migração para países como o Brasil onde não há tais problemas.

(C) Fuga em grande quantidade de pessoas da Venezuela para vários países sul-americanos, com vistas à melhoria das condições de vida, principalmente ao Equador.

(D) Catástrofes naturais constantes no território do país, como terremotos, tornados e vulcões, além de crise econômica, social e financeira das famílias venezuelanas.

(E) A crise econômica na capital (Quito) fez aumentar o desemprego, o caos social e, consequentemente, a mudança na legislação trabalhista do Equador.

0%20%40%60%80%

100%120%

Agronegócio

AgriculturaFamiliar


QUESTÃO 33 Muitos historiadores explicam os processos de ocupação do território, expansão populacional e organização político-econômica do Brasil colonial e imperial, por meio da dinâmica dos chamados ciclos econômicos do Brasil. Assinale a alternativa correta que indica o ciclo caracterizado pelo auge da economia colonial, com aumento considerável da população brasileira, exploração de jazidas com trabalho escravo nas regiões de Goiás, Mato Grosso e, sobretudo, Minas Gerais, nos séculos XVII e XVIII, cujo boom econômico com exigência de envio da maior parte das riquezas para a metrópole, resultou na Inconfidência Mineira, como tentativa de emancipação da colônia em 1792.

(A) Ciclo da borracha. (B) Ciclo do ouro. (C) Ciclo da cana-de-açúcar. (D) Ciclo do café. (E) Ciclo do pau-brasil.

QUESTÃO 34 Leia o decreto a seguir.

DECRETO-LEI Nº 5.941, DE 28 DE OUTUBRO DE 1943

Cria a Colônia Agrícola Nacional "Dourados", no Território Federal de Ponta Porã, e dá outras providências. O PRESIDENTE DA REPÚBLICA, usando da atribuição que lhe confere o art. 180 da Constituição, DECRETA: Art. 1º Fica criada a Colônia Agrícola Nacional "Dourados", no Território Federal de Ponta Porã, (C. A. N. D.), na região de Dourados, em terras a serem demarcadas pela Divisão de Terras e Colonização do Departamento Nacional da Produção Vegetal do Ministério da Agricultura. Parágrafo único. A área a ser demarcada não será inferior a 300.000 (trezentos mil) hectares.

Senado Federal do Brasil. Legislação. Disponível em: <http://legis.senado.gov.br/legislacao/DetalhaSigen.action?id=531036>. Acesso em: 21 ago. 2018.

A criação da CAND, que completa 75 anos em 2018, impulsionou o desenvolvimento econômico, político e social da região sul do atual estado de Mato Grosso do Sul e estava inserida em um conjunto de medidas protecionistas visando a incentivar a indústria nacional e a reconfigurar a produção agrária no Brasil, com uma política de ocupação do interior do território brasileiro, que combinasse colonização e industrialização, no contexto de um governo autoritário e populista. Assinale a alternativa correta quanto ao período da história do Brasil/governo no qual ocorreu a criação da CAND como estratégia de expansão econômica brasileira. (A) “Programa de Ação Econômica de Governo”, na

ditadura cívico-militar de 64. (B) “Plano Real”, no governo FHC.

(C) “Plano Cruzado”, no período de redemocratização brasileira.

(D) “Plano de Metas”, no governo de JK. (E) “Marcha para o Oeste”, no período conhecido como

Estado-Novo.

QUESTÃO 35 A Revolução Americana foi pioneira na formulação dos direitos humanos. Pela primeira vez, um povo fundamenta sua aspiração à independência nos princípios da cidadania, ou seja, coloca como finalidade primordial do Estado a preservação das liberdades dos integrantes do povo, elevados à condição de sujeitos políticos.

SINGER, Paul. A cidadania para todos. PINSKY, Jaime & PINSKY, Carla Bassanezi (org.) História da Cidadania. São Paulo: contexto, 2003. (p. 191-264)

Considerando as formas de participação política, conforme destacado no excerto de Paul Singer, sobre a democracia, é correto afirmar que (A) não há diferenças significativas entre as formas de

democracia direta, democracia indireta e democracia representativa.

(B) o modelo de democracia representativa é adotado, atualmente, em todos os países da América Latina.

(C) os modelos de democracia não apresentam distinções, posto que todos permitem ampla participação do povo nas decisões políticas de seu país.

(D) o Estado de direito democrático consiste na participação política dos cidadãos, por meio de seus representantes, em prol do bem-estar comum, na escolha dos rumos mais indicados a serem seguidos por seus governantes.

(E) o modelo de democracia vigente no Brasil, no século XXI, é a democracia direta.

QUESTÃO 36

Leia os dois exemplos de migrações a seguir. I. Deslocamento de pessoas que deixam a cidade onde

residem durante o dia para trabalharem e retornam durante a noite para dormirem.

II. Deslocamento de boias-frias, ou seja, de trabalhadores que se deslocam, diariamente, de suas residências em direção às fazendas onde trabalham, muitas vezes localizadas em municípios diferentes de onde residem, e, à tarde, regressam às suas casas.

Esses dois exemplos são explicados por meio da (A) Migração Temporária. (B) Migração Pendular. (C) Imigração. (D) Emigração. (E) Migração Externa.


QUESTÃO 37 Em 2018, completam-se cinquenta anos do AI-5 e trinta anos da atual Constituição Federal brasileira, importantes marcos da história política do país na segunda metade do século XX.

REPRODUÇÃO DA MANCHETE DO JORNAL “ÚLTIMA HORA”, DE DEZEMBRO DE 1968

Disponível em: <https://resistenciaemarquivo.files.wordpress.com/2013/12/ai-5.png>. Acesso em: 21 ago. 2018.

Sobre a ditadura cívico-militar e o processo de redemocratização no Brasil, é correto afirmar que (A) a Constituição Federal do Brasil, de 5 de outubro de

1988, elaborada por um Congresso Nacional, do qual os parlamentares da oposição foram cassados pela ditadura, adotou a eleição indireta para presidente da República, por meio de Colégio Eleitoral formado pelos integrantes do Congresso e delegados indicados pelas Assembleias Legislativas.

(B) o Ato Institucional Número 5, editado em 13 de dezembro de 1968, concedia plenos poderes ao Presidente da República para, sem respeitar as limitações constitucionais, suspender o funcionamento das casas legislativas, intervir nos estados e municípios, cassar mandatos de parlamentares, suspender por 10 anos os direitos políticos de qualquer cidadão brasileiro e também proibia manifestações políticas, suspendia o habeas corpus e impunha a censura prévia para jornais, revistas, livros, peças de teatro e músicas.

(C) a Lei da Anistia Política de 1979 reverteu punições aos cidadãos brasileiros que foram considerados criminosos políticos pelo regime militar e estabeleceu eleições diretas para todos os cargos eletivos para o ano de 1980.

(D) após um amplo movimento nacional pelas “Diretas Já”, em 1984, foi aprovada a emenda Dante de Oliveira e, no ano seguinte, os brasileiros elegeram, por voto direto, o presidente Tancredo Neves.

(E) a Constituição brasileira de 1967 estabeleceu o voto direto, secreto, obrigatório e igual para todos, restabelecendo eleições diretas para Presidente da República.

QUESTÃO 38 Davi Kopenawa é uma liderança política da etnia Yanomami, que vive no extremo norte do estado do Amazonas, próximo à fronteira com a Venezuela. Na década de 1980, os Yanomamis viram seus territórios serem invadidos por cerca de 40 mil garimpeiros, espalhando muitas doenças que levou à morte muitas pessoas. Nascido na década de 1950, Davi viu a destruição trazida pelo garimpo e se tornou um ativista defensor do território Yanomami, o que o levou a viajar pelo mundo defendendo os direitos indígenas garantidos na Constituição Federal de 1988. Em 2015, foi publicado no Brasil um livro de sua autoria, “A queda do céu: plavras de um xamã yanomami”. O livro é reflexão importante sobre o Brasil, também sobre a sociedade ocidental, industrial, urbana e científica. O autor apresenta uma visão pessimista sobre o futuro, consequência do modo como temos usado a terra e seus recursos. Sua discussão ganhou a simpatia de ecológos e ambientalistas que vêm apontando para os problemas ambientais atuais, que seriam resultados da intensificação das atividades econômicas no Brasil e no mundo. Em “A queda do céu”, o autor também faz uma reflexão interessante sobre nossa ideia de meio ambiente: “Nós não usamos a palavra ‘meio-ambiente’. Dizemos apenas que queremos proteger a floresta inteira. ‘Meio ambiente’ é a palavra de outra gente, é uma palavra dos brancos. O que vocês chamam de ‘meio ambiente’ é o que resta do que vocês destruíram”.

Davi Kopenawa apud Albert, Bruce. “O ouro canibal e a queda do céu. Uma crítica xamânica da economia

política da natureza. In: Albert, Bruce & Ramos, Alcida. Pacificando o Branco. Cosmologias do contato Norte-Amazônico. Editora Unesp, SP, 2002.

Sobre o mesmo tema, veja esta perspectiva do cartunista argentino Quino.

Disponível em: www.clubedamafalda.blogspot.com.. Acesso em: 18 ago. 2018.

Além do garimpo que afeta diretamente a população Yanomami, assinale a alternativa com outra(s) atividade(s) que pode(m) ser relacionada(s) às perspectivas dos autores? (A) O engajamento das grandes indústrias em políticas de

produção mais sustentável, procurando vias alternativas de produção e distribuição das mercadorias com o intuito de minimizar os impactos ambientais e sociais.

(B) Os autores estão descontextualizados do contexto político geral da América Latina, que vem se


destacando no cenário mundial nas últimas décadas por ter políticas de proteção ambiental eficazes, que têm garantido, por exemplo, a proteção da Floresta Amazônica e impedindo o avanço do desmatamento.

(C) As políticas públicas que têm como objetivo minimizar as diferenças sociais e reduzir os danos ambientais causados pelas atividades de produção.

(D) O desmatamento de florestas e a construção de hidrelétricas com alto impacto ambiental e social, a monocultura e o uso abusivo de agrotóxicos, alimentos transgênicos e a flexibilização das políticas de proteção ambiental.

(E) A não articulação dos povos tradicionais pelos seus direitos e o engajamento deles em atividades econômicas de alto rendimento, o que têm provocado o desmatamento das florestas nas últimas quatro décadas.

QUESTÃO 39

O aspecto mais marcante da reorganização do espaço brasileiro durante o meio século anterior a 1980 foi, sem dúvida, a concentração progressiva e acentuada da população em cidades cada vez maiores. Basta ver a alteração na importância da população rural. Em 1940, as áreas rurais e as localidades com menos de 20 mil habitantes incluíam quase 85% da população total; em 1980, essa participação havia declinado para 46%. Na outra ponta, o conjunto de localidades com mais de 500 mil habitantes aumentou sua participação na população total de 8% para 32% no mesmo período.

MARTINE, G. A redistribuição espacial da população brasileira durante a década de 80. Rio de Janeiro: Ipea, janeiro de 1994.

Com base no texto, sobre os padrões de redistribuição espacial da população, assinale a alternativa correta. (A) Essas informações comprovam uma concentração

maciça da população brasileira em cidades, e em cidades cada vez menores, durante o período de 1930 até 1980.

(B) O eixo central da história econômica desse período pode ser caracterizado como o progressivo enfraquecimento do modelo de industrialização via substituição de importações.

(C) Em termos espaciais, o êxito desse modelo de industrialização e a integração do mercado nacional basearam-se no dinamismo da região econômica dominado pela cidade de São Paulo.

(D) A migração que aportou nas cidades brasileiras maiores desse período foi exclusivamente constituída por pessoas que vieram diretamente da área rural.

(E) O êxodo rural não foi um alimentador fundamental da concentração urbana.

QUESTÃO 40 Em 2018, o estado brasileiro de Roraima experimenta uma entrada vertiginosa de refugiados venezuelanos. Considerando que o Brasil é um país continental e faz fronteira com outros países, é correto afirmar que

(A) os países que fazem fronteira com o Brasil são:

Uruguai, Argentina, Paraguai, Bolívia, Colômbia, Venezuela, Guiana, Suriname e Guiana Francesa.

(B) os estados brasileiros que fazem fronteira com outros países são: Amapá, Pará, Roraima, Amazonas, Acre, Rondônia, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul.

(C) o estado brasileiro de Rondônia faz fronteira com a Venezuela e a Colômbia.

(D) o país com a maior extensão territorial de fronteira com o Brasil é a Colômbia, com 3.126 km.

(E) o estado brasileiro do Mato Grosso do Sul faz fronteira somente com o Paraguai.


LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

QUESTÃO 41 O Grafite, segundo Norman Meiller, é “uma rebelião tribal contra a opressora civilização industrial”, é uma linguagem artística surgida nas grandes metrópoles do hemisfério norte, na segunda metade do século XX. GRAFITE CONTEMPORÂNEO NO MURO DE BERLIM

Autor desconhecido

Disponível em: <https://br.pinterest.com/pin/419397784028782604>. Acesso em: 25 set. 2018

Sobre essa forma de arte, é correto afirmar que (A) pode ser considerada uma forma de vandalismo por se

tratar de desenhos subversivos e não autorizados, em geral feitos em prédios públicos ou tombados pelo patrimônio histórico.

(B) costuma integrar projetos de revitalização e construção de identidade visual em áreas urbanas, muitas vezes periféricas ou desvalorizadas.

(C) geralmente está desvinculada da dimensão histórica, social ou política, uma vez que perdeu suas raízes ao se tornar peça de propaganda das instituições.

(D) necessariamente apresenta alguma mensagem de repúdio ou inadequação, marcas de movimentos sociais contemporâneos.

(E) representa um desafio para as políticas públicas de cultura por nunca poder ser exposta em galerias ou museus convencionais nos quais estaria protegida de incidentes.

QUESTÃO 42 .

Disponível em:< http://www.humordointerior.com.br/wp-content/uploads/2017/01/As-10-conversas-

mais-engra%C3%A7adas-do-WhatsApp-28012017-3.jpeg>. Acesso em: 29 ago. 2018. Leia o seguinte diálogo, extraído da imagem apresentada, trocado num aplicativo de mensagens. (1) A: Oi, lembra de mim? (2) B: Claro, tenho seu número aqui ainda, e aí? Anda

fazendo o que da vida? (3) A: Ah, estudando muito, em breve serei a mais boa

dentista de Vitória, e você? (4) B: Ah, to fazendo residência. (5) A: Nossa, médico heim uau. (6) B: Médico nada, pedreiro mesmo, residência que eu

falo é casa hahahaha. (7) A: ah sim.

Sobre o diálogo, assinale a alternativa correta. (A) É impossível saber o sexo dos locutores A e B apenas

pelo que está escrito. (B) Os locutores A e B acabaram de se conhecer. (C) O locutor A está cursando faculdade para se tornar

advogado. (D) A fala (4) tem duplo sentido e é posteriormente

esclarecida pela fala (6). (E) O locutor B está cursando faculdade de Medicina.


QUESTÃO 43

A MENINA QUE ROUBAVA LIVROS

Autor: Marcus Zusak Tradutora: Vera Ribeiro

Sinopse: Ao perceber que a pequena Liesel Meminger, uma ladra de livros, lhe escapa, a Morte afeiçoa-se à menina e rastreia suas pegadas de 1939 a 1943. A mãe comunista, perseguida pelo nazismo, envia Liesel e o irmão para o subúrbio pobre de uma cidade alemã, onde um casal se dispõe a adotá-los por dinheiro. O garoto morre no trajeto e é enterrado por um coveiro que deixa cair um livro na neve. É o primeiro de uma série que a menina vai surrupiar ao longo dos anos. O único vínculo com a família é esta obra, que ela ainda não sabe ler. Assombrada por pesadelos, ela compensa o medo e a solidão das noites com a conivência do pai adotivo, um pintor de parede bonachão que lhe dá lições de leitura. Alfabetizada sob vistas grossas da madrasta, Liesel canaliza urgências para a literatura. Em tempos de livros incendiados, ela os furta, ou os lê na biblioteca do prefeito da cidade. A vida ao redor é a pseudorrealidade criada em torno do culto a Hitler na Segunda Guerra. Ela assiste à eufórica celebração do aniversário do Führer pela vizinhança. Teme a dona da loja da esquina, colaboradora do Terceiro Reich. Faz amizade com um garoto obrigado a integrar a Juventude Hitlerista. E ajuda o pai a esconder no porão um judeu que escreve livros artesanais para contar a sua parte naquela História.

Disponível em: <https://www.livrariacultura.com.br/p/livros/literatura-internacional/romances/a-menina-que-roubava-livros-1859015>. Acesso em: 29 ago. 2018.

De acordo com o texto, assinale a alternativa correta. (A) A mãe da protagonista Liesel Meminger é adepta do

Nazismo. (B) A protagonista aprende a ler com a madrasta. (C) O enredo do livro se passa no período da Segunda

Guerra Mundial. (D) A dona da loja da esquina é opositora do Nazismo. (E) O pai adotivo da protagonista é adepto do Nazismo.

QUESTÃO 44 Leia o texto a seguir, observando as expressões em destaque.

ANTIDEPRESSIVOS PARA QUEM NÃO PRECISA?

Suzana Herculano-Houzel

Recebo vários e-mails de pessoas que hesitam em tomar a medicação receitada após ler a bula. A razão, em muitos casos, é notar palavras como "epilepsia" ou "depressão" nas recomendações do remédio. Por que médicos receitam antidepressivos para quem sofre de ansiedade, antiepilépticos para quem sofre de dor crônica, ou antipsicóticos para quem sofre de mania, não de esquizofrenia? A resposta curta é: porque o cérebro funciona com um número surpreendentemente pequeno de substâncias que modulam a atividade dos nneurônios ((A), e, portanto, há poucas maneiras de o ccérebro desandar (B) — e poucas maneiras de intervir quando isso (1) ocorre. Por isso,

o número de classes de fármacos é bastante pequeno, e eles (2) acabam categorizados de acordo com seu uso mais conhecido. Se o problema é relacionado a excesso de eexcitação de neurônios ((C), como ansiedade, mas também epilepsia, o tratamento é aumentar o freio natural do cérebro por inibição dos neurônios. As mesmas substâncias que fazem isso (3) são, portanto, ansiolíticas... e também antiepilépticas. E também combatem a dor crônica, quando esta (4) é relacionada a eexcesso de atividade no cérebro ((D). Se o problema é excesso de modulação dopaminérgica, que tanto promove a saliência pessoal dos acontecimentos (e portanto paranoia) quanto o grau de prazer e motivação (e portanto mania), o jeito é reduzir a ação da dopamina. Essas substâncias são conhecidas como antipsicóticas — mas também controlam a mania. Se o problema é, ao contrário, falta de modulação dopaminérgica, uma das causas possíveis da falta de prazer e motivação da depressão, o jeito mais seguro de corrigir o problema não é aumentar a dopamina (pois drogas que fazem isso levam facilmente ao vício), e sim usar substâncias que fazem o cérebro aumentar seus freios internos. Esses (5) são chamados de antidepressivos — e também tratam ansiedade. Os nnomes (E) às vezes assustam, eu sei. Mas um pouco de conhecimento sobre o próprio cérebro resolve o problema.

Disponível em: <https://www1.folha.uol.com.br/colunas/suzanaherculanohouzel/2018/08/antidepressivos-para-quem-

nao-precisa.shtml>. Acesso em: 29 set. 2018

Considerando o processo de referenciação textual, assinale a alternativa correta. (A) “eles” (2) refere-se a “neurônios” (A). (B) “isso” (1) refere-se a “cérebro desandar” (B). (C) “esta” (4) refere-se a “excesso de atividade no

cérebro” (D) (D) “isso” (3) refere-se a “excitação de neurônios” (C). (E) “Esses” (5) refere-se a “nomes” (E).

QUESTÃO 45

Assinale a alternativa com as palavras que preenchem corretamente as lacunas no período a seguir.

____ alguns dias, _____ nesse local obras de arte valiosas. Hoje, só _____ escombros de um incêndio que chocou a todos.

(A) Fazem, havia, existe (B) Fazem, havia, existe (C) Fazem, haviam, existem (D) Faz, haviam, existe (E) Faz, havia, existem


QUESTÃO 46

RUÍNAS DE TEMPLO ANTIGO EM DESERTO LÍBIO

Pesquisadores encontraram, a 300 quilômetros do mar Mediterrâneo, perto do Oásis de Siuá, restos da seção frontal de um templo, fragmentos de sua fundação e a entrada principal dele, bem como a parede externa de quase um metro de espessura, aalém de (1) moedas, peças de cerâmica, escultura de uma cabeça humana masculina e duas estátuas de leão em pedra calcária - uma das quais sem cabeça. Tais elementos indicam que o antigo edifício fora decorado em baixo relevo no estilo greco-romano. PPorém (2), como a região começou a ser habitada há 10 mil anos e, de acordo com estimativas preliminares, o templo foi construído entre 200 a.C. e 300 d.C., o achado se torna raro, pois ((3) o mundo científico não dispõe de muitas ruínas desse período.

Revista Leituras da História, jun. 2018, p.18.

Assinale a alternativa em que as relações semânticas dos articuladores textuais “além de” (1), “porém” (2) e “pois” (3) estão correta e respectivamente identificadas. (A) Igualdade, restrição, adversidade. (B) Adição, adversidade, alternância. (C) Igualdade, adição, explicação. (D) Adição, adversidade, explicação. (E) Oposição, adição, igualdade.

QUESTÃO 47 Observe o texto a seguir.

"MINHA MÃE TRABALHAVA PRA MIM, TRABALHAVA PRA EU TREINAR"

Pasquale Cipro Neto

Os pronomes "eu" e "mim" são velhos personagens de acaloradas discussões linguísticas. O motivo dos embates é a diferença entre o que se vê com frequência na língua oral ("Ela fez o possível para mim ficar") e o que prega a gramática normativa ("Ela fez o possível para eu ficar"). Para muitos linguistas, o uso popular já tornou legítimo o emprego do pronome "mim" como sujeito do infinitivo. Na "língua exemplar" (como diz o professor Evanildo Bechara), o pronome "mim" não se presta ao papel de sujeito. É por isso que nesse registro linguístico não ocorrem construções como "Isto é para mim fazer".

Disponível em: <https://www1.folha.uol.com.br/fsp/cotidian/ff2308200103.htm> Acesso em: 22 jul. 2018 (Fragmento).

Considerando os pronomes pessoais, assinale a alternativa em que o emprego deles está de acordo com a norma culta da Língua Portuguesa. (A) Rapazes, o chefe quer falar consigo. (B) Não compre o presente de Maria sem eu. (C) Para eu, passar no vestibular será uma vitória. (D) Entre André e eu há plena amizade. (E) A linha nova do metrô vai de mim a ti.

QUESTÃO 48 Leia o texto a seguir.

TECNOLOGIA, EDUCAÇÃO E LINGUAGEM – O QUE CABE A UMA ESCOLA? A ideia mais potente quanto à questão proposta e aos desafios lançados para a escola, no meu entendimento, é defendida e sempre bem demarcada nos diferentes textos e falas da professora e pesquisadora Lúcia Santaella: “tecnologias que importam para a educação são tecnologias de linguagem”. A comunicação já não depende dos diferentes suportes que conhecemos há tempos, como o papel, o rádio, a televisão. Com outra “roupagem” e com uma identidade própria, o digital criou uma nova linguagem humana que, segundo Santaella (2010), mistura o visual, o verbal e o sonoro. Neste contexto, as maiores mudanças na educação não foram trazidas pela televisão, nem mesmo pelo rádio – importantes meios de comunicação que alteraram o modo de vida das pessoas –, e sim pela cultura do computador, que a partir de 1990 ganhou espaço na vida da sociedade em geral, forçando, inclusive, um novo modelo de aula. É neste compasso e descompasso da irreversível entrada das tecnologias nos diferentes espaços de aprendizagem da escola que hoje nos encontramos. Como podemos usar as tecnologias cada vez mais em favor de aprendizagens mais significativas? Como reinventar o modelo escolar vigente, no qual ainda é possível admitir grandes quantidades de atividades impressas? Como sair da “aula dada” e chegar a outros modos em que as didáticas fomentem novos processos cognitivos? Os espaços de formação – sejam eles nos cursos de licenciatura ou nos momentos que todas as escolas devem garantir para estudos no próprio espaço educacional – são estratégicos. Garantem relevantes discussões acerca das tecnologias de linguagem, estabelecem momentos de leituras, estudos, discussões, e ainda permitem trocas de experiências, enriquecendo, assim, as práticas docentes. O que cabe, então, às escolas? Cabe compreender que as crianças de nossas escolas, antes mesmo de conhecerem as letras do alfabeto, tocam perfeitamente as telas de dispositivos móveis e que essa juventude navega rapidamente pelas redes sociais, utilizando apenas as pontas dos polegares, mesmo que não estejam presentes diálogos orais. Cabem projetos bem planejados, sérios e que envolvam toda a comunidade escolar. Cabem, ainda, incentivos e apoio para espaços de encontro e partilha em seminários, congressos, cursos e grupos de estudos para abrir espaço de discussão e trocas com pesquisadores e educadores interessados em aprender e qualificar seu olhar, sua aula, seus planos de ensino. Cabe, agora e sempre, o desejo de fazer diferente. Cabe criar uma cultura de inclusão e não de exclusão ou competitividade entre os diferentes atores, sujeitos e objetos da aprendizagem: o livro, o computador, o professor, o aluno...

ROSETTO, M.E. Disponível em: <https://www.gazetadopovo.com.br/opiniao/artigos/tecnologia-educacao-e-linguagem--o-que-cabe-a-uma-escola-6or99s5vfl387q0cnwqqtyylt>. Acesso em: 20 jul. 2018.


Conclui-se da leitura do texto que (A) o papel da escola atual é o de propiciar uma

modificação para entender o(a) aluno(a), bem como o de promover propostas para comunicação em seminários e congressos em sistemas digitais assíncronos.

(B) a escola deve ser voltada para projetos digitais inclusivos, abrindo espaço para a troca de informações em prol dos ambientes virtuais e em detrimento da cultura impressa.

(C) a tecnologia digital criou, segundo a pesquisadora Lúcia Santaella, uma linguagem multimodal, que trouxe grandes avanços para a educação.

(D) de acordo com a pesquisadora Lúcia Santaella, a área dos estudos linguísticos e da linguagem foi a grande beneficiada com o desenvolvimento da tecnologia digital na educação.

(E) o uso do rádio e da TV como meios de comunicação, com objetivos educacionais e de integração do cidadão à sociedade, foram significativos na alfabetização antes da década de 1990.

QUESTÃO 49

Leia o texto a seguir.

A CHEGADA DA GERAÇÃO Z Ruy Castro

Dentro de um ano, a geração Z representará 32% da população mundial. Geração Z, você sabe, é aquela a que eu e provavelmente você não pertencemos: a das pessoas nascidas no século 21, ou seja, a partir de 2001. São os garotos que logo estarão entrando na maioridade e dirigindo instituições, empresas e, talvez, nossas vidas.

A geração Z é diferente de todas que existiram. Quando nasceu, o mundo já era digital e ela não conheceu outro. É um mundo que cabe inteirinho num treco composto de um teclado e de uma tela de três polegadas — o resto é mera paisagem, incluindo pai, mãe, cachorro, professora e time de futebol. A geração Z sabe que existe um mundo circundante, porque a comida lhe aparece na mesa em horas certas e nunca lhe faltam tênis, bonés e mochilas. Mas o que faz esse mundo funcionar, se é que funciona, não é da conta dela.

E aí é que está o problema. Para uma geração que, dentro de alguns anos, poderá estar no poder, seu conhecimento do mundo físico é mínimo. Seu dia a dia não comporta livros, discos, filmes, jornais, revistas ou mesmo brinquedos materiais — tudo lhe vem da nuvem. É um mundo quase abstrato. O que se passa hoje no noticiário — guerras, ataques terroristas, dramas humanos, eleições — só lhe dirá respeito se forem assuntos de um game. Para ela, a história não existe. Nunca houve passado. Só que, por algum tempo, a geração Z não estará sozinha. Terá de dividir o mundo com a chamada geração milênio, que nasceu entre 1981 e 2000 e compõe hoje 31,5% da humanidade. Esta sabe melhor das coisas, porque conheceu

o mundo ainda primitivo, sem celulares e computadores, e viveu a transição para o digital. Mas, em breve, a geração Z olhará para a do milênio assim como a minha, de 1900 e preto e branco, olhava para os mais velhos quando eles falavam de sapatos com galochas e carros a gasogênio — com carinhosa superioridade.

Disponível em: <https://www1.folha.uol.com.br/colunas/ruycastro/2018/09/a-chegada-da-geracao-z.shtml>. Acesso em:3 set. 2018.

O texto trata principalmente de (A) conflitos de gerações provocados pelas

transformações tecnológicas no mundo. (B) conflitos de gerações provocados pela ausência de

leitura por parte da geração Z. (C) falta de conhecimento e sensibilidade da chamada

geração Z. (D) desconhecimento do mundo digital da chamada

geração milênio. (E) superioridade da geração Z em relação à geração

milênio.

QUESTÃO 50 Um diário digital é uma ferramenta que permite a participação em uma situação comunicativa perfazendo-se de uma interação demarcada entre o eu e sua subjetividade. Por meio dessa ferramenta, podem ser registradas as impressões acerca do mundo, as ideias, os sentimentos e os desabafos. A partir do uso contínuo de um diário digital, podem ser extraídos alguns benefícios muito úteis pelos seus usuários, como, por exemplo, a obtenção de clareza nos pensamentos e nas ideias; a definição de metas e a manutenção do foco em atingi-las; auxílio no processo de abstração, sonhar e ser criativo, uma vez que se está escrevendo para si mesmo. De acordo com isso, a respeito de um diário digital, afirma-se corretamente que

(A) a linguagem, nesse gênero, costuma seguir um padrão

rígido, podendo ser expressa apenas por meio da formalidade.

(B) possui uma estrutura bem definida em que o emprego dos tempos verbais deve permanecer no presente.

(C) a estrutura textual possui pronomes pessoais expressos em primeira e terceira pessoas do singular e do plural.

(D) pode ser interpretado como um importante e valoroso documento histórico, podendo conter o registro de fatos marcantes.

(E) representa um documento que pode ser compartilhado tanto pelo dono quanto por outros usuários, que fazem parte do círculo de amizades, permitindo dessa forma uma edição coletiva.


MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

QUESTÃO 51 Dados os pontos A(2,-1), B(0,3) e C(-2,1), ao ligá-los dois a dois forma-se um triângulo. Sendo assim, pode se afirmar que se trata de um triângulo

(A) isósceles cujos lados medem, em unidades de

medidas, (B) escaleno cujos lados medem, em unidades de

medidas, (C) equilátero cuja área corresponde a 12 u. a. (D) escaleno cuja área corresponde a 12 u. a. (E) equilátero cujos lados medem, em unidades de

medidas,

QUESTÃO 52 Seja “r” uma reta que passa pelos pontos A(2,1) e B(10,3) e “s” outra reta que passa pelos pontos C(8,0) e D(0,3). Considerando essas duas retas, assinale a alternativa correta.

(A) São duas retas paralelas que não possuem um ponto

de intersecção. (B) São retas ortogonais cujo ponto de intersecção é P(4,

1.5). (C) São retas ortogonais cujo ponto de intersecção é

P(1.5, 4). (D) São retas concorrentes cujo ponto de intersecção é

P(1.5, 4). (E) São retas concorrentes cujo ponto de intersecção é

P(4, 1.5).

QUESTÃO 53 O preço inicial de venda de um determinado aparelho celular era de R$ 956,00. Mas, com a alta demanda de consumo desse aparelho, os comerciantes aumentaram, em duas semanas, o valor de venda desse produto, sendo 20% na primeira semana e 30% na segunda. Assinale a alternativa com a análise correta dessa situação-problema.

(A) O produto sofreu um acréscimo de 50% em relação ao

valor inicial de venda e passou a custar R$ 1.434,00. (B) O produto sofreu um acréscimo de 50% em relação ao

valor inicial de venda e passou a custar R$ 1.491,36. (C) Na segunda semana, a taxa acumulada de aumento

chegou a 1,56 e o produto passou a custar R$ 1.491,36.

(D) Na segunda semana, a taxa de aumento chegou a 1,56 e o produto passou a custar R$ 1.491,00.

(E) Na segunda semana, a taxa de aumento chegou a 2,56 e o produto passou a custar R$ 1.491,36.

QUESTÃO 54 Considere um monumento, na forma de um trapezoide isósceles, como mostra a figura a seguir, em que sua maior face é um trapézio com 8 m de altura, 68 m de perímetro e 12 metros a diferença entre suas bases. Dado ainda que sua profundidade seja de 50 cm, calcule sua superfície externa e responda quantos litros de tinta são necessários, para pintar esse monumento, considerando que se gasta 1 L de tinta a cada 5 m2 e que não será pintada sua menor base?

(A) 81,8 L (B) 76,8 L (C) 83,6 L (D) 42,2 L (E) 80,6 L

QUESTÃO 55 A soma de todos os elementos de um conjunto com n números é S. Se a cada um dos elementos do conjunto for somado 20, depois multiplicado por 5 e subtraído 20, qual é a soma dos elementos do novo conjunto?

(A) 5.(S + 20n) (B) 5.(S + 20n) – 20 (C) 5S2 –20n (D) 5S + 80n (E) (S + 20).5 – 20

QUESTÃO 56 Em um dia com várias ocorrências, um veículo da Organização Unidos no Combate à Violência à Mulher gastou, na primeira viagem, a metade do tanque de combustível; na segunda chamada, gastou 1/3, e em uma terceira ocorrência gastou 1/9 do tanque de combustível. Calcule quanto sobrou de combustível, em litros, no tanque, após esses três atendimentos, sabendo-se que a capacidade total do tanque é de 108 litros.

(A) 8 litros. (B) 4,5 litros. (C) 6 litros. (D) 12 litros. (E) 18 litros.


QUESTÃO 57 Considere a função dada por e outra como sendo uma reta desconhecida. Sabendo-se que e que o coeficiente angular da reta descrita pela função é igual a , afirma-se que é dada por

(A) (B) (C) (D) (E)

QUESTÃO 58 Após um derramamento de petróleo ocorrido no litoral brasileiro, foi constatado que o percentual de contaminação da água onde ocorreu esse acidente chegou a 75%. Sabendo-se que faltaram 233 metros quadrados para que o índice de contaminação da água atingisse 100%, afirma-se que a área total contaminada foi de

(A) 310 metros quadrados. (B) 732 metros quadrados. (C) 767 metros quadrados. (D) 847 metros quadrados. (E) 932 metros quadrados.

QUESTÃO 59 Você e sua mãe vão a uma loja onde os preços dos produtos estão em promoção. Sua mãe escolhe 1 camiseta e 1 calça, pagando por elas R$ 231,00. Você gasta um pouco mais comprando 1 calça e 1 jaqueta, e paga R$ 242,00. Antes de pagar, sua mãe resolve comprar também algumas peças para o seu pai. Ela escolhe mais 1 camiseta e 1 jaqueta, e com isso gastou mais que você, passando a pagar o total de R$ 512,00 reais. Nesse contexto, qual é o valor de cada peça de roupa comprada?

(A) R$ 133,00 a camiseta; R$ 98,00 a calça; e R$ 144,00 a jaqueta.

(B) R$ 98,00 a camiseta; R$ 133,00 a calça; e R$ 144,00 a jaqueta.

(C) R$ 135,00 a camiseta; R$ 96,00 a calça; e R$ 146,00 a jaqueta.

(D) R$ 96,00 a camiseta; R$ 135,00 a calça; e R$ 146,00 a jaqueta.

(E) R$ 133,00 a camiseta; R$ 96,00 a calça; e R$ 144,00 a jaqueta.

QUESTÃO 60

Considerando as regras a seguir, pode-se ler a palavra AMO de quatro maneiras diferentes:

I. Inicia-se a leitura sempre pela letra inicial da palavra.

II. Após ter lido uma letra qualquer da palavra, a próxima letra a ser lida deverá estar imediatamente à direita ou abaixo desta.

Utilizando as regras dadas, considere o seguinte esquema que representa quatro maneiras da leitura da palavra AMO.

Com base no exemplo dado, responda quantas letras terá uma palavra escrita nesse esquema, se ela puder ser lida de 1.024 maneiras diferentes considerando as regras dadas?

(A) 9 letras. (B) 10 letras. (C) 11 letras. (D) 13 letras. (E) 14 letras.

GABARITO

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

LEIA ATENTAMENTE ESTAS INSTRUÇÕES!

1) Verifique se este Caderno está completo e contém 60 (sessenta) questões. Caso apresente imperfeições gráficas que possam gerar dúvidas, informe ao aplicador de prova imediatamente.

2) Cada questão apresenta 5 alternativas de resposta (A, B, C, D, E), das quais apenas uma é a correta.

3) Junto com este Caderno de Prova foi entregue o Cartão-Resposta, que não será substituído em caso de erro durante o seu preenchimento, que deve ser feito, utilizando apenas caneta esferográfica nas cores azul escura ou preta, com tinta que não apague, sem rasuras. Certifique-se de que o Cartão-Resposta não apresenta imperfeições gráficas ou marcações indevidas. Se houver, informe ao aplicador de prova. Assine o cartão somente no local indicado e marque o tipo de prova no campo específico (A ou B).

4) O tempo de duração da prova é de até 4 (quatro) horas, já incluídos os preenchimentos do Cartão-Resposta. O candidato só poderá retirar-se, definitivamente, da sala e do prédio após transcorridas duas horas do início da prova, levando consigo este Caderno.

5) É obrigatório que telefones celulares, pagers, smartphones e outros do gênero fiquem desligados durante toda a realização da prova, inclusive no tempo de sua permanência no prédio.

6) O candidato será excluído do Processo Seletivo caso deixe de informar o tipo de prova no Cartão-Resposta, ou ainda: a) Utilize, durante a prova, recursos bibliográficos e/ou eletroeletrônicos como fontes de consulta. b) Deixe a sala em que realiza a prova levando consigo o Cartão-Resposta. c) Comunique-se com outros candidatos ou efetue empréstimos. d) Pratique atos contrários às normas e/ou à disciplina. e) Utilize itens de chapelaria em geral. f) Se portar aparelhos eletrônicos, e caso não estejam desligados, estes emitirem sinais sonoros.

Rua João Rosa Góes, 1.761 - Vila Progresso

Caixa Portal 322 - 79825-070 Dourados - Mato Grosso do Sul - Brasil

https://cs.ufgd.edu.br [email protected]

(67) 3410-2840

EDUCAÇÃO DO CAMPOA LICENCIATURA · ZATZ, M. Clonagem e células-tronco. Estudos Avançados. v. 18...

Documents

Transcript of EDUCAÇÃO DO CAMPOA LICENCIATURA · ZATZ, M. Clonagem e células-tronco. Estudos Avançados. v. 18...