TREN DE RESPUESTAS

ESPAÑOL 1.° SECUNDARIA

N° Respuesta correcta

N° Respuesta correcta

1 D 19 B

2 C 20 D

3 D 21 C

4 C 22 B

5 D 23 B

6 B 24 D

7 D 25 D 8 C 26 B

9 B 27 B

10 D 28 A

11 C 29 C

12 D 30 B

13 D 31 A

14 D 32 B

15 D 33 B

16 B 34 C

17 D 35 B

18 B 36 A

TREN DE RESPUESTAS

CIENCIAS 1.° SECUNDARIA

N° Respuesta correcta

N° Respuesta correcta

37 B 55 A

38 D 56 D

39 A 57 C

40 C 58 C

41 A 59 D

42 D 60 B

43 A 61 B 44 C 62 D

45 B 63 B

46 D 64 C

47 C 65 B

48 B 66 D

49 C 67 B

50 A 68 A

51 C 69 B

52 D 70 C

53 B 71 B

54 A 72 C

TREN DE RESPUESTAS

MATEMÁTICAS 1.° SECUNDARIA

N° Respuesta correcta

N° Respuesta correcta

73 B 91 C

74 C 92 A

75 D 93 D

76 D 94 B

77 C 95 C

78 B 96 C

79 A 97 A

80 C 98 B

81 B 99 B

82 B 100 B

83 C 101 A

84 D 102 C 85 A 103 C

86 A 104 C

87 D 105 A

88 D 106 B

89 C 107 A

90 B 108 B

PAUTA DE CODIFICACIÓN ESPAÑOL

SECUNDARIA PRIMER GRADO Instrucción: Los siguientes códigos describen las posibles respuestas de los alumnos a las preguntas abiertas. El reactivo SAE109-112 indica al alumno que debe escribir una carta en la que se evalúan los cuatro aspectos que se describen a continuación. Lea la respuesta del alumno y registre el código correspondiente a cada aspecto.

109. Escribe una carta como representante del grupo de vecinos, en la que pidas al dueño del edificio que atienda su necesidad.

CRITERIOS DE CODIFICACIÓN

Código 4

Registra al menos cinco de los siguientes elementos formales de una carta:

Lugar o fecha

Destinatario

Saludo o vocativo. Cualquier fórmula cortés que funcione como introducción.

Cuerpo de la carta. En el que se dirige de usted y usa lenguaje formal.

Despedida formal. Por ejemplo: Agradezco su atención, Atentamente.

Remitente o Firma Código 3 Registra tres o cuatro elementos formales de la carta.

Código 2 Emplea uno o dos elementos formales de la carta.

Código 1 Escribe otro tipo de texto o no atiende a la consigna.

CIÓN

110. Toma en cuenta la información de la gráfica para explicar, en la carta, la necesidad de recoger la basura con mayor frecuencia.

CRITERIOS DE CODIFICACIÓN

Código 4

Establece la importancia de recoger la basura con mayor frecuencia porque es la causa del 40% de las enfermedades de los niños, es decir que menciona un porcentaje y cita ejemplo de alguna enfermedad relacionada.

Código 3 Explica la importancia de recoger la basura porque causa enfermedades en los niños. O, menciona ejemplos de enfermedades.

Código 2 No aplica.

Código 1 No fundamenta con información de la gráfica, la importancia de recoger la basura con frecuencia.

111. Considera la información del texto para mencionar, en la carta, una posible consecuencia si no se atiende el problema.

CRITERIOS DE CODIFICACIÓN

Código 4

Establece la relación entre la contaminación por moscas y cucarachas, la presencia de basura y los problemas dentro de la vivienda. Por ejemplo: Los vectores pueden llevar enfermedades, infectar heridas o contaminar alimentos con los gérmenes que recogen de la basura.

Código 3

Registra consecuencias sin relacionarlas con la acumulación de basura o con los problemas que causan a las personas. Por ejemplo: Las cucarachas y las moscas contaminan. Los vectores han causado muertes.

Código 2 Copia textualmente párrafos del texto.

Código 1 No registra consecuencias de la acumulación de basura relacionadas con el texto.

T

112. Emplea la ortografía convencional.

CRITERIOS DE CODIFICACIÓN

Código 4 Mantiene la ortografía convencional en la escritura de toda la carta.

Código 3 Presenta 1 o 2 faltas a la ortografía convencional.

Código 2 Presenta 3 o 4 faltas a la ortografía convencional.

Código 1 Presenta 5 o más faltas a la ortografía de la carta, o escribe otro tipo de texto.

-COORD

Para transformar la revisión del EFANL en calificación de la prueba, que se integre como evaluación parcial del quinto bimestre:

La prueba contiene 40 reactivos por asignatura. A cada uno de estos reactivos, tanto de opción múltiple como de

respuesta abierta, se le da un valor de 2.5. En el caso de las preguntas abiertas, es necesario convertir los códigos en puntajes, de acuerdo a la

siguiente tabla.

Código alcanzado

por el alumno

Conversión

a puntaje

4 2.5

3 2

2 1

1 0

PREGUNTA SAC116 (Pregunta relacionada con la información presentada en la página 36 del examen).

Describe un ejemplo de mercadotecnia, además del mercado refresquero, y cómo influye a que las personas aumenten de peso y lleguen a un estado de obesidad.

Ejemplo de cómo se anuncia el producto Cómo influye el producto anunciado en el aumento de peso de las personas

Criterios de codificación Código 4 Selecciona correctamente un producto, como cereales azucarados, galletas,

dulces, botanas, comidas preparadas y comida rápida. Ejemplifica el producto correctamente vinculándolo con la mercadotecnia, que presenta personajes y contenidos que invitan a consumir alimentos. Describe correctamente aspectos que influyen en los hábitos de consumo de las personas que los conducen a un aumento de peso hasta el grado de obesidad.

Código 3 Proporciona el producto elegido y un ejemplo de cómo se anuncia, pero no lo relaciona con su influencia en el aumento de peso de las personas.

Código 2 Sólo proporciona el producto elegido, pero no el ejemplo de cómo se anuncia ni cómo influye en el aumento de peso de las personas.

Código 1 Reproduce parte de la información proporcionada, parafraseada o de manera textual o proporciona ideas no relacionadas con la pregunta.

Instrucción: Los siguientes códigos describen las posibles respuestas

de los alumnos a las preguntas abiertas SAC113 a SAC116. Lea la

respuesta del alumno y registre el código correspondiente.

PREGUNTA SAC113 (Pregunta relacionada con la información presentada en la página 36 del examen)

¿Qué podría pasar si un hijra o un muxe se mudaran a vivir a una comunidad donde se reconocen dos géneros? Explica aquí tu respuesta. _______________________________________________________

Criterios de codificación Código 4 Menciona ideas relacionadas con actitudes homofóbicas contra personas

con características masculinas, pero de actitudes femeninas. Ideas relacionadas con la falta de valores como la tolerancia y equidad de género. Ideas relacionadas con la inclusión de un tercer género y sus variantes en la sociedad.

Código 3 Proporciona ideas válidas pero no las relaciona con características y actitudes homosexuales.

Código 2 No aplica. Código 1 Reproduce parte de la información proporcionada, parafraseada o de

manera textual.

PREGUNTA SAC114 (Pregunta relacionada con la información presentada en la página 36 del examen)

De los tres tipos de accidentes, selecciona el que consideres más frecuente en tu comunidad y describe tres medidas preventivas para evitarlo. Escribe aquí tu respuesta. Quemaduras Caídas Choques automovilísticos Medidas preventivas: 1. _________________________________________________ 2. _________________________________________________ 3. _________________________________________________

Criterios de codificación Código 4 El alumno deberá seleccionar uno de los tres tipos de accidentes y

proponer 3 medidas preventivas para que no ocurra.

Medidas preventivas para evitar quemaduras, como instalación de alarmas de humo, evitar la manipulación de fósforos y juegos pirotécnicos, evitar acercarse a objetos calientes como estufas, planchas y puertas de hornos, voltear mangos de recipientes calientes en la estufa para no tocarlas o ser volcadas, colocar extintores de incendios en lugares clave de la casa, trabajo y escuela, retirar extensiones eléctricas después de usarse, graduar la temperatura del calentador de agua, entre otras.

Medidas preventivas para evitar caídas, como ambiente seguro en casa, colocar puertas y pasamanos en escaleras, mantener ventanas cerradas y

aseguradas, no pararse en sillas, mostradores ni objetos inestables, retirar alfombras pequeñas y cables eléctricos del piso, usar material antiderrapante en tinas y pisos de baños.

Medidas preventivas para evitar choques automovilísticos, como planear el origen y destino del trayecto, conducir relajado y enfocado en el trayecto (evitando comer, beber o sintonizar la radio), conducir descansado y libre de alcohol y/o drogas, usar cinturón de seguridad en todos los asientos, no utilizar el celular, evitar conducir con malas condiciones de clima, dar mantenimiento preventivo y correctivo al automóvil.

Código 3 Selecciona el accidente, y una o dos medidas preventivas son correctas. Jerarquiza los accidentes e incluye una medida preventiva para cada uno. No selecciona el accidente, pero en sus respuestas se puede inferir a cual se refiere, además las tres medidas preventivas son correctas.

Código 2 Proporciona medidas contra la sucesión de accidentes, pero sin relacionarlas con la prevención de los antes mencionados.

Código 1 Reproduce parte de la información proporcionada, parafraseada o de manera textual. Ideas no relacionadas con la pregunta.

PREGUNTA SAC115 (Pregunta relacionada con la información presentada en la página 36 del examen).

Proporciona un argumento científico que descarte la creencia antes mencionada. Explica aquí tu respuesta. _____________________________________________________

Criterios de codificación Código 4 Ideas que relacionan el aumento de temperatura corporal con condiciones

para el crecimiento bacteriano, descartando el sudor como remedio para combatir la gripe. Ideas que relacionen la función del sudor y la forma de combatir los microorganismos patógenos causantes de la gripe (medicamentos recetados por un médico). Ideas que descarten la creencia mencionada dando un argumento consistente basado en la ciencia.

Código 3 Sus argumentos son correctos, pero no lo relaciona con el hecho de sudar o su función. Ideas que descarten la situación planteada dando un argumento consistente basado en su experiencia personal.

Código 2 Solo menciona causas o consecuencias de la enfermedad. Niega la afirmación pero no presenta argumentos.

Código 1 Corrobora la idea presentada en el texto, con o sin argumentos. Reproduce parte de la información presentada, parafraseada o textualmente. Ideas no relacionadas con la pregunta.

PAUTA DE CODIFICACIÓN PARA LA ASIGNATURA

DE MATEMÁTICAS SECUNDARIA 1.° GRADO

Instrucción: Los siguientes códigos describen las posibles respuestas de los alumnos a las preguntas abiertas SAM117 a SAM120. Lea la respuesta del alumno y registre el código correspondiente.

Pregunta SAM117. Si el pentágono regular que se muestra en la figura mide 225 cm2 de área, ¿cuánto mide el área del triángulo que se encuentra en su interior?

CRITERIOS DE CODIFICACIÓN:

Respuesta: _______________ Explica cómo llegaste a la respuesta:

Código 4

Si la respuesta es: 22.5 cm2, y explica que el triángulo pequeño representa una décima parte del pentágono y por eso se divide 225 cm2 entre 10, o muestra operaciones pertinentes.

Código 3 Si la respuesta es correcta pero no se explica de manera apropiada la razón por la que se llegó a ella ni hay operaciones pertinentes.

Código 2 Si la respuesta es incorrecta por error en los cálculos pero se explica de manera apropiada la razón por la que se pensó en llegar a la respuesta correcta o hay operaciones pertinentes.

Código 1 Si la respuesta no es correcta y no hay explicación ni operaciones pertinentes.

Pregunta SAM118. Los lados de un triángulo rectángulo miden 6, 8

y 10 unidades. Si se realiza una reproducción a escala, el lado

correspondiente a 6 unidades mide 45 unidades. CRITERIOS DE CODIFICACIÓN:

¿Cuánto debe medir el lado correspondiente al de 8 unidades? ________ ¿Cuál es el factor de proporcionalidad? _________ Realiza aquí tus cálculos:

Código 4 Si la respuesta es: 60 unidades y el factor de proporcionalidad es 7.5 ó 15/2; y aparecen operaciones pertinentes.

Código 3 Si tiene las dos respuestas correctas pero no hay operaciones pertinentes; o si tiene una respuesta correcta con operaciones pertinentes.

Código 2 Si no hay respuesta correcta por error de cálculo pero las operaciones son pertinentes.

Código 1 Si la respuesta no es correcta ni aparecen operaciones pertinentes.

Pregunta SAM119. En la siguiente tabla se presentan datos que guardan una relación de variación directamente proporcional.

x y

4 12

5 A

6 18

B 21

8 24

¿Qué valores deben tener “A” y “B”? ¿Cuál es el factor de proporcionalidad? CRITERIOS DE CODIFICACIÓN:

Código 4 Si las respuestas son: A = 15 y B = 7, y el factor de proporcionalidad es 3; y aparecen cálculos o explicaciones pertinentes.

Código 3 Si hay 2 ó 3 respuestas correctas pero no aparecen cálculos pertinentes.

Código 2 Si hay sólo una respuesta correcta pero no aparecen cálculos pertinentes; o si no hay respuesta correcta pero aparecen cálculos pertinentes.

Código 1 Si la respuesta es incorrecta y los cálculos no son pertinentes.

Pregunta SAM120. La edad de Karen es un número que sumado a 19 da como resultado 45. ¿Cuál es su edad? CRITERIOS DE CODIFICACIÓN:

Código 4 Si la respuesta es: 26 años, y presenta una ecuación del tipo x + a = b, además de operaciones que se desprendan de ella.

Código 3 Si la respuesta es correcta pero sólo muestra ecuación del tipo x + a = b; o si la respuesta es correcta pero sólo muestra operaciones pertinentes.

Código 2 Si la respuesta es incorrecta por error pero presenta una ecuación del tipo x + a = b además de operaciones que se desprendan de ella.

Código 1 Si la respuesta no es correcta ni hay ecuación ni operaciones pertinentes.