El arte de dirigir IEl arte de dirigir I

Aprender a aprender y a Aprender a aprender y a innovarinnovar

1.1. Los grandes fallos del pensamientoLos grandes fallos del pensamientoEsquivar de manera sistemática una de las

tres étapas más importantes del pensamiento:

1. Observación

2. Comprensión/opinión, y

3. La acción

Es arriesgarse a cometer uno de los siguientes tres errores:

1. Ser reactivo, cuando se pasa demasiado rápido de la observación a la sugestión y luego a la acción irreflexiva.

Es mejor una pregunta sin decidirse, que decidirse sin haberla pensado.

Jouebert

2. También existe el peligro de ser demasiado teórico, creemos que podemos comprender y actuar sin observar cuidadosamente los hechos, sin basarnos en la realidad.

De esa manera proyectamos las ideas <<totalmente acabadas>> por ideología, tecnocratismo o prejuicios.

Gris es amigo, toda teoría; y verde el dorado árbol de la vida.

Goethe

3. Muchos factores explican la debilidad y las alteraciones internas. Por ejemplo, la torpeza que hace perder la cabeza, pero también el exceso de erudición, el recurrir a la memoria más que al razonamiento, la comparación superficial y sistemática .

El tonto que tiene mucha memoria está lleno de pensamientos y de hechos; pero no sabe sacar conclusiones: todo se refiere a eso.

Vauenargues

Comparar es para el ignorante una manera cómoda de evitar juzgar.

Goethe

2. Desarrollar su atención para memorizar mejor.

Para explotar su potencial de memorización debe seguir las tres étapas del pensamiento.

1. Aceptación.2. Apropiación3. Activación.

No hay nada en nuestra inteligencia que no haya pasado por nuestros sentidos.

Aristóteles

4. Reactivar la memoria:

No vemos cómo actúan los demás más que cuando nos ponemos en marcha nosotros mismos. En la escuela del mundo, como en la del amor, es necesario empezar a practicar lo que queremos aprender.

Jean_Jacques Rousseau

4. Leer más rápido:

Las reglas de la lectura rápida son como las de la memoria:

• Economice leyendo poco a poco.• Escoja el libro con sentido común.• Persevere.• Acerquése a la lectura con la mente abierta.• Lea en forma más global menos analítica.

6. Salir de un problema por dialéctica.

Dialéctica significa el arte de la discusión, pero en su sentido actual se ha modificado y se refiere a validar las respuestas tomando en cuenta el pensamiento contrario.

La marca de una inteligencia de primer orden es la capacidad de tener dos ideas opuestas presentes en mente y al mismo tiempo no dejar de funcionar.

Francis Scott Fitzgerald

7.- Vencer la compejidad por medio de enfoques paradójicos

Este enfoque consiste en hacer que las personas encuentren por sí mismas las respuestas, con base en cambiarles el contexto de los mismos.

No conozco mejor método para hacer anular las malas leyes que hacerlas cumplir rigurozamente.

Withman.

La paradoja es el medio más decisivo y eficas para tramsmitir la verdad a los que están dormidos.

Miguel de Unamuno

8. Para resolver problemas

¿Es necesario buscar las causas o las soluciones?

¿Dónde, Cuándo, Como? Los dioses permanecen mudos; quedaos con el porque; nos os preguntéis por qué.

Goethe

Debemos contentarnos con descubrir y guardarnos de dar explicaciones.

Braque

9. Ser creativo y estrujarse las meninges para innovar.

La necesidad es la madre de la invención.

Platón

Felicitaos por haber hecho algo extraño y extravagante que ha roto la monotonía de vuestra época.

Emmerson.

Pasos

1. Los grandes fallos del pensamiento

2. Desarrollar su atención para memorizar mejor.

3. Apropiarse de la información.

4. Reactivar la memoria.

5. Leer más rápido.

Aprender a aprender e innovar

6. Salir de un problema por dialéctica.7. Vencer la complejida con enfoques

paradójicos.8. Para resolver problemas ¿Es necesario

empezar a buscar las causas o las soluciones?

9. Ser creativo y estrujarse las meninges para innovar

Aprender a aprender e innovar