R e v i s t a d e l C o l e c t i v o E s t u d i a n t i l A lt e r n a t i v o - P R I M A V E R A 2 0 1 2 Nº 38

Co lectivoEl

CEA arrasó en las

Elecciones a ClaustroEn las Elecciones a Claustro

del 22 de noviembre, CEA obtu-

vo la mayoría absoluta con 44

claustrales. página 8

Charla conCarlos Berzosa

El Ex-Rector de la UCM parti-

cipará en unas Jornadas en la

USAL sobre el futuro de la

Universidad página 7

Ya están aquí otra vez y llegancon fuerza. Parece que estemoshablando del nuevo gobierno (o

del viejo), y podría serlo, pero hablamosde los recortes. Recortes por todos loslados, nadie está a salvo: Sanidad,Educación (colegios, institutos, universi-dad), Dependencia, Igualdad. ¿Nadie? Sí,los culpables de la crisis siguen cam-pando a sus anchas y han logrado queen poco tiempo hayamos asumido quela situación actual se debe a que gasta-mos demasiado en los servicios públi-cos. Ya nadie habla de las “hipotecasbasura” ni de “refundar el capitalismo”.

En Educación la alarma es evidente:recortes de presupuestos que afectanhasta a la calefacción, congelación denuevas plazas y jubilaciones sin cubrir,disminución de la calidad de la ense-ñanza, represión a los estudiantes deValencia etc... La Universidad se enfren-ta a la EU2015, que la situará al serviciodel mercado, haciendo depender susupervivencia a la financiación privaday poniendo a su cabeza a “gestores”provenientes del ámbito empresarial. ElMinistro Wert tampoco tiembla al hablarde las subidas de tasas.

El 29 de Marzo hay convocada unaHuelga General. Puede y debe ser el pri-mer paso para que los estudiantes y tra-bajadores/as den la vuelta a la tortilla.Decíamos en el anterior número quecon nuestro futuro no se juega, y es quela partida se juega en el campo de los 5millones de parados y de los ataques aderechos que hasta ayer eran funda-mentales. No exageramos si decimosque el 29 ¡NADIE EN CLASE! ¡NADIE ENSU CASA!.

Página 2

¿Quieres colaborarcon El Colectivo?El Colectivo es una publicación del Colectivo Estudiantil

Alternativo (CEA). Si quieres dar a conocer algún problema de tu

Facultad, pásate por la sede de CEA en La Casa del Estudiante

(Colegio de Cuenca), o escribiendo a:

ceaestudiantes@gmail.com

Agradecemos especialmente su ayuda a Alejandro Mora por su

inestimables lecciones de maquetación.

firma invitada

El Co lectivo

Miguel Paradela López (estudiante de Derecho y Ciencias Políticas)

El 20 de Febrero la juventud española volvió a

experimentar la dureza de las leyes para todo aquel

que trate de ejercer sus derechos sociales, en este

caso a través de la represión violenta de la manifesta-

ción contra los recortes en educación en la que par-

ticipaba.

En el derecho español se defiende a capa y espada

la ponderación de los derechos que tienen cada una

de las partes en conflicto para ver cuál de ellos “pesa

más” y, por tanto, merece mayor protección por parte

del ordenamiento jurídico en cada caso concreto.

Por ejemplo, una persona no podrá agredir a otra

porque crea que se le ha faltado al respeto (el dere-

cho a la salud prima sobre el derecho al honor), pero

sí podrá hacerlo si la otra persona pretende matarlo

(el derecho a la vida tiene más fuerza que el derecho

a la integridad física).

Se ha alegado que para el caso valenciano tal pon-

deración no existió, puesto que “para el control poli-

cial de las manifestaciones existen normas que regu-

lan los comportamientos que deben tener las fuerzas

de seguridad, así como las causas que motiven dichas

actuaciones”.

Sin embargo, es muy fácil desmontar este argu-

mento por el simple hecho de que toda carga de anti-

disturbios requiere una orden directa, y que ésta

viene siempre dada por un cargo policial de confian-

za, que son aquéllos nombrados “a dedo” por intere-

ses políticos.

Por tanto, la dura realidad es que en el fragor de la

protesta alguien decidió que era necesario restablecer

el control de la calle, aun a costa de arrasar la vía

pública con una carga policial contra todo aquel que

pasara por ella, manifestante o no.

Posteriormente, el informe judicial alegó que la

disolución de la concentración era necesaria porque

ciertos manifestantes estaban comenzando a atacar el

mobiliario público (bancos, farolas y contenedores),

así como los coches y las cristaleras de los locales de

la zona.

Dicho de otra manera, lo que se estaba afirmando

era que para proteger automóviles y escaparates esta-

ban justificados los porrazos, los gases lacrimógenos,

las pelotas de goma (potencialmente peligrosas) y las

detenciones de cualquier persona que protestara.

En definitiva, para el ordenamiento jurídico espa-

ñol, y por ende para los políticos que lo aplican, pro-

teger el derecho de propiedad es tan importante que

debe hacerse incluso a costa de provocar daños a per-

sonas que no han cometido delito alguno (que sim-

plemente se manifestaban, daban un paseo o salían

de su trabajo).

Salud por propiedad, sangre por coches.

Ya no es solo la baja valoración de la salud, algo

que a nadie le coge de sorpresa con el copago llaman-

do a la puerta, sino que ahora ya ni siquiera importa

que sean inocentes los que paguen los designios de

los caprichosos dioses mercado y propiedad.

Las autoridades se han posicionado y ningún poli-

cía será sancionado. El precio de lo que tienes (y aún

más de lo que no tienes) vale más que tu propia per-

sona y ante esta terrible verdad, las palabras y el pen-

samiento se sienten impotentes.

38

Valencia, ¿ser o tener?

La rana zurda

Contra losrecortes:Huelga General

Concentración a las puertas del rectorado contra la

represión a los estudiantes de Valencia

Página 3

Las razones que nos llevan a pensar

si debemos apoyar la huelga general

van más allá de la simple rabieta. Si el

día 29 de marzo la huelga general es un

éxito, habremos ganado mucho en la

defensa de nuestro futuro laboral

como licenciados o graduados. si pasa

lo contrario, tampoco hay que alar-

marse, marzo no es más que una fecha

que marca una ruta de luchas.

Pero ¿por qué apoyar la huelga del

próximo día 29?. Aquí expongo algu-

nas razones. A partir de ellas. que cada

cual saque sus propias conclusiones.

1. Empeoramiento del Contrato

para la formación y el aprendizaje

Se eleva el límite hasta los 30 años.

Tendrá vigencia hasta que la tasa de

paro baje del 22% actual al 15% e irá

de 1 a 3 años máximo, pudiéndo acu-

mular varios.

Se elimina la posibilidad de obtener

una titulación para aquellos que no la

tuviesen.

Se restará el tiempo de formación

del salario (que será el mínimo). En la

práctica el primer año será de 481.05€

y el segundo/tercero de 545.19€ bru-

tos. ¿Es posible irse de casa con estas

cifras?

2. Nuevo contrato indefinido para

“emprendedores”

Afecta a empresas de menos de 50

personas, el 95% en España.Durante el

primer año (período de prueba) el des-

pido es libre=gratuito, sin indemniza-

ción ni justificación de ningún tipo.

Será común encadenar este tipo de con-

tratos siendo despedidos a los 364 días

de trabajo. Los 8 días de indemnización

por año trabajado a base de contratos

temporales hacen parecer a la precarie-

dad un lujo.

Se priorizará a aquellos parados que

cobren prestación por desempleo

mediante bonificaciones fiscales a las

empresas, permitiendo al trabajador

cobrar el 25% de su prestación. Como

resultado se impedirá el acceso a todos

aquellos que nunca han cobrado el paro

(solo el 15,6% de los 1.6 millones de los

parados juveniles lo cobra) y a los para-

dos de larga duración, que verán muy

comprometida su situación. El nuevo

contrato temporal permite que se reali-

cen horas extraordinarias: contraviene el

principio mismo del contrato a tiempo

parcial y animará al fraude a la hora de

concertar las condiciones además de

disminuir las cotizaciones.

3 Si tienes un contrato

La empresa podrá modificar tu jor-

nada, salario, turnos e incluso despla-

zarte a otro lugar de manera unilateral.

¿Cómo? Si alega una reducción de

ingresos o de ventas (¡que no pérdi-

das!¡aún con beneficios!) durante dos

trimestres consecutivos.

4 Si te despiden

Y es improcedente, disminución bru-

tal de las indemnizaciones: de 43 días

por año trabajado y tope de 42 mensua-

lidades pasaremos a 20 días por año y 12

meses de tope siempre que la empresa

alegue caída de ingresos en los últimos 3

meses. Además no se pagarán los salarios

que corresponden desde el despido

hasta que se reconoce su improcedencia.

Y es un despido colectivo u objetivo el

empresario no tendrá obligación de jus-

tificar su actuación ante la autoridad,

bastará (otra vez) con que se hayan redu-

cido los ingresos o las ventas durante 9

meses. Empresas con beneficios multi-

millonarios podrán beneficiarse de esta

medida.

Como se puede ver, bajo la apariencia

de un bote salvavidas para los 5 millones

de parados el Gobierno ha presentado

una nueva vuelta de tuerca neoliberal

que facilita y abarata el despido, da más

poder al empresario y supone un empe-

oramiento de las condiciones de trabajo

para los jóvenes, condenados una vez

más a encadenar contratos temporales

precarios en un horizonte de destrucción

masiva de empleo que afecta incluso a

sectores como la Administración

Pública, cuyo personal laboral (PAS

laboral) podrá ser despedido por las mis-

mas causas que el sector privado.

Esta reforma no sirve a los trabajado-

res actuales ni a los del futuro, sino que

responde a los intereses del FMI, el

BCE, las clases dirigentes de Francia,

Alemania y España (CEOE y la Banca);

todos ellos interesados en devaluar a los

trabajadores en aras de la competividad

para poder así mantener sus ingentes

beneficios.

Huelga general el 29 de marzo

Y a mí que soy joven y estudiante, ¿por qué

apoyar la huelga del 29M? ¿me afecta en

algo la Reforma Laboral?

Javier de la Calle (Medicina)

El Co lectivo 38

contra la nuevaReforma Laboral

Razones para la

movilización movilización

Los grupos pequeños, el aprendizaje apli-

cado, la mayor participación de los estu-

diantes… lo poco bueno que tenía el

plan Bolonia que nos contaron, ni si quiera lo

tenemos.

La aplicación de Bolonia cada vez se hace más

complicada, tenemos menos profesores, clases

masificadas, escasez de recursos, y los profesores

compensan, como pueden, la falta de tutoriza-

ción con trabajos excesivos para “tener entreteni-

do” al alumnado; y eso los que se interesan por

intentar enseñar.

Son los mismos profesores que compaginan

como pueden la obligación de investigar, con la

vocación de enseñar, implicándose además, en

los nuevos planes de estudios y los compromisos

académicos.

Ahora que se acercan las elecciones a los

representantes en los órganos de nuestras facul-

tades, volvemos a tener la oportunidad de parti-

cipar en el gobierno de las decisiones que se

toman a nuestro alrededor, aunque no tanto

como nos gustaría.

En cualquier caso, debemos aprovechar esos

espacios, por pequeños que nos parezcan, para

mostrar nuestras opiniones y poder decir lo que

pensamos, y así, seguir defendiendo los intereses

de los estudiantes.

Es un buen momento para que todos

los estudiantes y profesores colaboremos por

seguir luchando por una enseñanza de calidad, y

ya que nos han obligado a implantar el EEES,

nos dejen aplicarlo lo mejor posible.

Daniel Barrientos (Psicología)

Página 4

Cuadernos de quejas(*)

... y de reivindicaciones

Esta sección pretende servir de tablón de quejas y peticiones para que los alumnos de las Universidades de Salamanca tengan unforo en el que publicar sus denuncias o comentar el funcionamiento de las universidades. Éste es un espacio que da la voz a losalumnos, cuya participación es imprescindible en la construcción de una universidad de calidad.

¿Qué pasacon lasbecas?

Alo largo de los últimos meses viene existiendo

un problema con becas de diverso tipo, desde

las generales hasta las FPU, que no son más que

el reflejo de la mala gestión que se está haciendo de la

crisis.

Se tiene constancia de que muchos estudiantes de

licenciatura y grado que han solicitado la beca general

para este curso han tenido problemas informáticos a la

hora de solicitarla. Tras seguir todos los pasos marcados

en la página web, llegaron a un momento en el que no

podían seguir avanzando más, por lo que dedujeron que

ya habían concluido el proceso. Cual fue su sorpresa

cuando desde el Ministerio se les avisó de que no habían

presentado la beca, y que, por lo tanto, no podrían acce-

der a ella.

Pero no son solo los alumnos de grado los afectados,

sino que también los alumnos de postgrado ven cómo

sus posibilidades de ser becados merman. Hablamos en

concreto de las FPU. Desde la Federación de Jóvenes

Investigadores (FJI) se ha denunciado que el Gobierno

no ha sacado, ni sacará, la convocatoria 2011 debido a

retrasos y problemas en la convocatoria del año anterior.

La demora en la resolución de muchos casos ha provo-

cado que los estudiantes de doctorado hayan visto cómo

una de las becas más importantes para su formación ha

sido eliminada, y que a día de hoy no ha sido convocada.

Los recortes en educación aún no han sido anuncia-

dos, pero los estudiantes notamos día a día cómo nues-

tras posibilidades son inferiores. Si nuestro futuro ya

estaba oscuro, ahora parece que el Gobierno, en vez de

poner potentes focos, ha tapado el final del túnel.

Virginia Vázquez (Filología)

(*) Los cuadernos de quejas eran unos textos que elaboraron los encargados de elegira los diputados de los Estados Generales en la Francia de 1789. Estos cuadernos contenían

las peticiones y quejas ( de ahí el nombre) de los sectores populares y contenían, a su vez, la esencia de lo que significó la Revolución Francesa: la igualdad.

Lo que

Bolonia nos

El Co lectivo 38

Desde la licenciatura en Ciencias Políticas hemos experimentado como se ha

privilegiado a los alumnos de un curso de Gestión y Administración Pública,

a los que se les ha permitido obtener el grado en Ciencias Políticas realizando

10 asignaturas, frente a las 30 que debemos hacer el resto.

Esto se debe a que por no haber aprobado su diplomatura no podrían entrar en la licenciatura,

debiendo empezar el grado desde primer curso.

Claramente se está beneficiando al que menos se esfuerza, pero quizás lo peor de todo es que

parece claro que también entran en juego temas de política y amiguismo (siempre que podamos

acceder a ellos).

Doble rasero en CienciasPolíticas

pro-metió

Página 5

El Gobierno acaba de aprobar el Real Decreto-Ley

de Mediación Civil y Mercantil con el cual se esta-

blecen unas excepciones a la Ley de Acceso a la

Abogacía 34/2006. Han hecho falta movilizaciones de los

estudiantes de Derecho para conseguir una reforma por

parte del Ejecutivo.

Así, queda fijado, que quienes se matricularon en la

Licenciatura en Derecho antes de Octubre del 2006, que-

dan exentos de realizar cualquier formación extra si en un

plazo de dos años una vez finalizada la carrera, proceden a

colegiarse.

De igual forma, los que se matricularon después de apro-

barse la Ley (Octubre del 2006) quedan eximidos de la

parte teórica del Máster pero será necesaria la realización de

un curso puente consistente en prácticas y prueba.

Aún con estas excepciones, estamos ante un caso de

segregación y agravio contra los Licenciados/as que nos

matriculamos después de aprobarse la Ley 34/2006, pues

estamos obligados/as a realizar unas prácticas y un examen

de Estado poseyendo el mismo título y preparación que el

resto.

Por ello, el estudiantado planea nuevas protestas contra

esta ley en Madrid para los próximos días..

Marta González Ramajo (Estudiante de Licenciatura en Derecho)

Si estudias por lamañana, puedes estu-diar en la biblioteca; si

estudias por la noche, lo tie-nes que hacer en casa. Esa hasido la última decisión que setomó al poner los horariosde las bibliotecas: perjudicarclaramente a un grupo deestudiantes que decide dedi-car sus horas de estudio porla noche.

Mientras los matriculadosen el plan Bolonia han podi-do disfrutar de un horario dela biblioteca de Santa María

de los Ángeles (Libreros)abierta veinticuatro horas,los de licenciatura solohemos podido hacerlodurante los primeros días deexámenes.

Si un estudiante estabaahogado por los exámenes ynecesitaba estudiar máshoras de lo normal por lanoche, solo podía hacerlohasta las tres de la madruga-da. Después tenía que ir a sucasa, obligándole a estudiarsólo sin la posibilidad dehacerlo junto a otros compa-

ñeros de clase, situación estaque favorece un mayor apro-vechamiento de las horas deestudio.

Deberíamos tener encuenta que hay personas queno pueden preparar sus exá-menes en casa por motivosde familia, ruidos o espacio,y las bibliotecas suponenuna solución para las perso-nas con dificultades paraestudiar en casa.

Esteban Barrio González(Estudiante de Licenciatura

en Ciencias Ambientales)

El espacio Europeo se atrevió a prometer una ense-

ñanza especializada, en el Grado en derecho esta

especialización de la que tanto hablaban es llevada

a cabo con grupos de entre 70 y 160 alumnos.

Pero nuestra indignación como futuros graduados, no se

compone únicamente de promesas no cumplidas sino de

pérdidas de derechos importantes que hasta entonces habí-

an tenido nuestros compañeros licenciados.

El derecho a recuperación (segunda convocatoria) es uno

de estos derechos perdidos ya que el profesor, puede fijar

una nota mínima que en la mayoría de los casos es un cuatro

para permitir al alumno acceder a la prueba de recupera-

ción, es decir que si no sacas un 4 en el primer examen ten-

drás que esperar al año siguiente para poder matricularte de

esa asignatura, y por supuesto a precio de segunda matrícu-

la.

Esta situación es doblemente injusta teniendo en cuenta

la proximidad entre fechas de exámenes de hecho en el últi-

mo semestre nuestros exámenes estarán concentrados en

menos de diez días habiendo tan solo una semana entre los

exámenes ordinarios y las recuperaciones (siempre que

podamos acceder a ellas).

NO paratodos

El Co lectivo 38

Grado másMáster enMedicina ¡ya!

Hace poco más de dos años los

estudiantes de medicina nos

manifestábamos en Madrid. La

razón: nuestra titulación, con

360 créditos ECTS, sólo incluía el título de

grado, frente a otras carreras que, completa-

das con un máster, sumaban en total menos

créditos.

Nuestra reivindicación pasaba por conse-

guir un grado que incluyese también el título

de máster académico, dejando a los médicos

españoles en condiciones de igualdad de reco-

nocimiento académico y profesional ante gra-

duados de otras disciplinas y también con los

homólogos europeos (que con 360 ECTS

obtienen las dos titulaciones sanitarias).

Después de reunirnos con los Ministerios

de Educación y de Sanidad y con la

Conferencia Nacional de Decanos de

Facultades de Medicina, se acordó poder

incluir las competencias correspondientes del

Máster como asignaturas propias del grado.

Los trámites sucesivos fueron enviar una

“propuesta general del Máster” y propuestas

específicas por facultades a la Agencia

Nacional de Calidad y Acreditación

(ANECA), el organismo encargado de verifi-

carlos.

Dos años más tarde hemos recibido noti-

cias de que la ANECA ha “bloqueado” dichas

propuestas, una decisión gravísima dado que

los primeros graduados en Medicina egresan

este curso académico (muchos con su trabajo

de final de máster bajo el brazo).

Desde CEA demandamos una rectificación

a tiempo de la ANECA para evitar que una

generación de médicos pierda su reconoci-

miento académico por culpa de trampas buro-

cráticas y de un plan europeo de educación

defectuoso desde su creación.

Apoyamos también la propuesta de los

estudiantes médicos basada en crear un

“Título de Médico”, que reconozca las com-

petencias de Grado y Máster de manera inte-

grada, evitando la duplicidad de reconoci-

miento que conllevaría un aumento de carga

burocrática.I

Isidro Pérez (Medicina)

Discriminacióncontra licenciadosen Derecho

El Grado deDerecho y laspromesasincumplidas

¿Bibliotecas 24 horas?

ieles a

nuestro

c o m -

promiso inter-

nacionalista y

tratando de

mantener una

actividad ince-

sante, el pasado

mes de diciem-

bre en colabora-

ción con la ONG

SíDesarrollo, CEA

inauguró la exposición;

Honduras Tierra Adentro en

la Facultad de Geografía e

Historia.

54 retratos de la realidad hondureña que nos

trasladan a Centroamérica a través de los ojos de

Edmundo Lobo, fotógrafo chileno exiliado por la dictadu-

ra de Augusto Pinochet, que en 1974 recorrió el país dis-

puesto a conocer y dejar constancia de la riqueza étnica de

una tierra que se consumía tras la guerra con el Salvador,

sucesivos golpes de Estado y los anhelos de un cambio

s o c i a l

que no llega-

ba.

Tolupanes, lencas, chor-

tís o tawahkos, pueblos originarios disgrega-

dos tras la colonia española han sido magistralmente reco-

gidos en su vida cotidiana por la obra de un fotógrafo dis-

puesto a reivindicar la diversidad racial y cultural del país.

Hemos intentado proyectar un fragmento de esa cultura

para todos vosotros.

adentroEstos días en el campus Ciudad

Jardín han tenido lugar las prime-

ras Jornadas por una educación

pública y de calidad. El objetivo

era claro: en cada una de las dos

charlas-debate se trató de ofre-

cer un retrato de la situación

actual en el campus acompaña-

do de otro sobre la situación de

la universidad en general.

El primer día tuvo lugar un ani-

mado y concurrido coloquio

sobre el presente y el futuro de

los estudiantes en la facultad,

abordando también la Estrategia

Universidad 2015, y durante el

segundo día se habló de la situa-

ción del personal de administra-

ción y servicios (PAS) en relación

a los recortes. Las jornadas cul-

minaron con una asamblea en la

que se trataron temas como la

próxima huelga de estudiantes y

se organizaron grupos de trabajo

en torno a EU2015.

Todo ello promovido desde la

asamblea del 15 M Ciudad Jardín,

que ya ha llevado a cabo otras

iniciativas como la recuperación

de un espacio abandonado en la

universidad. Conclusión: hay muy

buen ambiente en nuestro cam-

pus más periférico.

Página 6

La siempre poco visible ultra-derecha en

Salamanca; integrada por Jóvenes inconformistas y

el grupo ultra Brigadas charras demuestran su

alternativa política a través del acecho, amenaza y

agresión a jóvenes antifascistas en sus centros edu-

cativos e institutos.

Recientemente, el escenario de sus prácticas se

ha trasladado a las calles salmantinas. En la noche

del Viernes 10 de Febrero, un menor fue brutal-

mente agredido en las inmediaciones del parque de

La Alamedilla. Tras la agresión, acudió a urgencias

para ser tratado por los fuertes golpes proferidos

por quien el joven identificó en la denuncia como

David Herranz, uno de los cabecillas de “Jóvenes

inconformistas” y ex-delegado provincial de las

juventudes de Democracia

Nacional (partido político de

ultra-derecha). Sin embargo,

esta no es la primera agresión

de este sujeto. Ya fue declarado culpable en su

momento por agredir a una joven sudamericana en

el interior de un concurrido bar de la ciudad.

Tras este suceso, el sábado 11 en el barrio de El

Rollo, otro joven de 19 años que iba acompañado

de su hermano, fue asaltado y agredido por dos

encapuchados con un arma blanca. Los agresores,

que no llegaron a ser identificados, le produjeron

graves cortes en uno de sus brazos, por lo que tam-

bién tuvo que ser atendido por los servicios de

urgencia hospitalarios.

La respuesta ciudadana fue clara. Hubo dos

movilizaciones en repulsa a las agresiones, que lle-

garon hasta la esquina del Paseo del Gran capitán

con la Calle de los Curtidores (cerca de la Plaza del

Barrio Vidal) donde se localiza el local de estos

energúmenos, y donde se hizo un gran trabajo de

calle por parte de Acción Antifascista Salamanca

para concienciar al barrio de quienes son sus veci-

nos y a qué se dedican.

Desde CEA queremos transmitir nuestro más

profundo rechazo a estos actos fruto de la intole-

rancia, y nuestro más sincero apoyo para con los

agredidos y sus familias. Creemos imprescindible la

desaparición de estas prácticas delictivas, que solo

intentan asustar y disuadir a la gente para no plan-

tar cara a quienes solo conocen la violencia como

método de actuación y convencimiento.

Por eso hacemos un llamamiento para que los

estudiantes tengamos claro qué y quienes hay tras

esas ideas y rechacemos de base toda forma de dis-

criminación o tinte ultraderechista.

¡Contra el fascismo ni un paso atrás!

Exposición enHistoria: Honduras,tierra adentro

Agresionesfascistas

El Co lectivo 38

FF

Foto de la exposición. | FOTO: ISIDRO PÉREZ

Primerasjornadas porla educaciónpública

Página 7

Éxito de la concentraciónestudiantil del 29-FÉxito de la concentraciónestudiantil del 29-F

El Co lectivo 38

CarlosBerzosahablará dela EU 2015

El ex-rector de la Universidad

Complutense de Madrid y

Catedrático de Economía Aplicada,

el profesor Carlos Berzosa, participa-

rá en las jornadas sobre Universidad

y sociedad organizadas por CEA en

la Facultad de Derecho. El jueves 22,

Berzosa ofrecerá una conferencia

bajo el título “El futuro de la univer-

sidad pública y la Estrategia

Universidad 2015”.

El Catedrático, que también ha

sido tertuliano y miembro del conse-

jo editorial de varios medios, ha mos-

trado una posición muy crítica con

los recortes educativos y la Estrategia

Universidad 2015. Es autor de varios

libros y artículos relacionados con la

justicia social, tales como: Conciencia

del subdesarrollo, Hacia una conciencia

mundial, Desigualdad económica y des-

arrollo sostenible o Alternativas a la

Globalización.

En la misma mesa hablará el pro-

fesor de Economía Política de la

USAL Agustín García Laso, quien

evaluará cómo se está aplicando el

Plan Bolonia. Cabe destacar que

ambos participaron en el libro

“Construir el futuro de la universi-

dad pública”, coordinado por Albert

Corominas y Vera Sacristán.

Al día siguiente tendrá lugar una

mesa redonda sobre reformas del

ámbito del Derecho Penal, con las

profesoras Ana Pérez Cepeda, que tra-

tará la reforma de la Ley del Aborto, y

la profesora Nieves Sanz Mulas, que

lo hará sobre la Ley del Menor, ambas

desde una perspectiva crítica.

El 29 de febrero, Estudiantes

en Movimiento (EeM) convocó

movilizaciones en solidaridad

con los estudiantes represaliados

en Valencia. El CEA, delegación

de EeM en Salamanca, convocó

a las 13:30 h. en el Rectorado. A

pesar de organizarse con solo dos

días de antelación, participaron

unos 500 estudiantes, entre ellos

varios estudiantes de Instituto.

Página 8

CEA arrasó en las Eleccionesal Claustro de la USAL

El Co lectivo 38

El pasado 22 de noviembre,

las y los estudiantes de la USAL

optaron por CEA a la hora de ele-

gir a los representantes de alum-

nos en el Claustro de la USAL.

Sumando los dos sectores de

estudiantes y el de Personal

Investigador en Formación (en el

que CEA concurría en coalición

con la asociación INNOVA), se

obtuvieron 44 claustrales, lo que

significa mayoría absoluta en

todos los sectores estudiantiles.

Esta victoria supone que

durante los próximos dos años,

los representantes del alumnado

de la Universidad de Salamanca

serán estudiantes críticos con el

Gobierno (y con el PSOE), y con

las políticas de recortes educati-

vos. Nos encantaría haber visto

la cara del ministro Wert cuando

se enteró de los resultados.

Pero este éxito electoral no es

lo más importante para CEA. No

creemos en la simple representa-

ción institucional, sino en la parti-

cipación de todos para luchar

por nuestros derechos. Por eso,

CEA mantendrá su sistema de

asambleas abiertas para decidir

su línea de actuación, tanto en

los órganos de la USAL como en

el resto de las actividades.

Es una gran noticia que la

izquierda estudiantil haya ganado

las elecciones, pero la batalla

está en las próximas movilizacio-

nes, empezando por la Huelga

General. La lucha está en la calle,

y la vamos a ganar.

Arriba: colaboradores y

candidatos de CEA celebran la

victoria. Abajo: Willy Toledo

ofreciendo una charla y Farinato

Rock

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