EL CONEJO COLEVÍNPASCUAS 2021

INTRODUCCIÓN: AMBIENTACIÓN

“Nos hemos encontrado en el colegio un conejo llamado Colevín. Dice que viene a pedirnoszanahorias porque ha tenido conejitos y comen mucho, mucho. Se ha enterado de que en estecole comemos siempre muy bien y sabe que le daremos las mejores zanahorias. A cambio él secompromete a enseñarnos un montón de juegos, talleres y actividades”

En este pacto necesitaremos también el compromiso de algunosmonitores/as ya que son ellos/as quienes nos darán las zanahorias.

Y si los niños/as hacen todos los talleres y juegos que nos enseñará Colevínirán consiguiendo zanahorias, y al final de la escuela Colevín podrá llevarsetodas las zanahorias que los niños y niñas hayan conseguido para alimentara su familia.

Las zanahorias que consigan podrán ir pegándolas todas en un muralgrande que haremos en la primera actividad.

PROGRAMACIÓN

HORA JUEVES 1 MARTES 6 MIÉRCOLES 7 JUEVES 8 VIERNES 9

8:00-9:00 ¡Buenos días! ¡Buenos días! ¡Buenos días! ¡Buenos días! ¡Buenos días!

9:00-9:50 INTRODUCCIÓN: AMBIENTACIÓN SOMOS CONEJITOS NUESTROS JUEGOS

RECICLADOS BUSCANDO A LOS

CONEJITOSMARCO DE FOTOS DE

PASCUAS

9:50-10:10 Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo

10:10-11:20 DECORACIÓN DE PASCUAS CARRERA DE HUEVOS DE PASCUAS

NUESTROS JUEGOS RECICLADOS

BUSCANDO A LOS CONEJITOS

MARCO DE FOTOS DE PASCUAS

11:20-11:40 Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo

11:40-12:50 JUEGOS DE PASCUASLOS CONEJOS Y EL

HUEVO

POLLITO DE PASCUA

MONA DE PASCUA EL RECORRIDO DEL CONEJO DE PASCUA

12:50-13:45 EL CONEJO COME ZANAHORIAS CUENTO Y JUEGO

13:45- 14:00 Nos vamos a casa Nos vamos a casa Nos vamos a casa Nos vamos a casa Nos vamos a casa

14:00-15:00 A comer A comer A comer A comer A comer

15:00-16:00 Juego libre Juego libre

Despedida

Juego libre

Despedida

16:00- 16:30 Despedida Despedida Despedida

Fechas: Jueves 1 de abril y del martes 6 al viernes 9 de abril del 2021.

HORARIOS:o Matinera de 7.30 a 9.00h

o Escuela de 9.00 a 14.00h

o Comedor de 14.00 a 15.00h

o Tardes de 15.00 a 16.30 h

*Todos los servicios dependen del número mínimo de asistentes.

TEMPORALIZACIÓN

ACTIVIDADES ED. INFANTIL

1. MANUALIDADES Y TALLERES CREATIVOS

Durante estas sesiones pretendemos potenciar el desarrollo de las habilidades motrices de los

participantes así como desarrollar su creatividad, tanto proponiendo actividades cerradas o más

abiertas en función de los participantes.

Para ello se realizarán actividades con diferentes materiales como plastilina, tizas, pinturas (maderas,

ceras, temperas,…). Además se propondrán actividades con material reciclado, para que los

alumnos sean conscientes del uso alternativo que se les puede dar a los mismos.

2. CUENTOS MOTORES

Los cuentos motores son una alternativa diferente a los tradicionales cuenta cuentos, en dichos

cuentos el alumno/a es participe de la historia que narra el monitor, planteándoles distintas pruebas u

obstáculos a franquear. Para ello los alumnos/as utilizan las habilidades y destrezas básicas (giros,

desplazamientos, manipulaciones, etc...), como medio para superar los retos que el monitor les va

planteando a lo largo del cuento.

3. ACTIVIDADES CORPORALES Y MUSICALES

Las actividades musicales son un elemento motivador para los alumnos/as, ya que al utilizar el

soporte musical para realizar todas las actividades, el niño/a experimenta un nuevo concepto de

actividad muy llamativa y donde podemos trabajar todo tipo contenidos de manera lúdica y

diferente para el participante, lo que la hace mucho más sugerente.

Alguno de los ejercicios propuestos para la realización de este bloque de actividades son bailes y

danzas y pequeñas coreografías de pasos adaptados a las diferentes edades.

4. PREDEPORTE

El predeporte nace como evolución de la tradicional

“psicomotricidad”, al incluir nuevas metodologías y contenidos.

El juego toma una especial importancia, utilizándolo como

herramienta principal para desarrollar los contenidos

programados, pero también como fin en si mismo puesto que

es la actividad natural del niño/a. Los contenidos pasan por

tener un componente sociabilizador, creativo y expresivo.

ACTIVIDADES ED. PRIMARIA

1. MANUALIDADES Y TALLERES CREATIVOS

Las manualidades se plantean como una actividad, que busca fomentar la creatividad y la expresión

de los alumnos/as de una manera diferente utilizando para ello las habilidades tanto cognitivas,

creativas y manipulativas a la hora de crear cualquier tipo de trabajo.

En estas actividades los alumnos trabajarán con distintos materiales como temperas, masa de harina y

sal, ceras, material de desecho, talleres de dibujos, Play Mais, Jumping Clay…

3. ACTIVIDADES CORPORALES Y MUSICALES

Las actividades con soporte musical buscan principalmente que los alumnos/as adquieran una

destreza básica en las habilidades rítmicas; esto es que los alumnos/as conozcan el ritmo, que

adecuen sus movimientos a los movimientos requeridos por los distintos tipos de música que se les

presenten, que conozcan y practiquen distintas actividades con soporte musical.

3. MULTIDEPORTE

El multideporte es una actividad en la que se pretende que los

alumnos/as asienten las bases de algunos de los deportes de

carácter colectivo y conocidos por todos (baloncesto,

balonmano y fútbol).

Esta actividad busca la cohesión, la cooperación y la

aceptación de las reglas básicas de los deportes, intentando

en todo momento infundirles valores de respeto entre los

propios compañeros y haciendo que se acepten el hecho de

ganar y perder como una parte más del juego, utilizando para

ello actividades pre-deportivas y formas jugadas.

Características de nuestro proyecto

Personal cualificadoEn COLEVISA contamos con un equipo humano demonitores y docentes altamente cualificados y conexperiencia en el área que desarrollan.Nuestro equipo está formado por monitores titulados deocio y tiempo libre, licenciados en psicología ypedagogía, maestros de infantil y primaria, titulados enlengua extranjera, etc.

Coordinación y comunicaciónLa comunicación eficaz es fundamental para elbuen funcionamiento de nuestras actividades, por loque garantizamos estrechos canales de informacióny comunicación con los Centros Educativos y lasfamilias a través del equipo de coordinación decada centro, a través de mail y a través de nuestraintranet, con el fin de garantizar la máxima calidadde nuestros servicios.

Horarios flexibles y adaptadosNuestro Proyecto Educativo es flexible y capaz deadaptarse a diferentes horarios según las necesidadesde cada Centro Educativo y de sus familias. Por elloofertamos en la Escuela de Pascua diferentes horarios,con y sin comedor y servicio de matinera.

Grupos reducidosLa Escuela de Pascua cuenta con un máximo de 18alumnos/as por educador/a y un mínimo de 10-12dependiendo de la edad, siendo el número mínimopara iniciar la actividad 10-12 alumnos/as.

Servicio de comedorComo no podría ser de otra forma, COLEVISA ofrece elservicio de comedor a nuestr@s alumn@s contando conmenús equilibrados y adaptados a las diferentes dietasespeciales que se facilitan a las familias antes del iniciode las actividades.

Metodología IMNuestros proyectos educativos están diseñados según elplanteamiento pedagógico de la Teoría de lasInteligencias Múltiples de H. Gardner, de forma quegarantizamos programaciones educativas que fomentanel desarrollo de los niños y niñas a nivel lingüístico, lógico-matemático, espacial, corporal, musical, natural e inter eintrapersonal.

Apuesta por el trilingüísmoEn su propuesta pedagógica, UptoSix by COLEVISAapuesta por el trilingüísmo, favoreciendo el desarrollode las actividades en las lenguas maternas de losalumnos: castellano o valenciano y apostando por lainmersión lingüística en la lengua inglesa mediante eldesarrollo de los programas educativos en las treslenguas de forma indistinta y según las necesidadesde los Centros Educativos.

Proyectos MulticulturalesDesde el diseño de las actividades hasta nuestro serviciode comedor está pensado para adaptarse a lasdiferentes culturas que hoy en día conviven en nuestrosCentros Educativos. Fomentamos la integración, elrespeto y la convivencia de los alumnos y alumnas seancuales sean sus creencias y/o lugares de origen.

Integración de alumn@s con NNEEY dentro de nuestro enfoque de integración,valoramos especialmente a los alumnos y alumnascon NNEE del Centro, adaptando nuestros proyectosEducativos a cada uno de ellos de formapersonalizada y atendiendo siempre a susnecesidades y su bienestar y felicidad en lasjornadas de ocio.