El Desafío de Crear Universidades de Rango

Mundial

Jamil SalmiBogotá

3 de junio de 2009

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experimento natural de laboratorio:

U. de Malaya vs. NUS

• inicio de los 1960s: 2 subsidiarias de la Universidad de Malaya

• hoy en día

• NUS ranqueo # 19

• UM solo # 192

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esquema de la presentación

• ¿cómo definir las universidades de rango mundial?

• ¿cuáles son los caminos para ser una universidad de rango mundial (URM)?

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¿como se reconoce una universidad de rango mundial?

• cada uno quiere tener una

• nadie sabe como es

• tampoco sabemos como conseguir una Philip G. Altbach

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definir las URM

• auto-proclamación

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8

definir las URM

• auto-proclamación

• fama

• los rankings

9

10

las 50 universidades top

las universidades de América latina en los

rankings internacionales2008/09

Universidad Shanghai Jiao Tong: ARWU 2008

8 universidades dentro de las mejores 500

• Universidad de São Paulo 101-151• Universidad de Buenos Aires 152-200• UNAM, México 152-200• Universidad Federal de Minas Gerais 303-401• Universidad Federal de Rio de Janeiro 303-401• Pontificia Universidad Católica de Chile 402-503• Universidad de Chile 402-503• Universidad Federal de Rio Grande Sul 402-503

THE-QS World Universities Ranking 2008

diez universidades de AL dentro de las mejores 400

• UNAM, México 150• Universidad de São Paulo, Brasil 196• Universidad de Buenos Aires, Argentina 197• Universidad Católica de Chile 241• Universidad de Campinas, Brasil 249• Universidad Austral, Argentina 309• Universidad de Chile 320• Tech de Monterrey, México 328• Universidad Federal de Rio de Janeiro, Brasil 334• Universidad ORT, Uruguay 387

THE-QS National System Strength Ranking 2008

países de América latina

(dentro de 40 países)

• Brasil 27• México 34• Chile 38• Argentina 39

WebometricsJanuary 2009

nueve universidades de Al dentro de las mejores 400

• UNAM, México 44

• Universidad de São Paulo, Brasil 87

• Universidad de Campinas, Brasil 159

• Universidad de Chile 234

• Universidad Federal de Rio Grande Sul, Brasil 285

• Universidad Federal de Rio de Janeiro, Brasil 299

• Universidad Federal de Santa Catarina, Brasil 304

• Universidad de Buenos Aires, Argentina 317

• Universidad Federal de Minas Gerais, Brasil 356

Webometricsenero de 2009

países de América latina

• Brasil 13• México 25• Argentina 39• Chile 40• Colombia 45• Perú 50• Venezuela 51• Costa Rica 53

AutonomíaLibertad académica

EstudiantesProfesoresInvestigadores

Investigación de punta

Transferencia de

Tecnología Dinámica

Concentración de Talentos

Recursos

AbundantesGobernabilidad Favorable

Equipo de liderazgoVisión estratégicaCultura de la excelencia

Recursos del presupuesto públicoFondos de donacionesMatrículaFondos concursables de investigación

URM Marco normativo favorable

Egresados de alto nível

Características de una Universidad de Rango MundialConjugación de Factores Clave

Fuente: Creado por Jamil Salmi

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concentración de talentos

• profesores e investigadores

• ingreso de estudiantes

• equilibrio entre estudiantes de pregrado y de postgrado

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peso de los estudiantes de postgrado

Universidad Estudiantes de pregrado Estudiantes de posgradoProporción de estudiantes

de posgrado(porcentaje)

Harvard 7.002 10.094 59

Stanford 6.442 11.325 64

MIT 4.066 6.140 60

Oxford 11.106 6.601 37

Cambridge 12.284 6.649 35

Escuela de Economía y Ciencias Políticas de Londres

(LSE)4.254 4.386 51

Beijing 14.662 16.666 53

Tokio 15.466 12.676 45

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concentración de talentos

• profesores e investigadores

• estudiantes ingresando

• equilibrio entre estudiantes de pregrado y de postgrado

• dimensiones internacionales

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dimensiones internacionales

• estudiantes extranjeros– Harvard (19%)

– Cambridge (18%)

• profesores extranjeros– Harvard (30%)

– Oxford (36%)

– Cambridge (33%)

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recursos abundantes

• aporte del gobierno

– EEUU gasta el 3.3% del PIB (54.000 dolares por estudiante)

– Europa (E25) solamente el 1.3% (13.500 dolares por estudiante)

• fondos de donaciones (“endowments”)

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comparación entre níveles de fondos de donaciones entre EEUU y Reino Unido

Instituciones de los EE.UU.

Fondos de donaciones(2005, US$ millones)

Instituciones del Reino Unido

Fondos de donación(2005, US$ millones)

Universidad de Harvard 25,460Universidad de

Cambridge6,080

Universidad de Yale 15,200Universidad de

Oxford5,320

Universidad de Stanford

12,160Universidad de

Edimburgo340

Universidad de Texas 11,590Universidad de

Glasgow228

Universidad de Princeton

11,210King’s College de

Londres228

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recursos abundantes

• aporte del gobierno

• fondos de donaciones (“endowments”)

• matrícula

• fondos concursables para la investigación

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gobernabilidad favorable

• flexibilidad de normativa en las reglas de la administración pública (recursos humanos, compras, gestión financiera)

• autonomía de gestión

– flexibilidad y empoderimiento para responder

• selección del equipo de liderazgo

• directorio independiente con representantes externos

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U. de Malaya vs. NUS

– talento

• UM: selección sesgada a favor de los Bumiputras, menos del 5% de estudiantes extranjeros, no tienen profesores extranjeros

• NUS: alta selectividad, el 43% de estudiantes de postgrado son extranjeros, muchos profesores extranjeros

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U. Of Malaya vs. NUS (II)

– financiamiento

• UM: $US118 million, $4.053 por estudiante

• NUS: fondo de donaciones de $US750 milliones, presupuesto anual de $US205 million, $US6.300 por estudiante

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U. Of Malaya vs. NUS (III)

– gobernabilidad

• UM: reglamentos restrictivos de la administración pública, no pueden reclutar a buenos profesores nacionales o extranjeros

• NUS: estatuto de una corporación privada, investigadores extranjeros del más alto nível

– 52% de los profesores (9% de Malasia)

– 79% de los investigadores (11% de Malasia)

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Francia y Alemania

• bajos en los rankings

• estatuto y mentalidad de la administración pública

• no tradición de competencia

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Alemania

• “Iniciativa para la Excelencia”

– competencia

– recursos adicionales

• reforma de la gobernabilidad

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Francia

• los rankings internacionales presionaron a hacer preguntas claves

• estructura dual– “Grandes Ecoles” con los mejores

estudiantes, más recursos, gobernabilidad favorable, pero no investigación

– universidades: estudiantes no sobresalientes, sin embargo vocación de investigación

• reforma para más autonomía

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esquema de la presentación

• ¿como definir las universidades de rango mundial?

• ¿cuáles son los caminos para ser una universidad de rango mundial?

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el camino hacia la gloria

• mejorar instituciones existentes

• fusiones

• crear una nueva institución

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mejoramiento

• menos costoso

• desafío de crear una cultura de la excelencia

• enfoque en la gobernabilidad

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fusiones

• China, Rusia, Francia, Dinamarca, Irlanda

• posibles sinergías

– 1+1=3

• conflicto entre cultures diferentes

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crear una nueva institución

• Olin, KAUST, U de Luxemburgo, U. de Astana, MMU, Escuela de Economía de Paris

• más costoso

• establecer una cultura adecuada desde el inicio

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errores comunes

• énfasis en la infrastructura física

– ¿qué tal los programas, el currículo, y las prácticas pedagógicas?

• dependencia en alianzas con instituciones extranjeras, especialmente para los profesores– necesidad de atraer / preparar a profesores

e investigadores nacionales

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a quién le toca la iniciativa?

• papel del Estado

• marco regulatorio favorable• financiamiento

• rol de las instituciones• liderazgo• visión estratégica• cultura de la excelencia

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Pontificia Universidad Católica del Perú (PUC)

• baja de la demanda

• barrio cambiante

• solución: ¿construir un nuevo campus donde vive la clase media?

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PUC

• planeación estratégica– escaneo del medio ambiante

– análisis SWOT

• solución: mejorar los programas, fortalecer la evaluación y el monitoreo

• resultados positivos: – demanda creciente

– nuevos programas exitosos– imagen favorable

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unas advertencias

• se necesita un sistema de educación superior diversificado

• ¿que tipo de institución?

• no todas las instituciones deben y pueden ser de rango mundial

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unas advertencias (II)

unas pocas universidades de

investigación de nível mundial, bien seleccionadas

los tiempos

alineamiento

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la plata no es suficiente

las universidades más caras del mundo

no son de rango mundialGeorge Washington University (DC)Kenyon College (Ohio)Bucknell U (Pennsylvania)Vassar College (NY)Sarah Lawrence College (NY)

AutonomíaLibertad académica

StudentsTeaching StaffResearchers

Investigación de punta

Transferencia de

Tecnología Dinámica

Concentración de Talentos

Recursos

AbundantesGobernabilidad Favorable

Equipo de liderazgoVisión estratégicaCultura de la excelencia

Recursos del presupuesto públicoFondos de donacionesMatrículaFondos concursables de investigación

URM Marco normativo favorable

Egresados de alto nível

Características de una Universidad de Rango MundialConjugación de Factores Clave

Fuente: Creado por Jamil Salmi