El ECO DE 2º Nº 22 DICIEMBRE 2012

41º 46’ N, 50º 14’ W41º 46’ N, 50º 14’ W41º 46’ N, 50º 14’ W41º 46’ N, 50º 14’ W. (Posición que los oficiales del Titanic radiaron por última vez)(Posición que los oficiales del Titanic radiaron por última vez)(Posición que los oficiales del Titanic radiaron por última vez)(Posición que los oficiales del Titanic radiaron por última vez)

COLEGIO DIVINA PASTORACOLEGIO DIVINA PASTORACOLEGIO DIVINA PASTORACOLEGIO DIVINA PASTORA

ARENAS DE SAN PEDRO

RECUERDOS DE UN AYER

Aprovecho el “ECO” de 2º para deciros desde estas tierras castellano-leonesas y con el corazón en la mano, queridos arenenses, os recuerdo. Un año, y mis recuerdos parecen de ayer, ayer cuando corría por esos patios, pasillos y aulas, parece que fue ayer, y ya ha pasado un año. Mis recuerdos de ayer, durarán toda una vida. Recuerdos que viví en el Colegio ayer y que dejan huella en el hoy. Son recuerdos que viven en mi memoria, son huellas que dejan en el ayer en el corazón, y huellas son las que vuestras vidas juveniles, profesionales y familiares han marcado mi existir. No en vano fueron nueve años vividos día a día, con grandes momentos, nunca se olvidan los pasos dejados en la vida, lo que se hizo, lo pasado, lo soñado, y lo sentido, toda una historia, un cuento, un pedazo de día o el día completo. Ese recuerdo de lo logrado, de lo que se escapó de la mano (que ha sido mucho), y tantos recuerdos que no acaban. Cuando pienso en tantas cosas, unas que me hicieron reír, llorar, cantar, sufrir, vuestras vidas llenas de ilusión, esperanza, fe y ganas de vivir que no me hacían exclamar ( tu abuela en bicicleta) sino; “ánimo”, “adelante,” “tu puedes”, merece la pena el esfuerzo, los frutos se recogerán. No olvides que “lo que tu dejes de hacer, quedará eternamente sin hacer”. Nadie lo va hacer por ti. Adelante. Esos recuerdos, fiestas del colegio colgando banderines, fiestas de Navidad, de la Paz, salidas, celebraciones, grupos “Anamo” rastreo a San Pedro de Alcántara etc. son esos recuerdos que no quiero olvidar ya que marcaron mi vida profesional como educadora, pastoralista y amiga.

La vida está llena de esos pequeños momentos. Los guardo y atesoro en una caja mágica que contiene todas mis emociones y sentimientos vividos, en el corazón. En unas ocasiones me producen melancolía en otras sin embargo me dan fuerza e ilusión el pensar que hayan dejado una huella imborrable en vuestras vidas (así espero). Quiero terminar con las palabras de un

gran poeta, “León Felipe “ en el poema: “Ser en la vida romero”. “Ser en la vida romero, sólo romero…que cruza siempre por caminos nuevos… sin más oficio, sin otro nombre y sin pueblo… que no hagan callo las cosas, ni en el alma ni en el cuerpo… pasar ligero, siempre ligero… que nunca cantemos la vida de un mismo pueblo… que sean todos los pueblos nuestros”. Esa es nuestra vida como religiosas, ser romeros, hoy aquí mañana donde Dios quiera lo importante es que todos lo pueblos sean nuestros. Con todo el cariño guardado en mi cajita –el corazón-.

Pilar Diez (Muchas gracias Pilar por todo, ¡tan lejos y tan cerca!)

¡HA LLEGADO EL OTOÑO!

Acercar al niño a su medio natural haciéndole observar y explorar sus elementos, los cambios que en él se producen, fomentar actitudes de cuidado respeto y valoración, son objetivos muy importantes a tener en cuenta en Educación Infantil. Así, con la llegada del otoño aparecen cambios importantes en el paisaje, unas condiciones climáticas nuevas, nuevos frutos… nos brinda una buena oportunidad para este acercamiento. Así los peques de 1º de Educación Infantil estamos aprendiendo muchas cosas con la llegada del otoño una estación con mucho colorido, muy bonita y rica en nuestra zona. Hemos hecho un árbol para decorar nuestro pasillo, y aunque nos ha costado un poco (ya que aún estamos aprendiendo a colorear), utilizando pinturas y esponjas que es muy divertido, nos ha quedado fenomenal. En nuestro árbol hemos colocado todas las hojas que hemos ido recogiendo y algunas que hemos coloreado en el aula.

Con ayuda de nuestros papás hemos salido por el campo a observar y recoger hojas y frutos de esta estación, los hemos traído al cole para enseñárselos a nuestros compañeros, los hemos ido colocando en el rincón del otoño y con ellos hemos aprendido cómo se llama cada uno, de qué árbol viene cada hoja y sus frutos, conociendo que hay hojas caducas y perennes, esas palabras tan difíciles para nosotros. También hemos visto la gran variedad de tamaños y formas de las hojas, desde las agujas de los pinos a los corazones de los chopos.

Además de aprender las cosas del otoño, estas nos sirven también para trabajar y aprender observando otras cosas, puesto que estamos en una etapa en la que aprendemos manipulando. Utilizando los frutos que hemos recogido y traído a clase, trabajamos la lógica-matemática realizando clasificaciones y series con los frutos, con lo que aprendemos jugando y nos resulta más fácil.

Hemos aprendido mucho vocabulario sobre el otoño pero unas de las cosas que más nos ha gustado son las canciones y las poesías que hemos aprendido dedicadas al otoño. Una de ellas es: Tan, tan (Federico García Lorca) Tan, tan. ¿Quién es? El Otoño otra vez. ¿Qué quiere el Otoño? El frescor de tu sien. No te lo quiero dar. Yo te lo quiero quitar. Tan, tan. ¿Quién es? El Otoño otra vez. Para celebrar todo lo que hemos aprendido, hemos hecho una corona de otoño con ayuda de nuestras profes y con ella estamos así de guapos.

Esperamos seguir aprendiendo muchas cosas este curso y pasarlo tan bien como en otoño.

¡VIVA EL OTOÑO!

1º PRIMARIA

TALLER DE PADRES: HALLOWEEN El “taller de padres” consiste en la participación voluntaria de padres que, en una hora por la mañana o por la tarde, se acercan al aula a realizar una actividad (contar cuentos, hacer un experimento, una manualidad, etc.), con el fin de fomentar la colaboración de la familia en la vida del centro y del aula. Es una actividad muy interesante y que resulta muy entretenida tanto para los alumnos, pues siempre les llama la atención que sus padres, o los padres de sus compañeros, estén en el aula y por un rato ayuden a su maestra, y por supuesto es muy gratificante para los padres y también, para los profesores. El miércoles 31 de octubre, los alumnos de 1º de E.P. comenzaron con el primer taller de padres. Aprovechando la ocasión, han celebrado Halloween con una manualidad gracias a la colaboración de una mamá, Rosa. Se lo han pasado genial, hicieron una brujita y un vampiro con goma-eva y abalorios. Desde las páginas del periódico del colegio, animamos a todos los padres de los alumnos de 1º Primaria a que se pasen por nuestra clase y nos enseñen cosas nuevas.

2º PRIMARIA

Arenas de San Pedro Noviembre 2012 Arenas de San Pedro Noviembre 2012 Arenas de San Pedro Noviembre 2012 Arenas de San Pedro Noviembre 2012 Querido Rumi:Querido Rumi:Querido Rumi:Querido Rumi: Te escribo una vez más para agradecerte la labor que estás Te escribo una vez más para agradecerte la labor que estás Te escribo una vez más para agradecerte la labor que estás Te escribo una vez más para agradecerte la labor que estás haciendo con tus compañeros de clase, escribir un diario para ti, haciendo con tus compañeros de clase, escribir un diario para ti, haciendo con tus compañeros de clase, escribir un diario para ti, haciendo con tus compañeros de clase, escribir un diario para ti, para que recuerdes tu estancia con nosotrospara que recuerdes tu estancia con nosotrospara que recuerdes tu estancia con nosotrospara que recuerdes tu estancia con nosotros día a día, está siendo día a día, está siendo día a día, está siendo día a día, está siendo una práctica que nos motiva y encanta. Sin duda alguna tú te lo una práctica que nos motiva y encanta. Sin duda alguna tú te lo una práctica que nos motiva y encanta. Sin duda alguna tú te lo una práctica que nos motiva y encanta. Sin duda alguna tú te lo mereces todo, pues eres un ser especial…un poco hmereces todo, pues eres un ser especial…un poco hmereces todo, pues eres un ser especial…un poco hmereces todo, pues eres un ser especial…un poco humano y un umano y un umano y un umano y un poco duende, porque epoco duende, porque epoco duende, porque epoco duende, porque eso de haber nacido un 29 de Febrero y so de haber nacido un 29 de Febrero y so de haber nacido un 29 de Febrero y so de haber nacido un 29 de Febrero y cumplir años sólo cada cuatro…no es muy normal, ycumplir años sólo cada cuatro…no es muy normal, ycumplir años sólo cada cuatro…no es muy normal, ycumplir años sólo cada cuatro…no es muy normal, y no digamos no digamos no digamos no digamos nada, de tu facultad para hacerte invisible, que fue la que te nada, de tu facultad para hacerte invisible, que fue la que te nada, de tu facultad para hacerte invisible, que fue la que te nada, de tu facultad para hacerte invisible, que fue la que te permitió viajar conmigo a España desde permitió viajar conmigo a España desde permitió viajar conmigo a España desde permitió viajar conmigo a España desde ““““la Indiala Indiala Indiala India”””” sin tener que sin tener que sin tener que sin tener que pagar billete de avión.pagar billete de avión.pagar billete de avión.pagar billete de avión.

Eso sí Rumi, te pediría que te hicieras visible más de vez en Eso sí Rumi, te pediría que te hicieras visible más de vez en Eso sí Rumi, te pediría que te hicieras visible más de vez en Eso sí Rumi, te pediría que te hicieras visible más de vez en cuando, son muy pocuando, son muy pocuando, son muy pocuando, son muy pocos niños los que te han podido ver, Francisca cos niños los que te han podido ver, Francisca cos niños los que te han podido ver, Francisca cos niños los que te han podido ver, Francisca dice que te vio una mano, Julio, el papá de Julia pudo dice que te vio una mano, Julio, el papá de Julia pudo dice que te vio una mano, Julio, el papá de Julia pudo dice que te vio una mano, Julio, el papá de Julia pudo fotografiarte en Salamanca, pero sólo se ve tu espectro, como si fotografiarte en Salamanca, pero sólo se ve tu espectro, como si fotografiarte en Salamanca, pero sólo se ve tu espectro, como si fotografiarte en Salamanca, pero sólo se ve tu espectro, como si fueras “a medias de carne, a medias de espíritu”, yo a penas te he fueras “a medias de carne, a medias de espíritu”, yo a penas te he fueras “a medias de carne, a medias de espíritu”, yo a penas te he fueras “a medias de carne, a medias de espíritu”, yo a penas te he hecho una foto “normalhecho una foto “normalhecho una foto “normalhecho una foto “normal” desde que llevas por aquí, y eso que soy ” desde que llevas por aquí, y eso que soy ” desde que llevas por aquí, y eso que soy ” desde que llevas por aquí, y eso que soy tu madre adoptiva…tu madre adoptiva…tu madre adoptiva…tu madre adoptiva…

¿Por qué eres tan tímido Rumi?, ¿cuánto tiempo vas a necesitar ¿Por qué eres tan tímido Rumi?, ¿cuánto tiempo vas a necesitar ¿Por qué eres tan tímido Rumi?, ¿cuánto tiempo vas a necesitar ¿Por qué eres tan tímido Rumi?, ¿cuánto tiempo vas a necesitar para convertirte en un niño corriente que ocupe un pupitre y que para convertirte en un niño corriente que ocupe un pupitre y que para convertirte en un niño corriente que ocupe un pupitre y que para convertirte en un niño corriente que ocupe un pupitre y que enrede como los demás? En vez de eso, tú con tu henrede como los demás? En vez de eso, tú con tu henrede como los demás? En vez de eso, tú con tu henrede como los demás? En vez de eso, tú con tu humor y tus umor y tus umor y tus umor y tus travesuras de duende te dedicas a poner nerviosos a los gatos y a travesuras de duende te dedicas a poner nerviosos a los gatos y a travesuras de duende te dedicas a poner nerviosos a los gatos y a travesuras de duende te dedicas a poner nerviosos a los gatos y a los perros cuando estás por casa, haciendo los perros cuando estás por casa, haciendo los perros cuando estás por casa, haciendo los perros cuando estás por casa, haciendo que se pongan a correr como locos dando que se pongan a correr como locos dando que se pongan a correr como locos dando que se pongan a correr como locos dando vueltas sin sentido, o que salten al aire a vueltas sin sentido, o que salten al aire a vueltas sin sentido, o que salten al aire a vueltas sin sentido, o que salten al aire a tratar de coger algo que sin duda tú les tratar de coger algo que sin duda tú les tratar de coger algo que sin duda tú les tratar de coger algo que sin duda tú les estás mostrestás mostrestás mostrestás mostrando. Y cuando estás en clase ando. Y cuando estás en clase ando. Y cuando estás en clase ando. Y cuando estás en clase con nosotros ¿qué me dices?; puertas que se con nosotros ¿qué me dices?; puertas que se con nosotros ¿qué me dices?; puertas que se con nosotros ¿qué me dices?; puertas que se abren solas, lápices que desaparecen, abren solas, lápices que desaparecen, abren solas, lápices que desaparecen, abren solas, lápices que desaparecen, chinchetas en las sillas, pellizcos en el chinchetas en las sillas, pellizcos en el chinchetas en las sillas, pellizcos en el chinchetas en las sillas, pellizcos en el “culete”, suaves tirones de pelo, llamadas a “culete”, suaves tirones de pelo, llamadas a “culete”, suaves tirones de pelo, llamadas a “culete”, suaves tirones de pelo, llamadas a la puerta y cuando vamos a abrir no hay la puerta y cuando vamos a abrir no hay la puerta y cuando vamos a abrir no hay la puerta y cuando vamos a abrir no hay nadie…y el peor, nadie…y el peor, nadie…y el peor, nadie…y el peor, el día que me ataste uno el día que me ataste uno el día que me ataste uno el día que me ataste uno con otro los cordones de las deportivas… con otro los cordones de las deportivas… con otro los cordones de las deportivas… con otro los cordones de las deportivas… Eres un trasto Rumi, Si no fuera porque tienes ese corazón tan Eres un trasto Rumi, Si no fuera porque tienes ese corazón tan Eres un trasto Rumi, Si no fuera porque tienes ese corazón tan Eres un trasto Rumi, Si no fuera porque tienes ese corazón tan grande en el sólo cabe amor, y los ojos negros más sinceros e grande en el sólo cabe amor, y los ojos negros más sinceros e grande en el sólo cabe amor, y los ojos negros más sinceros e grande en el sólo cabe amor, y los ojos negros más sinceros e inocentes que he podido mirar, y si no fuera porque los niños te inocentes que he podido mirar, y si no fuera porque los niños te inocentes que he podido mirar, y si no fuera porque los niños te inocentes que he podido mirar, y si no fuera porque los niños te adoran… ya te habría hecho regresar a India.adoran… ya te habría hecho regresar a India.adoran… ya te habría hecho regresar a India.adoran… ya te habría hecho regresar a India.

Acabamos de empezar Acabamos de empezar Acabamos de empezar Acabamos de empezar tu tercer cuaderno, esta tu tercer cuaderno, esta tu tercer cuaderno, esta tu tercer cuaderno, esta aventura comenzó en el aventura comenzó en el aventura comenzó en el aventura comenzó en el curso 2010/11 cuando curso 2010/11 cuando curso 2010/11 cuando curso 2010/11 cuando unas navidades los reyes unas navidades los reyes unas navidades los reyes unas navidades los reyes dejaron en mi casa de dejaron en mi casa de dejaron en mi casa de dejaron en mi casa de Guisando tu diario, para Guisando tu diario, para Guisando tu diario, para Guisando tu diario, para que lo trajera al colegio que lo trajera al colegio que lo trajera al colegio que lo trajera al colegio y los chicosy los chicosy los chicosy los chicos (que son los (que son los (que son los (que son los actuales alumnos de 4º actuales alumnos de 4º actuales alumnos de 4º actuales alumnos de 4º de primaria) empezaran de primaria) empezaran de primaria) empezaran de primaria) empezaran

a llenarlo de aventuras compartidas contigo, cuando te llevaban a a llenarlo de aventuras compartidas contigo, cuando te llevaban a a llenarlo de aventuras compartidas contigo, cuando te llevaban a a llenarlo de aventuras compartidas contigo, cuando te llevaban a su casa a dormir, a cenar… ¡Qué generoso por su parte y por la de su casa a dormir, a cenar… ¡Qué generoso por su parte y por la de su casa a dormir, a cenar… ¡Qué generoso por su parte y por la de su casa a dormir, a cenar… ¡Qué generoso por su parte y por la de sus papás y mamás darte alojamiento, y además plasmar por sus papás y mamás darte alojamiento, y además plasmar por sus papás y mamás darte alojamiento, y además plasmar por sus papás y mamás darte alojamiento, y además plasmar por escritescritescritescrito todo lo que habíais hecho, acompañándolo siempre de o todo lo que habíais hecho, acompañándolo siempre de o todo lo que habíais hecho, acompañándolo siempre de o todo lo que habíais hecho, acompañándolo siempre de graciosos obsequios como dibujos, pegatinas, cromos o fotos!, así, el graciosos obsequios como dibujos, pegatinas, cromos o fotos!, así, el graciosos obsequios como dibujos, pegatinas, cromos o fotos!, así, el graciosos obsequios como dibujos, pegatinas, cromos o fotos!, así, el resultado es un libro precioso, lleno de bonitos recuerdos.resultado es un libro precioso, lleno de bonitos recuerdos.resultado es un libro precioso, lleno de bonitos recuerdos.resultado es un libro precioso, lleno de bonitos recuerdos.

Has estado en la mayoría de cumpleaños, te han dado deHas estado en la mayoría de cumpleaños, te han dado deHas estado en la mayoría de cumpleaños, te han dado deHas estado en la mayoría de cumpleaños, te han dado de cenar cenar cenar cenar un montón de días pizza y hamburguesa, te has ido de excursión, un montón de días pizza y hamburguesa, te has ido de excursión, un montón de días pizza y hamburguesa, te has ido de excursión, un montón de días pizza y hamburguesa, te has ido de excursión, de puente, e incluso de vacaciones a la playa con los niños…de puente, e incluso de vacaciones a la playa con los niños…de puente, e incluso de vacaciones a la playa con los niños…de puente, e incluso de vacaciones a la playa con los niños…

Este curso va a ser muy Este curso va a ser muy Este curso va a ser muy Este curso va a ser muy interesante Rumi, te van a interesante Rumi, te van a interesante Rumi, te van a interesante Rumi, te van a enseñar España de cabo a rabo, enseñar España de cabo a rabo, enseñar España de cabo a rabo, enseñar España de cabo a rabo, cada niño, cuando te lleve a su cada niño, cuando te lleve a su cada niño, cuando te lleve a su cada niño, cuando te lleve a su cacacacasa, te va a escribir sa, te va a escribir sa, te va a escribir sa, te va a escribir información sobre una información sobre una información sobre una información sobre una provincia, cada día una provincia, cada día una provincia, cada día una provincia, cada día una diferente, contándote de su diferente, contándote de su diferente, contándote de su diferente, contándote de su

situación, sus tradiciones y comidas típicas, y describiéndote sus situación, sus tradiciones y comidas típicas, y describiéndote sus situación, sus tradiciones y comidas típicas, y describiéndote sus situación, sus tradiciones y comidas típicas, y describiéndote sus parajes naturales y otras particularidades. De hecho ya hemos parajes naturales y otras particularidades. De hecho ya hemos parajes naturales y otras particularidades. De hecho ya hemos parajes naturales y otras particularidades. De hecho ya hemos arrancado: capítulo 1 Rumi y Raqarrancado: capítulo 1 Rumi y Raqarrancado: capítulo 1 Rumi y Raqarrancado: capítulo 1 Rumi y Raquel en León, capítulo 2 Rumi y uel en León, capítulo 2 Rumi y uel en León, capítulo 2 Rumi y uel en León, capítulo 2 Rumi y Marcos en Toledo, capítulo 3 Rumi e Izan en Salamanca y por Marcos en Toledo, capítulo 3 Rumi e Izan en Salamanca y por Marcos en Toledo, capítulo 3 Rumi e Izan en Salamanca y por Marcos en Toledo, capítulo 3 Rumi e Izan en Salamanca y por aquí vamos de momento, creo que aquí vamos de momento, creo que aquí vamos de momento, creo que aquí vamos de momento, creo que tiene para ti planes de llevarte a tiene para ti planes de llevarte a tiene para ti planes de llevarte a tiene para ti planes de llevarte a Madrid, a Valencia, a museos, Madrid, a Valencia, a museos, Madrid, a Valencia, a museos, Madrid, a Valencia, a museos, estadios de fútbol, cumpleaños, estadios de fútbol, cumpleaños, estadios de fútbol, cumpleaños, estadios de fútbol, cumpleaños, excursiones a la montaña…y excursiones a la montaña…y excursiones a la montaña…y excursiones a la montaña…y simplemesimplemesimplemesimplemente Rumi, espero que nte Rumi, espero que nte Rumi, espero que nte Rumi, espero que disfrutes mucho, y que aprendas un disfrutes mucho, y que aprendas un disfrutes mucho, y que aprendas un disfrutes mucho, y que aprendas un montón, y que si un día cuando montón, y que si un día cuando montón, y que si un día cuando montón, y que si un día cuando seas mayor de edad, y hayas seas mayor de edad, y hayas seas mayor de edad, y hayas seas mayor de edad, y hayas acabado la universidad, decides acabado la universidad, decides acabado la universidad, decides acabado la universidad, decides volver para siempre a tu país a India, te lleves contigo todos tus volver para siempre a tu país a India, te lleves contigo todos tus volver para siempre a tu país a India, te lleves contigo todos tus volver para siempre a tu país a India, te lleves contigo todos tus diarios, recuerdos de una vida bella que ediarios, recuerdos de una vida bella que ediarios, recuerdos de una vida bella que ediarios, recuerdos de una vida bella que entre todos te hemos ntre todos te hemos ntre todos te hemos ntre todos te hemos construido con grandes cantidades de ilusión, mucho, pero mucho construido con grandes cantidades de ilusión, mucho, pero mucho construido con grandes cantidades de ilusión, mucho, pero mucho construido con grandes cantidades de ilusión, mucho, pero mucho amor, y esa capacidad mágica de ver la vida…que sólo tienen los amor, y esa capacidad mágica de ver la vida…que sólo tienen los amor, y esa capacidad mágica de ver la vida…que sólo tienen los amor, y esa capacidad mágica de ver la vida…que sólo tienen los niños.niños.niños.niños. HASTA SIEMPRE QUERIDO RUMI.HASTA SIEMPRE QUERIDO RUMI.HASTA SIEMPRE QUERIDO RUMI.HASTA SIEMPRE QUERIDO RUMI.

Raquel Grande Gómez Raquel Grande Gómez Raquel Grande Gómez Raquel Grande Gómez (mamá).(mamá).(mamá).(mamá).

DESCUBRIENDO A Los alumnos de 5º de Primaria hemos conocido al pintor Salvador Dalí . Hemos aprendido sobre su técnica, su estilo y su vida; pero sobre todo hemos descubierto al personaje gracias a las actividades que hemos hecho en Artística acerca de él. Con el cuento “Dalí para niños” de Marina García, el profesor nos contó un poco de

la vida del pintor: nació en Figueras (Gerona) y le pusieron el mismo nombre que a su hermano mayor muerto; estudió en Madrid donde conoció a Luis Buñuel y a Federico García Lorca; fue expulsado de la Real Academia de Bellas Artes por faltar el respeto a los profesores; viajó a París y conoció a Picasso; vivió en Nueva York donde participó en exposiciones surrealistas; se enamoró de Gala y se casaron; tenía unos

bigotes enormes que cuidaba con esmero; además de pintar cuadros diseñaba joyas, sombreros, escaparates, logotipos y todo tipo de ocurrencias extravagantes; le encantaba dibujar sus sueños; le apasionaba la ciencia y la religión porque deseaba ser inmortal; regala a su ciudad natal el Teatro-Museo Gala-Dalí. Tuvimos que traer a clase cuadros impresos de Dalí que el profesor ha colocado junto con un cartel y un cronograma de su vida para recordarnos qué estamos trabajando.

Estas son las actividades que hemos realizado:

1. “Mi ventana” . Igual que Dalí dibujó la costa de Cadaqués en “Muchacha en la ventana” , nosotros hemos dibujado lo que cada uno veía desde la ventana de su cuarto.

2. “Destino” es el título del cortometraje que Walt Disney encargó a Dalí en 1946 y que no terminó pero que artistas actuales han acabado siguiendo las instrucciones que hacía dejado el pintor. Nosotros lo hemos visto en clase y hemos hablado sobre cómo un sueño lleva a otro.

3. “Los relojes blandos o La persistencia de la memori a” . Hemos coloread parte de este famoso cuadro del genial pintor sin antes haberlo visto, por lo que cada versión es única. La regla era usar solamente lápices de colores y realizar los trazos en la misma dirección.

4. “Eungenio Salvador Dalí” . Esta canción de Mecano la hemos aprendido y cantado en clase de música.

5. “Sueños-Pesadillas” es la actividad más personal de las que llevamos hasta ahora. Se trata de dibujar uno de nuestros sueños con colores cálidos y una pesadilla con colores fríos, el choque de tonos y de temática es tan grande que podemos descubrir qué es lo que nos aterra y qué es lo que más nos agrada.

6. “Pisapapeles blando” . En esta manualidad damos forma, con plastilina, a un reloj plano al que tenemos que “ablandar” y hacer que “se vierta” en el borde de la mesa. Después de cubrirlo con cola blanca para que se endurezca y quede brillante tenemos un precioso pisapapeles.

4º PRIMARIA

LA HUERTA

En esta edición del periódico, los alumn@s de 3ºEP, hemos querido conocer un poco más a fondo una parte tan importante como desconocida de nuestro colegio, lo que conocemos como “la huerta”. Para ello hemos contado con la ayuda de Raquel, nuestra profesora de Conocimiento del Medio, que nos ha ido explicando la gran variedad de árboles, sobre todo frutales, que hay, y no sólo eso, sino también las verduras y hortalizas que están sembradas actualmente en ella. Para realizar nuestro trabajo nos hemos separado en parejas, y cada una ha elegido un árbol, verdura u hortaliza sobre la que recoger hojas y realizar un dibujo, además de buscar información sobre sus frutos, efectos beneficiosos, procedencia,… Hemos conseguido mucha información así que sólo pondremos lo más importante o curioso de todo lo que hemos encontrado: Parra- De las que nacen las uvas. Éstas nos aportan muchos nutrientes, vitaminas y minerales importantes para el cuerpo. Con ellas se hace el mosto y el vino.

Naranjo- de ellos obtenemos las naranjas, que con su vitamina C frenan cualquier catarro. Su flor es de las que mejor huelen, el azahar. Cerezo- Cuando están en flor es uno de los árboles más bonitos que podemos encontrar. Su madera es muy apreciada en ebanistería y en la fabricación de instrumentos musicales. Su fruto, evidentemente, son las cerezas. Higuera- Es un árbol pequeño y típico de países mediterráneos. De él obtenemos los higos, que podemos comer recién cogidos del árbol o después de haberlos dejado secar. Un dato curiosos es que fue una hoja de higuera lo que utilizaron para tapar su desnudez Adán y Eva.

Avellano- Hace poco hemos pasado recreos buscando su fruto por el recreo, la avellana. Su madera se utiliza en cestería por su elasticidad.

Madroño- Es un árbol que necesita mucha luz solar para desarrollarse. Es el símbolo, junto con el oso de la ciudad de Madrid. Magnolio- es ese árbol tan grande que hay en el patio de educación infantil. Sus frutos no son comestibles. Sus flores, de pétalos blancos, las vemos crecer de mayo a julio. Árbol del laurel- Lo más apreciado de este árbol son sus hojas, utilizadas en la cocina, como condimento, y en medicina como tónico estomacal. Cebollas- Es una de las hortalizas más cultivadas. Se utiliza en la mayoría de las comidas que conocemos. Judías verdes- Dentro de ellas están las semillas, que al desarrollarse y secarse se convierten en alubias. Es, probablemente, la verdura más cultivada y consumida del mundo por su sabor e importantes propiedades.

Y alguno se preguntará ¿Y que se hace con todo lo que da la huerta? Pues muy sencillo, éstos y otros productos, que no hemos puesto para no aburriros, se consumen en el propio colegio, bien sea por la comunidad de las monjas o por nuestros compañer@s y profes que se quedan en el comedor.

No queríamos terminar nuestro artículo sobre la

huerta sin hablar de las persona/s que se encarga/n de su cuidado. Desde que nosotros estábamos en infantil, era el señor Pedro quién se encargaba de ella y ha sido así durante… ¡más de 30 años!, y antes que él fue su padre quién lo hizo. Ahora ya se ha jubilado y a la persona que vemos realizando tareas en ella es a Manuel, su hijo. Aunque a veces nos riñan por entrar en la huerta sin permiso les queremos agradecer su trabajo y dedicación.

Sin más nos despedimos esperando que con este

artículo todos sepamos y conozcamos un poco mejor esa parte de nuestro colegio.

ESTACIÓN METEOROLÓGICA.EL TIEMPO ATMOSFÉRICO

Todo el mundo está pendiente del tiempo para ver si va a llover o no, y así poder decidir qué vamos a hacer. Para conocer el estado del tiempo se utilizan unos aparatos que miden distintas magnitudes del tiempo y que se suelen agrupar en las estaciones meteorológicas como la que tenemos en el colegio

La información que se puede obtener de esta caseta es la siguiente:

Precipitaciones. Nos indica la cantidad de lluvia caída en un tiempo determinado. Se mide con el pluviómetro y se expresa en l/m2 o en mm. En la imagen se puede ver un pluviómetro

Temperaturas. Se recogen con un termómetro de máximas y mínimas que permite conocer las temperaturas extremas en un periodo de tiempo, general mente en un día.

Presión atmosférica Indica la presión de aire en cada momento, se puede medir en milibares, en mm de mercurio o en atmósferas. El aparato que sirve para medirla es el barómetro

Humedad relativa del aire. Se mide con un aparto denominado higrómetro y expresa en % la cantidad de vapor de agua en relación a la máxima cantidad que puede admitir el aire.

Velocidad del viento. Se expresa generalmente en km/h, se mide con el anemómetro. Es un dato muy variable a lo largo del tiempo

Dirección del viento. Viene determinado por la veleta que consiste en una flecha que indica el punto cardinal del que sopla el viento

El análisis de estos datos, y de algunos otros, a lo largo de un amplio periodo de tiempo se agrupan en tablas adecuadas de cuyo análisis se puede determinar el clima de una zona. Conviene recordar que el tiempo atmosférico son las condiciones de la atmósfera en un determinado momento y lugar, y que por lo tanto es cambiante; mientras que el clima de un determinado lugar indica las condiciones características de una región analizadas a lo largo de mucho tiempo.

TITANIC: EL HUNDIMIENTO DE UN BARCO, EL NACIMIENTO DE UNA LEYENDA

El jueves 12 de abril de 1912 a las 13:30 el Titanic zarpa del puerto de Queenstown en Irlanda con 2224 pasajeros a bordo, comienza así su primera y única travesía trasatlántica rumbo a Nueva York. Nadie en ese momento podía imaginar que días más tarde, el sábado 14 de abril, a las 23:30 horas, el tremendo coloso de acero chocaría contra un iceberg que emergía unos 20 metros sobre el agua y que en apenas dos horas se partiría en dos y se hundiría para siempre en las gélidas aguas del Atlántico.

Hoy, cien años después de la tragedia, el Titanic sigue estando de actualidad, durante todo este tiempo la leyenda ha ido creciendo y muchas son las anécdotas y curiosidades que se han creado a su alrededor desde entonces.

Lo cierto es que la tragedia se podría haber evitado, pero, debido a una serie de circunstancias y sobre todo, debido a que los responsables de tripular el barco, con el capitán Smith al mando, actuaron de una manera poco afortunada, el desenlace fue el conocido por todos. Por ejemplo, el Titanic recibió 7 advertencias sobre la presencia de hielo que indicaba la presencia de un gran campo de icebergs justo en el rumbo que llevaba el barco pero los oficiales del barco no tomaron ninguna medida de precaución. La excesiva velocidad del Titanic también influyó de forma negativa pues en el momento en que se divisó el iceberg no dio tiempo a que el barco evitase la colisión, se evitó el choque frontal, pero impactó por estribor. Paradójicamente si el choque hubiese sido frontal el barco probablemente no se hubiese hundido. Otra característica negativa fue la situación meteorológica, se dieron unas condiciones por las cuales la temperatura bajó rápidamente hasta situarse por debajo de 0ºC dando lugar a la formación de banquisas, además, el mar estaba tan tranquilo, y reflejaba de tal manera la luz de las estrellas que resultaba difícil distinguir el horizonte.

Por último, una vez que el Titanic ya había colisionado con el iceberg, pidió ayuda por radio para que acudiesen a su auxilio los barcos que se encontraban más cerca. La tripulación del Californian, que se encontraba entre 10 y 19 millas de distancia, vio las luces de un buque. Intentaron ponerse en contacto por medio de la lámpara morse de señales, pero no lo lograron. Vieron los cohetes que lanzó el Titanic pero no los consideraron como llamadas de auxilio. Hay que añadir a esta serie de despropósitos, que el Titanic sólo portaba botes salvavidas para 1.178 pasajeros, y que hubo únicamente 710 supervivientes que fueron recogidos de los botes por el transatlántico RMS Carpathia seis horas después. El número total de fallecidos fue de 1514, lo que le convierte en uno de los mayores naufragios de la historia ocurridos en tiempo de paz. El Titanic fue descubierto el 1 de septiembre de 1985 en el fondo del Atlántico Norte a una profundidad de 3.784 metros. Los restos están muy dañados y sufren un progresivo deterioro, pero desde su descubrimiento miles de objetos del barco han sido recuperados del fondo del mar y están en exposición en numerosos museos del mundo.

Para terminar dos curiosidades que rodean el mito del Titanic: En 1891,(21 años antes del hundimiento del Titanic), el escritor norteamericano Morgan Robertson publicó la novela “Futility”. En ella un trasatlántico británico llamado “Titán”, choca durante su primer viaje contra un iceberg y se hunde. Carece de suficientes botes salvavidas, transcurriendo la acción en abril, en el Atlántico Norte. El barco y la

historia de la ficción guarda un parecido impresionante con el “Titanic”, aunque es menor en cuanto a tamaño, velocidad, equipamiento, cantidad de pasajeros y número de víctimas. Durante el hundimiento, los ocho miembros de la banda dirigidos por Wallace Hartley, se situaron en el salón de primera clase en un intento por hacer que los pasajeros no perdieran la calma ni la esperanza. Más tarde continuaron tocando en la parte de popa de la cubierta de botes. La banda no dejó de tocar incluso cuando ya era seguro que el buque se hundiría. Se cree que la última canción que tocaron fue "Nearer, my God, to Thee" (Mas Cerca, Oh Dios de ti ) si es así, eligieron bien su epitafio.

6º DE PRIMARIA CON PEQUEVOLEY

Los alumnos de 6º curso de Primaria del Colegio Divina Pastora están pudiendo disfrutar de la práctica del deporte de Voleibol, gracias a la participación en el programa PROADES, este programa se define como “Promoción y Ayuda al Deporte Escolar ” y persigue, en colaboración con las federaciones deportivas, en este caso la Real Federación Española de Voleibol, dar a conocer diferentes deportes y por supuesto que los niños vivencien valores asociados a la práctica deportiva como la solidaridad, la cooperación, el juego en equipo o esfuerzo personal que desembocan en el beneficio del grupo. De hecho, uno de los comentarios más secundados por los alumnos a la hora de realizar la evaluación fue:“es un juego de equipo en el que te puedes relacionar fácilmente”, según comentaban Carlos Tomás, Amor y Carlota Sánchez, Noelia, Noelia y Lara. En dicho programa, los alumnos conocerán las reglas que regulan el propio deporte, gracias a los dípticos, material visual, al igual que balones, petos …y otros materiales específicos que ayudan a la motivación de los alumnos, así lo afirmaban Pablo Apausa, Beltrán, Emily Chambá, Andrea Coronad o, Amparo García y Jorge Santos: “nos ha llamado mucho la atención que teníamos balones de Kinder”, uno de los colaboradores de la R.F.E.V. En lo más puramente técnico, los alumnos se inician en golpeos como el toque de mano baja, o toque de antebrazos, la colocación o toque de dedos, así como remate y saque, que al tratarse de gestos más poderosos físicamente hacen que los alumnos liberen tensiones, así lo comentaban Rodrigo Méndez, Patricia Mateos, Ana Teresa, Jose Lozano, Ana Lozan o: “es un juego muy habilidoso, nos encanta la forma de sacar y rematar ”.

Finalmente el propósito de la Educación Física para esta y otras actividades a realizar durante el curso es facilitar herramientas de entretenimiento al alumno para que este pueda disfrutar de un modo sano de su tiempo libre, y encontramos alumnos que se referían a este hecho en concreto “sí que me gustaría organizar un partido con mis amigos porqué es un juego divertido y fácil de entender”, según afirmaban Sergio González, Ainhoa, Sergio Retamal, Pablo Girón y Saray

EL PREMIO GREDOS

El premio Gredos existe desde el año 1987 hasta hoy. Fue creado para promocionar el turismo de Guisando y dar a conocer el pueblo y toda la zona de influencia de la sierra de Gredos sur. El promotor y creador del premio Gredos fue José Miguel Blázquez, vecino de Guisando. Los primeros galardonados fueron doce personas, desde entonces se conceden doce galardones anuales. Una mitad va destinada a la zona del valle del Tiétar (6 personas) y la otra mitad va destinada a personas a nivel nacional. En la entrega del premio Gredos hay dos bloques: -Aquellas personas que no son de la zona y que tienen un peso a nivel nacional. -Aquellas personas que son de la zona o de la provincia de Ávila El premio Gredos se suele entregar por primavera entre mayo y junio por la belleza de la estación que muestra en toda su plenitud la zona turística de la sierra sur de Gredos, pero el momento de la entrega de los premios lo eligen los galardonados en función de sus obligaciones y compromisos, ya que el premio lo han ganado ellos. A los premiados se les hace entrega de un búcaro de cerámica, conocido por el "Búcaro de la Suerte", que lleva un dibujo de una cabra montés realizado por el pintor abulense Jesús Velayos. Se entregan a personas que destacan en su profesión, por su entrega, compromiso y por sus valores humanos. Estas son algunas de las personas mas conocidas de los ganadores del premio Gredos:

Trabajo realizado por: Jorge Dena, Víctor Galante 2ESO y con la colaboración de Eduardo Blázquez.

NUESTROS RÍOS

Este año en el periódico del colegio vamos a hablar de los ríos y los charcos de nuestro entorno, donde cada verano acudimos para refrescarnos del sofocante calor del verano. Empezaremos por el Río Arenal, que antes de llegar a Arenas nos deja varios charcos importantes. Piscinas Naturales: Se encuentran en camino a El Hornillo, las aguas del rio Arenal son retenidas por una pequeña presa regulada por una placa de madera, se forman dos piscinas divididas por un pequeño puente de cemento, una consigue ganar una profundidad considerable, unos 2 metros y la otra es apta para los más pequeños, pues apenas se llega al medio metro de profundidad. A causa de la sequía las piscinas naturales estuvieron muy contaminadas por lo cual las cerraron casi al final del verano.

Piscinas naturales Antes de llegar a las piscinas naturales existen dos charcos donde uno se puede bañar sin que haya mucha gente, el Pozo Bolegar y la Chiva. El siguiente río, es Pelayo. Este río nace directamente de la sierra donde se encuentran los Galayos, y es quizá el río que deja los charcos más bonitos de la región.

Charco verde de Guisando: De este charco impresiona el color verde que adquiere el agua, está situado al lado del camping de Guisando y acude bastante gente que está allí acampada. El agua está muy fría y no todo el mundo que va se atreve a meterse o se lo piensa mucho antes de hacerlo.

El risquillo: Está situado ya en el pueblo, en el merendero que lleva el mismo nombre, aquí suelen acudir a bañarse la gente del pueblo. La Teja: Charco pequeño y estrecho con gran profundidad, se encuentra justo debajo de Guisando, es un charco que contiene un tobogán de piedra por donde te puedes tirar y pasar un buen rato. Charco Verde: Charco unos metros por debajo de la Teja, este charco es mucho más limpio que la presa donde está el merendero ya que está un poco más lejos y va menos gente. Presa de Pelayo: es un charco que al igual que las piscinas naturales tiene una presa, es posiblemente el charco más frecuentado debido al fácil acceso y a que hay un merendero. Antes, la gente se bañaba en el charco que está justo debajo del puente, e incluso había algún valiente que se tiraba desde lo alto del puente. Y por último está el río Arbillas, que tiene los charcos más salvajes y, que debido a que están más lejos y que no es fácil acceder a ellos acude menos gente pero la ventaja que tiene es que puedes disfrutar de la naturaleza sin el agobio de la gente. Para terminar queremos decir que vivimos en una zona privilegiada y que poder disfrutar de estos “paraísos naturales” es algo que debemos proteger y cuidar.

(Javier Mateos- Yago Thiel 2º ESO)

ENTREVISTAS

En las entrevistas de este año, hemos decidido entrevistar a un alumno de 1º de la ESO para ver como le ha sentado el cambio, y a la monja madre Cecilia porque la vemos todos los días pero sabemos poco de ella. Entrevista a madre Cecilia: Hola, buenos días madre Cecilia, todos las mañanas te vemos al entrar y queremos saber un poco más de ti. ¿Cuál es tu función en el colegio? -Hago suplencias en Infantil y 1º de Primaria, el comedor y abro la puerta por las mañanas. ¿Cómo es tu día a día? ¿Haces siempre lo mismo? -Sí, más o menos siempre ayudo. ¿Cómo es tu vida religiosa? -Procuro hacer mis ritos de oración: hago uno por la mañana y por la tarde voy a la eucaristía ¿Cuántas veces rezas al día? -Por las mañanas, una hora. El Angelus a mediodía y por la tarde a las 20:00 rezo. ¿No te parece muy cansado estar todos los días aquí ? -No, estoy contenta haciendo lo que hago. ¿Cuántos años llevas aquí? -Llevo 3 años. ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre? -Leer y hacer ganchillo ¿Has estado en otro sitio? -Sí, en Vallecas, en Andújar… y ahora estoy en Arenas

Entrevista a Jorge Moreno Jaén (1º de la ESO) ¿Qué te está pareciendo la ESO? -Un poco difícil porque es un cambio para todo. Tu relación con los compañeros de otros cursos,¿ có mo es? -Muy buena. ¿Los profesores te parecen más exigentes? -Sí, bastante más. ¿Tener que despertarte antes como lo llevas? -Mal porque me quedo dormido y me cuesta mucho despertarme. ¿Los cambios de clase como los ves? -Mucho más largos. ¿Y el salir del cole a las 14:45? -Se tiene mucha hambre, pero por la tarde ya no hay colegio. Este año el logo del colegio es vive intensamente. ¿Tú como vives intensamente? -Con peligro. ¿Cuándo sales del cole que sueles hacer? -Jugar al fútbol.

PASATIEMPOS

Encuentra las 5 diferencias.

Busca a Wally. Wally es un chico que va con un gorro y una camiseta a rallas rojas y blancas, también lleva gafas y un palo, mira a ver si le encuentras.

Adivinanzas. Lleva años en el mar En verano barbudo Ni lo puedes ver y aun no sabe nadar y en invierno desnudo, Ni vives sin el (anera al) ¡esto es muy duro! (euqsob le) (eria le)

DEDICATORIAS

-Nuestra amistad es como el mar…Se ve el principio pero no el final. -Donald, es un pato Mickey un ratón Y yo soy un amigo que te quiere mogollón.

-Para el mundo eres alguien… pero para mí tú eres el mundo. - A veces me pregunto por qué la vida es bella, ahora ya lo sé porque tú estás en ella.

-Si cada vez que pienso en ti, una estrella se apagara, no quedaría en el cielo ninguna estrella que brillara. -Si el amor existe es porque tú existes. -La risa es un tranquilizante sin efectos secundarios.

-Si me dan a escoger entre morir o perderte lo mismo me da morir si no se vivir sin ti. -El amor es sabiduría en los locos, y locura en los sabios.

DEPORTE

ENTREVISTA A PACO MUÑOZ, PRESIDENTE DEL DEPORTIVO A RENAS. Este año hemos dedicado nuestro apartado de deportes para entrevistar al presidente del Deportivo Arenas, Paco muñoz. El deportivo Arenas es el club de la localidad de Arenas de San Pedro. El Dvo Arenas juega en la liga provincial de Ávila, menos los más pequeños que juegan una liga con los pueblos cercanos como Ramacastañas, Lanzahíta, Pedrobernardo, etc. Borja : Buenos días. Paco : Buenos días. Borja : ¿Cuándo fuiste nombrado presidente del club? Paco : Hace dos años, empezó como una junta gestora y ahora hay una junta directiva para que no se perdiera el futbol, esto no pasó gracias a Paco y cinco personas más. Borja : ¿Cuál fue tu primera impresión? Paco : Mi primera impresión fue que había que darle un impulso nuevo a la disciplina interna del club. Borja : ¿Cómo calificarías este año al club? Paco : Yo lo califico como un club muy competitivo, uno de los clubes más importantes de la provincia de Ávila no solo a nivel futbolístico sino a nivel institucional el más grande del Valle del Tiétar.

Borja : ¿Cómo ves el futuro del club? Paco : Socialmente el futuro es muy bueno y económicamente con la crisis que hay en el país yo el futuro económico le veo regular, aunque aun así seguimos luchando mucho y con mucha emoción. Borja : ¿Cuántos niños hay en el club este año? Paco : Unos ciento setenta niños aproximadamente.

Borja : ¿Cuántas categorías hay? Paco : Una de pre-benjamín, dos de benjamín, dos de alevín, una de infantil, una de cadete, una de juvenil y una de senior. Borja : ¿En qué crees que ayuda el futbol a estos niños? Paco : Ayuda a mejorar la disciplina y el físico de cada niño, también venir aquí les ayuda a relacionarse socialmente y aprender lo importante que es el compañerismo. Borja : ¿Qué es exactamente lo que haces tú como presidente? Paco : Yo como presidente trato las relaciones internas y externas del club, la gestión interna del club, limpieza y mantenimiento de las instalaciones.

Borja : ¿Cuál es el horario de entrenamiento? Paco : Las instalaciones están ocupadas de lunes a domingo de 18:00 a 22:00 de la noche. Borja : ¿Qué piensas sobre los entrenadores? Paco : Los entrenadores merecen todo el respeto por parte de la directiva porque el trabajo que desarrollan, no remunerado, es infinitamente valorado tanto a nivel social como a nivel deportivo. Borja : ¿Cuál es tu sueño con respecto al Deportivo Arenas? Paco : A nivel deportivo, que todas las categorías estén al máximo nivel que nuestra economía nos permita, que el equipo senior milite en 3ª división y que el equipo juvenil alcance la liga regional. A nivel estructural conseguir unas instalaciones como merece un pueblo como Arenas, en la que en vez de acaparar 170 niños se puedan acaparar más niños. A nivel social que se reconozca la labor de todas las personas que han pasado por el club. Borja : ¿Nos podrías comentar algo sobre el pasado del club? Paco : Pues te puedo contar que se fundó un 26 de junio de 1966 en la Federación Castellana de Fútbol con el presidente Gil de la Serna, en esos momentos fue el primer presidente Manuel Santiago Moraleda y el vicepresidente Florencio Herradura, además de que por aquí han pasado los mejores jugadores del Valle del Tiétar que han llegado a jugar a nivel nacional. Borja : ¿Cuál ha sido el trofeo más importante que ha ganado el Deportivo Arenas? Paco : Ha ganado varios trofeos importantes como el “Ciudad de Ávila” o el de “Ciudad de Talavera”, actualmente se recuerda eso. Borja : ¿Crees que se podría colocar un campo de césped artificial? Paco : (Risas) No es que lo crea es que es necesario para un pueblo como Arenas que no alberga solo niños de Arenas sino que también alberga niños del Bajo Tiétar y alrededores. Borja : ¿Cómo está la economía del club? Paco : (Risas) Actualmente está totalmente saneada aunque las arcas del club presentan unos saldos muy pobres.Además de todo esto me gustaría añadir que no estoy yo solo como cabeza visible sino que hay gente detrás de mí que trabaja desinteresadamente con el club, desde aquí agradezco toda esta labor que están haciendo mis compañeros de directiva, entrenadores y cuerpo técnico.

(Borja González y Héctor Hernández 2º ESO)

ENGLISH CORNER

Translate these words Hyena Rice Sand Dog Flower Power Order the words Acherte Gab Rilg Tac Koob Velo What is the correct translation?

ENGLISH SPANISH Marker marqués/mercado/rotulador Door puerta/perro/dormir T-shirt profesor/pulsera/camiseta Soap Opera Sopa/Reina/Telenovela Pink rosa/lámpara/azucena Carpet carpeta/cara/alfombra

Which of these words belong to the vocabulary of th e house? Bed-shirt-door-window-tree-wardrobe-lamp-bag-chair-book-cow-key-hand-trainers-floor-garden-

3º ESO

RENOVAR O MORIR

Este curso de Francés va a ser distinto a los demás. La profesora nos propuso, al inicio del curso, aprender Francés de una forma diferente: hacer trabajos sobre situaciones distintas. Este primer trimestre hemos empezado con la elaboración de “La boîte du temps”. Es una caja donde se meten objetos típicos de esta época para que generaciones futuras nos conozcan mejor y sepan que objetos nos eran útiles.Nosotros hemos dividido la clase en grupos para que haya cajas a gusto de todos. Hemos cogido una caja de zapatos que nosotros mismos hemos decorado y hemos metido 5 objetos que hemos seleccionado, pensando en cuáles serían más interesantes, de los 5 que cada miembro del grupo había traído. Cada objeto llevaba una nota donde aparecía el nombre del objeto y su utilidad. Por ejemplo: un coche y un caballo de juguete, monedas, una llave, un móvil, una colonia, fotos, una muñeca, una pila… Se supone que deberíamos haberlas enterrado pero, nos daba mucha pena y están decorando la clase. Aquí podéis ver cómo nos han quedado. Molan mazo, ¿verdad?

La siguiente actividad en la que estamos trabajando es la elaboración de un comic. Cada grupo tiene que contar una historia en forma de comic que quepa en un folio. Cuando estén acabados los pegaremos en el pasillo de secundaria y podréis bajar a verlos al natural. Lo siguiente que vamos a hacer en este trimestre es un desfile de modelos y ensayar un villancico en francés para el Festival de Navidad. No penséis que todo es diversión porque las actividades nos sirven para aprender el vocabulario de cada tema ya que primero los preparamos y luego todos los trabajos tienen que ir en Francés. Otros temas previstos son: hacer una receta en frío y luego comérnosla, leer un libro, hacer carteles sobre la ecología y ahorro de energía, sobre los derechos y los deberes de los niños y los alumnos, juegos de fonética… En el próximo periódico os contaremos más cosas.

4º ESO

LIGA DE FÚTBOL MASCULINA Y FEMENINA

Como hace años, ya es tradición que los alumnos de 4º E.S.O nos encarguemos de organizar los campeonatos de fútbol sala en los recreos. Este año nos hemos propuesto que esto tenga continuidad ya que en los últimos años todo empezaba y no llegaba a acabar. Lo primero que hacemos es ir preguntando curso por curso quien quiere apuntarse y una vez hecho, en clase elegimos a los capitanes para que vayan creando los equipos. Dependiendo del número de alumnos participantes hay más equipos o menos, este año hay 6 equipos y lo que hemos hecho es hacer un campeonato de liguilla (ida y vuelta) y los 4 mejores equipos se clasifican para una ronda eliminatoria donde las semifinales enfrentan al 1º con el 4º y al 2º y al 3º (ida y vuelta), los ganadores se enfrentan en la Gran Final donde el equipo ganador tendrá como premio una excursión o algún tema relacionado con el deporte.

También hay liga de fútbol femenina y el procedimiento para hacer los equipos es igual al de la liga masculina, como no ha habido muchas participantes solo hay 3 equipos y el formato del torneo es el denominado “triangular”. Al igual que en la liga masculina el equipo ganador recibirá el mismo premio. Los árbitros son alumnos de 4º ESO, que son los

encargados de coger y entregar el balón además, por supuesto, de arbitrar, y este año también estamos contabilizando los goles para saber quién es el “pichichi” y el “zamora”. Los alumnos/as de 4º E.S.O formen o no parte de los equipos ganadores tendrán como compensación de organizar los campeonatos de fútbol, participar en la excursión o el tema relacionado con el deporte.

EL ESPÍRITU DE ASÍS. 27 de octubre

El 27 de octubre de 1986, el Papa Juan Pablo II hizo realidad un gran sueño invitando a los representantes de las diversas religiones del Mundo a Asís para un mensaje importante: el deseo de alcanzar la paz , deseo compartido por todas las personas de buena voluntad, teniendo la mirada fija en las situaciones que acontecen hoy en nuestro mundo y en el encuentro entre los variados pueblos. La verdadera paz se puede alcanzar solo a través de una profunda relación con Dios.

Esta experiencia, envuelta en un clima de fraternidad universal desde la ciudad de San Francisco en el curso de los años ha sido llamada: “El Espíritu de Asís”.

En todo el mundo, Asís, es conocida como símbolo de paz, de reconciliación y de fraternidad. Es por eso que el Papa decidió promover esta iniciativa propiamente en el nombre del “pobrecillo de Asís” , un hombre pequeño que supo derribar toda barrera discriminatoria y que sabía abrir las puertas de cada corazón reconociéndose hermano de todos.

Se han realizado varios encuentros haciéndolos coincidir con actos violentos y muy tristes como la Guerra de los Balcanes o los atentados contra las Torres Gemelas. El Papa quiso que todas las religiones del mundo fuesen instrumentos de verdadera paz contra el odio y la violencia que no generan otra cosa que más odio y violencia.

En este año 2012 celebramos el 26° aniversario del primer encuentro del Espíritu de Asís. El mensaje de paz es tan necesario hoy como lo fue hace 26 años, junto a un renovado compromiso por construir la paz en el mundo entero.

Para ello hemos realizado una reflexión en la capilla (los alumnos de 5º y 6º de Primaria) muy particular que ha empezado con el encendido de velas, después la explicación de "El Espíritu de Asís" . También hemos leído las últimas reflexiones en pro de la paz de algunos de los líderes religiosos que se unieron hace 26 años, para finalizar con el himno de esta jornada: "Hazme un instrumento de tu paz".

Las clases de 3º, 4º, 5º y 6º hemos decorado la ent rada de la capilla con motivos de San Francisco.

Objetivo del año y el

“Cántico de las criaturas”

que compuso San

Francisco de Asís

Reflexión de la mañana en la

capilla (alumnos de 5º y 6º de

Primaria)

Cartel anunciador de

“El Espíritu de Asís”

GRUPOS ANAMO En nuestro colegio hay unos grupos que se llaman grupos ANAMO. .Aunque aunque los conozcáis me imagino que tendréis muchas preguntas sobre ellos, y su funcionamiento, intentaré contaros como funcionan respondiendo a preguntas que seguro os haréis.

¿Qué son los grupos ANAMO?

Los Grupos “ANAMO” son grupos cristianos, es una oportunidad para crecer en la fe. Es un proceso catecumenal que se inicia en 5º de EP y continua hasta la edad adulta. ¿Por qué Grupos Cristianos?

Porque se basan en la vivencia de un grupo que, teniendo como centro a Jesús, comparte su vida y se establecen entre los miembros del grupo lazos de amistad. ¿Por qué “ANAMO”?

Porque han tomado el nombre de Mª Ana Mogas, Fundadora de las Religiosas Franciscanas de la Madre del Divino Pastor.

¿Hay etapas y niveles dentro de los grupos ANAMO?

Si, dentro de los grupos hay diferentes etapas y niveles según la edad de sus miembros, que reciben diferentes nombres:

Primera etapa: ANAMO JUNIOR ● 5º y 6º de Educación Primaria (11 y 12 años)

Segunda etapa: GRUPOS ANAMO ● 1º Nivel: AMIGOS ANAMO, 1º y 2º de ESO (13-14 años) ● 2º Nivel: CAMINO ANAMO, 3º y 4º de ESO (15-16 años)

Tercera etapa: COMUNIDAD ANAMO ● 1º Nivel: Bachillerato 1º y 2º (17-18 años) ● 2º Nivel: universitarios y antiguos alumnos en general. (A partir

de 18 años)

¿Tienen algún distintivo?

Cada nivel tiene un símbolo y unas palabras claves: - ANAMO JUNIOR

o Símbolo: carnet o Palabras claves: Acogida, amistad

- AMIGOS ANAMO o Símbolo: carnet o Palabras claves: Encuentro, Autonomía

- CAMINO ANAMO o Símbolo: pulsera nudos o Palabras claves: Búsqueda, Identidad, Libertad

- Bachillerato 1º y 2º (17-18 años) o Símbolo: Evangelios o Palabras claves: Verdad, sencillez. Seguimiento Opción

vocacional. Justicia y paz.

- universitarios y antiguos alumnos en general.

o Símbolo: Tau o Palabras claves: Fraternidad Compromiso, Iglesia.

Acompañamiento

¿Cómo funcionan los grupos

“ANAMO”?

Los chicos que forman los grupos se reúnen una vez por semana con su Animador/a. En nuestro Colegio las reuniones son los jueves cada quince días. Además de las reuniones semanales, tenemos cada trimestre un encuentro de todos los grupos que hay en el centro, tenemos un encuentro con los grupos de los diferentes colegios y en verano los campamentos.

Os animo a todos a participar en los grupos ANAMO.

Pili Sánchez. Coord. Pastoral

PROTECCIÓN CIVIL

Hemos buscado información sobre Protección Civil porque es un grupo de jóvenes que se sacrifica por nosotros sin cobrar y se merecen que sepamos un poquito más de ellos, porque tienen mucho mérito. Protección civil es una organización fundada por Jesús Crespo Jiménez (que fue su primer jefe) en 1994. En Arenas de San Pedro su sede se instaló desde el principio en la Plaza de Correos y actualmente sigue siendo su sede. En Arenas, Protección Civil está compuesta por 15 voluntarios, todos mayores de 18 años. El voluntario más joven tiene 18 años, y el más viejo, 72. Hay otra grupo que lo componen otros 15 voluntarios que es únicamente para incendios. Estos voluntarios no cobran, están para prevenir cualquier catástrofe, y si la catástrofe ha llegado y no hay cuerpos profesionales, trabajan hasta que lleguen para ponerse a sus órdenes. Tienen una formación, que les suelen dar en el parque de Ávila, cuentan con un camión de incendios con 3000 L de capacidad, y un Land-Rover con 500 L. En las fiestas son los encargados de acompañar a los Reyes Magos, de los encierros ecológicos… Actualmente el jefe es Dionisio, que se metió en Protección Civil por una amiga que le dijo que se apuntase a la Cruz Roja, pero prefirió probar en Protección Civil y le gustó.

Protección Civil se creó en Arenas porque no había cuerpo de bomberos y tenía que haber alguien que cubriese las emergencias. Para que existiese se hicieron unos estatutos que se aprobaron en pleno en el Ayuntamiento y decidieron el jefe de la agrupación. Para prepararles para cualquier catástrofe les hacen pruebas físicas, de buceo…

En general, esta gente tiene mucho mérito porque protegen a Arenas las 24 horas del día.

(Pedro y Borja 2º ESO)

MIÉRCOLES, 12 de diciembreMIÉRCOLES, 12 de diciembreMIÉRCOLES, 12 de diciembreMIÉRCOLES, 12 de diciembre

� CELEBRACIÓN PENITENCELEBRACIÓN PENITENCELEBRACIÓN PENITENCELEBRACIÓN PENITENCIALCIALCIALCIAL A las 10,30 h- Capilla- Desde 5º de EP hasta 4º de ESO

MARTES, 18 de diciembreMARTES, 18 de diciembreMARTES, 18 de diciembreMARTES, 18 de diciembre

� I CARRERA SOLIDARIA DIVINA PASTORAI CARRERA SOLIDARIA DIVINA PASTORAI CARRERA SOLIDARIA DIVINA PASTORAI CARRERA SOLIDARIA DIVINA PASTORA A las 10,30 h- Alumnos de E. Primaria

Los alimentos y juguetes recaudados con la inscripción se entregarán a CÁRITAS y a CRUZ ROJA

MIMIMIMIÉRCOLES, 19 de diciembreÉRCOLES, 19 de diciembreÉRCOLES, 19 de diciembreÉRCOLES, 19 de diciembre

� VISITA EXPOSICIÓN BELENESVISITA EXPOSICIÓN BELENESVISITA EXPOSICIÓN BELENESVISITA EXPOSICIÓN BELENES---- PP Franciscanos San Pedro Alcántara

Durante la mañana- Santuario de San Pedro- 4º,5º,6º EP y ESO

� EUCARISTÍA PARA FAMILIASEUCARISTÍA PARA FAMILIASEUCARISTÍA PARA FAMILIASEUCARISTÍA PARA FAMILIAS

A las 19,30 h- Capilla- Dirigido a todas las Familias

� ENCUENTRO NAVIDEÑO DEL AMENCUENTRO NAVIDEÑO DEL AMENCUENTRO NAVIDEÑO DEL AMENCUENTRO NAVIDEÑO DEL AMPAPAPAPA A las 20,15 h- Para todos los socios del AMPA

JUEVES, 20 de diciembreJUEVES, 20 de diciembreJUEVES, 20 de diciembreJUEVES, 20 de diciembre

� VISITA EXPOSICIÓN BELENESVISITA EXPOSICIÓN BELENESVISITA EXPOSICIÓN BELENESVISITA EXPOSICIÓN BELENES---- PP Franciscanos San Pedro Alcántara

Durante la mañana- Santuario de San Pedro- 1º,2º,3º E. Primaria

� FESTIVAL NAVIDEÑO de E. INFANTIL y E. PRIMARIA para FFESTIVAL NAVIDEÑO de E. INFANTIL y E. PRIMARIA para FFESTIVAL NAVIDEÑO de E. INFANTIL y E. PRIMARIA para FFESTIVAL NAVIDEÑO de E. INFANTIL y E. PRIMARIA para FAMILIASAMILIASAMILIASAMILIAS A las 15,30 h. Salón de Actos- Dirigido a todas las familias

� EL ÁRBOL DE LOS DESEOSEL ÁRBOL DE LOS DESEOSEL ÁRBOL DE LOS DESEOSEL ÁRBOL DE LOS DESEOS---- InauguraciónInauguraciónInauguraciónInauguración---- Excmo.Ayto de Arenas

A las 19.00 h- Plaza del Castillo- Dirigido a todos los alumnos, acompañados de sus familias

VIERNES, 21 de diciembreVIERNES, 21 de diciembreVIERNES, 21 de diciembreVIERNES, 21 de diciembre

� EUCAREUCAREUCAREUCARISTÍA PARA ALUMNOSISTÍA PARA ALUMNOSISTÍA PARA ALUMNOSISTÍA PARA ALUMNOS

A las 09.45 h- Capilla- Desde 4º de EP hasta 4º ESO

� VISITA DE SS MM REYES MAGOSVISITA DE SS MM REYES MAGOSVISITA DE SS MM REYES MAGOSVISITA DE SS MM REYES MAGOS A las 10.15 h- Salón de Actos- Dirigido a E. Infantil, 1º, 2º y 3º de E. Primaria

� FESTIVAL NAVIDEÑO DE ALUMNOSFESTIVAL NAVIDEÑO DE ALUMNOSFESTIVAL NAVIDEÑO DE ALUMNOSFESTIVAL NAVIDEÑO DE ALUMNOS

A las 11.15 h- Salón de Actos- Dirigido a todos los alumnos _______________________________________________________

BELÉN DEL COLEGIOBELÉN DEL COLEGIOBELÉN DEL COLEGIOBELÉN DEL COLEGIO---- EXPOSICIÓNEXPOSICIÓNEXPOSICIÓNEXPOSICIÓN----

Patio cubierto, desde el día 10 de diciembre de 2012Patio cubierto, desde el día 10 de diciembre de 2012Patio cubierto, desde el día 10 de diciembre de 2012Patio cubierto, desde el día 10 de diciembre de 2012 Nota:Nota:Nota:Nota: El Boletín de Notas se entregará el día 21 de diciembre antes de finalizar la mañana. También estará disponible en el Portal de Comunicaciones. Las vacaciones comienzan el día 21 de diciembre, al finalizar la jornada de mañana. (No afecta al servicio de comedor). Las clases comienzan el día 8 de enero de 2013

PROGRAMA DE PROGRAMA DE PROGRAMA DE PROGRAMA DE NAVIDAD NAVIDAD NAVIDAD NAVIDAD 2012/20132012/20132012/20132012/2013

VIVE INTENSAMENTEVIVE INTENSAMENTEVIVE INTENSAMENTEVIVE INTENSAMENTE