EL JOC INFANTIL I LA SEVA METODOLOGIA Aula

- EL JOC INFANTIL Espais tancats

Altres espais (Psico, biblioteca, informàtica...)

Dins del centre

Pati Espais oberts

ESPAIS DE JOC Zona d’esbarjo

Colònies escolars

Fora del centre Excursions

Aules hospitalàries

- L’AULA, ESAPI EDUCATIU PER EXCEL·LÈNCIA

o Característica essencial de l’aula infantil és: l’organització de l’espai.

o L’aula: Versàtil (variable). Flexible.

o L’organització de l’aula en racons.

o En l’organització de l’espai s’haurà de tenir en compte 2 zones ben diferenciades:

Una per a facilitar el descans. Una dedicada al joc.

o Què són els racons?

Per a crear les condicions més favorables que ajudin en el procés d’aprenentatge, en la zona dedicada al joc:

Diferents espais per a poder compaginar el joc individualitzat amb l’exploració.

L’aprenentatge per descobriment.

L’organització en racons suposa la creació d’espais on es porten a terme: Diverses activitats lúdiques. Amb una metodologia activa i participativa. Poden realitzar-se:

o Individualment o en grups reduïts.o En funció de l’edat dels petits.

o Les estratègies metodològiques utilitzades per l’educador/a.

Els racons es basen principalment en 2 de les aportacions de la pedagogia i la psicologia:

La 1ª, es refereix a com es construeix el pensament i l’ordre que s’ha de seguir per a adquirir correctament els diferents conceptes.

o En aquest sentit, es poden considerar 2 moments: Manipulin i experimentin amb diferents materials i

que ho facin en diverses situacions. Resulta beneficiós que verbalitzin la seva

experiència manipulativa i que descriguin l’activitat que han realitzat.

La 2ª, es refereix:o A la construcció que el nen/a, fins als 5 o 6 anys, base del

seu coneixement de la realitat en el joc, a través de com “palpa” el seu entorn, l’imita i el domina, de manera que, coneixement i joc constitueixen un tot indissoluble.

o Els racons com a metodologia a l’aula:

Segons l’organització (2 tipus de racons): Treball específic. Com a complement.

Segons les intencions didàctiques: Racó d’activitats. Racó de treball. Taller. Racó del joc es refereix a l’espai on es juga de manera lliure o

dirigida, individual o col·lectiva.

Són espais on s’adquireixen aprenentatges més acadèmics.

o Objectius del racó: Afavorir un aprenentatge actiu i significatiu. Reconèixer la pròpia imatge en el mirall. Compartir l’espai i a l’educador amb altres companys. Reconèixer els materials i els objectes propis del racó i d’ús quotidià, una

vegada observats i manipulats. Promoure la motricitat fina i grossa. Afavorir la comunicació i la sociabilitat. Prendre consciència del propi cos. Expressar experiències, sentiments i emocions. Alliberar l’ansietat. Desenvolupar el llenguatge que va adquirint. Localitzar i citar pel seu nom les diferents parts del cos. Imitar models coneguts, reals o ficticis. Representar seqüències i situacions simbòliques. Reproduir mitjançant el joc simbòlic escenes quotidianes. Utilitzar progressivament el vocabulari propi del racó.

Ordenar i classificar. Descobrir el concepte de suma i resta amb objectes. Desenvolupar el plaer per la lectura. Descriure la situació viscuda en el racó. Participar en petits diàlegs amb un company del seu propi racó. Afavorir el desenvolupament de la imaginació i la fantasia. Facilitar el desenvolupament de les habilitats manuals.

o Alguns racons a l’educació infantil: La casa o alguna de les seves parts: cuina, menjador... Garatge. Perruqueria. Biblioteca. Botiga: supermercat, peixateria, farmàcia... Disfresses. Infermeria.

o Altres racons: Pintura, fang, sorra... Llenguatge. Lògica matemàtica. Altres proposats pels nens.

o Classificació en funció del tipus de joc: El racó del joc simbòlic. El racó de construcció. El racó de joc didàctic. El racó de psicomotricitat.

o El racó del joc simbòlic: Segons Piaget:

El joc simbòlic serveix per a:o Canalitzar desitjos i tensions.o Liquidar conflictes.o Compensar necessitats no satisfetes.

Joc per excel·lència fins als 6 anys.

Racó de joc simbòlic: la casa, botiga, perruqueria, disfresses, ciutat, garatge o la infermeria.

L’educador decideix quins són els racons més convenients en cada moment, en funció del centre d’interès o del projecte en què s’estigui treballant i en la intencionalitat que es busqui.

El racó de la casa: la cuineta, el saló, i l’habitació de les nines (de 2 a 6 anys)

o En aquest racó els nens i les nenes: Imiten i aprenen rols.

Aprenen comportaments i estils de relació. Tot això facilita la comunicació i el desenvolupament del

llenguatge. Estimulen la psicomotricitat fina i la grossa.

o El joc que es desenvolupa és lliure.

o La intervenció de l’educador es limitarà a animar i estimular la participació.

o Els materials necessaris: Taula Cadires Sofà Telèfons Cuineta: gots, plats, coberts, estovalles, tovallons, cassoles,

paelles, galleda... Nines Raspalls ...

El racó de la botiga (a partir de 3 o 4 anys)

o L’activitat bàsica és comprar i vendre.o Jugar lliurement, sobretot al principi.o Posteriorment començar a introduir activitats més estructurades.o Els materials necessaris: mostrador, caixa registradora, diners,

prestatges, telèfon, paper d’embalar, productes per a vendre, balança, moneders, cistells...

El racó de la perruqueria (a partir dels 3 anys)

o Les activitats principals d’aquest racó són: pentinar i maquillar.o S’adquireix vocabulari.o S’aprèn a respectar el torno Es treballa la psicomotricitat.o S’aprèn a cobrar i pagar per un servei ofert.o Les activitats seran de jo lliure.o Als 4 anys podem introduir alguna activitat dirigida.

o Els materials necessaris: Renta caps. Miralls. Rul·los. Pinces. Raspalls. Cosmètics.

El racó de les disfresses (a partir de 2 a 6 anys)

o S’estimula la interacció i cooperació.o Aquest racó i el de la perruqueria es complementen.o Les activitats poden ser lliures o dirigides.

o Els materials necessaris: Un mirall gran. Roba d’adult. Perruques. Disfresses. Complements...

El racó de la ciutat (a partir de 3 a 6 anys)

o S’estimula l’orientació espaial i temporal.o El coneixement del diferents colors.o L’ordre i la classificació.o El tamany.o Es treballa la coordinació mà-ull.

o El materials necessaris: Garatges de dues plantes. Una catifa amb carreteres dibuixades. Cotxes de diferents tamanys, formes i colors.

El racó de la construcció ( a partir de 2 a 6 anys)

o S’estimula l’orientació espaial i temporal.o Desenvolupa la psicomotricitat.

o Materials necessaris: Blocs de construcció Caixes de cartró. Caixes de plàstic. Pots. Recipients.

El racó de joc didàctic ( a partir de 3-4 a 6 anys)

o S’estimulen les funcions intel·lectuals i psicomotores.

o Materials necessaris: Trencaclosques. Encaixos. Caniques. Blocs lògics. Jocs per ordenar i classificar. Jocs de taula. Jocs d’ordinador. Capses grans.

El racó de la psicomotricitat ( a partir de 1 a 3 anys)

o Proposar activitats lúdiques dirigides.o Estimular la coordinació psicomotora.o L’estructuració espaial i temporal.o L’esquema corporal.o La percepció de tots els sentits.

o Les activitats han de se de joc lliure, individual i/o grupal.

o Materials necessaris:

Calaixos de fusta. Matalassos. Blocs d’escuma. Teles.

- EL MUNTATGE DELS RACONS.

o S’han d’organitzar en funció d eles possibilitats de l’aula.o Han de respondre a les necessitats del grup.o Es poden crear a partir de 2 o 3 anys fins als 7 o 8 anys.o La participació ha de ser entre 2-5 nens/es.o La durada de la sessió dependrà de l’edat.o No s’ha de pressionar per finalitzar el joc.o Els numero de racons s’han d’establir en funció dels objectius programats, dels

interessos,

o S’han de muntar racons on destaqui el joc lliure per funcionar de manera autònoma

Els nens s’han de sentir participant de l’activitat. Han de poder aportar idees sobre el disseny. Recopilar materials. Intervenir en la decisió sobre la ubicació. Es construeixen en les aules, passadissos o vestíbuls.

o El racó ha de tenir: Una estructura ben definida. Un espai limitat. L’educador ha de tenir una visió conjunta.

o Aprovisionament del material: Es pot comprar, reciclar... La col·laboració de la família en la construcció es important.

o Al inici de curs s’ha d’explicar al pares: L’organització de l’aula. Potenciar que ells participin en l’educació dels seus fills/es.

o Els pares poden participar en la construcció de racons: Portant material de casa. Catifes. Prestatges vells.

o Elecció dels materials: Que siguin vistosos i agradables. Que tinguin una seguretat. Que no continguin peces petites. Que la mida i el pes sigui adequat a l’edat.