EL PLANETA TERRA -...

1

Presentació

EL PLANETA TERRA Escola Santa AnnaPremià de Dalt Laura Mateu

2n del Cicle Inicial de Primària OBJECTIUS • Identificar els elements que formen l'Univers• Identificar i memoritzar els planetes del Sistema Solar• Reconèixer les característiques del Sol i la seva influència sobre la vida a la Terra.• Conèixer els moviments de la Terra: rotació i translació• Veure les implicacions del moviment de la Terra sobre si mateixa en la successió del dia i la nit.• Caracteritzar el moviment de la Terra al voltant del Sol• Caracteritzar el moviment de la LLuna al voltant de la Terra• Identificar la Lluna i les seves fases• Identificar l'atmosfera i la contaminació que l'afecta

CONTINGUTS• L'Univers i els diferents elements que el conformen : estrelles, planetes, satèl•lits, cometes, la Via Làctia• El Sistema Solar. El Sol.• La Terra .Els moviments de la Terra : rotació i translació• La Lluna i les fases lunars• El dia i la nit. Parts del dia.• Incidència del Sol en el clima i la temperatura de la Terra• Coets i astronautes• Les estacions, el calendari.• L'atmosfera de la Terra. La contaminació atmosfèrica i els seus efectes en els éssers vius i el clima.• Orientació amb el Sol. Els punts cardinals. La brúixola• El telescopi

Títol

EL PLANETA TERRA

Laura Mateu

Esquema

L'UNIVERS

EL SOL

PLANETES

SISTEMA SOLAR

SATÈL∙LITS

LA LLUNA

GALÀXIES I ESTELS

LA TERRA

LA VIA LÀCTIA

L'Univers

L'UNIVERS

El nostre món, la Terra, és minúscul comparat amb l'Univers. L'Univers està format per tots els cossos celestes : galàxies, estrelles, planetes, satèl∙lits, i tot l'espai on es mouen.

Via Làctia, sistema Solar, Sol i la Terra

LA VIA LÀCTIA

EL SOL EL SISTEMA SOLAR

LA TERRA

Exercici 1

La Terra

el SolSistema Solar

Vía Làctia

• Fixa't en aquestes fotos i col·loca el seu nom i la frase correcta:

• És el planeta on vivím.

• Té llum pròpia.

• Giren al voltant del Sol • És la nosta

galàxia
http://tiching.com/32889http://www.youtube.com/watch?v=5xu5gmequmshttp://www.youtube.com/watch?v=5xu5gmequms
EL NOSTRE PLANETA

SMART Notebook

2

exercici 2

• És l'estel més proper a la Terra.• Sense ell no hi hauria vida a la Terra.• És el satèl·lit de la Terra.• Dóna escalfor.• La Lluna és un dels planetes de la Terra.

EL SOL• Assenyala si és veritat o fals .V FVVV FF

http://www.tiching.com/32901

Planetes

Els planetes del Sistema Solar• Relaciona el nom d'aquests planetes amb la seva fotografia.

La Terra

Saturn

Mercuri

Venus

Mart

Júpiter

Rotació

Els moviments de la Terra1• La Terra gira sobre si mateixa: El dia i la nit. Per fer una volta la Terra triga 24h, és a dir un dia. A mesura que gira canvia la zona de la Terra il·luminada pel Sol.

DIA NIT

Translació

• La Terra gira al voltant del Sol: Una volta completa dura 365 dies. Aquest moviment dóna lloc a les estacions.

Els moviments de la Terra2


La Lluna

LA LLUNA• Posa aquestes frases al seu lloc:

La Terra té tres satèl·lits

La Lluna és el satèl·lit de la Terra Triga 28 dies a fer la volta

a la Terra

Triga 365 dies a fer la volta a la Terra

La Lluna té quatre fases: plena, negra, mitja, creixent.

Les fase de la lluna són quatre.plena, minvant, nova i creixent.

Endevinalles

ENDEVINALLESDe vegades és blau,de vegades és gris.En ell viu el Soli la Lluna i té el pis.

Un plat d'avallenetesque de nit surteni de dia estan amagadetes.

A voltes sóc clara, a voltes obscura, i no tinc dos dies la mateixa cara

Diuen que sóc reii no tinc regne;diuen que sóc rosi no tinc cabells.Arregle rellotges,sense ser rellotge

La nit té un ull,un ull de plata finai serà un eixeritel que ho endivina.

Rodant, rodanti per l'espai viatjant.Al voltant d'una estrella jugemvuit germans de tamanys diferents.


SMART Notebook

SMART Notebook


3

cel

El cel

Lluna

La Lluna

Sol

El Sol

Estrelles

Les estrelles

Planetes

Els planetes

l'home i l'espai

L'home i l'espai

4

Atmosfera

L'atmosferaLa Terra està envoltada d'una capa d'aire que s'anomena atmosfera.

• Regula la temperatura del nostre planeta.• Ens protegeix de l'escalfor del Sol.

Vídeo que explica que és l'atmosfera.

Contaminació

La contaminació atmosfèrica• Dibuixem elements que contaminen l'atmosfera i l'aire que respirem.

Enllaços

Enllaços d'ampliacióhttp://www.tiching.com/32889












http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=17074

http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=17073

http://www.edu3.cat/edu3tv/fitxa?p_id=27887&p_ex=l%27atmosfera&p_num=3http://www.tiching.com/32889http://www.tiching.com/32890http://www.tiching.com/32892http://www.tiching.com/32893http://www.tiching.com/32898http://www.tiching.com/32899http://www.tiching.com/32901http://www.tiching.com/32902http://www.tiching.com/32903http://www.tiching.com/32905http://www.tiching.com/32907http://www.tiching.com/32909http://www.edu3.cat/edu3tv/fitxa?p_id=17074http://www.edu3.cat/edu3tv/fitxa?p_id=17073

Attachments

lmateu12_programació.doc

L'univers conegut

El nostre planeta.odp

Resum_casa.odt

rotació.odt

translació.odt

La Lluna.odt

fitxa001.pdf

fitxa002.pdf

fitxa003.pdf

fitxa004.pdf

UNITAT DIDÀCTICA DE CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL I SOCIAL Laura Mateu

TÍTOL: EL PLANETA TERRA

CURS: 2n Cicle Inicial

DURADA: 3 setmanes aprox. en dues sessions setmanals d’1:30h

TRIMESTRE: 2n

CURS: 2011-2012

JUSTIFICACIÓ

Conèixer els planetes del sistema Solar. La situació de la Terra dins del Sistema Solar, veure les implicacions dels moviments de la Terra i les fases de la Lluna. Reconèixer l'origen de les estacions de la Terra així com la seva durada. Conèixer una mica la història dels viatges a l'espai. El perquè de la vida a la Terra: l'atmòsfera terrestre i la contaminació que l'afecta.

COMPETÈNCIES BÀSIQUES

DESENVOLUPAMENT COMPETÈNCIES BÀSIQUES

OBJECTIUS COMPETENCIALS

1) Coneixement i interacció amb el món físic

2) Competència Social i ciutadana

3) Tractament de la informació i competència digital

4) Competència en comunicació lingüística

5) Competència per aprendre a aprendre

6) Competència artística i cultural

7) Autonomia i iniciativa personal

8) Competència matemàtica

1) Identificar, localitzar i descriure característiques dels astres treballats. Identificar problemes de naturalesa mediambiental i elaborar alternatives. . Explicar els fenòmens amb ajuda de models i observacions directes.

2) Respectar les normes de comunicació en les activitats col·lectives. Conscienciar-se del respecte a l’entorn. Valorar la col·laboració i ajuda dels companys en els treballs en grup. Conèixer i comprendre el context actual en què està immers.

3) Relacionar imatges i conceptes. Marcar opcions amb un codi determinat. Utilitzar i interpretar gràfics i esquemes. Utilitzar programari : Jclic, notebook, PDI de manera adient. Reforçar l’ús del ratolí, el teclat i el llapis de la PDI.

4) Treballar l’expressió oral en el comentari d’imatges i la resposta a preguntes en les converses. Ampliar el vocabulari relatiu a l’espai. Practicar l’expressió escrita. Millorar la comprensió lectora.

5) Aplicar els coneixements previs en les respostes. Consolidar l’ortografia amb l’escriptura. Consolidar continguts completant textos. Descobrir processos cíclics en l’entorn. Fer activitats seguint les instruccions seguint un ordre.

6) Desenvolupar la capacitat artística acolorint dibuixos. Apreciar la musicalitat de les endevinalles.

7) Saber manifestar preferències i opinions. Assumir petites responsabilitats per tal de disminuir la contaminació. Millorar la lateralitat amb la distinció dels punts cardinals.

8) Identificar els diferents conceptes numèrics relacionats amb els moviments de la Terra.

· Identificar els elements que formen l'Univers

· Identificar i memoritzar els planetes del Sistema Solar

· Reconèixer les característiques del Sol i la seva influència sobre la vida a la Terra.

· Conèixer els moviments de la Terra: rotació i translació

· Veure les implicacions del moviment de la Terra sobre si mateixa en la successió del dia i la nit.

· Caracteritzar el moviment de la Terra al voltant del Sol

· Caracteritzar el moviment de la LLuna al voltant de la Terra

· Identificar la Lluna i les seves fases

Identificar l'atmosfera i la contaminació que l'afecta

CONTINGUTS CURRICULARS

EIXOS TRANSVERSALS

AVALUACIÓ : contínua : oral, escrita i manipulativa. Tenint en compte els aspectes següents:

· L'Univers i els dferents elements que el conformen : estrelles, planetes, satèl·lits, cometes, la Via Làctia

· El Sistema Solar

· El Sol i la seva influència sobre la vida a la Terra.

· La Terra

· Els moviments de la Terra : rotació i translació

· La Lluna i les fases lunars

· El dia i la nit. Parts del dia.

· Incidència del Sol en el clima i la temperatura de la Terra

· Coets i astronautes

· Les estacions, el calendari.

· L'atmosfera de la Terra

· La contaminació atmosfèrica

· Efectes de la contaminació atmosfèrica en els éssers vius i el clima.

· Orientació amb el Sol. Els punts cardinals

· La brúixola

· El telescopi

· Comprensió i producció de missatges orals, escrits i audiovisuals.

· Comunicació d’informacions amb diferents llenguatges simbòlics.

· Utilització dels recursos de les TIC.

· Aprenentatge dels valors actitudinals davant de les tasques que es realitzen a la classe.

·

· Saber escoltar als altres i respectar el torn de paraula.

· Participar activament en les converses, amb llenguatge adient i correcta construcció de frases

· Comprovar que caracteritzen els elements que formen l'Univers i el Sol.

· Identificar els planetes del sistema Solar i els diferents elements de l’Univers : estrella, planeta, satèlit.

· Conèixer els moviments de la Terra i les fases de la Lluna, així com l'atmosfera del nostre

· Veure planeta.que les estacions són fruit de del moviment de la Terra al voltant del Sol.

· Veure que reconeixen els efectes negatius de la contaminació atmosfèrica en els éssers vius i el clima.

· Observar que s'orienten bé prenent de referència el Sol i la brúixola.

· Col·laborar en les tasques del treball en grup, contrastant i valorant les explicacions dels altres i les pròpies.

· Demostrar amb l’actuació la importància de respectar i protegir el medi.

· Mostrar actituds de respecte pel món que ens envolta i pel material utilitzat.

SESSIÓ

SESSIÓ

ACTIVITATS

MATERIALS /RECURSOS

AGRUPAMENT

1

Què en saps? Presentació d'un vídeo del Sol i la Terra : http://tiching.com/32889 i mirarem fotografies de la Terra , el Sistema Solar i la Via Làctia..., el que afavorirà la participació dels nens i donarà lloc a un col·loqui.

PDI / Llibre de text

GG

Dibuixem i pintem l’Univers: Els nens lliurement dibuixaran a la PDI diferents elements de l’Univers i la resta de companys els acoloriran i intentaran esbrinar-ne el nom.

PDI

GG

2

Lectura d’un text sobre l’Univers i el Sol: Llegirem el text en el llibre de Medi el que afavorirà una conversa sobre els elements que conformen l’Univers. A l’aula d’informàtica cada nen farà un Jclic : http://clic.xtec.cat/db/act_ca.jsp?id=3564

Llibre de text/ordinador

GG / PG aula d’informàtica

Relacionem el nom dels elements amb la seva imatge: exercici fet a la PDI i també en el full.

Full/PDI

GG/I

3

El Sol : Visionat d’un vídeo de la Nasa: http://tiching.com/32901 on es veu les erupcions solars. Conversa dels beneficis del Sol i exercici en el llibre de text. Veurem també el video : http://tiching.com/32898 , on veurem els moviments de la Terra al voltant del Sol i i sobre ella mateixa. Conversa i resolució de dubtes. Experiment per parelles al pati de l’escola del moviment de la Terra al voltant del Sol amb una corda lligada a la cintura del nen que representa el Sol i i agafada per l’altra punta pel nen que representa la Terra. A continuació exercicis en el llibre de text.

Llibre de text/PDI/corda

GG/I/PG

La Terra : Lectura d’un text sobre la Terra i els seus moviments . A la PDI treballarem el dia i la nit a les diferents parts de la Terra, amb l’ajuda del globus terraqui. En un full farem la representació gràfica del moviment sobre si mateixa de la Terra i el seu moviment al voltant del Sol. Després faran un dibuix de diferents parts del dia en grups de 4 nens. En el full hi haurà dibuixat el Sol en diferents posicions. Després ho ensenyaran als companys i els ordenaran.

Full/ PDI/ Llibre de text/Globus Terraqui

GG/I/PG

4

La Lluna: (durant les 3 setmanes de duració del tema observaran dia a dia la Lluna i en el calendari de la classe ho dibuixarà l’encarregat del temps, quan acabi el tema observaran com a canviat la Lluna, serà la comprovació de les fases lunars) A partir de la lectura del text del llibre referent a la Lluna, iniciarem una conversa i començarem a partir d’aquest dia l’observació nocturna de la Lluna. A la PDI observarem les diferents fases de la Lluna i en farem un joc per tal de reforçar-ho. Introduirem també els viatges especials, i mirarem un vídeo de l’home a la Lluna : http://tiching.com/32898 .

Full/PDI

GG/I

Endevinalles: A la PDI llegirem diferents endevinalles d’elements de l’espai i buscaran la solució en les imatges que hi haurà en aquest exercici, cadascuna de les imatges estarà enllaçada amb un vídeo o fotografía amagats a la vista. En un full copiaran una de les endevinalles i la dibuixaran. Després per parelles inventaran una altra endevinalla a partir d’una imatge que se’ls hi donarà retallada. Les exposarem en un racó de la classe.

Full/PDI

GG/ PG/ I

5

L’atmosfera: A partir d’una d’una presentació de la Terra on es veu lleument l’atmosfera de la Terra desde l’espai i després poc a poc els beneficis sobre la vida a la Terra i passarem a veure la contaminació i el canvi climàtic que provoca. A partir d’aquí es fomentarà una conversa , prèvia a la lectura del text introductori del llibre de text i els exercicis. Dibuix i comentari individuals d’una situació contaminant i els seus efectes.

Llibre de text/PDI

GG/I

A l’aula d’informàtica cada nen buscarà una imatge que representi un bon hàbit no contaminant. Amb els dibuixos i fotografies que hagin trobat farem un document a la PDI i un mural per penjar a la classe. Individualment cada nen farà un Jclic sobre el reciclatge i el consum responsable : http://clic.xtec.cat/db/act_ca.jsp?id=3675

Full/ Làmines/PDI

PG/ I

A l’aula d’informàtica

6

Experimentem! 1 : Al pati de l’escola farem experiments d’orientació i aprendre’m els punts cardinals amb la brúixola i la posició del Sol i el cos de cada nen. Un cop a la classe dibuixarem el que hem fet en un full,posant els 4 punts cardinals.

PDI

PG/ I

Al pati de l’escola

Mapa conceptual : A la PDI completarem entre tots un mapa conceptual de tot el que hem aprés en aquest tema. El mateix faran individualment un full preparat.

PDI/Full

GG

7

Bloc de 2n http://blocs.xtec.cat/2004santaanna/ En el bloc hi haurà informacions i exercicis d’ampliació i de reforç i ampliació per fer durant el cap de setmana.

I

ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

Al llarg d’aquesta unitat s’estarà pendent de les dificultats que puguin aparèixer per tal d’assolir els objectius.

Les estratègies a seguir seran:

· Donar més temps als nens que mostrin dificultats.

· Proporcionar ajuda individualitzada per reforçar i consolidar continguts.

· Donar instruccions molt directes i concretes per la correcta realització de les activitats.

· Suport individualitzat a un nen amb trets autistes per part de la mestra d’educació especial.

Material TAC

· Pàgines web amb informació sobre el tema

· Ejercicis clic: treball individual a l'aula d'informàtica (1/2 grup classe)

· Ejercicis interactius realitzats amb el programari notebook .

· En el bloc de segon :http://blocs.xtec.cat/2004santaanna : informacions i materials d’ampliació referents el tema.

· Presentacions amb Impress o Power Point

· Màquina de fotografiar

Material fungible i manipulable:

· Llibre de text

· Fulls , llapis, colors i retoladors

· Bola del món

· Brúixola

· Cartolines i tisores

· LLanterna, pilota, taronja

· Corda

· Globus terràqui

Metodologia

- Tot el grup classe (GG)

- Presentació del tema amb la PDI, sobre el llibre de text interactiu

- Treball individual (I) en el full , en llibre de paper i a l'ordinador

- Treball col·laboratiu (PG) a partir de : informacions recollides a casa, als llibres de la biblioteca, experiments realitzats a l'aula en petit grup...

- Visionat de documents audiovisuals a la PDI

- Conversa sobre cadascun dels subtemes que tractarem.

- Treball en grup gran, petit i individual a la PDI

Espais : Aula de segon, aula d'informàtica, Pati

SMART Notebook

http://www.youtube.com/watch?v=5XU5gMequms

EL NOSTRE PLANETA

SMART Notebook

EL MON ON VIVÍM: El planeta Terra

(Resum per a repassar a casa)

L'UNIVERS : L'Univers està format per planetes, galàxies, estels, satèl·lits...

LA TERRA : La Terra és el planeta on vivim. És el tercer planeta del Sistema Solar i l'únic que, gràcies a la llum i l'escalfor del Sol i a l'aigua, té una atmosfera que permet la vida.

EL SOL : El Sol és l'estel que està més a prop de la Terra. Com tots els estels, el Sol té llum pròpia. Ens dona llum i escalfor.

LA LLUNA : La Lluna és el satèl·lit de la Terra. No té atmosfera.

EL SISTEMA SOLAR : està format per tots els planetes, els seus satèl·lits i altres cossos celestes que giren al voltant del Sol.

ELS PLANETES DEL SISTEMA SOLAR SÓN:

Mercuri, Venus, La Terra, Mart, Júpiter, Saturn, Urà i Neptú.

LA VIA LÀCTIA: La Via Làctia és la galàxia on es troba el nostre Sistema Solar. Té milers d'estels, planetes i satèl·lits.

SMART Notebook

SMART Notebook

SMART Notebook

SMART Notebook

SMART Notebook

SMART Notebook

Page 1Page 2Page 3Page 4Attachments Page 1

EL PLANETA TERRA -...

Documents

Transcript of EL PLANETA TERRA -...