“El tono de la enseñanza: El lenguaje de la pedagogía”

Capítulos 4 y 5

• Al educando se le debe observar en el aula y en el lugar de recreación.

• El pedagogo debe indagar sobre el entorno más cercano del educando.

• El docente como observador pedagógico no debe caer en generalizaciones teóricas o juicios superficiales, sino entenderlo como único y realzar sus mejores actitudes.

Ver al niño desde una perspectiva pedagógica

Todo niño necesita que le vean

• El profesor debe priorizar la atención necesaria a cada alumno (a) ante cualquier otra responsabilidad.

• Debe individualizar a sus educandos para que se sientan reconocidos,

• Debe lograr la confianza del o la estudiante destacando sus mejores logros o aportes durante el día.

Principales ideas de los capítulosEducando• Se le ve desde la relación que

se tiene con él.• Deben reconocerle sus

aptitudes y singularidades• Deben sentir potenciado su

aprendizaje y logro diario.• Debe sentirse prioridad de su

educador.• Debe sentir confianza en su

educador.• Debe sentir que es único.

Educador• Debe ver al educando

“paternalmente” pero más distante.

• Debe conocer el contexto familiar más cercano de cada educando.

• Debe ser capaz de individualizar a todos sus educandos.

• No debe hablar del educando en forma preconcebida.

Aportes a la gestión pedagógica del aula

• En aula el docente debe asumir la responsabilidad de orientar a alumnos y alumnas, detectando sus fortalezas para así poder potenciarlas e identificando sus necesidades para así compensarlas.

• Contribuir a involucrar a las familias en actividades de aprendizaje, recreación y convivencias escolar.

Comentarios finales• La educación más allá de la instrucción, debe formar

personas íntegras, capaces de desenvolverse, para que sean partícipes y un futuro aporte a la sociedad y sin temor.

• La atención pedagógica se asienta en una determinada forma de ver, escuchar y reaccionar ante un niño (a) en particular y en toda situación.

• Partiendo de la sensibilidad, nuestras relaciones con los educandos serán siempre más significativas.

• La pedagogía es compleja y sutil, debe ser capaz de distinguir rápidamente lo que es adecuado de lo inadecuado para los niños y jóvenes.