UNIVERSIDAD CATÓLICA

SANTA MARÍA LA ANTIGUA

LAS TIC EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

PRESENTADO POR

GISSELLE PINO

PROFESOR

JUSTINIANO MONTENEGRO

PANAMÁ, 30 DE SEPTIEMBRE DE 2012

Qué son las estrategias didácticas

Las estrategias didácticas son las técnicas yactividades que el docente utiliza para elproceso de enseñanza y aprendizaje a fin dedespertar el interés de los alumnos y alcanzar ellogro de los objetivos.

Tecnología de la Información

y la Comunicación

La tecnología de la información y la comunicación, enlos procesos de enseñanza y aprendizaje los podemossituar en las teorías constructivistas, donde se lepermite al estudiante la construcción de su propioconocimiento.

Uso de las TIC, en la Educación

Las nuevas tecnologías pueden emplearse en el sistema educativo de tres maneras distintas:

• La enseñanza como proceso de comunicación

• Integración de las TIC en el quehacer docente

• Aprender en la red

Uso de las TIC, en la EducaciónLas tecnologías son utilizadas como un medio deaprendizaje cuando es una herramienta alservicio de la formación a distancia, nopresencial y del autoaprendizaje o son ejerciciosde repetición, cursos en línea a través deInternet, de videoconferencia, programas desimulación o de ejercicios, etc.

El docente adquiere un papel con nuevasprioridades y responsabilidades pedagógicasque le permite la transformación y que adopteun papel substancial en el proceso didáctico.

Integración de las TIC en el quehacer docente

La enseñanza como proceso de comunicación

Toda comunicación tiene como componente el contenido a transmitir, que se exige en base del proceso de enseñanza.

Aprender en la red

Las redes aportan un nuevo modelo de enseñanza, flexible y abierto que buscan:

• Proporcionar una formación a la carta,

• Fomentar el intercambio de experiencias educativas entre las comunidades,

• Intercambio de información,

• Cooperación y trabajo colaborativos entre los grupos.

De la era de la información a la era de la comunicación

Las nuevas tecnologías aplicadas en laenseñanza tiene como marco distintas teoríaseducativas:

• El asociacionismo, fomenta la utilizacióntecnológica, la base es la progresión de losconceptos.

• El constructivismo, permite que el estudianteconstruya su pensamiento y conocimiento.

La introducción de las nuevas tecnologías en la enseñanza

La evolución de las tecnologías de lainformación han logrado convertir losordenadores en grandes instrumentos decomunicación y de enseñanza. Estos facilitan ymejorar las tareas pedagógicas y son deestimulo para los estudiantes.

La multimedia como enseñanza de aprendizaje

Los sistemas de multimedia, permite que elalumno sea guiado a través del campo deconocimiento individual como grupal,cooperación y aprendizaje. Es un programasimilar a una explicación en una pizarra esatractivo, permite el interés y motiva alestudiante.

El programa y la metodología

La metodología utilizada era un desarrolloprogresivo, a medida que se instruía, el alumnodebía de resolver pequeños problemas gráficoso responder determinadas preguntas. Elprograma estimula a la creación de su propioconocimiento.

Roles que deben desempeñar los docentes

• Consultores de información

• Colaboradores en grupo

• Trabajadores solitarios

• Facilitadores

• Proveedor de recursos

• Supervisores académicos

Rol del profesor ante las nuevas tecnologías de la información

La figura docente sigue siendo, a pesar de losavances tecnológicos de la enseñanza, la piedraangular sobre lo que se desarrolla el sistemaeducativo.

El profesor como profesional diagnostica lasnecesidades formativas de los alumnos, hasta laevaluación y construcción de los medios para elaprendizaje.

Rol docente ante las nuevas tecnologías

Las nuevas tecnologías permiten transmitir yestructurar la información, motivar y atraer laatención, estimula los nuevos aprendizajes,permite trabajar en nuevos modelos deenseñanzas.

La enseñanza ya no se define como latransferencia de información, ni el aprendizaje,sino como la memorización de datos.

Tareas que debe realizar el tutor

• Presentar el curso, a los estudiantes

• Animar la participación de los estudiantes

• Desarrollar una evaluación continua

• Fomenta actividades de trabajo colaborativo

• Asesora los métodos de estudio en la red

• Da seguimiento a los estudiantes, a fin de lograr los objetivos establecidos.

Cambios en la educación superior

Los cambios del TIC en la educación presentan cuatro manifestaciones que podemos considerar como respuestas a las prácticas de los procesos de innovación:

• Cambios en el rol del profesor

• Cambios en el rol del alumno

• Cambios metodológicos

• Implicaciones institucionales.

Innovación docente y el uso de la TIC

La innovación en el uso de las TIC, permiten queel docente deje de ser fuente de todo elconocimiento para actuar como guía de losalumnos, facilitándoles el uso de los recursos ylas herramientas que necesitan para explorar yelaborar nuevos conocimientos y destrezas.

Los procesos de innovación educativa

Éxito y fracaso de los procesos de innovacióndel TIC, dependen de:

• la metodología,

• la formación de los profesores,

• los contenidos,

• las estrategias de enseñanza,

• los materiales curriculares,

• enfoques y practicas de evaluación.

Cambio en el rol del profesorPara que se produzca el cambio se necesita deservicios de apoyo y asesoramiento alprofesorado que conduzca a:

• Conocimiento y dominio de las TIC,

• Interacción con la comunidad educativa,

• Capacidad de planificar,

• Conciencia de las necesidades formativas de la sociedad.

Cambios en el rol del alumno

Las TIC, permite que el alumno le brindaflexibilidad al estudiante ya que pasa de ser unalumno presencial a serlo a distancia y a lainversa.

El alumno se capacita para seleccionar, utilizar yorganizar la información que necesita.

Cambios metodológicos

Diseñar un entorno de formación suponeparticipar de un conjunto de decisiones a modode juego de equilibrio entre el modelopedagógico, el profesor, el alumno y lastecnologías.

Funciones del docente de hoy

2. Buscar y preparar materiales para los alumnos, aprovechar todos los lenguajes.

• Buscar y prepara recursos y materiales didácticos

• Utilizar los diversos lenguajes disponibles.

Implicaciones institucionales

Las implicaciones institucionales de los procesos de cambios son una introducción de las TIC en la docencia universitaria.

Las fortalezas de las universidades en el terreno de las TIC en la docencia, esta en el profesorado y en el conocimiento.

Funciones del docente de hoy

Principales funciones del docente de hoy:

1. Preparar las clases

• Planificar cursos

• Diseñar estrategias de enseñanza y aprendizaje.

• Elaborar la web docente

Funciones del docente de hoy

3. Motivar al alumnado

• Despertar el interés de los alumnos

• Motivar los estudiantes en el desarrollo de las actividades.

• Establecer un buen clima relacional, afectivo.

• Proporcionar apoyo y motivación en los on-line.

Competencias básicas en TIC

• Competencias técnicas

• Actualización profesional

• Metodología docente

• Actitudes

Funciones del docente de hoy

4. Docencia centrada en los estudiantes, considerando la diversidad.

• Gestionar el desarrollo de las clases manteniendo el orden.

• Facilitar la comprensión de los contenidos.

• Fomentar la participación de los contenidos.

• Asesorar en el uso de los recursos.

• Orientar la realización de las actividades.

• Evaluar.

Funciones del docente de hoy

5. Ofrecer tutoría y ejemplo

6. Investigar en el aula con los estudiantes.

• Realizar trabajos con los alumnos.

• Formación continua

7. colaboración en la gestión del centro

Competencias básicas en TIC

Las competencias necesarias para una persona que se dedique a la docencia debe contemplar cuatro dimensiones:

• Conocimiento de la materia

• Competencias pedagógicas

• Habilidades instrumentales

• Características personales.

Características del buen docente

• Preparar las clases

• Motivar a los estudiantes

• Gestionar las clases

• Utilizar diversos materiales

• Claridad expositiva

• Mantener la disciplina

• Mantener el respeto