EL ECONOMISTA MIÉRCOLES, 12 DE MARZO DE 2014

EcoaulaWeb: www.eleconomista.es E-mail: ecoaula@eleconomista.es 27

Todos los alumnos participantes en la fase final del consurso CFA Spain, tras la entrega de premios en uno de los salones del Palacio de la Bolsa de Madrid. ELISA SENRA

La Bolsa de Madrid albergó el pasado jueves la novena edición de este concurso, en el que el Instituto de Empresa se llevó la victoria, superando en el ‘ranking’ de ganadores a la Universidad Carlos III, tras analizar los títulos de Ence

El Instituto de Empresa Business School, tetracampeón de los CFA

Arantxa Rubio / Mónica G. Moreno MADRID.

Esfuerzo, tesón y un duro trabajo. Estas son las palabras que han mar-cado los últimos meses de los par-ticipantes en la novena edición del concurso de análisis CFA Spain –con la colaboración de CaixaBank-elE-conomista y BME–. De los 15 equi-pos que comenzaron la andadura –y tras la retirada de tres de ellos du-rante el proceso–, finalmente fue-ron 12 las escuelas que presentaron el análisis de la compañía elegida, que en este caso fue Ence. No obs-tante, sólo seis consiguieron llegar a la fase final, en la que el Instituto de Empresa Business School consi-guió alzarse con el primer premio.

En esta edición, las escuelas que aspiraban a ganar el concurso al con-seguir llegar a la fase de presenta-ción del proyecto fueron IE Busi-ness School, Esade, Eada, Universi-dad Nacional de Educación a Dis-tancia (Uned), Universidad Carlos III y Centro Internacional de Infor-mación Financiera.

Además de la importancia que supone ganar este concurso para los estudiantes, el hecho cobra aún si cabe mayor relevancia si tenemos

tado muy bien informados, dando a conocer en la presentación informa-ción de la nueva regulación conoci-da a través de la prensa últimamen-te”. Pero si hay algo en lo que coin-ciden todos es en que en el concur-so ha habido un altísimo nivel.

“Es muy bueno siempre [el nivel]. Creo que las personas que partici-pan en este concurso hacen un es-fuerzo extraordinario, dedican 200 horas a ello. ¡Es muchísimo! En as-pectos técnicos, están equiparados; lo que les diferencia es más bien el peso de la argumentación, la firme-za a la hora de explicar, la seguridad con la que se muestran y la capaci-dad para responder preguntas. In-cluso hay algunos errores técnicos, pero son muy pequeños”, apostilla el portavoz del jurado.

■ ‘And the Oscar goes to...’ Los ganadores, visiblemente entu-siasmados por la noticia, gritaban de emoción cuando Javier Borra-chero, presidente de CFA Society Spain, pronunció el nombre de su escuela [IE]. Y es que “ganar este concurso supone tener una confir-

en cuenta que esta edición ha su-puesto el desempate entre las dos escuelas que más galardones ha-bían conseguido hasta ahora: el Ins-tituto de Empresa Business School y la Universidad Carlos III, hasta ahora empatadas con tres medallas de oro cada una. Con este, el IE tie-ne ya cuatro metales de oro en su palmarés.

En la final, los equipos tenían que exponer un informe tipo sell side, como el que realizan los analistas fundamentales de las casas de in-versión: con la propuesta de un ca-so de inversión, una valoración de la compañía y, finalmente, una re-comendación de compra, venta o mantener de la empresa analizada. Además, la presentación debía de ser en inglés, tal y como indica el re-glamento del concurso, por el he-cho de tratarse del lenguaje inter-nacional. “Aunque la calidad de es-te idioma no se ha evaluado”, indi-ca José María Serrano, portavoz del jurado de este concurso.

■ Una valoración difícil Según los expertos, lo que se tiene en cuenta es la argumentación, los aspectos técnicos y financieros e in-cluso aspectos formales como has-

ta qué punto era estética la presen-tación del trabajo. “Cada parte tiene un peso y con ello se llega a una pun-tuación, de manera que se trata de ser lo más objetivo posible. Creo que los estudiantes van a ver a los direc-tores financieros y los directores de relaciones con inversiones de las compañías, y me consta que, en es-ta ocasión, han llegado a hablar in-cluso con el mismo director general de la compañía. Pero también leen la prensa económica”, añade José María Serrano, quien de hecho des-taca que los participantes “han es-

El IE, la primera escuela que suma cuatro ‘oros’

En la novena edición de los Premios CFA, los participantes del Instituto de Empresa Business School se alzaron con el primer premio. Esta vic-toria lleva a este centro a liderar el medallero, tras conseguir la cuarta medalla de oro y situar-se por delante de la Universidad Carlos III, con la que hasta la edición anterior empataba en primeras clasificaciones. Y es que la universidad madrileña se situaba por delante del ahora ven-cedor –a pesar de igualar el número de ‘oros’– al poseer cuatro de ‘plata’ y una de ‘bronce’.

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EL ECONOMISTA MIÉRCOLES, 12 DE MARZO DE 2014

EcoaulaWeb: www.eleconomista.es E-mail: ecoaula@eleconomista.es 27

Todos los alumnos participantes en la fase final del consurso CFA Spain, tras la entrega de premios en uno de los salones del Palacio de la Bolsa de Madrid. ELISA SENRA

La Bolsa de Madrid albergó el pasado jueves la novena edición de este concurso, en el que el Instituto de Empresa se llevó la victoria, superando en el ‘ranking’ de ganadores a la Universidad Carlos III, tras analizar los títulos de Ence

El Instituto de Empresa Business School, tetracampeón de los CFA

Arantxa Rubio / Mónica G. Moreno MADRID.

Esfuerzo, tesón y un duro trabajo. Estas son las palabras que han mar-cado los últimos meses de los par-ticipantes en la novena edición del concurso de análisis CFA Spain –con la colaboración de CaixaBank-elE-conomista y BME–. De los 15 equi-pos que comenzaron la andadura –y tras la retirada de tres de ellos du-rante el proceso–, finalmente fue-ron 12 las escuelas que presentaron el análisis de la compañía elegida, que en este caso fue Ence. No obs-tante, sólo seis consiguieron llegar a la fase final, en la que el Instituto de Empresa Business School consi-guió alzarse con el primer premio.

En esta edición, las escuelas que aspiraban a ganar el concurso al con-seguir llegar a la fase de presenta-ción del proyecto fueron IE Busi-ness School, Esade, Eada, Universi-dad Nacional de Educación a Dis-tancia (Uned), Universidad Carlos III y Centro Internacional de Infor-mación Financiera.

Además de la importancia que supone ganar este concurso para los estudiantes, el hecho cobra aún si cabe mayor relevancia si tenemos

tado muy bien informados, dando a conocer en la presentación informa-ción de la nueva regulación conoci-da a través de la prensa últimamen-te”. Pero si hay algo en lo que coin-ciden todos es en que en el concur-so ha habido un altísimo nivel.

“Es muy bueno siempre [el nivel]. Creo que las personas que partici-pan en este concurso hacen un es-fuerzo extraordinario, dedican 200 horas a ello. ¡Es muchísimo! En as-pectos técnicos, están equiparados; lo que les diferencia es más bien el peso de la argumentación, la firme-za a la hora de explicar, la seguridad con la que se muestran y la capaci-dad para responder preguntas. In-cluso hay algunos errores técnicos, pero son muy pequeños”, apostilla el portavoz del jurado.

■ ‘And the Oscar goes to...’ Los ganadores, visiblemente entu-siasmados por la noticia, gritaban de emoción cuando Javier Borra-chero, presidente de CFA Society Spain, pronunció el nombre de su escuela [IE]. Y es que “ganar este concurso supone tener una confir-

en cuenta que esta edición ha su-puesto el desempate entre las dos escuelas que más galardones ha-bían conseguido hasta ahora: el Ins-tituto de Empresa Business School y la Universidad Carlos III, hasta ahora empatadas con tres medallas de oro cada una. Con este, el IE tie-ne ya cuatro metales de oro en su palmarés.

En la final, los equipos tenían que exponer un informe tipo sell side, como el que realizan los analistas fundamentales de las casas de in-versión: con la propuesta de un ca-so de inversión, una valoración de la compañía y, finalmente, una re-comendación de compra, venta o mantener de la empresa analizada. Además, la presentación debía de ser en inglés, tal y como indica el re-glamento del concurso, por el he-cho de tratarse del lenguaje inter-nacional. “Aunque la calidad de es-te idioma no se ha evaluado”, indi-ca José María Serrano, portavoz del jurado de este concurso.

■ Una valoración difícil Según los expertos, lo que se tiene en cuenta es la argumentación, los aspectos técnicos y financieros e in-cluso aspectos formales como has-

ta qué punto era estética la presen-tación del trabajo. “Cada parte tiene un peso y con ello se llega a una pun-tuación, de manera que se trata de ser lo más objetivo posible. Creo que los estudiantes van a ver a los direc-tores financieros y los directores de relaciones con inversiones de las compañías, y me consta que, en es-ta ocasión, han llegado a hablar in-cluso con el mismo director general de la compañía. Pero también leen la prensa económica”, añade José María Serrano, quien de hecho des-taca que los participantes “han es-

El IE, la primera escuela que suma cuatro ‘oros’

En la novena edición de los Premios CFA, los participantes del Instituto de Empresa Business School se alzaron con el primer premio. Esta vic-toria lleva a este centro a liderar el medallero, tras conseguir la cuarta medalla de oro y situar-se por delante de la Universidad Carlos III, con la que hasta la edición anterior empataba en primeras clasificaciones. Y es que la universidad madrileña se situaba por delante del ahora ven-cedor –a pesar de igualar el número de ‘oros’– al poseer cuatro de ‘plata’ y una de ‘bronce’.

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Ecoaula

LA FINAL EUROPEA SERÁ EN MILÁN Y LA GLOBAL TENDRÁ LUGAR EN SINGAPUR

EL NIVEL DE TODOS LOS GRUPOS QUE SE HAN PRESENTADO A LA EDICIÓN HA SIDO MUY ELEVADO

ballero, vicepresidenta de CFA So-ciety Spain y encargada del Research Challenge.

Tras esta primera fase del concur-so, los ganadores pasan al siguiente nivel –el regional–, que se celebra-rá durante los días 1 y 2 de abril en Milán. En él, los alumnos del Insti-tuto de Empresa Business School se enfrentarán al resto de escuelas ga-nadoras del Viejo Continente. Pero

sólo podrá quedar una. En caso de que también se proclamasen gana-dores, el siguiente paso es la fase glo-bal, que tendrá lugar en Singapur el 25 de abril. Aquí se convoca a las mejores escuelas de Europa, Orien-te Medio y África. “Los que ganan a nivel mundial son unos champions”, afirma Alfonso de Claver, conseje-ro de la Consultoría Independien-te y Comunicación de RSC.

mación de todo el trabajo duro que hemos hecho detrás”, explican los componentes del equipo, que lle-van más de dos meses preparando el trabajo.

“La parte más difícil ha sido la va-loración, sobre todo porque como no tienes todo el conocimiento aprendes a valorar mientras estás haciendo el ejercicio. Es como si tu-vieras que diseñar un cohete en pri-mero de ingeniería aeronáutica”, apostilla uno de los profesores de esta escuela.

Pese a lo paradójico, los ganado-res se alzaron con esta calificación a pesar de otorgar un consejo de ven-ta a Ence. “El principal motivo pa-ra la recomendación de venta ha si-do el cambio de la nueva regulación energética y el impacto en las reno-vables, a raíz del nuevo decreto ley que se ha aprobado y que daña bas-tante la valoración de las plantas de biomasa”, añaden los estudiantes.

■ Qué supone ganar el premio Además de la publicidad que ob-tienen los ganadores, con este pre-

mio tienen la posibilidad de traba-jar con gente del mercado real. Es-to es tener una toma de contacto con la profesión a la que quieren dedicarse en un futuro. “Están en contacto directo con la compañía, tienen formación en la parte más práctica porque la universidad se queda en la teoría y es una mane-ra de entrar en contacto con el mun-do real”, explica Ainhoa Díez Ca-

Representantes de Esade Business School, ganadores del segundo premio, con Oliver Fernández-Pretel, representante de BBVA, entidad colaborador de CFA en los premios.

Representantes del Instituto de Empresa Business School, ganadores del primer premio, con Rafael Rico, de Ence.

Representantes de EADA Business School, ganadores del tercer premio, con Cristina Triana, de ‘elEconomista’ e Ignacio López, de BME.

Los asistentes a la ceremonia de los premios CFA en la antigua sala de cotizaciones del Palacio de la Bolsa de Madrid.

>>> Viene de la página anterior

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LA FINAL EUROPEA SERÁ EN MILÁN Y LA GLOBAL TENDRÁ LUGAR EN SINGAPUR

EL NIVEL DE TODOS LOS GRUPOS QUE SE HAN PRESENTADO A LA EDICIÓN HA SIDO MUY ELEVADO

ballero, vicepresidenta de CFA So-ciety Spain y encargada del Research Challenge.

Tras esta primera fase del concur-so, los ganadores pasan al siguiente nivel –el regional–, que se celebra-rá durante los días 1 y 2 de abril en Milán. En él, los alumnos del Insti-tuto de Empresa Business School se enfrentarán al resto de escuelas ga-nadoras del Viejo Continente. Pero

sólo podrá quedar una. En caso de que también se proclamasen gana-dores, el siguiente paso es la fase glo-bal, que tendrá lugar en Singapur el 25 de abril. Aquí se convoca a las mejores escuelas de Europa, Orien-te Medio y África. “Los que ganan a nivel mundial son unos champions”, afirma Alfonso de Claver, conseje-ro de la Consultoría Independien-te y Comunicación de RSC.

mación de todo el trabajo duro que hemos hecho detrás”, explican los componentes del equipo, que lle-van más de dos meses preparando el trabajo.

“La parte más difícil ha sido la va-loración, sobre todo porque como no tienes todo el conocimiento aprendes a valorar mientras estás haciendo el ejercicio. Es como si tu-vieras que diseñar un cohete en pri-mero de ingeniería aeronáutica”, apostilla uno de los profesores de esta escuela.

Pese a lo paradójico, los ganado-res se alzaron con esta calificación a pesar de otorgar un consejo de ven-ta a Ence. “El principal motivo pa-ra la recomendación de venta ha si-do el cambio de la nueva regulación energética y el impacto en las reno-vables, a raíz del nuevo decreto ley que se ha aprobado y que daña bas-tante la valoración de las plantas de biomasa”, añaden los estudiantes.

■ Qué supone ganar el premio Además de la publicidad que ob-tienen los ganadores, con este pre-

mio tienen la posibilidad de traba-jar con gente del mercado real. Es-to es tener una toma de contacto con la profesión a la que quieren dedicarse en un futuro. “Están en contacto directo con la compañía, tienen formación en la parte más práctica porque la universidad se queda en la teoría y es una mane-ra de entrar en contacto con el mun-do real”, explica Ainhoa Díez Ca-

Representantes de Esade Business School, ganadores del segundo premio, con Oliver Fernández-Pretel, representante de BBVA, entidad colaborador de CFA en los premios.

Representantes del Instituto de Empresa Business School, ganadores del primer premio, con Rafael Rico, de Ence.

Representantes de EADA Business School, ganadores del tercer premio, con Cristina Triana, de ‘elEconomista’ e Ignacio López, de BME.

Los asistentes a la ceremonia de los premios CFA en la antigua sala de cotizaciones del Palacio de la Bolsa de Madrid.

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Ecoaula

Un primer trabajo en las Montañas Rocosas

Ecoaula MADRID.

La Obra Social de Ibercaja e YMCA se han unido para crear “First job”, que mejora las posibilidades de los jóvenes en el mercado de trabajo mediante un programa que conju-ga la experiencia laboral en Cen-tros de Turismo pertenecientes a la YMCA de las Montañas Rocosas en Colorado y Carolina del Norte (EEUU) con el desarrollo del idio-ma. Dirigido a 25 jóvenes aragone-ses de entre 20 y 28 años con un ex-celente nivel de inglés. El progra-ma tiene una duración mínima de 12 semanas y máxima de 16. El pla-zo de inscripción está abierto has-ta el 15 de mayo.

Extremadura, Canarias y Andalucía son las que más tasa de paro tienen en sus graduados universitarios. Castilla y León tiene un mayor rendimiento de sus estudiantes de grado

N. G. MADRID.

País Vasco y la Comunidad de Ma-drid son las dos autonomías en las que más población mayor de 16 años posee estudios superiores, con un 36,3 por ciento y un 35,6 por cien-to respectivamente, según el Infor-me “Las universidades españolas. Una perspectiva autonómica, 2013”, elaborado por la Fundación CYD (Conocimiento y Desarrollo). Le si-guen Navarra, Cantabria y Asturias. Y a la cola, están Extremadura y Castilla-La Mancha. La educación universitaria reduce el paro tal co-mo se observa en la tasa de desem-pleados en las dos comunidades con más población formada. Así, las que encabezan la lista de mayor tasa de paro son Extremadura (22,42 por ciento), Canarias (22,18 por cien-to), Andalucía (21,43 por ciento) y la Comunidad Valenciana (19,93 por ciento). Navarra, País Vasco y Ara-gón se encuentran entre las regio-nes con menor tasa de desempleo (en 2012 y 2013).

Otro dato destacable es el nivel de salarios medios brutos anuales por nivel de estudios. Madrid en-cabeza el ranking en las tres cate-gorías analizadas: todos los estu-dios, diplomados universitarios y licenciados y doctores. Le siguen País Vasco y Cataluña. En las tres comunidades el grupo de licencia-dos son los que más salario cobran, unos 30 puntos por encima de los diplomados. Es decir, aquellos que disponen de estudios de nivel su-perior percibieron mayores ganan-cias que el resto de la población.

En España, desde finales de los 90 hubo un incremento de perso-nas que fueron a la universidad (hoy hay 82 universidades) y el merca-do de trabajo no pudo absorber a todos los graduados superiores con empleos acordes a su cualificación. En 2012, en el conjunto de España, la tasa de paro era del 25 por cien-to, pero del 15 por ciento entre la población con educación superior según el Informe de “Datos y cifras del sistema universitario español 2013-2014” del Ministerio de Edu-cación. También, de este informe se desprende que la tasa de autó-nomos entre la población universi-taria es muy baja: entre el 6 y el 8 por ciento.

Por otro lado, la población gra-duada universitaria con mayor ni-vel de sobreeducación se encontra-ba en 2012 en Castilla y León y la que mejor se ajustaba en Cataluña. También, la comunidad castellano-leonesa es la región con mayor ra-tio entre graduados y matriculados

País Vasco y Madrid, las regiones con la población más formada

nidades y ciencias son las que me-nores tasas de afiliación a la Segu-ridad Social presentan entre los recién titulados. Las tasas mayo-res son para ciencias sociales y ju-rídicas.

Otro dato destacable es que el ma-yor porcentaje de gastos en I+D que se deben al sector de la enseñanza superior se da en Extremadura y el menor en País Vasco.

Turismo fuera de España: 31 plazas para formarse

Ecoaula MADRID.

Las Becas “Turismo de España” constituyen una ayuda económica para formarse en el sector turísti-co. Son 31 plazas (18 para Europa, excluido Moscú, con 24.000 euros brutos y 13 para el resto de destinos con 31.000 euros brutos) con el fin de mejorar la cualificación y forma-ción de los recursos humanos. La inscripción está abierta hasta el 18 de marzo. Es necesario tener una nota media mínima de 6,5 sobre 10. Un nivel B2 o superior de inglés. Las prácticas convocadas por el Ins-tituto de Turismo de España ten-drán una duración máxima de 12 meses.

Abierto el plazo para intercambios internacionales

Ecoaula MADRID.

La Universidad Complutense de Madrid ha abierto el plazo hasta el 14 de marzo para solicitar una es-tancia semestral en instituciones de educación superior con las que exis-te convenio de colaboración. Es ne-cesario estar matriculado en un cen-tro propio de la UCM realizando estudios de un título oficial duran-te el presente curso. Todas las uni-versidades de destino ofrecen la ma-trícula gratuita. En algunos supues-tos, el estudiante deberá abonar una pequeña cantidad en concepto de tasas. Cada candidato podrá optar a una única universidad.

en estudios de grado y primer y se-gundo ciclo universitario, en el cur-so 2011-2012 (22,5 graduados cada 100 matriculados), lo que estaría aproximando un cierto mayor ren-dimiento de sus estudiantes de gra-do. Entre las cinco primeras comu-nidades también destacan Navarra, Cantabria, Asturias y el País Vasco.

Según el Ministerio de Educa-ción, las ramas de artes y huma-

TAMBIÉN ES LA REGIÓN CON MAYOR NIVEL DE SOBRE EDUCACIÓN DE SUS GRADUADOS

EL ECONOMISTA MIÉRCOLES, 12 DE MARZO DE 2014 29

Ecoaula

Un primer trabajo en las Montañas Rocosas

Ecoaula MADRID.

La Obra Social de Ibercaja e YMCA se han unido para crear “First job”, que mejora las posibilidades de los jóvenes en el mercado de trabajo mediante un programa que conju-ga la experiencia laboral en Cen-tros de Turismo pertenecientes a la YMCA de las Montañas Rocosas en Colorado y Carolina del Norte (EEUU) con el desarrollo del idio-ma. Dirigido a 25 jóvenes aragone-ses de entre 20 y 28 años con un ex-celente nivel de inglés. El progra-ma tiene una duración mínima de 12 semanas y máxima de 16. El pla-zo de inscripción está abierto has-ta el 15 de mayo.

Extremadura, Canarias y Andalucía son las que más tasa de paro tienen en sus graduados universitarios. Castilla y León tiene un mayor rendimiento de sus estudiantes de grado

N. G. MADRID.

País Vasco y la Comunidad de Ma-drid son las dos autonomías en las que más población mayor de 16 años posee estudios superiores, con un 36,3 por ciento y un 35,6 por cien-to respectivamente, según el Infor-me “Las universidades españolas. Una perspectiva autonómica, 2013”, elaborado por la Fundación CYD (Conocimiento y Desarrollo). Le si-guen Navarra, Cantabria y Asturias. Y a la cola, están Extremadura y Castilla-La Mancha. La educación universitaria reduce el paro tal co-mo se observa en la tasa de desem-pleados en las dos comunidades con más población formada. Así, las que encabezan la lista de mayor tasa de paro son Extremadura (22,42 por ciento), Canarias (22,18 por cien-to), Andalucía (21,43 por ciento) y la Comunidad Valenciana (19,93 por ciento). Navarra, País Vasco y Ara-gón se encuentran entre las regio-nes con menor tasa de desempleo (en 2012 y 2013).

Otro dato destacable es el nivel de salarios medios brutos anuales por nivel de estudios. Madrid en-cabeza el ranking en las tres cate-gorías analizadas: todos los estu-dios, diplomados universitarios y licenciados y doctores. Le siguen País Vasco y Cataluña. En las tres comunidades el grupo de licencia-dos son los que más salario cobran, unos 30 puntos por encima de los diplomados. Es decir, aquellos que disponen de estudios de nivel su-perior percibieron mayores ganan-cias que el resto de la población.

En España, desde finales de los 90 hubo un incremento de perso-nas que fueron a la universidad (hoy hay 82 universidades) y el merca-do de trabajo no pudo absorber a todos los graduados superiores con empleos acordes a su cualificación. En 2012, en el conjunto de España, la tasa de paro era del 25 por cien-to, pero del 15 por ciento entre la población con educación superior según el Informe de “Datos y cifras del sistema universitario español 2013-2014” del Ministerio de Edu-cación. También, de este informe se desprende que la tasa de autó-nomos entre la población universi-taria es muy baja: entre el 6 y el 8 por ciento.

Por otro lado, la población gra-duada universitaria con mayor ni-vel de sobreeducación se encontra-ba en 2012 en Castilla y León y la que mejor se ajustaba en Cataluña. También, la comunidad castellano-leonesa es la región con mayor ra-tio entre graduados y matriculados

País Vasco y Madrid, las regiones con la población más formada

nidades y ciencias son las que me-nores tasas de afiliación a la Segu-ridad Social presentan entre los recién titulados. Las tasas mayo-res son para ciencias sociales y ju-rídicas.

Otro dato destacable es que el ma-yor porcentaje de gastos en I+D que se deben al sector de la enseñanza superior se da en Extremadura y el menor en País Vasco.

Turismo fuera de España: 31 plazas para formarse

Ecoaula MADRID.

Las Becas “Turismo de España” constituyen una ayuda económica para formarse en el sector turísti-co. Son 31 plazas (18 para Europa, excluido Moscú, con 24.000 euros brutos y 13 para el resto de destinos con 31.000 euros brutos) con el fin de mejorar la cualificación y forma-ción de los recursos humanos. La inscripción está abierta hasta el 18 de marzo. Es necesario tener una nota media mínima de 6,5 sobre 10. Un nivel B2 o superior de inglés. Las prácticas convocadas por el Ins-tituto de Turismo de España ten-drán una duración máxima de 12 meses.

Abierto el plazo para intercambios internacionales

Ecoaula MADRID.

La Universidad Complutense de Madrid ha abierto el plazo hasta el 14 de marzo para solicitar una es-tancia semestral en instituciones de educación superior con las que exis-te convenio de colaboración. Es ne-cesario estar matriculado en un cen-tro propio de la UCM realizando estudios de un título oficial duran-te el presente curso. Todas las uni-versidades de destino ofrecen la ma-trícula gratuita. En algunos supues-tos, el estudiante deberá abonar una pequeña cantidad en concepto de tasas. Cada candidato podrá optar a una única universidad.

en estudios de grado y primer y se-gundo ciclo universitario, en el cur-so 2011-2012 (22,5 graduados cada 100 matriculados), lo que estaría aproximando un cierto mayor ren-dimiento de sus estudiantes de gra-do. Entre las cinco primeras comu-nidades también destacan Navarra, Cantabria, Asturias y el País Vasco.

Según el Ministerio de Educa-ción, las ramas de artes y huma-

TAMBIÉN ES LA REGIÓN CON MAYOR NIVEL DE SOBRE EDUCACIÓN DE SUS GRADUADOS

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La UB, ganadora en rendimiento científico en España

N. G. MADRID.

La Universidad de Barcelona (UB) es la primera en el ranking SIR Iber 2014 HE, la edición iberoamerica-na que publica el grupo de investi-gación SCImago para evaluar el ren-dimiento científico de más de 1.600 instituciones de enseñanza supe-rior. Esta universidad ha tenido 18.563 publicaciones científicas du-rante el periodo 2008-2012 , más de un 47 por ciento de colaboración internacionales, un impacto nor-malizado de 1,55 (un 55 por ciento superior a la media mundial) , y más de un 59 por ciento de publicacio-nes de alta calidad. Después de la Universidad de Barcelona, le siguen la Autónoma de Barcelona, la Com-plutense, la de Valencia y la Politéc-nica de Cataluña.

QS World University Rankings Este ranking está basado en una me-todología que incluye indicadores como la reputación entre los aca-démicos y las empresas que contra-tan a los estudiantes titulados, las citas por artículo y el índice H, in-dicadores de calidad de la investi-gación. Aquí la UPC ha obtenido la clasificación 36 en Ingeniería civil e Estructural. La Pompeu Fabra es-tá en la posición 40 en Economía, mientras la UCM tiene la posición 43 por historia. La UB es una de las 100 mejores en nueve disciplinas y la mejor de todo el Estado en Filo-sofía , Lingüística , Medicina , Cien-cias Biológicas , Farmacia y Farma-cología, Ciencias Medioambienta-les y Ciencias Marinas y de la Tie-rra. Las catalanas ganan puestos de forma considerable con respecto al resto por su especialización y su mayor impacto en investigaciones. Cabe destacar el incremento de po-siciones de las universidades ma-drileñas, pues según fuentes de la Consejería de Educación, estas uni-versidades se van consolidando y teniendo proyectos de investiga-ción más solidos.

Un centro social promovido por la Politécnica que apoya a escolares con pocos recursos y otros cinco proyectos de voluntariado de varias universidades se repartirán 25.000 euros

N. G. MADRID.

La Fundación Mutua Madrileña en-tregó al Centro Social Cachivache de Madrid, puesto en marcha por voluntarios de la Universidad Poli-técnica de Madrid (UPM) y la Aso-ciación MASI (Monitores de Apo-yo Social a la Infancia) el primer premio al Voluntariado Universi-tario (5.000 euros). Por este proyec-to han pasado más de 700 menores en 2013, reciben clases de apoyo y refuerzo, disfrutan de una ludote-ca y alimentos cedidos por el ban-co de alimentos. El centro también tiene servicios de castellano para inmigrantes y visitas culturales. Los 5.000 euros recibidos se destinarán este verano a un campamento pa-ra niños con dificultades económi-cas y sociales, que habitualmente participan de las actividades duran-te todo el curso escolar.

El voluntariado social está cre-ciendo en las universidades espa-ñolas, de hecho, dos de cada tres universidades españolas realizan al menos 10 proyectos de voluntaria-do al año, según un estudio de la propia Fundación. El 90,9 por cien-to de las universidades españolas ha aumentado su número de vo-luntarios en el curso 2012/2013.

José Antonio Rey pertenece al Centro Social Cachivache y cuen-ta que “parte del dinero ha ido des-tinado a sufragar los gastos del al-quiler de nuestro centro y otra par-te la hemos destinado a mejorar la actividad de campamento de vera-no que desde hace varios años se venía organizando en Madrid por falta de medios económicos. Este año nos iremos durante 15 días a Ávila que puede ser la única opor-tunidad que tenemos muchos de los participantes de salir de vaca-

La Fundación Mutua premia el voluntariado de los universitarios

mos un panorama complicado pa-ra iniciativas como la nuestra”.

Las otras iniciativas galardonadas que recibiron 4.000 euros de pre-mio son estas: “Ningún mayor en soledad. Proyecto de solidaridad In-tergeneracional entre mayores y es-tudiantes” (UCM). “Amigos para siempre”, de la Asociación Soñar Despierto. “Por un futuro más dig-no: acercando la sanidad universal a Kiongwani”, de la ONG María Sa-lusInfirmorum y la Universidad de Navarra. “Centro Rehoboth”, de la Asociación Natania, en Valencia, que ofrece refugio a gente sin hogar. “Mi-rada al Sur”, de la Asociación Vien-to Norte Sur de Cartagena.

70.000 universitarios quieren prácticas en pymesEcoaula MADRID.

69.469 universitarios españoles se han inscrito en el programa Prác-ticas en pymes y 10.164 pequeñas y medianas empresas se ha unido a esta iniciativa, un 17 por ciento más que en 2013. Solo 5.000 estudian-tes podrán obtener una plaza para tomar contacto con el mercado la-boral. Las prácticas están remune-radas con 1.800 euros durante un periodo mínimo de tres meses. La

entidad financiera destaca que en la edición anterior casi un 47 por ciento se quedaron en la empresa, bien ampliando la beca o pasando a formar parte de la plantilla. Con esta tercera edición, el banco que preside Emilio Botín, a través de su División Global Santander Univer-sidades, habrá aportado 22 millo-nes de euros. El perfil del estudian-te que ha solicitado estas becas es muy variado, alumnos universita-rios de grado o máster de diferen-

tes ramas, por ejemplo, estudios de administración y dirección de em-presas, derecho, protección al tra-bajo, tecnologías de la información y comunicación, ingenierías y estu-dios técnicos, entre otras. Las dos comunidades con más inscripcio-nes han sido Andalucía y Madrid. La primera, 15.305 estudiantes op-tan a una de las 743 becas asignadas a las universidades andaluzas. En la capital, 14.404 estudiantes optan a una de las 935 becas asignadas.Emilio Botín, presidente de Banco Santander. EE

EN ANDALUCÍA, 15.305 ALUMNOS OPTAN A UNA DE LAS 743 BECAS ASIGNADAS

LA FUNDACIÓN HA REPARTIDO 25.000 EUROS ENTRE SEIS PROYECTOS GANADORES

ciones fuera de la ciudad este vera-no”. También comenta que “la uni-versidad esta llena de estudiantes con un montón de ganas por cam-biar el mundo, de hecho muchos de nuestros voluntarios están involu-crados en otras asociaciones y pro-yectos. Sin embargo somos cons-cientes del compromiso que requie-re una actividad como la nuestra y, a pesar de haber muchos interesa-dos, el número de voluntarios ha bajado. Especialmente desde la en-trada en vigor de Bolonia que man-tiene unos horarios y un nivel de presión hacia los alumnos muy po-co flexible. Si a esto le unimos la su-bida de las tasas de matrícula, tene-

Fachada del edificio de la asociación Ceviche. EE

MIÉRCOLES, 12 DE MARZO DE 2014 EL ECONOMISTA30

Ecoaula

La UB, ganadora en rendimiento científico en España

N. G. MADRID.

La Universidad de Barcelona (UB) es la primera en el ranking SIR Iber 2014 HE, la edición iberoamerica-na que publica el grupo de investi-gación SCImago para evaluar el ren-dimiento científico de más de 1.600 instituciones de enseñanza supe-rior. Esta universidad ha tenido 18.563 publicaciones científicas du-rante el periodo 2008-2012 , más de un 47 por ciento de colaboración internacionales, un impacto nor-malizado de 1,55 (un 55 por ciento superior a la media mundial) , y más de un 59 por ciento de publicacio-nes de alta calidad. Después de la Universidad de Barcelona, le siguen la Autónoma de Barcelona, la Com-plutense, la de Valencia y la Politéc-nica de Cataluña.

QS World University Rankings Este ranking está basado en una me-todología que incluye indicadores como la reputación entre los aca-démicos y las empresas que contra-tan a los estudiantes titulados, las citas por artículo y el índice H, in-dicadores de calidad de la investi-gación. Aquí la UPC ha obtenido la clasificación 36 en Ingeniería civil e Estructural. La Pompeu Fabra es-tá en la posición 40 en Economía, mientras la UCM tiene la posición 43 por historia. La UB es una de las 100 mejores en nueve disciplinas y la mejor de todo el Estado en Filo-sofía , Lingüística , Medicina , Cien-cias Biológicas , Farmacia y Farma-cología, Ciencias Medioambienta-les y Ciencias Marinas y de la Tie-rra. Las catalanas ganan puestos de forma considerable con respecto al resto por su especialización y su mayor impacto en investigaciones. Cabe destacar el incremento de po-siciones de las universidades ma-drileñas, pues según fuentes de la Consejería de Educación, estas uni-versidades se van consolidando y teniendo proyectos de investiga-ción más solidos.

Un centro social promovido por la Politécnica que apoya a escolares con pocos recursos y otros cinco proyectos de voluntariado de varias universidades se repartirán 25.000 euros

N. G. MADRID.

La Fundación Mutua Madrileña en-tregó al Centro Social Cachivache de Madrid, puesto en marcha por voluntarios de la Universidad Poli-técnica de Madrid (UPM) y la Aso-ciación MASI (Monitores de Apo-yo Social a la Infancia) el primer premio al Voluntariado Universi-tario (5.000 euros). Por este proyec-to han pasado más de 700 menores en 2013, reciben clases de apoyo y refuerzo, disfrutan de una ludote-ca y alimentos cedidos por el ban-co de alimentos. El centro también tiene servicios de castellano para inmigrantes y visitas culturales. Los 5.000 euros recibidos se destinarán este verano a un campamento pa-ra niños con dificultades económi-cas y sociales, que habitualmente participan de las actividades duran-te todo el curso escolar.

El voluntariado social está cre-ciendo en las universidades espa-ñolas, de hecho, dos de cada tres universidades españolas realizan al menos 10 proyectos de voluntaria-do al año, según un estudio de la propia Fundación. El 90,9 por cien-to de las universidades españolas ha aumentado su número de vo-luntarios en el curso 2012/2013.

José Antonio Rey pertenece al Centro Social Cachivache y cuen-ta que “parte del dinero ha ido des-tinado a sufragar los gastos del al-quiler de nuestro centro y otra par-te la hemos destinado a mejorar la actividad de campamento de vera-no que desde hace varios años se venía organizando en Madrid por falta de medios económicos. Este año nos iremos durante 15 días a Ávila que puede ser la única opor-tunidad que tenemos muchos de los participantes de salir de vaca-

La Fundación Mutua premia el voluntariado de los universitarios

mos un panorama complicado pa-ra iniciativas como la nuestra”.

Las otras iniciativas galardonadas que recibiron 4.000 euros de pre-mio son estas: “Ningún mayor en soledad. Proyecto de solidaridad In-tergeneracional entre mayores y es-tudiantes” (UCM). “Amigos para siempre”, de la Asociación Soñar Despierto. “Por un futuro más dig-no: acercando la sanidad universal a Kiongwani”, de la ONG María Sa-lusInfirmorum y la Universidad de Navarra. “Centro Rehoboth”, de la Asociación Natania, en Valencia, que ofrece refugio a gente sin hogar. “Mi-rada al Sur”, de la Asociación Vien-to Norte Sur de Cartagena.

70.000 universitarios quieren prácticas en pymesEcoaula MADRID.

69.469 universitarios españoles se han inscrito en el programa Prác-ticas en pymes y 10.164 pequeñas y medianas empresas se ha unido a esta iniciativa, un 17 por ciento más que en 2013. Solo 5.000 estudian-tes podrán obtener una plaza para tomar contacto con el mercado la-boral. Las prácticas están remune-radas con 1.800 euros durante un periodo mínimo de tres meses. La

entidad financiera destaca que en la edición anterior casi un 47 por ciento se quedaron en la empresa, bien ampliando la beca o pasando a formar parte de la plantilla. Con esta tercera edición, el banco que preside Emilio Botín, a través de su División Global Santander Univer-sidades, habrá aportado 22 millo-nes de euros. El perfil del estudian-te que ha solicitado estas becas es muy variado, alumnos universita-rios de grado o máster de diferen-

tes ramas, por ejemplo, estudios de administración y dirección de em-presas, derecho, protección al tra-bajo, tecnologías de la información y comunicación, ingenierías y estu-dios técnicos, entre otras. Las dos comunidades con más inscripcio-nes han sido Andalucía y Madrid. La primera, 15.305 estudiantes op-tan a una de las 743 becas asignadas a las universidades andaluzas. En la capital, 14.404 estudiantes optan a una de las 935 becas asignadas.Emilio Botín, presidente de Banco Santander. EE

EN ANDALUCÍA, 15.305 ALUMNOS OPTAN A UNA DE LAS 743 BECAS ASIGNADAS

LA FUNDACIÓN HA REPARTIDO 25.000 EUROS ENTRE SEIS PROYECTOS GANADORES

ciones fuera de la ciudad este vera-no”. También comenta que “la uni-versidad esta llena de estudiantes con un montón de ganas por cam-biar el mundo, de hecho muchos de nuestros voluntarios están involu-crados en otras asociaciones y pro-yectos. Sin embargo somos cons-cientes del compromiso que requie-re una actividad como la nuestra y, a pesar de haber muchos interesa-dos, el número de voluntarios ha bajado. Especialmente desde la en-trada en vigor de Bolonia que man-tiene unos horarios y un nivel de presión hacia los alumnos muy po-co flexible. Si a esto le unimos la su-bida de las tasas de matrícula, tene-

Fachada del edificio de la asociación Ceviche. EE

EL ECONOMISTA MIÉRCOLES, 12 DE MARZO DE 2014 31

Ecoaula

Escuelas de negocio, oportunidad para la marca España

Iván BofarullDirector of Global Strategic Initiatives de ESADE

En el momento de escribir este artículo, recibo la últi-ma edición del ranking de las mejores escuelas de ne-gocios que elabora en México la revista Expansión en colaboración con la estadounidense CNN (Cable News Network, por sus siglas en inglés): una vez más, IESE, IE y Esade se sitúan entre las 20 mejores escuelas del mundo.

La repetida presencia de estas tres escuelas en el top 10 o el top 20 de la mayoría de rankings internacionales es un hecho especialmente significativo teniendo en cuenta la naturaleza del sector: en el mundo hay más de 12.000 escuelas de negocios, de las cuales unas 800 (menos del 10 por ciento) están acreditadas internacio-nalmente y, de éstas, unas 75 (menos del 10 por ciento) aparecen de forma sistemática en todos los rankings. Finalmente, sólo unas 15 aparecen consistentemente en el top 20 de la mayoría de los rankings, entre las que se encuentran las tres escuelas mencionadas. Estar en es-te último grupo significa estar entre el 0,1 por ciento de las escuelas de negocios más reconocidas del planeta, y por lo tanto en el punto de mira permanente de los me-jores estudiantes. Sin duda, los rankings internacionales han contribuido a realzar el perfil de estas tres escuelas en las grandes ligas mundiales, ante gigantes como Harvard (Cambridge, Massachu-setts), Stanford (Palo Alto, Califor-nia) o MIT (Massachusetts Institu-te of Technology), que serían los Re-al Madrid-Barça-Bayern de la educación global.

En un mundo en el que la gestión del talento es clave para liberar to-do el potencial creativo e innovador de las personas y las economías, es un activo incalculable que en Bar-celona y en Madrid exista esta oferta de alto nivel. En este sentido, sólo ciudades/regiones como Boston, Londres y San Francisco-Silicon Valley estarían claramente por enci-ma del potencial de Barcelona y Madrid en capacidad de atraer talento, mientras que ambas ciudades esta-rían cerca o en clusters similares a París, Singapur, Hong Kong o Sao Paulo.

La labor de fertilización de las escuelas de negocios es altísima. Hay miles de graduados de IE Business School por el mundo que dicen maravillas de Madrid, al igual que los de Esade o IESE con respecto a Barcelona. En total, entre las tres, suman unos 30.000 antiguos alumnos fuera de España. Un porcentaje no desprecia-ble de éstos tomarán decisiones a lo largo de su carrera que tendrán un impacto en las ciudades dónde se for-maron, bien porque porque crearán una empresa y pre-ferirán instalarse en Barcelona o Madrid antes que en Estocolmo o Helsinki, bien porque estarán en Singapur y decidirán instalar en Madrid una base para entrar en mercados de América Latina, o porque empujarán a su hermano científico a que se instale durante tres años en el Instituto de Ciencias Fotónicas o el Centro de Regula-ción Genómica, ambos en Barcelona.

Las escuelas de negocios españolas son verdaderas creadoras de marca global y catalizadoras de los cam-bios estructurales que la sociedad necesita, en el senti-do tanto de la profesionalización de la gestión, como de imbuir de capacidad innovadora y creativa a las diferen-tes capas productivas del país.

LOS ‘RANKINGS’ INTERNACIONALES HAN CONTRIBUIDO A REALZAR EL PERFIL DE LAS ESCUELAS ESPAÑOLAS EN LAS GRANDES LIGAS MUNDIALES

Primera ‘spin-off’ de un proyecto de investigación de La Paz-IdiPAZ

Juan Marqués MADRID.

Investigadores del Instituto de In-vestigación Sanitaria del Hospital Universitario La Paz (IdiPAZ) han constituido Biomédica Molecular Medicina, la primera empresa de base tecnológica o spin-off creada en la Comunidad de Madrid por el procedimiento establecido desde la Consejería de Sanidad, que explo-tará el resultado de una investiga-ción en oncología emprendida en el centro hospitalario. La prueba ge-nómica desarrollada por el equipo de científicos del IdiPAZ, Juan Án-gel Fresno, Ángelo Gómez y el on-cólogo clínico Enrique Espinosa, ayuda a los médicos a tomar la de-cisión de si conviene administrar la quimioterapia a pacientes con cán-cer de mama. Este test, que puede determinar un riesgo bajo de recaí-da, puede disminuir en un 30 por ciento el uso de quimioterapia al identificar qué pacientes deben so-

meterse a quimioterapia y quiénes no mejorarán con dicho tratamien-to. Biomédica Molecular Medicina desarrollará el procedimiento ge-nerado en el centro madrileño y po-drá contratar investigadores, así co-mo obtener rendimientos de su tra-bajo. Esta iniciativa empresarial sur-gida en el Hospital La Paz de Madrid ha sido galardonada ya con el Pre-mio al Emprendedor Universitario en su XI edición y el segundo pre-mio del Programa Biocampus orga-nizado por la Fundación Genoma España, entre otros reconocimien-tos. El test de patente española de-sarrollado por los investigadores de IdiPAZ podría competir con las dos pruebas génicas con patente norte-americana y holandesa disponibles en el mercado. Entre sus ventajas destacan el menor coste y la posibi-lidad de ser realizado en cada cen-tro hospitalario. El precio de las prue-bas que ahora se comercializan es-tá en torno a los 3.000 euros.

DESARROLLAUN TEST PARA REDUCIR LA ‘QUIMIO’ EN PACIENTES CON CÁNCER DE MAMA

El Vivero de Empresas maño busca ideas innovadoras para becar

Eva Sereno ZARAGOZA.

El Grupo San Valero ha abierto la tercera edición de su Vivero de Em-prendedores con el objeto de fomen-tar la creación de empresas cuya ac-tividad esté relacionada con la inno-vación y la mejora de procesos pro-ductivos. La convocatoria está dirigida a los estudiantes o exalumnos de cualquiera de sus centros de forma-ción –Fundación San Valero, CPA-Salduie, SEAS, Universidad San Jor-ge y Fundación Dominicana San Va-lero-, quienes optarán a la concesión de cinco becas de un año de dura-ción a las que se pueden presentar como personas físicas o como em-presas que se hayan constituido en el año 2013 o bien estén en proceso de constitución. Los proyectos pue-den ser tanto individuales como co-lectivos, estableciéndose en este ca-so un máximo de tres integrantes. Durante el período de disfrute de la beca, los futuros empresarios acce-derán a una serie de recursos como despachos equipados para trabajar, conexión a Internet gratuita y acce-so a espacios habilitados para cele-brar reuniones, entre otros, en la Es-cuela de Negocios de Caja Inmacu-lada en Zaragoza, entidad colabo-radora en esta convocatoria. El plazo está abierto hasta el próximo día 5 de abril, siendo obligatorio entregar un plan de empresa de la actividad que se quiere poner en marcha. Las iniciativas empresariales que reci-ban la beca serán elegidas en el trans-

curso de un proceso de selección en el que se primarán factores como, por ejemplo, el grado de innovación y la originalidad del proyecto o la tecnología que se emplee, su viabi-lidad, la aportación de mejora de procesos, su alcance social, el po-tencial de explotación comercial y la contribución al bienestar y pro-greso de la sociedad.

LOS FUTUROS EMPRESARIOS ACCEDERÁN A UNA SERIE DE RECURSOS COMO DESPACHOS EQUIPADOS

GETTY

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Escuelas de negocio, oportunidad para la marca España

Iván BofarullDirector of Global Strategic Initiatives de ESADE

En el momento de escribir este artículo, recibo la últi-ma edición del ranking de las mejores escuelas de ne-gocios que elabora en México la revista Expansión en colaboración con la estadounidense CNN (Cable News Network, por sus siglas en inglés): una vez más, IESE, IE y Esade se sitúan entre las 20 mejores escuelas del mundo.

La repetida presencia de estas tres escuelas en el top 10 o el top 20 de la mayoría de rankings internacionales es un hecho especialmente significativo teniendo en cuenta la naturaleza del sector: en el mundo hay más de 12.000 escuelas de negocios, de las cuales unas 800 (menos del 10 por ciento) están acreditadas internacio-nalmente y, de éstas, unas 75 (menos del 10 por ciento) aparecen de forma sistemática en todos los rankings. Finalmente, sólo unas 15 aparecen consistentemente en el top 20 de la mayoría de los rankings, entre las que se encuentran las tres escuelas mencionadas. Estar en es-te último grupo significa estar entre el 0,1 por ciento de las escuelas de negocios más reconocidas del planeta, y por lo tanto en el punto de mira permanente de los me-jores estudiantes. Sin duda, los rankings internacionales han contribuido a realzar el perfil de estas tres escuelas en las grandes ligas mundiales, ante gigantes como Harvard (Cambridge, Massachu-setts), Stanford (Palo Alto, Califor-nia) o MIT (Massachusetts Institu-te of Technology), que serían los Re-al Madrid-Barça-Bayern de la educación global.

En un mundo en el que la gestión del talento es clave para liberar to-do el potencial creativo e innovador de las personas y las economías, es un activo incalculable que en Bar-celona y en Madrid exista esta oferta de alto nivel. En este sentido, sólo ciudades/regiones como Boston, Londres y San Francisco-Silicon Valley estarían claramente por enci-ma del potencial de Barcelona y Madrid en capacidad de atraer talento, mientras que ambas ciudades esta-rían cerca o en clusters similares a París, Singapur, Hong Kong o Sao Paulo.

La labor de fertilización de las escuelas de negocios es altísima. Hay miles de graduados de IE Business School por el mundo que dicen maravillas de Madrid, al igual que los de Esade o IESE con respecto a Barcelona. En total, entre las tres, suman unos 30.000 antiguos alumnos fuera de España. Un porcentaje no desprecia-ble de éstos tomarán decisiones a lo largo de su carrera que tendrán un impacto en las ciudades dónde se for-maron, bien porque porque crearán una empresa y pre-ferirán instalarse en Barcelona o Madrid antes que en Estocolmo o Helsinki, bien porque estarán en Singapur y decidirán instalar en Madrid una base para entrar en mercados de América Latina, o porque empujarán a su hermano científico a que se instale durante tres años en el Instituto de Ciencias Fotónicas o el Centro de Regula-ción Genómica, ambos en Barcelona.

Las escuelas de negocios españolas son verdaderas creadoras de marca global y catalizadoras de los cam-bios estructurales que la sociedad necesita, en el senti-do tanto de la profesionalización de la gestión, como de imbuir de capacidad innovadora y creativa a las diferen-tes capas productivas del país.

LOS ‘RANKINGS’ INTERNACIONALES HAN CONTRIBUIDO A REALZAR EL PERFIL DE LAS ESCUELAS ESPAÑOLAS EN LAS GRANDES LIGAS MUNDIALES

Primera ‘spin-off’ de un proyecto de investigación de La Paz-IdiPAZ

Juan Marqués MADRID.

Investigadores del Instituto de In-vestigación Sanitaria del Hospital Universitario La Paz (IdiPAZ) han constituido Biomédica Molecular Medicina, la primera empresa de base tecnológica o spin-off creada en la Comunidad de Madrid por el procedimiento establecido desde la Consejería de Sanidad, que explo-tará el resultado de una investiga-ción en oncología emprendida en el centro hospitalario. La prueba ge-nómica desarrollada por el equipo de científicos del IdiPAZ, Juan Án-gel Fresno, Ángelo Gómez y el on-cólogo clínico Enrique Espinosa, ayuda a los médicos a tomar la de-cisión de si conviene administrar la quimioterapia a pacientes con cán-cer de mama. Este test, que puede determinar un riesgo bajo de recaí-da, puede disminuir en un 30 por ciento el uso de quimioterapia al identificar qué pacientes deben so-

meterse a quimioterapia y quiénes no mejorarán con dicho tratamien-to. Biomédica Molecular Medicina desarrollará el procedimiento ge-nerado en el centro madrileño y po-drá contratar investigadores, así co-mo obtener rendimientos de su tra-bajo. Esta iniciativa empresarial sur-gida en el Hospital La Paz de Madrid ha sido galardonada ya con el Pre-mio al Emprendedor Universitario en su XI edición y el segundo pre-mio del Programa Biocampus orga-nizado por la Fundación Genoma España, entre otros reconocimien-tos. El test de patente española de-sarrollado por los investigadores de IdiPAZ podría competir con las dos pruebas génicas con patente norte-americana y holandesa disponibles en el mercado. Entre sus ventajas destacan el menor coste y la posibi-lidad de ser realizado en cada cen-tro hospitalario. El precio de las prue-bas que ahora se comercializan es-tá en torno a los 3.000 euros.

DESARROLLAUN TEST PARA REDUCIR LA ‘QUIMIO’ EN PACIENTES CON CÁNCER DE MAMA

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curso de un proceso de selección en el que se primarán factores como, por ejemplo, el grado de innovación y la originalidad del proyecto o la tecnología que se emplee, su viabi-lidad, la aportación de mejora de procesos, su alcance social, el po-tencial de explotación comercial y la contribución al bienestar y pro-greso de la sociedad.

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elEconomista.esLíder de audiencia de la prensa económica El canal de información general de ‘elEconomista.es’eEeE Ecodiario.esMadrid: Condesa de Venadito 1. 28027. Madrid. Tel. 91 3246700. Barcelona: Travessera de Grácia, 73-79. 08006 Barcelona. Tel. 93 1440500. Publicidad: 91 3246713. Imprime: Bermont SA: Avenida de Alemania, 12. Centro de Transportes de Coslada. 28820 Coslada (Madrid). Tel. 91 6707150 y Calle Metal-lúrgia, 12 - Parcela 22-A Polígono Industrial San Vicente. 08755 Castellbisbal (Barcelona) Tel. 93 7721582 © Editorial Ecoprensa S.A. Madrid 2006. Todos los derechos reservados. Esta publicación no puede, ni en todo ni en parte, ser distribuida, re-producida, comunicada públicamente, tratada o en general utilizada, por cualquier sistema, forma o medio, sin autorización previa y por escrito del editor. Prohibida toda reproducción a los efectos del Artículo 32,1, párrafo segundo, LPI. Distribuye: Logintegral 2000,S.A.U. – Tfno. 91.443.50.00- www.logintegral.com Publicación controlada por la

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El tiempo

España min max prev

Madrid 5 14 Nub Barcelona 7 17 Sol Valencia 11 15 Llu Sevilla 9 21 Nub Zaragoza 6 18 Sol Bilbao 6 20 Sol Tenerife 14 19 Nub La Coruña 10 16 Nub Granada 5 13 Nub Mallorca 6 14 Nub Pamplona 4 16 Sol Valladolid 3 18 Sol

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1.346,7Oro

Dólares por onza

1,7% Producción industrial Diciembre 2013 Tasa interanual

0,2% Costes Laborales 3º Trimestre 2013

108,34 Petróleo Brent Dólares

0,578 Euribor

Doce meses

1,3861 Euro/Dólar

Dólares

15.955 Déficit Comercial Millones Diciembre 2013

26,03% Paro EPA 4º Trim. 2013

4% Interés legal del dinero 2013

-3,9% Ventas minoristas Diciembre 2013 Tasa anual

0,3% Producto Interior Bruto 4º Trim. 2013

0,2% Índice de Precios de Consumo Enero 2014

IndicadoresJavier Alfonso VALENCIA.

Francisco Mora es el rector más joven de las universidades pú-blicas desde junio de 2013, tras una década volcado en poten-ciar la innovación de la Politéc-nica de Valencia desde distintos cargos institucionales.

Hace poco anunció que busca-ba fórmulas para asegurar el in-tercambio ante el recorte de las becas Erasmus. ¿Ya las tiene? El recorte de las becas significa que no se reconocen más de seis mensualidades y un gran núme-ro de convenios de esta univer-sidad son anuales. Tenemos mu-chas cátedras de empresa que han permitido unos ingresos de 1,8 millones de euros anuales pa-ra actividades docentes y pen-samos en un programa similar para esponsorizar becas en Eu-ropa. Como las del Santander, que nos esponsoriza becas fue-ra de la Unión Europea.

¿Cuánto les debe la Generalitat? Hay una deuda reciente, que son las tres últimas mensualidades de 2013, unos 46 millones de eu-ros, y la deuda antigua, que son unos 220 millones.

¿Deben hacer más recortes? Estamos al límite, en el hueso. Al menos en Valencia, no sé en otras comunidades. Aquí hemos pasado de un poco más de 800 millones de subvención ordina-ria a las universidades a 669. Es-ta universidad ha reducido su presupuesto en 40 millones en los últimos dos ejercicios. Lo he-mos encajado con el esfuerzo de todos, intentando mantener el nivel, pero eso no es sostenible en el tiempo. Y reducir más es entrar en un terreno peligroso, con riesgo de pérdida de calidad en todos los sentidos.

Baja el número de alumnos y na-cen universidades privadas. ¿Ha-cia dónde vamos? En España, al contrario que en

“Algunas privadas no deben llamarse universidades”

El rector más joven de una universidad pública española, la Politécnica de Valencia

Francisco Mora

otros países, no está muy clari-ficado lo que es universidad. En Estados Unidos tienes los colle-ge, que dan formación universi-taria, y luego las universidades, pero se llaman de forma diferen-te. El college tiene una formación docente muy buena, pero no in-corpora investigación, transfe-rencia de tecnología, actividad cultural, patrimonio e innova-ción, que sí tienen las universi-dades. Una universidad tiene que tener todas esas dimensiones, y lo que veo es que en algunas pri-vadas esa parte no se atiende, so-lo está la parte de formación. Se les llama universidad, pero no debería ser así. Son otra cosa, son centros de formación. Sería bue-no para todos aclararlo, porque se acabarían muchos recelos. La cuestión no es que sea pública o privada, porque hay universida-des privadas muy buenas que di-cen esto mismo.

¿Tendrán que suprimir más ti-tulaciones? Nosotros ya empezamos la ra-cionalización de nuestra oferta de títulos con un plan estratégi-co en 2007, y pasamos de 52 a 38. Antes de poner un grado en mar-cha pedimos un estudio al Ins-tituto Valenciano de Investiga-ciones Económicas, una entidad ajena, que nos dice si va a tener demanda. Si no, no lo creamos. No nos lo ha impuesto nadie.

GUILLERMO LUCAS

Personal: nació en Elche (Alicante) en 1968. Estudios: es doctor inge-niero de Telecomunicación por la Universidad Politéc-nica de Valencia (UPV). Trayectoria: trabajó en Ginebra (Suiza), en el La-boratorio Europeo de Física de Partículas (CERN), del que es científico asociado. Ha sido vicerrector de In-tercambio y de Innovación de la UPV. Desde 2013 es rector de esta universidad.

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108,34 Petróleo Brent Dólares

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15.955 Déficit Comercial Millones Diciembre 2013

26,03% Paro EPA 4º Trim. 2013

4% Interés legal del dinero 2013

-3,9% Ventas minoristas Diciembre 2013 Tasa anual

0,3% Producto Interior Bruto 4º Trim. 2013

0,2% Índice de Precios de Consumo Enero 2014

IndicadoresJavier Alfonso VALENCIA.

Francisco Mora es el rector más joven de las universidades pú-blicas desde junio de 2013, tras una década volcado en poten-ciar la innovación de la Politéc-nica de Valencia desde distintos cargos institucionales.

Hace poco anunció que busca-ba fórmulas para asegurar el in-tercambio ante el recorte de las becas Erasmus. ¿Ya las tiene? El recorte de las becas significa que no se reconocen más de seis mensualidades y un gran núme-ro de convenios de esta univer-sidad son anuales. Tenemos mu-chas cátedras de empresa que han permitido unos ingresos de 1,8 millones de euros anuales pa-ra actividades docentes y pen-samos en un programa similar para esponsorizar becas en Eu-ropa. Como las del Santander, que nos esponsoriza becas fue-ra de la Unión Europea.

¿Cuánto les debe la Generalitat? Hay una deuda reciente, que son las tres últimas mensualidades de 2013, unos 46 millones de eu-ros, y la deuda antigua, que son unos 220 millones.

¿Deben hacer más recortes? Estamos al límite, en el hueso. Al menos en Valencia, no sé en otras comunidades. Aquí hemos pasado de un poco más de 800 millones de subvención ordina-ria a las universidades a 669. Es-ta universidad ha reducido su presupuesto en 40 millones en los últimos dos ejercicios. Lo he-mos encajado con el esfuerzo de todos, intentando mantener el nivel, pero eso no es sostenible en el tiempo. Y reducir más es entrar en un terreno peligroso, con riesgo de pérdida de calidad en todos los sentidos.

Baja el número de alumnos y na-cen universidades privadas. ¿Ha-cia dónde vamos? En España, al contrario que en

“Algunas privadas no deben llamarse universidades”

El rector más joven de una universidad pública española, la Politécnica de Valencia

Francisco Mora

otros países, no está muy clari-ficado lo que es universidad. En Estados Unidos tienes los colle-ge, que dan formación universi-taria, y luego las universidades, pero se llaman de forma diferen-te. El college tiene una formación docente muy buena, pero no in-corpora investigación, transfe-rencia de tecnología, actividad cultural, patrimonio e innova-ción, que sí tienen las universi-dades. Una universidad tiene que tener todas esas dimensiones, y lo que veo es que en algunas pri-vadas esa parte no se atiende, so-lo está la parte de formación. Se les llama universidad, pero no debería ser así. Son otra cosa, son centros de formación. Sería bue-no para todos aclararlo, porque se acabarían muchos recelos. La cuestión no es que sea pública o privada, porque hay universida-des privadas muy buenas que di-cen esto mismo.

¿Tendrán que suprimir más ti-tulaciones? Nosotros ya empezamos la ra-cionalización de nuestra oferta de títulos con un plan estratégi-co en 2007, y pasamos de 52 a 38. Antes de poner un grado en mar-cha pedimos un estudio al Ins-tituto Valenciano de Investiga-ciones Económicas, una entidad ajena, que nos dice si va a tener demanda. Si no, no lo creamos. No nos lo ha impuesto nadie.

GUILLERMO LUCAS

Personal: nació en Elche (Alicante) en 1968. Estudios: es doctor inge-niero de Telecomunicación por la Universidad Politéc-nica de Valencia (UPV). Trayectoria: trabajó en Ginebra (Suiza), en el La-boratorio Europeo de Física de Partículas (CERN), del que es científico asociado. Ha sido vicerrector de In-tercambio y de Innovación de la UPV. Desde 2013 es rector de esta universidad.