21 Encuentro Familiar 221Disfrutemos juntos aprendiendo en familiaObjetivos:21Que las familias experimenten actividades relacionadas a situaciones cotidianas que permitan consolidar los aprendizajes de Matemtica abordados en la segunda jornada;Que las familias conozcan de manera ldica y vivencial cmo elaborar autobiografas siguiendo el proceso de produccin de textos;Que las familias comprendan de manera vivencial que los conflictos pueden resolverse a travs del dilogo.20minutos del encuentroDesarrolloActividades de inicioDamos la bienvenida a las familias y les explicamos que en los encuentros se busca fortalecer el dilogo y la confianza entre la familia y sus hijas e hijos para apoyar los aprendizajes de Matemtica, Comunicacin y Personal Social.En este segundo encuentro familiar aprenderemos de manera divertida a: Plantear y resolver problemas matemticos con multiplicacin de nmeros naturales hasta de tres cifras; Leer y escribir autobiografas siguiendo el proceso de produccin de textos; Aplicar algunas estrategias para resolver conflictos que pueden solucionarse a travs del dilogo.Juntos compartiremos juegos para estimular los aprendizajes de las nias y los nios a travs del dilogo, la ayuda mutua y la confianza en la familia.Luego, colocamos el cartel con los objetivos del segundo encuentro, y procedemos a leerlo y explicarlo. El cartel permanecer en un lugar visible durante toda la jornada.Recordamos que ya hemos elaborado nuestras normas de convivencia, pero que las leeremos por si alguien desea aadir algo nuevo. La colocamos en un lugar visible durante todo el encuentro.Invitamos a los participantes a salir al patio, mencionamos que vamos a realizar la dinmica llamada el maremoto, la cual consiste en que los participantes (tripulantes) se desplacen por el patio y continen hacindolo hasta que el capitn d la orden. Una vez ubicados decimos:El capitn divisa a lo lejos que se aproxima un maremoto; por lo tanto, ordena a los pasajeros que, para salvarse, tienen que hacer uso de los botes que tiene la embarcacin. Si la embarcacin tiene diez botes salvavidas y en cada bote suben cuatro familias y cada familia tiene tres integrantes, la pregunta es cuntos tripulantes hay en total en la embarcacin?Les decimos que para resolver ese problema van a tener que representarlo. Dibujamos en el patio diez crculos (en alusin a los botes salvavidas). Volvemos a repetir la situacin problemtica y a la cuenta de tres se empieza con la dramatizacin. Haremos el rol de capitn o capitana.Terminada la actividad, se verifica la resolucin del problema y se da la retroalimentacin respectiva.Manteniendo sus grupos, regresan al aula para continuar con el trabajo y realizar la siguiente dinmica llamada charada, la cual consiste en que las nias o nios, por turnos, realicen gestos o movimientos corporales que reflejen cmo son sus padres, madres o familiares. La nia o el nio se colocar frente a su madre, padre o familiar para que ellos adivinen si se trata de ellos mismos o de otro integrante del grupo.