Guía para

educadores

SantillanaPreescolar

Mi encuentro con Jesús 4. Guía para educadores fue elaborado en Editorial Santillana con la direcciónde Antonio Moreno Paniagua por el siguiente equipo:

Textos: Lidia Zambrano Ramos.Edición: Marcela Azpeitia Conde.Asistente editorial: Patricia Eva Tlapanco Pedraza.Corrección de estilo: Pablo Mijares Muñoz y Jacqueline Brieño Álvarez.Coordinación de arte: Francisco Rivera Rodríguez.Coordinación de autoedición: Óscar Tapia Márquez.Diseño de portada e interiores: Humberto Ayala Santiago y Carlos Arturo Vela Turcott.Diagramación: Gabriela Rodríguez Cruz.Digitalización y retoque: José Perales Neria, Gerardo Hernández Ortiz y Arturo Linares Suárez.Fotomecánica electrónica: Gabriel Miranda Barrón, Benito Sayago Luna y Manuel Zea Atenco.

D.R. © 2003 por EDITORIAL SANTILLANA, S.A. DE C.V.Av. Universidad 76703100 México, D.F.

ISBN: 970-29-0466-8

Primera edición: junio de 2003

Miembro de la Cámara Nacional de laIndustria Editorial Mexicana. Reg. Núm. 802

Impreso en México

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El despertar religioso de los niños y niñas no es espontáneo. Requiere una atenta interven-ción educativa, unida a los testimonios y actitudes de los adultos de su entorno.

También es necesario apoyar la educación religiosa con elementos didácticos que ayuden apadres y maestros a lograr que los niños y niñas asimilen los conocimientos y desarrollen con-ductas acordes con sus enseñanzas.

Para auxiliar en esta tarea, Editorial Santillana diseñó la serie Mi encuentro con Jesús, desti-nada a niños y niñas preescolares de tres, cuatro y cinco años de edad.

Los principales propósitos de la serie Mi encuentro con Jesús para preescolar son que losniños y niñas:

� Sepan que Dios es creador de la Naturaleza y que está con nosotros en todo momento.� Conozcan que Jesús nació en Belén, murió y resucitó en Jerusalén para salvar a la humanidad.� Sepan que la Virgen María es la madre de Jesús y de todos los cristianos.� Representen en los diversos lenguajes –verbal, plástico, musical y corporal– algunas expre-

siones fundamentales de la fe cristiana.� Descubran que el cuerpo, con todas sus posibilidades de expresión y de relación, es un re-

galo de Dios para crecer en la fe cristiana.� Observen los elementos religiosos del entorno familiar y social para sentirse miembros de

la comunidad católica.� Adquieran actitudes humanas y cristianas de respeto, confianza, verdad, alegría y admira-

ción en su comportamiento familiar y social.� Desarrollen su interioridad mediante la oración, los cantos de alabanza y la celebración

de las fiestas religiosas.� Respeten y cuiden el entorno como parte de la creación de Dios.

La presente guía para educadores facilita y enriquece la utilización del cuaderno Mi encuen-tro con Jesús 4 años y las sesiones de enseñanza cristiana al organizar y sistematizar los con-tenidos religiosos de acuerdo con la edad de los niños y niñas preescolares.

La Guía para educadores se organiza en dos secciones:

� Introducción. Ofrece información acerca del enfoque de la educación religiosa en el nivelpreescolar, explica la estructura y organización de los contenidos del cuaderno del alum-no, la secuencia de contenidos y la manera de utilizarlo.

� Propuesta de actividades. Presenta el objetivo de cada lámina del libro, propuestas paraconversar y actividades complementarias para reforzar los conceptos y conocimientos quese pretende lograr en los educandos. También se incluyen actividades para la casa, con elfin de involucrar a los padres y familiares, ya que uno de los postulados de la fe cristianaes participar en la vida de la comunidad.

Esperamos que esta guía cumpla sus propósitos de auxiliar a catequistas, educadoras, maes-tros y padres de familia en la enseñanza de la religión católica y contribuya a fortalecer y di-fundir la fe de manera conjunta para construir un mundo cada vez más humano.

Presentación

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Introducción

L a misión de los profesores y profesoras de religión, así como la de los padres de fami-lia, es promover en el educando el amor a Dios y guiarlo hacia el descubrimiento de la

grandeza de sus obras. La finalidad de la enseñanza de la religión es buscar que los peque-ños conozcan a Jesús, profundicen en el misterio del Hijo de Dios y lo elijan como caminode fe y vida.

Para que la clase de religión cumpla su cometido y sea una fuente de riqueza espiritual, debe:

� Tener un carácter vivo, es decir, ofrecer pautas para reflexionar y meditar. Los niños tie-nen la capacidad de penetrar y captar la esencia del mensaje cuando se les expone me-diante sencillas narraciones y lecturas.

� Preparar para la escucha. Un buen cristiano es el que escucha. De ahí la importancia deque la actitud del formador sea de respeto, servicio, humildad y colaboración.

� Fomentar la conciencia de que, en unión con Dios, actuamos y vivimos de manera espe-cial porque Él nos protege y ama.

� Presentar la oración como respuesta a Dios. Para ello debe crearse un ambiente propicio desilencio y recogimiento e invitar a niños y niñas a orar cuando sea pertinente.

� Propiciar momentos de juego para que los educandos vivan la religión de manera diná-mica y de acuerdo con sus intereses y necesidades.

Para lograr lo anterior, es necesario construir un ambiente agradable en que los educandosse sientan acogidos desde el primer encuentro para que se den cuenta de que la clase de reli-gión es especial.

¿Cómo organizar una clase de religión?

La propuesta que a continuación se presenta está diseñada para que cada educador tome losaspectos que le convengan de acuerdo con los tiempos de que disponga, las característicasde su grupo (número y edad de educandos), el área de trabajo, los materiales y recursos, en-tre otros aspectos.

La clase de religión se organiza en las siguientes secciones:

� Saludo. La clase inicia con un saludo, como cualquier otra asignatura, para establecer unarelación afectiva entre los alumnos y el profesor, y para fortalecer los hábitos de cortesíay las buenas costumbres.

� Actividades previas. Antes de trabajar con el cuaderno Mi encuentro con Jesús 4 añosconviene conversar sobre el tema de la unidad y, en su caso, recordar las actividades o te-mas anteriores para establecer una continuidad en las exposiciones.

� Trabajo con el cuaderno. El cuaderno es un apoyo para fortalecer el aprendizaje de loseducandos. Por ello el educador escogerá el trabajo colectivo o por equipos, según con-venga. En la modalidad colectiva, todos los educandos trabajan en la misma página. Porequipos, en grupos de cinco o seis alumnos resuelven una página mientras el resto delgrupo realiza otras actividades complementarias.

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� Actividades complementarias. Los temas de cada lámina del cuaderno se pueden enriquecercon otras actividades para efectuarse en casa o en el salón. Las actividades complementariasque se realizan en el colegio incluyen juegos, dibujos, dramatizaciones y todas aquellas quedesarrollan las capacidades de representación y desarrollo social de los preescolares.

� Oración o canción. Los preescolares son inquietos, sus períodos de atención son cortos ypoco a poco controlan más sus emociones. Por ello, la clase de religión debe propiciar unmomento de tranquilidad para la oración y la meditación.

� Despedida. La sesión de trabajo se puede cerrar con una canción u oración o simplemen-te con un afectuoso adiós y con palabras de agradecimiento a Dios por permitirnosaprender juntos.

En suma, la clase de religión debe incluir la concentración, la reflexión, el trabajo, el juego yla oración.

Contenidos y estructura del cuaderno Mi encuentro con Jesús

El cuadernoMi encuentro con Jesús 4 años se organiza en diez unidades para desarrollar ca-da una en un mes.

A su vez, cada unidad se estructura en cuatro ejes:

� Narración bíblica. Ofrece un breve texto bíblico que hace referencia al tema que se va atratar. Su finalidad es iniciar a los educandos en el conocimiento de la Biblia.

� Vida cotidiana. Se parte de un hecho real y cercano a los niños y niñas. Se les presentan si-tuaciones para su observación y análisis, con el fin de que aprendan a descubrir la presen-cia de Dios. En estas páginas se refuerzan valores fundamentales para la formacióncristiana de la persona.

� Celebraciones de la Iglesia. Introduce paulatinamente al niño en las conmemoraciones dela Iglesia católica y en el conocimiento de los principales elementos con los cuales se reali-za la liturgia: ritos, objetos y símbolos mediante los cuales expresamos nuestra fe.

� Oraciones y canciones. Propicia el descubrimiento de la oración como manera de comuni-cación con Dios, y de las canciones como expresión de sentimientos de gratitud y alabanza.

Septiembre La Creación

Octubre Somos hijos de Dios

Noviembre Los fieles difuntos

Diciembre Ha nacido Jesús

Enero Jesús va al templo

Febrero Jesús predica la palabra de Dios

Marzo Hablo con Jesús

Abril La santa misa

Mayo Flores para la Virgen María

Junio Jesús me guía

Mes Unidad

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Antes de iniciar conviene descansar

Los niños de cuatro años de edad son inquietos, por ello es recomendable que antes de tra-bajar con el libro se restablezca el equilibrio biopsíquico para dar paso a una actividad querequiere mayor concentración.

Estas actividades previas a la utilización del libro pueden ser ejercicios de respiración, pe-queñas audiciones con una caja musical o una pieza de música clásica, una pequeña siestasimulada con los ojos cerrados, entre otras. Lo importante es que los educandos inicien eltrabajo del libro con mayor tranquilidad.

Ubicación de la página

Para facilitar a los educandos encontrar la página que se trabajará se proponen las siguientesformas por nivel de complejidad:

� Mostrar la página y dejar que ellos la busquen. Indicar la manera correcta de pasar las ho-jas para evitar que maltraten su libro.

� Describir la página, sin mostrarla. Motívelos con una adivinanza, por ejemplo: La página quevamos a trabajar tiene dosmujeres en la orilla de un río, ¿a quién encontraron ahí? o bien: Enla página que buscamos está una familia alrededor de la mesa.

� Proponer a los niños y niñas decorar un rectángulo de cartoncillo tamaño media cartapara utilizarlo como separador y colocarlo en la última página que se trabajó; así encon-trarán fácilmente la página.

Cómo utilizar el cuaderno

� Para los niños y niñas es importante conocer su cuaderno, por lo que debe permitirse quelo hojeen, observen las ilustraciones y comenten aspectos del mismo con sus compañeros,compañeras y profesores.

� Es conveniente que el profesor o profesora lea antes los pasajes bíblicos para que los na-rre a los niños y niñas con mayor detalle. También es recomendable que, al hacer el rela-to, los educandos observen la Biblia abierta para reforzar la idea de que ahí se encuentrala palabra de Dios.

� El aprendizaje de las canciones y oraciones debe darse mediante la repetición cotidiana yla reflexión. Ayuda mucho explicar el significado de la palabras para que los niños y niñasse den cuenta de que se trata de una conversación con Dios. Por ejemplo, se puede em-pezar y terminar cada clase con una oración, y una vez que los educandos la aprendan,enseñar otra.

� Para enseñar una canción, se sugiere utilizar la siguiente secuencia con el disco compactoque acompaña al cuaderno:

• Escuchar la canción completa.

• Oír la pista para familiarizarse con la música.

• Repetir la letra por párrafos.

• Cantar escuchando la pista.

• Cuidar la modulación de la voz y no gritar.

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Programación del curso escolar

El libro Mi encuentro con Jesús 4, como ya se mencionó, se estructura en diez unidades.Cada una se desarrolla en cinco sesiones durante un mes, es decir, una o dos sesiones a

la semana.La programación del libro se hizo de acuerdo con el calendario litúrgico y con el ciclo escolar.

El siguiente cuadro sirve de base para dosificar las actividades con el grupo:

1. La CreaciónSeptiembre

Dios creólos animales

Mi animalpreferido

Jonás yla ballena

La Creaciónde los

animales

Oremos aDios por laCreación

Cuido a losanimales

2. Somoshijos de DiosOctubre

3. Los fielesdifuntosNoviembre

4. Ha nacidoJesús

Diciembre

5. Jesús vaal temploEnero

6. Jesúspredica la pa-labra de DiosFebrero

7. Hablo conJesúsMarzo

8. La SantaMisaAbril

9. Flores parala VirgenMaríaMayo

10. Jesúsme guíaJunio

Dios preparami casa

Recemos porlos que ya se

fueron

La corona deAdviento

Jesús seperdió

Jesús llama alos Apóstoles

Jesús nosenseña a orar

La ÚltimaCena

Mayo, mesde María

El llamadode Jesús

Mi mamáme baña

La hora dedespertar

Los adornosde Navidad

María y Joséencuentrana Jesús

Los apóstoles

Mis padresme enseñan

a orar

Jesús nosinvita a su

mesa

Un regalopara la

Virgen María

Excursión albosque

El pequeñoMoisés

Oración dela mañana

Pongamos elnacimiento

El encuentrofeliz

Jesús predica

Jesúsenseña el

Padrenuestro

¿Quiénpreside enla misa?

María enlas bodasde Caná

Multiplica-ción de lospanes y lospescados

El agua,símbolo de

vida

El hijo delfuncionariode Caná

El nacimientodel niño Jesús

Vamos todosal templo

Amigos yamigas

El Padrenuestrome unea Jesús

Celebremosla misa con

Jesús

María esnuestra

madre delcielo

Demosgracias a Dios

Graciasa Dios

Dios llama avivir con Él a

los quemueren

Campanasobre

campana

La fiesta deldomingo

Cantamos alSeñor

Cantemos aJesús

La comunión

Recemos elrosario

en familia

Acción degracias

Saludocuando entroen el templo

La luz delmundo

Los ángelescantan

¿Cómo debocomportarmeen el templo?

Escucho elllamado de

Jesús

Oremos enfamilia

Vamos a lacasa delSeñor

Ofrecemosflores a María

Todo lo queaprendí

Unidad Introducción Vida Narración Celebración Oraciones, ActitudMes a la unidad cotidiana bíblica de la iglesia canciones

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Propuesta de actividades

Unidad 1

� La Creación

Objetivo de unidadDescubrir el amor que Dios tiene para todosnosotros al haber creado diferentes clases deanimales, un lugar para que ellos puedan vivir,donde puedan crecer y multiplicarse.

Página 5

� Dios creó los animales

Objetivo•• Identificar a los animales como parte de

la Creación.Conversación•• Comentar con los alumnos y alumnas

acerca de los animales que conocen.•• Explicarles que los animales son parte de

la Creación de Dios.Actividad complementaria•• Elaborar un mural en papel manila o kraft

donde se dibujen el cielo, la tierra, el mar,lagos y ríos para que los educandos pe-guen o dibujen los animales.

Trabajo para casa•• Hacer un dibujo de un animal o recor-

tarlo de una revista para pegarlo en elpaisaje del aula donde corresponda asu hábitat.

Página 6

� Mi animal preferido

Objetivo•• Descubrir que a los animales también se

les debe querer, respetar y cuidar.Conversación•• Preguntar a los alumnos y alumnas cuál es

su animal preferido, qué cuidados necesi-ta, si puede vivir en casa, etcétera.

Actividad complementaria•• Pedir a los niños que modelen con dife-

rentes materiales a su animal preferido.Trabajo para casa•• Recortar de revistas o folletos fotografías

de animales que están en peligro de extin-ción y después comentar en el grupo quése puede hacer para ayudarlos.

Página 7

� Jonás y la ballena (Jonás 2, 1-11)

Objetivo•• Conocer el relato bíblico de Jonás.Conversación•• Jonás fue arrojado al mar durante una

tormenta y un gran pez se lo tragó. Jonásoró a Dios, que después de tres días, hizoque el pez lo dejara en tierra.

Actividad complementaria•• Elaborar dibujos de animales del mar y pe-

garlos en un mural.Trabajo para casa•• Investigar cómo son las ballenas, dónde

viven y qué comen. Elaborar un dibujo pa-ra explicarlo a sus compañeros.

Página 8

� La Creación de los animales(Génesis 1, 20-25)

Objetivo•• Identificar que el relato de la Creación se

encuentra escrito en la Biblia.Conversación•• Dios creó el mundo durante largos pe-

ríodos de tiempo, en uno de ellos creólos animales: primero los que viven en elagua, luego los que vuelan, y por últimolos que viven en la tierra. Hizo brotar lahierba del campo, las plantas, árbolesy flores para que comieran el hombre ylos animales.

Dios creó los animales

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Dios creó los animales.Observa la lámina.Platica acerca de los animales que aparecen en ella.

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Unidad 1 la creación

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Actividad complementaria•• Elaborar un álbum o enciclopedia con re-

cortes de revistas y estampas de animales.Trabajo para casa•• Hacer un dibujo del animal que les pare-

ció más interesante y explicar al grupopor qué lo escogió.

Página 9

� Oremos a Dios por la Creación

Objetivo•• Identificar a la oración como la manera de

dar gracias a Dios.Conversación•• Comentar que la oración es hablar con Dios

y que debemos darle gracias por todo loque creó.

•• Enseñar y cantar la canción Gracias a Dios(pista 1).

Actividad complementaria•• Organizar una visita a una granja para

que conozcan a los animales que nosaportan beneficios.

Trabajo para casa•• Dibujar a un animal de la granja y los be-

neficios que se obtienen de él.•• Inventar una oración junto con papá y

mamá para dar gracias a Dios y pedirlesque la escriban.

Página 10

� Cuido a los animales

Objetivo•• Favorecer la formación de actitudes res-

ponsables y bondadosas.Conversación•• Los animales domésticos y de la granja

también necesitan cuidados, como aseo,alimentación, cariño y protección.

•• Preguntar a los niños y niñas si tienen al-guna mascota y cómo la cuidan; si han idoal campo y qué animales han visto.

Actividad complementaria•• Investigar acerca de los alimentos de

origen animal y hacer un collage o car-ta mural.

Trabajo para casa•• Recortar de una revista la fotografía de un

animal e investigar qué cuidados requiere.

•• Cuidar de su mascota; darle comida, agua,llevarla a pasear.

Unidad 2

� Somos hijos de Dios

Objetivo de unidadIdentificar que todas las personas somos hi-jos de Dios.

Página 11

� Dios prepara mi casa

Objetivo•• Identificar que nuestros padres nos pro-

porcionan seguridad, cariño y lo necesariopara vivir.

Conversación•• Preguntar a los alumnos y alumnas quié-

nes forman una familia. Sensibilizar a loseducandos acerca de las diferentes estruc-turas familiares: familia sin padre, hijosadoptivos, vivir con los abuelos, etcétera.

•• Comentar los nombres de los integrantesde su familia.

Actividades complementarias•• Jugar en el rincón de la casita represen-

tando diferentes roles familiares.•• Llevar una fotografía de su familia para

mostrarla al grupo.•• Enseñar y cantar la canción Aunque en es-

ta vida (pista 2).Trabajo para casa•• Dibujar su casa y su familia.

Página 12

� Mi mamá me baña

Objetivo•• Reconocer que los padres cuidan de nues-

tra salud.Conversación•• Comentar con los niños y niñas lo importan-

te que es tener una familia que se preocupepor proporcionar los cuidados y cariño ne-cesarios para crecer sanos y felices.

Actividades complementarias•• Comentar en grupo las atenciones o cui-

dados que les agradan más y escenificar-los en grupos pequeños.

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Trabajo para casa•• Recortar o dibujar una actividad donde se

muestren los cuidados que les prodigansus padres.

Página 13

� El pequeño Moisés (Éxodo 2, 2-10)

Objetivo•• Conocer la historia de Moisés.Conversación•• Hace muchos años la hija del faraón iba pa-

sando por la orilla del río Nilo y encontró,entre las plantas de la orilla, un niño dentrode un cesto de mimbre. Le llamó Moisés,que significa: Salvado de las aguas. CuandoMoisés fue mayor, Dios lo eligió para sacaral pueblo judío de Egipto.

•• Hacer preguntas sencillas sobre la historia.•• Hablar de la protección y ayuda que le

brindó la princesa a Moisés.•• Conversar sobre lo cuidados que propor-

cionan los padres a sus hijos.Actividad complementaria•• Proyectar algunas imágenes de Egipto.Trabajo para casa•• Hacer un moisés con varitas pegadas so-

bre una hoja en donde se haya dibujadoel río Nilo.

Página 14

� El agua, símbolo de vida

Objetivo•• Identificar la ceremonia del bautismo.Conversación•• El bautismo nos hace hijos de Dios y por

medio de éste se inicia la vida cristiana. Enesta ceremonia es necesario que esténpresentes nuestros padres y padrinosquienes, en ausencia de nuestros padres,asumen la responsabilidad de cuidarnos yeducarnos como buenos cristianos.

Actividades complementarias•• Preguntar a los niños y niñas el nombre

de sus padrinos.•• Llevar una fotografía, una invitación o

recuerdo de su bautizo y mostrarla anteel grupo.

Trabajo para casa•• Observar fotografías del bautizo de otros

familiares, como primos, tíos, etcétera.•• Hacer un cartel con su nombre y pegarlo

en el respaldo de su silla.

Página 15

� Gracias a Dios

Objetivo•• Aprender oraciones para dar gracias a

Dios por los alimentos.Conversación•• Comentar lo importante que es, en fami-

lia, dar gracias a Dios por los alimentos.Actividades complementarias•• Preparar algunos alimentos sencillos y dar

gracias a Dios por ellos.•• Repetir la siguiente oración diariamente

antes de tomar los alimentos:Te damos gracias Señor por estos alimen-tos que vamos a recibir, bendícelos en elnombre del Padre y del Hijo y del EspírituSanto. Amén.

Trabajo para casa•• Ayudar a mamá a arreglar la mesa a la ho-

ra de comer o cenar.

Página 16

� Saludo cuando entro en el templo

Objetivo•• Desarrollar actitudes de respeto.Conversación•• Platicar acerca del comportamiento que

se debe tener en el templo y de la maneraen la que saludamos cuando entramos a laiglesia (persignarse).

Dios prepara mi casa

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Dios nos cuida por medio de nuestros padres.Comenta la escena.Colorea el moisés.Escucha y aprende la canción.

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Unidad 2 somos hijos de dios

Aunque en esta vida no tengo riquezas,sé que allá en la gloria tengo unamansión.

Cual alma perdida entre las pobrezas,de mí, Jesucristo, tuvo compasión.

Más allá del Sol, más allá del Sol, yotengo un hogar,hogar, bello hogar, más allá del Sol. (2)

Aunque en esta vida

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Actividad complementaria•• Organizar una visita a la capilla del cole-

gio o la iglesia más cercana.Trabajo para casa•• Pedir a papá o mamá que les escriban en unpapel la oración La señal de la Santa Cruz.

Unidad 3

� Los fieles difuntos

Objetivo de unidadConocer las tradiciones del día de muertos denuestro país y saber que después de la muer-te nos reunimos con Dios.

Página 17

� Recemos por los que ya se fueron

Objetivo•• Aprender a rezar por los demás.Conversación•• Preguntar a los niños y niñas cómo acostum-

bran recordar a los difuntos en su familia.Actividad complementaria•• Colocar una ofrenda o un pequeño altar

para colocar flores por los difuntos.Trabajo para casa•• Encender una veladora y pedir por algún

ser querido que ya no se encuentra en-tre nosotros.

Página 18

� La hora de despertar

Objetivo•• Iniciar el hábito del rezo matutino.

Conversación•• Comentar que al despertar podemos dedi-

car unos momentos a Dios para pedirle suayuda y protección en el día que inicia.

•• Platicar acerca del amanecer y la alegríaque sentimos por un nuevo día.

Actividad complementaria•• Escenificar la rutina diaria por las maña-

nas, sin olvidar la oración.Trabajo para casa•• Pedir a papá y mamá que recen en las ma-

ñanas junto con sus hijos o hijas.

Página 19

� Oración de la mañana

Objetivo•• Saber que también se puede rezar a la Vir-

gen María.Conversación•• Comentar a los educandos que también

a la Virgen María le pedimos su protec-ción y para ello aprenderán la oraciónDulce madre.

Actividad complementaria•• Elaborar un libro pequeño de oraciones

con dibujos y textos.Trabajo para casa•• Solicitar a los padres que escriban la ora-

ción Dulce madre y le ayuden a ilustrarla.

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� El hijo del funcionario de Caná(Juan 4,46-54)

Objetivo•• Conocer el relato bíblico del funcionario

de Caná.Conversación•• Narrar o leer la historia del funcionario de

Caná. Un funcionario tenía un hijo enfer-mo. Cuando se enteró de que Jesús estabacerca, fue a su encuentro para pedirle quefuera a su casa para curar a su hijo porqueiba a morir. “Tu hijo vive”, le contestó Je-sús. En el camino a su casa, el funcionariopreguntó a los criados cómo seguía su hi-jo; ellos le contestaron que ya no estabaenfermo. El funcionario aumentó su fe enJesús, pues en el momento que habló conÉl, su hijo sanó.

recemos por los que ya se fueron

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Las velas y veladoras simbolizan la oración a Dios. Para recordar a los que ya se fueron se acostumbra prender veladoras, colocar flores y a veces un vaso de agua. ¿En tu casa colocan ofrenda?Rodea los objetos que se colocan en una ofrenda que hayas visto.

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Unidad 3 los fieles difuntos

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•• Hacer preguntas sencillas acerca de la his-toria narrada.

•• Comentar sobre la alegría del padre al vera su hijo vivo.

•• Mencionar a los niños y niñas que tener fees creer en Jesús.

Actividades complementarias•• Pedir a los alumnos y alumnas que men-

cionen los cuidados que les prodigan suspadres cuando se enferman y que com-partan sus experiencias.

•• Preguntar al grupo si cuando están enfer-mos sus padres oran a Dios por su salud.

Trabajo para casa•• Visitar a algún enfermo de la familia.•• Ofrecer una oración por la salud de todos

los enfermos.

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� Dios llama a vivir con Él a los que mueren

Objetivo•• Reconocer la importancia de orar por los

muertos.Conversación•• Comentar si han asistido a alguna celebra-

ción religiosa por los difuntos.Actividad complementaria•• Hacer oración en grupo por las personas

que ya murieron y mencionar los nombresde algunos seres queridos ya fallecidos.

Trabajo para casa•• Orar en casa por los difuntos.

Página 22

� La luz del mundo

Objetivo•• Conocer el significado de las velas encendidas.Conversación•• La luz representa a Jesús que alumbrasiempre el camino de las personas vivas ymuertas y se encienden para pedir por el-las ante cualquier situación.

•• Preguntar a los niños y niñas si han vistovelas encendidas en el templo.

Actividad complementaria•• Decorar una vela para llevarla a casa.Trabajo para casa•• Orar con la familia.•• Visitar el templo con sus padres.

Unidad 4

� Ha nacido Jesús

Objetivo de unidadReconocer que la Navidad es la celebracióndel nacimiento de Jesús.

Página 23� La corona de Adviento

Objetivo•• Reconocer que el Adviento es la prepara-ción para la llegada de la Navidad.

Conversación•• Explicar a los educandos que la corona deAdviento se forma con follaje verde sobreel cual se insertan cuatro velas: tres de co-lor violeta y una rosa. El primer domingode Adviento se enciende una vela violeta,el segundo domingo otra vela del mismocolor y la anterior, el tercer domingo lasdos violetas y la rosa. El último domingose encienden las cuatro velas. Mientras seencienden las velas se dice una oración,se lee algún pasaje de la Biblia y se ento-nan cantos. No son tan importantes loscolores de las velas como el significado dela corona: la luz que aumenta con la pro-ximidad de la Navidad. También se puedellevar a la iglesia la corona para que el sa-cerdote la bendiga.

Actividades complementarias•• Armar con todo el grupo una corona deAdviento y explicar con palabras sencillasel ritual y su significado.

•• Escuchar y aprender la canción El cantar delos tambores (pista 3).

la corona de adviento

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La corona de Adviento tiene cuatro velas que representan cuatro semanas de preparación para recibiral niño Jesús. Cada semana se enciende una vela y se reza. El cuarto domingo se encienden todas.Investiga y colorea cada vela del color correspondiente.Escucha y aprende la canción.

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Unidad 4 ha nacido jesús

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La la, la la, la la, la la parampam...Los tambores van cantando parampamsus redobles van cantando parampames Navidad un redentor el cielo nos da,parampam, parampamlos tambores van cantando parampam.

Con guitarras y acordeones parampamvamos, vamos jubilosos parampamal niño Dios y en el portal la felicidadparampam, parampamcon guitarras y acordeones parampam.

Esta noche todos cantan parampamesta noche es Nochebuena parampames Navidad un redentor el cielo nos da,parampam, parampamlos tambores van cantando parampam.

Con guitarras y acordeones parampamvamos, vamos jubilosos parampamal niño Dios y en el portal la felicidadparampam, parampamcon guitarras y acordeones parampam.

Los tambores van cantando parampam...

el cantar de los tambores

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Trabajo para casa•• Elaborar con su familia una corona deAdviento y participar en la oración de ca-da domingo.

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� Adornos de Navidad

Objetivo•• Desarrollar actitudes de colaboración.Conversación•• Platicar con los alumnos y alumnas acer-ca de los adornos que ponen en su casa yel colegio.

•• Comentar que los adornos son expresio-nes de alegría que festejan el nacimientode Jesús.

Actividades complementarias•• Realizar adornos navideños para el colegio.•• Organizar una posada en el grupo.Trabajo para casa•• Llevar de casa adornos navideños para co-locarlos en el aula.

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� Pongamos el Nacimiento

Objetivo•• Identificar el lugar donde nació Jesús.Conversación•• Conversar con los niños y niñas acerca delorigen de colocar figuras para representarel nacimiento de Jesús. Hacer énfasis en lapobreza en la que nació.

Actividades complementarias•• Dialogar acerca de la importancia de colo-car un nacimiento en el aula.

•• Asignar a los alumnos y alumnas los dife-rentes personajes para el nacimiento.

•• Escuchar y aprender la canción El chiquirri-tín (pista 4).

Trabajo para casa•• Llevar un personaje para el nacimiento.•• Platicar acerca del personaje que llevaronpara el nacimiento.

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� El nacimiento del niño Jesús(Lucas 2, 1-7)

Objetivo•• Conocer la historia del nacimiento de Jesús.Conversación•• Platicar a los educandos la siguiente histo-ria: En aquellos días, el Emperador CésarAugusto solicitó que cada persona se em-padronara en su lugar de origen. José yMaría viajaron a Belén. En esos días Maríadio a luz a Jesús, lo envolvió en pañales ylo acostó en un pesebre porque no habíaotro lugar. Un ángel avisó a los pastoresque había nacido el hijo de Dios, y fuerona adorarlo. Tiempo después, los Reyes Ma-gos, Melchor, Gaspar y Baltasar vieron suestrella en el Oriente, fueron a adorarlo yle llevaron regalos.

•• Hablar de la alegría de los pastores porconocer al hijo de Dios.

•• Comentar las circunstancias en las que na-ció el niño Jesús.

Actividad complementaria•• Organizar una pastorela donde se narre elviaje de los tres Reyes Magos para conocera Jesús.

Trabajo para casa•• Solicitar a los padres su colaboración parala pastorela, por ejemplo, con algunasprendas para el vestuario.

Página 27

� Campana sobre campana

Objetivo•• Aprender villancicos.Conversación•• Comentar que las campanas anuncian laalegría por el nacimiento de Jesús.

Actividad complementaria•• Escuchar y aprender la canción Campanasobre campana (pista 5). Acompañarla coninstrumentos musicales: claves, triángulos,cascabeles, panderos, campanas, etcétera.

Trabajo para casa•• Enseñar a sus padres la canción y cantarlaen familia.

Página 28

� Los ángeles cantan

Objetivo•• Aprender cantos de alabanza.

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Conversación•• En la Navidad se cantan villancicos para recor-dar con alegría el nacimiento del niño Jesús.

Actividades complementarias•• Elaborar un mural que ilustre la canción yforme parte de la decoración navideñadel colegio.

•• Escuchar y aprender la canción Los pecesen el río (pista 6).

•• Preparar una sesión de villancicos.Trabajo para casa•• Ayudar en la confección del vestuario parala audición de los villancicos.

Unidad 5

� Jesús va al templo

Objetivo de unidadConocer e identificar las principales vivenciasde Jesús.

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� Jesús se perdió (Lucas 2, 41-52)

Objetivo•• Conocer el pasaje bíblico que narra cuandoJesús se perdió.

Conversación•• Platicar a los educandos el pasaje bíblico:Cuando Jesús tenía doce años, Él, san Joséy la Virgen María fueron, como cada año, aJerusalén a la fiesta de Pascua. Jesús seperdió y sus padres preocupados lo busca-ron por toda la cuidad. Al final lo encon-traron dentro del templo sentado yhablando con los sacerdotes que estabanadmirados por lo mucho que sabía.

•• Hacer preguntas sencillas sobre la historia.•• Hablar de las personas que se han perdidoy de qué manera se les puede ayudar.

Actividades complementarias•• Explicar a los niños y niñas cómo eran lostemplos en tiempos de Jesús y las diferen-cias con los que tenemos ahora.

•• Contar que antes no había libros sino per-gaminos, explicarles que se escribía en tro-zos de piel.

•• Dibujar mensajes en papeles de color, en-rollarlos en forma de pergamino y atarloscon un listón.

Trabajo para casa•• Pedir a los padres que lean a los niños y ni-ñas este pasaje bíblico.

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� María y José encuentran a Jesús

Objetivo•• Reconocer la alegría que produce a Joséy María encontrar a su hijo Jesús.

Conversación•• Platicar a los educandos que María y Josésintieron una gran preocupación por noencontrar a su hijo.

•• Mencionar a los niños y niñas que Jesús esta-ba en el templo porque enseñaba las cosasde Dios.

Actividad complementaria•• Elaborar e ilustrar con dibujos de los edu-candos una lista de normas básicas para noperderse cuando salen de paseo o comprascon sus padres.

Trabajo para casa•• Dibujar con ayuda de los padres algunasnormas básicas de autocuidado: no hablarcon extraños, no soltar la mano de su papáo mamá.

Página 31

� El encuentro feliz (Lucas 2, 22-39)

Objetivo•• Expresar sentimientos y emociones me-diante el dibujo.

Conversación•• Recordar a los niños y niñas que san José yla Virgen María se sintieron muy felices alencontrar a Jesús.

Jesús se perdió

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Escucha la historia de Jesús perdido en el templo (Lucas 2, 41-52). Jesús se perdió en Jerusalén y suspadres lo encontraron en el templo cuando enseñaba a los maestros.Imagina lo que Jesús les dice a los maestros y platícalo frente al grupo.

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Unidad 5 jesús va al templo

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•• Platicar acerca de los sentimientos y emo-ciones que les produce separarse de suspadres cuando se quedan con los abuelos,tíos u otros familiares. Elaborar dibujosal respecto.

•• Comentar con los educandos acerca de loque hacen cuando ven a un ser querido(abrazarlo, besarlo, etcétera).

Actividad complementaria•• Escuchar y aprender la canción Caminandovoy (pista 7).

Trabajo para casa•• Escribir una nota o hacer un dibujo paraalgún familiar o amigo que esté lejos oque no han visto en mucho tiempo.

Página 32

� Vamos todos al templo

Objetivo•• Identificar el templo (iglesia) como el lugardonde se reúnen las personas para estarmás cerca de Dios.

Conversación•• Platicar a los educandos que el templo esla casa de Dios y el lugar de reunión de to-dos los cristianos. Se asiste para escuchar lapalabra de Dios, recibir sus bendiciones ydar gracias por los beneficios obtenidos.

•• Preguntar a los niños y niñas con quiénasisten al templo regularmente.

•• Platicar con los alumnos y alumnas acercade las actividades y ceremonias que se rea-lizan en el templo.

Actividades complementarias•• Visitar una iglesia.•• Realizar dibujos individuales de iglesias oel mural de algún templo.

Trabajo para casa•• Pedir a los padres que los lleven el próximodomingo al templo.

•• Con ayuda de los padres, elaborar un di-bujo de la iglesia a la que acuden conmás frecuencia.

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� La fiesta del domingo

Objetivo•• Identificar que el domingo es día de fiestaporque es el día dedicado a Dios.

Conversación•• Preguntar a los educandos qué hacen losdomingos, si salen a pasear o de visita, siasisten a misa, etcétera.

•• Comentar sobre la actividad que más lesagrada hacer el día domingo.

Actividad complementaria•• Dibujar lo que les gustaría hacer el próxi-mo domingo.

Trabajo para casa•• Dibujar, con ayuda de los padres, lo quehicieron el domingo y presentar su trabajoal grupo.

•• Sensibilizar a los padres para que ese díano falten a misa.

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� ¿Cómo debo comportarme en el templo?

Objetivo•• Identificar las actitudes de respeto y devo-ción que se deben tener en el templo.

Conversación•• Platicar con los educandos acerca de có-mo debe ser el comportamiento dentrodel templo.

Actividad complementaria•• Elaborar un cartel en donde se ilustren lasactitudes que deben tenerse en el templo.

Trabajo para casa•• Asistir al templo con sus padres.

Unidad 6

� Jesús predica la palabra de Dios

Objetivo de unidadEl propósito de la unidad es que niños y niñasreconozcan que Jesús es enviado de Dios pa-ra que todos conozcan su palabra.

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� Jesús llama a los apóstoles(Lucas 6, 12-16)

Objetivo•• Conocer que Jesús llamó a otras personaspara que también predicaran la palabrade Dios.

Conversación•• Jesús también tenía amigos, con ellos com-partía lo que tenía, les habló acerca del rei-no de Dios y cómo hacer para que éstellegara a todos los corazones. Les enseñó aorar y finalmente les encargó que fueranpor todas partes y predicaran el evangelio.Estos amigos de Jesús son conocidos con elnombre de apóstoles.

Actividades complementarias•• Narrar cómo fue la elección de los apóstoles.•• Hacer preguntas acerca de la narración.•• Conversar con los niños y niñas acerca decómo pueden ayudarle a Jesús a predicarla palabra de Dios.

Trabajo para casa•• Investigar con sus padres los nombres delos apóstoles.

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� Los apóstoles

Objetivo•• Identificar que Jesús eligió a doce apóstoles.Conversación•• Preguntar a niños y niñas cuántos apósto-

les escogió Jesús.•• Recordar a los alumnos y alumnas que Je-

sús buscó a los apóstoles para que lo ayu-daran a dar a conocer la palabra de Dios.

•• Preguntar a los educandos si algún com-pañero lleva el nombre de algún apóstoly comentar acerca de su significado.

Actividad complementaria•• Elaborar un mural en el que se dibujen losapóstoles y se escriban sus nombres.

Trabajo para casa•• Leer en casa algún pasaje de la Biblia rela-cionado con los apóstoles.

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� Jesús predica

Objetivo•• Conocer la palabra de Dios.Conversación•• Dialogar con los niños y niñas acerca de lamisión de Jesús.

•• Conversar con los educandos acerca de lo queJesús predicaba y dar ejemplos cotidianos pa-ra facilitar la comprensión de los mensajes.

Actividades complementarias•• Elaborar un periódico mural ilustrando lapalabra de Dios y colocarlo en el salón opatio del colegio.

•• Elaborar sencillos mensajes para llevarlosa casa.

Trabajo para casa•• Leer algún pasaje de la Biblia en el cualpredica Jesús.

•• Elaborar una ilustración sobre el pasajeque escucharon para mostrarla al grupo.

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� Amigos y amigas

Objetivo•• Identificar que la amistad se debe cultivarcon nuestras buenas acciones.

Conversación•• Platicar con los educandos acerca de los ami-gos y cómo debemos demostrarles amor:compartiendo nuestros juguetes, alimentos,juegos, etcétera.

Actividades complementarias•• Preparar un refrigerio con la cooperaciónde todos y compartirlo. No olvidar dar gra-cias a Dios por los alimentos y por teneramigos con quienes compartirlos.

•• Elaborar un mural titulado La amistad conla intervención de todo el grupo.

Trabajo para casa•• Dibujar, con ayuda de papá y mamá, los re-tratos de otros amigos y amigas.

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� Cantemos a Jesús

Objetivo•• Aprender una canción de alabanza a Dios.Conversación•• Comentar que las canciones también agra-dan a Dios porque son demostracionesde amor.

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Actividades complementarias•• Preguntar a los niños y niñas si conocenalguna canción para alabar a Jesús.

•• Escuchar y aprender la canción Qué bonitoes (pista 8).

•• Entonar la canción con algún instrumen-to musical.

Trabajo para casa•• Enseñar a papá y amamá el canto aprendido.

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� Escucho el llamado de Jesús

Objetivo•• Identificar la llamada de la Iglesia como elllamado de Jesús.

Conversación•• Preguntar a los educandos si han escucha-do las campanas de la iglesia. Explicarlesque es para que asistan a misa o a rezarel rosario.

•• Preguntar a los alumnos y alumnas de quéotras formas escuchamos el llamado deJesús (sus padres, canciones, su palabra,buenas obras, etcétera).

Actividad complementaria•• Asistir a misa o algún rosario.Trabajo para casa•• Asistir a misa, rosario o alguna celebración.

Unidad 7

� Hablo con Jesús

Objetivo de unidadQue el niño y la niña descubran la oración co-mo una forma de comunicarse directamentecon Dios, como Jesús nos enseñó.

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� Jesús nos enseña a orar (Lucas 11, 1-4)

Objetivo•• Conocer que Jesús también oraba a Dios ynos enseñó cómo hacerlo.

Conversación•• Platicar con los educandos que Jesús tam-bién oraba y se comunicaba con Dios.

•• Mencionar que orar es igual que platicarpero pidiendo a Dios por todas las nece-

sidades que tenemos y agradeciéndolesus beneficios.

•• Preguntarles qué oraciones se saben.Actividad complementaria•• Escribir en el pizarrón las oraciones que loseducandos ya saben.

Trabajo para casa•• Hacer una oración en familia.

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� Mis padres me enseñan a orar

Objetivo•• Identificar los diferentes momentos deoración en casa.

Conversación•• Platicar con los educandos que papá y ma-má nos enseñan a orar, así como Jesús en-señó a sus apóstoles.

•• Comentar con los niños y niñas cómo suspadres los enseñan a orar y en qué mo-mento lo hacen.

Actividad complementaria•• Elaborar con ayuda de papá y mamá un li-bro de oraciones y de relatos bíblicos. Ilus-trarlo con dibujos y estampas.

Trabajo para casa•• Pedir a papá y mamá que escriban algunaoración para su libro de oraciones.

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� Jesús enseña el Padrenuestro(Mateo 6, 7-13)

Objetivo•• Aprender la oración del Padrenuestro.

Jesús nos enseña a orar

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Conversación•• Platicar que Jesús nos pide que al orar lohagamos con fe, con sentimiento, porqueasí lo creemos y queremos rezar.

•• Comentar a los niños y niñas que Jesús nosenseñó el Padrenuestro.

Actividad complementaria•• Escribir en el pizarrón o en una cartulina laoración del Padrenuestro.

Trabajo para casa•• Rezar con papá y mamá el Padrenuestro.

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� El Padrenuestro me une a Jesús

Objetivo•• Reconocer que la oración del Padrenuestronos une a Jesús.

Conversación•• Platicar que en la oración del Padrenuestro;al decir Jesús Padrenuestro, nos dice que es elmismo padre para todos y nos ama por igual.

•• Comentar que la oración afirma la creen-cia de Dios y nos compromete a perdonara los demás.

Actividad complementaria•• Decir la oración del Padrenuestro en voz alta.Trabajo para casa•• Rezar con papá y mamá el Padrenuestro.

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� Cantemos a Jesús

Objetivo•• Aprender una canción de alabanza a Jesús.Conversación•• Explicar a los educandos que el canto esuna de las formas más bellas de alabar yacercarnos a Dios.

•• Preguntarles si se saben alguna cancióndedicada a Dios o Jesús.

Actividad complementaria•• Aprender la canción Cantemos a Jesús (pis-ta 9) y cantarla acompañados con instru-mentos musicales.

Trabajo para casa•• Cantar la canción a papá y mamá.

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� Oremos en familia

Objetivo•• Saber que en todo momento podemos re-zar y Dios nos escucha.

Conversación•• Platicar que se puede orar en cualquier mo-mento. Al despertar, tomar los alimentos,al salir de la casa o de viaje se pide a Diossu ayuda y protección.

•• Dialogar sobre las diferentes situacionesen las que se puede orar en familia.

Actividad complementaria•• Pedir a los niños y niñas que al inicio yal final de la clase realicen una oraciónen grupo y pidan por las necesidades dela familia.

Trabajo para casa•• Pedir a papá y mamá que escriban algunaoración para cuando salen de viaje para pe-garla en el libro de oraciones.

Unidad 8

� La santa misa

Objetivo de unidadSaber que en la Última Cena Jesús compartióel pan y el vino y dijo que cada vez que se hi-ciera ese acto se le conmemoraría.

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� La Última Cena(Mateo 26, 26-29) (Lucas 22, 14-22)

Objetivo•• Conocer el relato bíblico de la Última Cena.Conversación•• Narrar la historia de la Última Cena: Un díaJesús se reunió con los apóstoles para cenarcordero, pan y vino; se le llama la ÚltimaCena porque cuando terminaron de cenarlos soldados romanos aprehendieron a Je-sús. En la cena, Jesús les dijo que cada vezque compartieran el pan y el vino lo haríanpara recordarle y esto es lo que se hace enla misa los domingos, cuando participamosen la Eucaristía.

•• Hacer preguntas sencillas a los educandosacerca de la narración.

Actividad complementaria•• Escenificar en el aula la Última Cena conJesús. Confeccionar atuendos con papel.

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Trabajo para casa•• Asistir a misa el domingo y poner aten-

ción en la Eucaristía.

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� Jesús nos invita a su mesa

Objetivo•• Identificar que lo sucedido en la ÚltimaCena es una invitación para asistir a la cele-bración eucarística (misa).

Conversación•• Explicar a los educandos que, en la ÚltimaCena Jesús, invitó a los apóstoles a su me-sa. En la actualidad Jesús nos invita a sumesa (altar) en la celebración eucarística.

•• Preguntar a los niños y niñas qué hacen losdomingos con su familia.

•• Mencionar si en su familia comparten la me-sa con Jesús.

•• Comentar que a Dios le agrada que se asis-tamos a su casa todos los domingos parainvitarnos a su mesa.

Actividad complementaria•• Dibujar dos mesas, una de Jesús con susapóstoles y la mesa (altar) del templo.

Trabajo para casa•• Recortar de revistas o periódicos algunaactividad que hacen el día domingo.

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� ¿Quién preside en la misa?

Objetivo•• Identificar al sacerdote como el represen-tante de Jesús.

Conversación•• Jesús en la Última Cena compartió el pan yel vino. Actualmente en el templo, el sacer-dote comparte el pan y el vino en repre-sentación de Jesús.

•• Preguntar a los educandos: ¿Quién com-parte el pan y el vino en la misa? y ¿a quiénrepresenta el sacerdote en la misa?

•• Comentar qué otros nombres recibe la per-sona que celebra la misa.

Actividad complementaria•• Dibujar a un sacerdote y a Jesús juntos enun altar.

Trabajo para casa•• Dibujar, con ayuda de papá y mamá, el al-tar de una iglesia.

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� Celebremos la misa con Jesús

Objetivo•• Reconocer que en la misa se leen algunospasajes de la Biblia.

Conversación•• El templo es la casa de Dios donde se reú-nen todos los cristianos para celebrar la mi-sa, en la que se encuentra presente Jesús yle agrada que participemos en ella.

•• Preguntar a los niños y a las niñas de quémanera le agrada a Jesús que participemosen la misa (cantar, leer, orar, recoger limos-na, etcétera).

Actividad complementaria•• Dibujar algunos pasajes bíblicos para quecada niño y niña elabore un álbum.

Trabajo para casa•• Escribir algún relato bíblico para elaborarsu álbum.

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� La comunión

Objetivo•• Saber que el pan y el vino que se toman sonel cuerpo y la sangre de Jesús.

Conversación•• Explicar a los educandos que al momento enque se toma el pan se le llama comunión.

•• Comentar que para tomar la comunión senecesita estudiar y prepararse.

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Actividad complementaria•• Escuchar y aprender la canción Bendito seas,Padre (pista 10).

Trabajo para casa•• Asistir a misa y observar el momento de laofrenda y comunión.

•• Asistir al templo y observar una ceremoniade primera comunión.

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� Vamos a la casa del Señor

Objetivo•• Sensibilizar a los educandos para que asis-tan al templo con alegría y gusto.

Conversación•• El templo es la casa de Dios donde nos invi-ta a participar con Él, en su mesa y le agra-da que asistamos en familia.

•• Preguntar a los niños y niñas si asisten a lacasa de Dios, cuándo y con quién.

•• Preguntar a los niños y niñas qué les gustade las fiestas y cómo asisten a ellas.

•• Mencionar que ir al templo es como asistira una fiesta; que debemos ir limpios y a-rreglados y tener una actitud de respetoy devoción.

Actividad complementaria•• Asistir a la capilla del colegio o templomás cercano.

Trabajo para casa•• Asistir a la iglesia.

Unidad 9

� Flores para la Virgen María

Objetivo de unidadReconocer a la Virgen María como madre deJesús y madre nuestra porque intercede ante Él.

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� Mayo, mes de María

Objetivo•• Identificar que existe un mes dedicado a laVirgen María.

Conversación•• Platicar que durante el mes de mayo se fes-teja a la Virgen María como madre de Je-sús y madre nuestra.

•• Comentar a los niños y niñas, que en elmes de mayo se le ofrecen flores a la Vir-gen María como muestra de reconocimien-to y amor.

Actividad complementaria•• Poner en el aula un pequeño altar para laVirgen María.

Trabajo para casa•• Elaborar, con ayuda de un adulto, una flor depapel para el altar de la Virgen en el aula.

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� Un regalo para la Virgen María

Objetivo•• Expresar mediante un dibujo el amor a laVirgen María.

Conversación•• El mejor regalo que se le puede hacer a laVirgen María es ser buenos como Dios quie-re que lo seamos.

Actividad complementaria•• Escuchar y aprender la canción María esuna flor (pista 11).

Trabajo para casa•• Visitar algún templo durante este mes yllevar una flor a la Virgen.

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� María en las bodas de Caná(Juan 2, 1-12)

Objetivo•• Conocer el pasaje bíblico acerca de losmilagros de Jesús.

Conversación•• Platicar a los educandos el siguiente re-

Mayo, mes de María

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Mayo es el mes dedicado a la Virgen María.Pega estrellas alrededor de la Virgen.

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Unidad 9 flores para la virgen maría

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lato: Un día Jesús fue con su madre yunos amigos a una boda. Cuando esta-ban comiendo, María dijo a Jesús que sehabía acabado el vino. Jesús vio unas ti-najas y les dijo a sus amigos que las lle-naran de agua; Él transformó el agua envino. Así ayudó a los novios que eranamigos suyos para que todos en la fiestala pasaran bien.

•• Hacer preguntas acerca de la narración.•• Hablar de la intervención de la Virgen Ma-ría para que Jesús ayudara a los novios.

Actividad complementaria•• Dibujar alguna escena relacionada con lalectura u otro relato bíblico para formarsu álbum.

Trabajo para casa•• Que los padres escriban, con lenguaje senci-llo, un relato bíblico para formar el álbum.

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� María es nuestra madre del cielo

Objetivo•• Identificar a María como madre nuestra.Conversación•• Recordar que la Virgen María es la madrede Jesús y de nosotros también.

•• Preguntar a los niños y niñas si en su casaveneran a la Virgen María.

Actividad complementaria•• Visitar a la Virgen en la capilla del colegio,en el templo o ante una imagen para darlegracias por su ayuda y protección.

Trabajo para casa•• Conseguir una estampa de la Virgen Maríapara pegar en su libro de oraciones.

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� Recemos el rosario en familia

Objetivo•• Reconocer que el rosario se reza en honora la Virgen María.

Conversación•• Platicar a los educandos que el rosario esuna forma de orar y que se utilizan cuen-tas para saber cuántas oraciones se dicen.

•• Preguntar a niños y niñas si conocen un ro-sario y si han visto cómo se reza.

Actividad complementaria•• Formar un rosario con cuentas de plás-tico, trozos de popotes de diferentes co-lores o cualquier otro material que sepueda ensartar; rezar algunas oracionesdel rosario.

Trabajo para casa•• Mostrar algún rosario y explicarle al niño oniña cómo se reza.

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� Ofrecemos flores a María

Objetivo•• Desarrollar la expresión de sentimientos.Conversación•• Comentar con los educandos que las floressignifican amor y que se llevan a la iglesiaen el mes de mayo para demostrar el amora la Virgen María.

Actividades complementarias•• Dar gracias a Dios por darnos a María co-mo madre de Jesús y madre de nosotros.

•• Formar un coro con los alumnos y alumnaspara entonar alguna canción.

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•• Organizar una visita al templo y llevar flo-res a la Virgen María.

Trabajo para casa•• Preguntar a los padres si alguna vez hanparticipado en una actividad dedicada ala Virgen.

•• Llevar recortes de periódico en donde sefesteje a la Virgen María (peregrinaciones,mañanitas, etcétera).

Unidad 10

� Jesús me guía

Objetivo de unidadReconocer las diferentes maneras en que nosllama Jesús para mostrarnos que está presen-te en todo momento.

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� El llamado de Jesús

Objetivo•• Identificar que Jesús nos pide que vivamosen armonía con nuestros semejantes.

Conversación•• Comentar con los educandos que Jesús nosenseñó a tratar a los demás como nos gus-ta que nos traten.

•• Pedir a los niños y niñas que cuenten susexperiencias acerca del bien que han he-cho a sus semejantes (personas, animalesy plantas).

Actividad complementaria•• Elaborar carteles con dibujos y textos (es-critos por los padres) donde se difundenlas principales enseñanzas de Jesús.

Trabajo para casa•• Dibujar o recortar una actividad en laque se muestre una acción que beneficiea alguien.

•• Mostrar y explicar la buena acción anteel grupo.

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� Excursión al bosque

Objetivo•• Reconocer que compartir nos hace sentir bien.

Conversación•• Platicar que Jesús compartía lo que teníacon la gente y se sentía feliz al hacerlo.

•• Conversar con los niños y las niñas acercade lo que significa compartir.

•• Preguntar a los alumnos y alumnas qué co-sas compartirían en una excursión.

Actividad complementaria•• Organizar un convivio, una excursión alcampo, una visita al parque, etcétera, don-

Ofrecemos flores a María

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de compartan con los demás sus jugueteso alimentos.

Trabajo para casa•• Ayudar al colegio a organizar la excursiónde los educandos.

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� Multiplicación de los panes ylos pescados (Mateo 14, 13-21)

Objetivo•• Conocer el milagro de Jesús al multiplicarlos panes y los pescados para dar de comera los demás.

Conversación•• Narrar la siguiente historia: A Jesús lo se-guían muchas personas. Una vez habíanllegado personas de lugares muy lejanos yJesús les habló por un largo tiempo. Alver que era tanta gente y que ya era tardeles dijo a los apóstoles que les dieran decomer, pero ellos sólo tenían cinco panesy dos pescados, Jesús los bendijo, los par-tió y se los dio para que los repartieran.Los panes y los pescados alcanzaron paratodas las personas y con lo que sobró sellenaron doce canastos.

•• Hacer preguntas sencillas acerca de la na-rración que escucharon.

Actividades complementarias•• Pedir a los niños y niñas que dibujen los ali-mentos que dio Jesús a sus seguidores.

•• Compartir sus alimentos con los demáscompañeros.

Trabajo para casa•• Platicar a sus padres el relato de la multi-plicación de los panes y pescados.

Página 62

� Demos gracias a Dios

Objetivo•• Reafirmar la oración de gracias a Dios.Conversación•• La familia de Jesús compartía sus alimentoscon alegría y daba gracias a Dios por losalimentos de ese día.

•• Preguntar a los niños y niñas si conocen losnombres de la Sagrada Familia.

Actividad complementaria•• Pedir a niños y niñas que den gracias aDios en familia por los alimentos.

Trabajo para casa•• Pedir a sus padres que den gracias antes detomar los alimentos.

Página 63

� Acción de gracias

Objetivo•• Desarrollar el hábito de la oración en familia.Conversación•• Platicar acerca de lo conveniente que esorar diariamente y no olvidar todo lo quese aprendió en el curso.

Actividades complementarias•• Escuchar y aprender la canción Yo te digo(pista 12) para dar gracias a Dios.

•• Pedir a los niños y niñas que, mediante lacanción, den gracias a Dios por todo loque tienen.

•• Organizar un convivio para cerrar el curso.Trabajo para casa•• Cantar a sus padres la canción.

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•• Hacer un dibujo de la estrofa de la canciónque más le guste.

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� Todo lo que aprendí

Objetivo•• Expresar los aprendizajes del curso me-diante el dibujo y la expresión oral.

Actividad complementaria•• Hacer una oración donde los niños y niñasse tomen de las manos para dar gracias aDios por finalizar el curso y por los conoci-mientos adquiridos.

Trabajo para casa•• Hacer un pequeño convivio para compar-tir los momentos de alegría como Jesúsnos enseñó.

Acción de gracias

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Dibuja a tu familia en algún momento de paz y alegría.Escucha y aprende la canción.

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Yo te digo que si tú crees verásla gloria de Dios, (2)verás la gloria de Dios, verás lagloria de Dios.Yo te digo que si tú crees verásgloria de Dios,verás la gloria de Dios, verás lagloria de Dios.

Yo te digo que si tú ayunas...

Yo te digo que si tú oras...

Yo te digo que si te humillas...

Yo te digo que si tú mueres...

Yo te digo que si perdonas...

Yo te digo que si tú amas...

Yo te digo

Pista 12

Todo lo que aprendí

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aLlegaste al final de tu libro Mi encuentro con Jesús.Dibuja lo que más te gustó de todo lo que aprendiste con este libro.

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Guía parala educadora

Nueva edición

Nueva edición

Ejemplar de cortesía

9 7 8 9 7 0 2 9 0 9 4 3 9Santillana

POCO a POCO 1,2,3 9/22/03 1:12 PM Page 2