Enero - Febrero -...

Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

Enero - Febrero

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A.E. Características y la función de la entrevista para obtener información.

Resuelve el crucigrama.

1. Preguntar a una persona diversas cosas sobre un tema.2. Listado de preguntas que se hacen al entrevistado.3. Persona que hace la entrevista y pregunta de manera directa.4. Así llamamos a la persona que responde las preguntas.5. Signos ortográficos que escribimos para citar lo que dijo el entrevistado.

A.E. Elabora preguntas que recaben el máximo de información deseada, y evita hacer preguntas redundantes.

Lee el texto.

¿Cuántos años tiene doctor? ¿Qué es una caries? ¿Cuál es la técnica de cepillado correcto? ¿Cómo se usa el hilo dental? ¿Cuándo volverá con nosotros? ¿Dónde estudió la secundaria? ¿Cómo es la estructura de un diente? ¿La pasta dental es cara? ¿Por qué se forman los abscesos?

Mi guión para la entrevista.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

1

En la semana próxima, personal médico comunitario visitará la escuela para examinar la salud bucal y recomendar formas de higiene para evitar problemas a futuro.

De las siguientes preguntas escoge las que puedes usar en el guión para hacer la entrevista. Escríbelas en las líneas.

1.

2

3.

4

5

ESPAÑOL

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A.E Recupera información a partir de entrevistas.

Lee el texto.

En relación al texto que leíste haz lo que se pide.

En cada enunciado hay dos palabras iguales, escribe el acento a la que debe llevarlo en cada caso.

Cuando me caí, mi mamá molesta me dijo, ¿ cuando aprenderás a cuidarte? Samuel piensa; ¿donde estará mi lápiz? Supongo que donde lo dejé. Araceli dice a su amiga, que contrariedad ¿que hacemos ahora?

A.E. Emplea el ritmo, la modulación y la entonación al leer poemas en voz alta, para darles la intención deseada.

Completa el poema con las palabras que riman en forma lógica. Después practícalas frente a tus compañeros.

David Gómez Salas

Poema infantil.

2

No olvides que en la entrevista se utilizan las interrogaciones, es decir diálogo en forma de preguntas. Existen preguntas abiertas donde el entrevistado puede hablar mucho en su respuesta y preguntas cerradas. Se requiere usar constantemente el acento gráfico en palabras claves de las preguntas que haces.

Dibuja los signos de deben acompañar a las preguntas.

Explica cómo se contestan las preguntas cerradas.

_________ , __________

Asalto al castillo.

Una reina dijo a su hermano: es necesario escalar esa montaña blanca para poder ___________

Era un castillo café oscuro de una enorme riqueza. El objetivo deseado, el móvil de la __________

Su hermano dos años más joven que su ambiciosa hermana, fue convencido fácilmente para realizar la ___________

Cuando no hubo vigilantes, una escalera fue usada como torre de asalto y comenzó la ___________

Arriba del refrigerador se realizó el combate. Y acabaron con el castillo ¡Un pastel de ____________!

ensalada - escalada atacar – empacar, pobreza - proeza, hazaña – calaña, chocolate – cacahuate.

David Gómez Salas

Poema infantil

¡Haz el dibujo del poema !

o respuestas cortas.


¿Qué datos debe incluir una invitación para que llegue a la persona indicada?

______________________________________________________________________

¿En qué parte de la invitación se deben anotar esos datos?

_______________________________________________________________________

¿Qué palabras son adecuadas para elaborar una invitación formal?

_______________________________________________________________________

-Solicítale a tu maestro que organice un recital de poesía para que presenten sus poemas. - Por equipos elaboren las invitaciones que enviarán a sus invitados.

-Redacta un borrador de la invitación y revisa que los datos estén completos y que notenga faltas de ortografía.-Si una palabra no cabe al final del renglón debe separarse por sílabas.-Recuerda cómo se dividen las palabras en sílabas.

Fíjate en las invitaciones que aparecen en la p. 89, para que veas cómo están diseñadas. Elabora una invitación para las personas que asistirán al evento.

¡Recórtala y envíala!

3

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

_____________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

A.E Identifica las características y la función de las invitaciones.


A.E Identifica la utilidad de los diferentes tipos de información que proveen las etiquetas y los envases comerciales.

Consulta tu libro de español pp. 93 y 94 e identifica la utilidad de fomentar un consumo responsable. En la sopa de letras encierra los siete aspectos que debe tener un consumo inteligente.

¿Qué se debe tomar en cuenta para elegir un producto?__________________________ _________________________________________________________________________ Sí quisieras hacerle publicidad a un producto de limpieza?, ¿Cómo lo ofrecerías? Descríbelo y dibújalo.

A.E Reconoce las ventajas del consumo responsable y de la toma decisiones en función de la información que expone el producto.

¿Cuál de los siete aspectos del consumo inteligente observas en cada ilustración?

a c t i v o ñ w q i c

b w q r t y u z e n o

c r í t i c o l m f n

x y w k h g b t s o s

s o l i d a r i o r c

f g p z d x w c f m i

z k p u d h z m t a e

w g l h u t r w v d n

b a p f y h f g d o t

s u s t e n t a b l e

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Enseñarles a los

niños a leer las

etiquetas

alimenticias.

Evite los

alimentos con

grasas saturadas.

Se pueden

encontrar en la

etiqueta

alimenticia.

Busque cereales y

panes que por lo

menos contengan

4 gramos de fibra.

Pasos para un consumo inteligente

4

Busca tres etiquetas de productos variados, lee la información que aparece en los envases y escríbela en el reverso de la hoja, debe ser completa, clara y veraz.

Cuando tu mamá sale de compras, regresa cargada con muchos productos que son necesarios y con otros que solo eligió por su ___________________________________

Sí los anuncios sirven para promover un producto. ¿Para qué sirven las etiquetas que vienen en los envases? _________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________


A. E. Compara y ordena números naturales de cuatro cifras a partir de sus nombres o de su escritura con cifras.NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN. Relación entre el nombre de los números (cientos, miles, etc.) y su escritura con cifras. Orden y comparación de números naturales a partir de sus nombres o de su escritura con cifras, utilizando los signos > (mayor que) y < (menor que).

1.- Consulta en tu Atlas de México la población actual de las entidades federativas del cuadro y anótalas en los espacios. Después utiliza esa información para contestar lo que se te pide.

¿En cuáles de las entidades federativas el número 4 ocupa el lugar de las unidades de millar? _______________________, ________________________ y _______________________.

Ahora anota las cantidades y encierra el número indicado.

Escribe con letras el número de habitantes de las siguientes entidades federativas.

Campeche __________________________________________________________________

Colima______________________________________________________________________

Nayarit______________________________________________________________________

De las cantidades anotadas en el cuadro de arriba escoge algunas de ellas, anótalas en donde corresponda y compáralas. No olvides utilizar bien los signos < (mayor que) y > (menor que).

< - > - <

> - < - >

Escribe las cantidades que puedes formar combinando de lugar los números 2, 3, 4 y 5. ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

MATEMÁTICAS

ESPAÑOL

5

1. ¿Cuál de las entidades federativas queaparecen en el cuadro es la que tienemayor cantidad de habitantes? __________________________

2. ¿Cuántos habitantes tiene más Veracruz que Chihuahua? __________________________

3. ¿Cuáles son las dos entidades federativas que tienen menor número de habitantes?

de otra?

________________ y _______________

Sí ordenáramos las entidades federativas

4. Sí ordenáramos las entidades federativasdel cuadro de mayor a menor número dehabitantes, ¿cómo quedaría la lista?

________________ , _______________,

________________ , _______________,

________________ , _______________,

________________ , _______________,

________________ , _______________,

ENTIDAD FEDERATIVA

NÚMERO DE HABITANTES

VERACRUZ

CHIHUAHUA

BAJA CALIFORNIA

PUEBLA

COLIMA

SINALOA

NAYARIT

DURANGO

CAMPECHE

SONORA


A. E. Compara y ordena números naturales de cuatro cifras a partir de sus nombres o de su escritura en cifras.EJE: NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN. Relación entre el nombre de los números (cientos, miles, etc.) y suescritura con cifras. Orden y comparación de números naturales a partir de sus nombres o de su escritura con cifras, utilizando los signos > (mayor que) y < (menor que).

Observa con atención.

0 decenas 9 unidades. ¿Cómo se lee?___________________________________________________

Siete mil quinientos nueve

Ordena adecuadamente cada una de las cantidades respetando el valor posicional.

800 + 90 + 5 + 7000 = + + + =

5 + 30 + 5000 + 600 =

80 + 300 + 5 + 9000 =

300 + 7 + 6000 + 70 =

4 + 8000 + 80 + 600 =

EJE: NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN. Orden y comparación de números naturales a partir de sus nombres o de su escritura con cifras.

Escribe el nombre de cada una de las cantidades.

9 468__________________________________________________

2 527__________________________________________________

5 908__________________________________________________

1 485__________________________________________________

5 047__________________________________________________

6

El número 7 509 está compuesto por:

Realiza la siguiente actividad.

D U

7 5 0 9

¿Sabías que el nombre de las cantidades depende del valor que cada número tiene según el lugar posicional que ocupa?

7 unidades de mil = 7 000 unidades UM C

5 centenas = 500 unidades

+ + + =

+ + + =

+ + + =

+ + + =


A. E. Identifica expresiones aditivas, multiplicativas o mixtas que son equivalentes, y las utiliza al efectuar cálculos con números naturales.

Dos recuadros muestran la misma cantidad de dinero. ¿Cuáles son? Remárcalos.

En un teatro que tiene 250 lugares entraron a ver una obra 190 personas. Si cada una pagó $20 por su boleto , ¿Cuánto dinero es de las entradas? ______________________

¿Qué hiciste para saber el resultado? Anótalo.

7

P inta con tu color preferido los rectángulos de las expresiones que son equivalentes.

(320 + 120) + 200

(222 + 100) + 120

2 x 3 x 2

1 x 2 x 3

2 x (6 + 4)

3 x (3 + 1)

=

=

=

=

=

=

120 + (200 + 320)

120 + (90 + 100)

1 x 2 x 3

3 x 1 x 2

(2 x 6) + (2 x 4)

(3 x 3) - (3 x 1)

=

=

=

=

=

=


A. E. Identifica problemas que se pueden resolver con una multiplicación y utiliza el algoritmo convencional en los casos en que sea necesario.

Realiza lo que se pide.

Escribe que hiciste para resolver el problema. ____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

¡A jugar con un compañero! Haz pareja con uno de tus compañeros, jueguen a ver quien soluciona primero los siguientes cinco problemas. Empiecen al mismo tiempo y al terminar tu trabajo grita ¡ YA! Gana quien termina primero. Comparte tu trabajo con tus compañeros y compara tus resultados.

Para realizar las siguientes multiplicaciones observa el procedimiento que utilizaste en la consigna 56 y 57 de tu libro de desafíos matemáticos.

64 19 54 X __32__ X 38__ X 14_

Anota el procedimiento que utilizaste, compártelo con tu grupo.

1. La Enciclopedia Universal tiene 18 tomos.El precio de cada tomo es de $162.80¿Cuánto cuesta la enciclopedia completa?

Respuesta __________________

1. Un árbol tiene 7 ramas y en cada una hay tres aves.

¿Cuántas aves están en el árbol?

2. En una familia hay ocho niños. Cada niño uno con 7 juguetes. ¿Cuántos

juguetes son en total?

3. Mi tío llegó a casa con cinco cajas de chocolates. Cada caja contiene 9 barras de chocolate. ¿Cuántas barras son?

4. En el club de “niños exploradores” se formaron 12 equipos, cada

uno con 4 miembros. ¿Cuántos niños hay en total?

total?

5. La bruja Maruja ha hecho 10 botes de poción para llevar a la gran convención anual de brujas. En esta convención, todas las brujas presentan nuevas pociones mágicas y la mejor se lleva de premio una escoba voladora. Para cada poción ha utilizado 3 cajas de hierbas mágicas con 5 kilos cada una. ¿Cuántos kilos de hierbas mágicas ha utilizado?

8

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://www.vectorizados.com/vector/10989_pajaritos-en-amistad/&ei=KzSGVKD2MITfoAS50IH4Aw&bvm=bv.80642063,d.aWw&psig=AFQjCNF4Y01ySST_NPmHtoqJdyZL_hLrmg&ust=1418167601095701

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://www.imagui.com/a/ninos-exploradoress-TMdXopg8j&ei=uDeGVOPhDIGzogSK8III&bvm=bv.80642063,d.aWw&psig=AFQjCNHHVQ_WhRRdWUBZXnCXJGBghQmtZw&ust=1418168594535307


EJE: SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALEBRÁICO. Resolución con procedimientos informales de sumas o restas de fracciones con diferente denominador en casos sencillos (medios, cuartos, tercios, etcétera).

Utiliza diferentes colores para seguir el camino que una las fracciones equivalentes.

1. ¿Qué fracción del total de animales representan los patos? ______. Píntalos.

2. ¿Qué animales representan del total? ________________

3. ¿Es cierto que las vacas representan del total de animales? _____________

4. ¿Con cuál otra fracción se pueden representar la cantidad total de patos? ________

5. ¿Qué fracción de animales de la granja son cerdos? _____________

6. ¿Cuál de los animales representa del total de los que hay en la granja? _______

Pinta el dibujo como más te agrade.

Recuerda: Para saber la cantidad de elementos que corresponden a una fracción lo primero que debes de tomar en cuenta es saber cuántos elementos son en total. Ahora realiza lo que sigue.

9

1__3

3__4

2__5

4__6

4__10

8__12

6__8

3__9

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EJE: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA. Clasificación de cuadriláteros con base en sus características (lados, ángulos, diagonales, ejes de simetría, etcétera).

Recorta de la parte inferior de la hoja los cuadriláteros y pégalos en el lugar que les corresponda de acuerdo a las características que se dan.

EJE: MANEJO DE LA INFORMACIÓN. Resolución de problemas en los cuales es necesario extraer información de tablas o gráficas de barras.

En la siguiente gráfica se anotaron los goles que metió cada equipo en un torneo.

1. ¿Cuál equipo anotó el doble de goles de los que anotaron los Tigres?__________________2. ¿Cuántos goles más anotaron las Águilas que los Tigres?___________________________3. ¿Por la cantidad de goles metidos, ¿cuál equipo quedaría en segundo lugar? ___________4. ¿Cuál fue el equipo que anotó más goles?_______________________________________5. ¿Por cuántos goles le ganan los Pumas a las Cobras? _____________________________

ÁGUILAS COBRAS TIGRES CHIVAS

- Lados y ángulos

desiguales.

Trapezoide escaleno

10

PUMAS BÚFALOS

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://www.paracolorear.net/content/08-deportes/07-ninos-jugando-al-futbol/ninos-jugando-al-futbol-para-imprimir&ei=OLyIVISTN8ugyATP7ILAAw&bvm=bv.81456516,d.aWw&psig=AFQjCNF_gxPNku_cTIMBTy5hozldgrYUcg&ust=1418333554736348


CIENCIAS NATURALES

A.E. Clasifica materiales de uso común con base a sus estados físicos considerando características como forma y fluidez.

* Ana una niña de 4° grado y está preocupada porque su maestra le encargó de tarea que

encontrara y coloreara en el siguiente laberinto el objeto que tiene forma definida en colorazul, el que fluye de color rojo, y de anaranjado el que se comprime.

Azúcar

*Anota el cuarto estado de la materia y realiza lo que se te pide.

*

¿LOS CUERPOS CAMBIAN? *Observa y completa:

11

Sólido, líqudo,gaseoso y

_______________.

Escribe ejemplos donde se observa el plasma.____________________

____________________

Madera Harina

Estado físico en que se

encuentra.

¿A qué otro estado se

puede cambiar?

¿Cómo se puede

cambiar?

2

Marca con una ( ) el material que cumple con estas características: se comprime, sedifunde, se dilata y es elástico.


EL CICLO DEL AGUA

A.E. Describe el ciclo del agua y lo relaciona con su distribución en el planeta y su importancia para la vida.

*Lee y contesta lo que se pide.

*Escribe el número en el recuadro para indicar el proceso del ciclo del agua.

*Explica como se lleva a cabo el ciclo del agua.___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

*Anota algunos beneficios que recibe nuestro planeta con el ciclo delagua.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

EL CUIDADO DEL AGUA

Une las medidas sobre el cuidado del agua con las imágenes.

12

1. EVAPORACIÒN

6.NACIMIENTO DE UN MANANTIAL5. INFILTRACIÒN

4. CONDENSACIÒN3. PRECIPITACIÒN2.ESCURRIMIENTO

7. PRECIPITACIÒN DE NIEVE

S i dejas la llave abierta mientras te lavas los dientes puedes malgastar casi 20 litrosde agua.

No utilices la taza del baño como papelera ni tires nunca aceite en los resumideros.

Si al bañarte dejas mucho tiempo la regadera abierta puedes estar tirando 60 litros de agua.

Pide a tus papás que

reparen las fugas de aguao las llaves que gotean, seahorrarán hasta 30 litros deagua al día.


LA COCCIÓN Y DESCOMPOSICIÓN DE LOS ALIMENTOS

A.E. Identifica que la temperatura y el tiempo influyen en la cocción de los alimentos.

*Lee y contesta.

Es el cumpleaños de Juanito, su mamá le preparó un pastel.

*Su mamá mezcló los ingredientes.¿Cuáles estaban crudos?______________ ___________________________________

¿Cuáles requieren refrigeración?_________ ___________________________________

*Para cocinarlo su mamá lo metió al hornopor 30 minutos, ¿qué pasó con los ingredientes?________________________

Adorna el pastel de Juanito.

*¿Qué sucedería si el pastel se hubiera cocinado solo por 10 minutos?____________ ¿Y sihubiera sido por 50 minutos? ________________ ¿Cuál pastel te comerías?______________.

A.E. Identifica que la temperatura, el tiempo y la acción de los microorganismos influyen en la descomposición de los alimentos.

*Imagina que dejas un pedazo de pastel adentro y otro afuera del refrigerador por una semana.¿Cuál será la consistencia de uno y cuál será la del otro?, ¿Cómo influye el tiempo y la refrigeración en cada uno?, ¿Qué diferencias habrá?, dibújalo.

PASTEL EN REFRIGERACIÒN PASTEL SIN REFRIGERAR Completa:

*Escribe las vocales que faltan y descubre formas de conservar los alimentos yevitar su descomposición. Comenta con el grupo en qué consisten.

13

Cuando los alimentos se cuecen adquieren características diferentes a las originales; cambian, por ejemplo, su color, olor o sabor. Sin embargo no es lo único que cambia muchos de los componentes de los alimentos se transforman al descomponerse.

La aparición de moho, esporas o bacterias son señales de la descomposición de los alimentos sin contar su mal ______________ y __________________.

R_FR_G_R _C_ÓN F_RM_NT_CI_N

C_NS_RV_ _N S_L D_SHIDR_T_C_ON

AH_M_D_ P_ST_UR_Z_C_ÓN


Contenidos: Distribución de la población en las entidades federativas de México.

Lee la p. 87 de tu libro y contesta lo que se pregunta. ¿A qué se debe que haya lugares más poblados que otros?__________________________________________ ________________________________________________

Antes de la década de los setenta, ¿en qué trabajaba la mayor parte de la población en México? _____________________________________________________________

Según lo que leíste, ¿a qué se debe el crecimiento de las ciudades?____________________________________ ________________________________________________

En la carta que Sergio le escribió a Donaji, describe su ciudad como _______________ ¿En qué entidad vive Sergio?_______________________

Escribe las razones queprovocaron el crecimiento de ciudades como Zacatecas: __________________________ __________________________y Querétaro:

__________________________ ____________________________________________________ Consulta el Atlas de México pp.25-29

Ilumina en el mapa tresentidades que tengan entre dos y cinco millones de habitantes.

Escribe el nombre de tres entidades que presenten mayor densidad de población. ______________________, _____________________, __________________________. Investiga en el Atlas; ¿Cuántas personas habitan en México?_________ ¿cuántos son hombres? ___________ y ¿cuántas son mujeres? __________________

Completa de acuerdo con la p. 90 de tu libro. La cantidad de ________,___________o ____________ así como la ______________ entre ellos, determinan las _______ ___________ en las que se puede _________________ la _____________ sobre el territorio. Observa, recorta y pega en los recuadros las 2 formas de distribución demográfica.

1010100o0000

Alta concentración Dispersión

14 GEOGRAFÍA


A.E. Compara la distribución de la población rural y la urbana en México.

Describe las características de una comunidad urbana: _________________________ ___________________________________________________________________________ Características de una comunidad rural:_________________________________________ ___________________________________________________________________________

Localiza en tu libro de Geografía las tres entidades

con mayor población urbana y tres con mayor población rural. Coloréalas en el mapa y escribe sus nombres en las líneas.

Urbanas._________________________ _________________________ _________________________

Rurales._________________________ _________________________ _________________________

Escribe: Ventajas de vivir en una comunidad rural.________________________________ ___________________________________________________________________________ Ventajas de vivir en una comunidad urbana. ____________________________________ ___________________________________________________________________________

Desventajas de vivir en una comunidad urbana.___________________________________ ___________________________________________________________________________ Desventajas de vivir en una comunidad rural._____________________________________ ___________________________________________________________________________

En la noticia publicada en “El periódico” de la pág. 98 de tu libro de Geografía se habla de un grave problema rural, contesta lo siguiente:

¿Cuál problema es? ¿Qué propones para resolverlo? _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________

15

LOS PROBLEMAS SOCIALES Y ECONÓMICOS EN LAS COMUNIDADES RURALES


A.E. Valora la diversidad cultural de la población en México.

¿Sabías que…

Los tarahumaras son un grupo étnico del estado de Chihuahua, tienen manifestaciones culturales muy importantes, investígalos y completa.

Encuentra en esta sopa de letras algunas lenguas indígenas del país y escríbelas en las líneas. (Atlas de México p. 33)

16

México es el país con mayor población indígena del continente americano.

En nuestro país se conocen más de 60 grupos indígenas.

Y que ellos tienen sus propias lenguas, tradiciones y creencias.

Características naturales del lugar donde habitan. ____________________________________________________________________________________________________

¿Cómo celebran la Semana Santa?________________________________________________________________________________________________________________________

Su vestimenta. ____________________________________________________________________________________________________ _________________________

Su alimentación. ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________

Sus instrumentos musicales.

NÁHUATL

MAYA

MIXTECO

P H Z A P O T E C O K D Q L

O V E S O X A P L M S W E T

C Q Z X C U V U J A I G E A

E D Y Y H H U O P Y Q A S U

T Z X A C V B N M A P D F H

X Q Z W E R T Y U X K G H A

I A S D G F H G J Z M J K N

M Y A R A M U H A R A T W J

La comida es una de las principales manifestaciones culturales, dibuja los siguientes platillos:

Comenta en el grupo todo lo que sepas acerca de ellos.

Menudo Enchiladas Mole Poblano

ZAPOTECO

MAZAHUA

TARAHUMARA

Para relajarte, resuelve este acertijo.

Dibújalos

César es más alto que Mario pero más bajo que Luis. Si Pepe es más alto que César y más bajo que Luis. Asigna el nombre de cada uno.


A.E. Valora la diversidad cultural de la población en México.

CONTENIDOS: • Grupos culturales en México. • Importancia de la diversidad de manifestaciones.

Y tú, ¿cuántos idiomas hablas? ________________________________________________

Los grupos indígenas habitan las selvas, los bosques montañosos o las regiones desérticas de nuestro país.

Con flechas señala donde habitan los siguientes grupos indígenas, pinta esos estados con diferente color.( Consulta tu Atlas de México p.p.32 y 33)

Escribe la cultura popular de tres entidades. Apóyate del Atlas de México págs. 62-125.

17

¿Sabías que muchos de los grupos indígenas de México son poliglotas o al menos son bilingües?

Entidad_______________________

Música.

_____________________________

_____________________________

_____________________________

Artesanías.

_____________________________

_____________________________

_____________________________

Gastronomía.

_____________________________

_____________________________

______________________

Entidad ________________________

Música.

_______________________________

_______________________________

_______________________________

Artesanías.

_______________________________

_______________________________

_______________________________

Gastronomía.

_______________________________

_______________________________

_______________________________

Entidad______________________

Música.

____________________________

____________________________

____________________________

Artesanías

____________________________

____________________________

____________________________

Gastronomía.

____________________________

____________________________

____________________________

Investiga y contesta. Poliglota es: _____________________________ _______________________________________ _______________________________________

Bilingües es: ____________________________

______________________________________________________________________________

__

Triquis

Lacandones

Mayas

Otomíes

Tarahumaras

Seris

Yaquis

Tepehuanes

Coras

Mazahuas


A. E. Ubica las rutas de los viajes de Cristóbal Colón, las expediciones españolas y el proceso de conquista, y las ordena cronológicamente, aplicando los términos de año, década y siglo.

VIAJES DE EXPLORACIÓN DE CRISTÓBAL COLÓN

Para constatar la ubicación de unos y otros habitantes haz lo siguiente.

Consulta en tu libro de Geografía la ubicación de los diferentes lugares y océanos que

aparecen escritos en la parte inferior de la hoja, recórtalos y pégalos donde corresponda.

Los marinos europeos llamaron al Océano Atlántico “El mar de las Tinieblas” porque pensaban que la Tierra era plana y el mar no tenía fin y que al navegar podían caer en un abismo? ¿Tendrían razón los europeos? ____ ¿Por qué? ______________________________ ______________________________________ _______________________________________ ¿Qué dice tu libro al respecto? Anótalo en tu cuaderno y comparte tu opinión con los compañeros.

Consulta tu libro y anota A partir de 1453 los reinos europeos fueron obligados a buscar nuevas rutas para comerciar. ¿Cuál fue el motivo que los obligó a hacer esto? ____________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

¿Sabías tú que antes del siglo XV los habitantes del continente Americano, los de Europa y los de Asia creían que nada más ellos vivían en el planeta?

ESPAÑA

ÁFRICA

EUROPA

AMÉRICA PORTUGAL

OCÉANO PACÍFICO

OCÉANO ATLÁNTICO GOLFO DE

MÉXICO

HISTORIA

ESPAÑOL

18

88

* Lee y contesta.


19 A. E. Ubica las rutas de los viajes de Cristóbal Colón, las expediciones españolas y el proceso de conquista, y las ordena cronológicamente, aplicando los términos de año, década y siglo.

Los viajes fueron posibles gracias a los avances tecnológicos que realizaron en las embarcaciones e instrumentos de navegación.

Dibuja.

Carabela Brújula Astrolabio

Marca el camino correcto que te llevará a los lugares a donde llegó Cristóbal Colón en cada uno de sus viajes.

Uno de los exploradores y navegantes que se animaron a buscar nuevas rutas fue Cristóbal Colón quien sin saber llegó a un continente desconocido que después fue llamado América.

1er. viaje Color rojo

2o. viaje Color azul

3er. viaje Color amarillo

4o. viaje Color café

Sevilla-Guadalupe, Puerto Rico, Santo Domingo, Cuba, Jamaica.

España - Jamaica, Costa de Cuba, Isla de Guanaja, Golfo de Honduras, Nicaragua, Costa Rica, Panamá.

Puerto de Palos – Isla Cayo Samana

Sanlúcar de Barrameda – Trinidad, Golfo de Paria, Bocas de Orinoco.


A. E. Reconoce las causas y consecuencias que propiciaron las exploraciones marítimas europeas.

Después de haber analizado el texto “Los primeros contactos de España en América” contesta las preguntas siguientes:

Observa el dibujo. Imagina que eres Cristóbal Colón, ¿qué dirías a los reyes católicos para que te financiaran otro viaje?. Escríbelo.

Investiga qué es:

¿Por qué la segunda expedición de Colón fue considerada un fracaso y cuáles fueron las consecuencias? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________

Las expediciones realizadas por losespañoles propiciaron el encuentro de dos mundos o dos culturas. ¿Cuáles consecuencias se consideran dramáticas debido a este encuentro? ____________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________

DESCUBRIMIENTO__________________________

____________________________________________

____________________________________________

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CONQUISTA_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Ayuda a Cristóbal Colón a encontrar sus carabelas para viajar a América.Traza el camino con el color que más te agrade.

Fue hasta el año 1519, veintisiete años después de la llegada de los españoles al territorio de América, que empezó la conquista de lo que hoy es México. ¿En qué año llegaron los españoles?___________

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://www.idibujos.com/colorear-descubrimiento-de-america&ei=tDR-VKeIFYqwyAS-uoL4BQ&bvm=bv.80642063,d.cGE&psig=AFQjCNGOve1JLxzNcTIOD1txgLVPMFctLw&ust=1417642180804791

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://rocio-tecuentouncuento.blogspot.com/2012/10/dibujos-para-colorear-sobre-el.html&ei=WDN-VOPvGIK3iQKY9oHACA&bvm=bv.80642063,d.cGE&psig=AFQjCNGOve1JLxzNcTIOD1txgLVPMFctLw&ust=1417642180804791

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://losviajesdecristobalcolon.blogspot.com/2009/04/dibujo-cristobal-colon-ante-los-reyes.html&ei=uBaKVNnkD9KtyAS7xoAg&bvm=bv.81456516,d.aWw&psig=AFQjCNFTbhZltVs6i3Gff052wZhydIlDMQ&ust=1418422275167751


A. E. Identifica las causas de la conquista de México Tenochtitlan y sus consecuencias en la expansión y colonización española a nuevos territorios.

LA CONQUISTA DE MÉXICO

Lee y explica qué sucedió cuando se encontraron Moctezuma y Hernán Cortés. _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________

Busca en la sopa de letras 10 palabras relacionadas con el tema, localízalas y enciérralas, puedes encontrarlas en forma vertical, horizontal o diagonal. Anótalas en la líneas.

U C A I M E D I P E

M A L I N T Z I N E

A U H T E M O C F U

A L I A N Z A E L U

B E S P A Ñ O L E S

U I C O R T É S T L

C M Z U R C A R E V

E O A L E U R I V M

R M E X I C A S E P

M O C T E Z U M A A

Escoge cinco palabras de las que encontraste, anótalas en el recuadro y escribe un texto relacionado con la palabra.

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Investiga en tu libro de texto algunas de las causas que propiciaron que los españoles se apoderaran de lo que hoy es México y las consecuencias que produjeron con este hecho.

CAUSAS Y CONSECUENCIAS

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¿Sabías que en 1519 Hernán Cortés salió de Cuba para realizar la expedición más importante de su vida y que tenía como destino las costas del actual territorio de nuestro país?

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http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/tres-novelas-para-la-misma-historia---el-encuentro-entre-corts-y-xicotncatl-0/html/9ef08740-cd61-48b9-ae31-9c89d3c2ce9e_6.html&ei=UYF_VPC8LsmGigKBp4EQ&bvm=bv.80642063,d.aWw&psig=AFQjCNHtCKixoHYsyKgi8uCtQ6G8OfaU6Q&ust=1417728677086505


A.E. Reconoce los aportes de españoles, indígenas, asiáticos y africanos en la conformación de una nueva sociedad y cultura.

Investiga y anota.

¿Cuáles eran las creencias religiosas de los nativos antes de la conquista?

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Escribe cuál era la labor de los religiosos que llegaron por órdenes de la Corona Espa¶ola a la Nueva Espa¶a.

Anota dos eventos que fueron muy importantes para consolidar la evangelización.

___________________________________ y ____________________________________.

Anota lo que entiendes por mestizaje.

Anota el nombre de 10 palabras Elabora un dibujo de la forma en que celebran el Día de Muertos en tu familia. de origen náhuatl.

Una vez concluida la conquista de México, el rey de España ordenó que se fundara la nueva España y envió a su representante, al que llamó virrey, para que gobernara ese territorio. Así, en 1521 se inició un periodo de 300 años de dominación que se conoce con el nombre de Colonia.

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¿Sabías que la Corona española envió a un grupo de frailes a convertir a los nativos de los territorios conquistados a la religión católica, por medio de la evangelización?

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Escribe el papel que desempeñaron los indígenas, españoles, asiáticos y africanos en la conformación de una nueva sociedad. _______________________________________________________________________

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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

MÉXICO PAIS DIVERSO Y PLURALA.E. Aprecia la diversidad de culturas que existen en México.

*El lenguaje es parte de nuestra identidad como mexicanos, ¿cuál es nuestroidioma?_________. Hay otros rasgos que nos identifican y que son parte de nuestra cultura. Enlista otros cuatro rasgos. __________________ __________________ __________________ __________________

*La convivencia con otros, hace que nuestra cultura se enriquezca. ¿Pueden convivirarmónicamente personas que tienen costumbres y formas de pensar diferentes?_________ ¿Puedes ser amigo de un niño de la Sierra Tarahumara?_____ ¿Por qué?______________ __________________________________________________________________________.

*Tomando como base la siguiente clave descubre el mensaje que se encuentra oculto yresponde.

« £ Ξ § } ± £ º ˄ µ { § º « £ ¥ { ~ § Ω £ » º ± Θ µ ª ˄ » { ª

*Escribe aquí la frase que encontraste: __________________________________________.

*Explica, según tu libro de texto págs. 64 y 65 ¿por qué México es un país

megadiverso? ______________________________________________________________

_________________________________________________________________________.

*¿Cómo se expresa la pluralidad? Escríbelo.____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

*

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México es un país en el que se hablan muchas lenguas yconviven personas de diferentes culturas. Las tradiciones y expresiones culturales son parte de la vida de los pueblos y de nuestro patrimonio.

{ | } ~ £ ¤ ¥ ¦ § ¨ © ª « ® ± µ ¶ A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q

» º ˂ ˄ Ω Ψ Ξ Θ ϖ R S T U V W X Y Z

Escribe que significa:

Towi waliname ralaala ________________________________________

Según el título, ¿de qué crees que trata el cuento?

_________________________________________ __________________________________________

¿En cuál entidad vive este niño?________________

_________________________________________ ¿Cuál lengua habla?_________________________ Menciona alguna de sus costumbres.____________ __________________________________________

__________________________________________

Lee y contesta:


HOMBRES Y MUJERES TRABAJANDO CON IGUALDAD

A.E. Reconoce que las mujeres y los hombres tienen los mismos derechos y oportunidades de desarrollo en condiciones de igualdad.

* Elabora una lista de las actividades que realizan los padres al trabajar en la casa o fuera deella.

*Según la lista, ¿cuáles actividades realizan ambos padres? _______________________.

¿Hay actividades que solo deban ser realizadas por la mujer?, ¿o el hombre también puede realizarlas?, ¿Cuáles cambios se presentan en una familia donde ambos trabajan? Coméntalo en el grupo.

*La Constitución Política otorga igualdad a todos en sus artículos 1º y 4º, forma los enunciadoscon las palabras que están revueltas en los globos y escríbelas en las líneas.

Artículo 1º. ____________________________ Artículo 4º.__________________________ _____________________________________ ___________________________________

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ACTIVIDADES QUE HACE MAMÀ

1._________________ 2._________________ 3._________________ 4._________________ 5._________________ 6._________________

ACTIVIDADES QUE HACE PAPÀ

1._________________ 2._________________ 3._________________ 4._________________ 5._________________ 6._________________

Es necesario combatir las injusticias tanto en el trabajo como en el hogar entre hombres y mujeres, pues la ley otorga plena igualdad a todos.

Porque somos mexicanos, pero sobre todo porque somos seres humanos, todos aunque seamos güeritos o blancos o más prietitos, tenemos el mismo valor y merecemos...Escribe cómo entiendes cada concepto.

IGUALDAD_________________________________________________________________ RESPETO_________________________________________________________________ NO DISCRIMINACIÒN_______________________________________________________

la varón

iguales

ley

El y son la

ante

mujer

de las

derechos

Todos

gozaran

de personas

los


A.E. Propone medidas que contribuyan al uso racional de los recursos naturales del lugar donde vive.

*Los alumnos del grupo de 4º grado elaboraron un proyecto para reducir la basura que hay

ORGANICA INORGANICA

*Después de que pasaron varios días, los alumnos observaron la basura y se percataron quehabía un desecho orgánico en donde estaba la basura inorgánica ¿En qué condiciones estaba esa basura? Coméntalo en el grupo y concluyan: ¿Cómo afectó que no estuviera la basura en su clasificación? Explícalo brevemente. _________________________________________________________________________.

*Independientemente si eres chico o grande la basura es un gran problema de todos los días y un drama terrible para las grandes ciudades en los cuales provoca infecciones, enfermedades, contaminación ambiental y proliferación de insectos dañinos.

*Escribe en cada papalote una acción para reducir la basura, en la casa, en la escuela y en la calle.

*Colorea los dibujos que muestran acciones que ayuden a mejorar las condiciones delambiente. Comenta en el grupo que otras acciones pueden realizar ustedes.

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en su casa y en la escuela, al momento en el que estaban trabajando la maestra les dio la indicación de que clasificarán la basura en orgánica e inorgánica. En los cuadros dibuja cuáles fueron los desechos que iban en cada rubro. ¿Qué significan las palabras subrayadas? _______________________________________

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Enero - Febrero -...

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