Enfoque sociocultural del aprendizaje
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TEORÍA HISTÓRICO-CULTURAL APRENDIZAJE
MARICELA DOMINGUEZ CAZARES
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HABILIDADES PSICOLÓGICAS
APRENDIZAJE DESARROLLO
FUNCIONES MENTALES
MEDIACIÓN
ZDP
TEORIA SOCIOCULTURAL
DEL APRENDIZAJE
HERRAMIENTAS PSICOLÓGICAS
IMPLICACIONES
CONCEPTOS FUNDAMENTALES
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FUNCIONES MENTALES
INFERIORESINFERIORESSUPERIORES O METACOGNITIVAS
APRENDIZAJE
MEDIACIÓN
CULTURA
SENSACIÓN
ATENCIÓN
REACTIVA
MEMORIA
ESPONTÁNEA
INTELIGENCIA
SENSOMOTORA
PERCEPCIÓN
MEDIADAATENCIÓN
DIRIGIDAMEMORIA DELIBERADA
PENSAMIENTO
LÓGICO
DELIBERADASMEDIADASINTERIORIZADASCONSTRUIDAS
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Andamiaje: la enseñanza debe promover aquí el aprendizaje
NIVEL REAL: lo puede hacer solo
ZDPNIVEL POTENCIAL: lo hace con la guía de alguien o en colaboración
ZDR
ZDPNIVEL PROPIO
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HERRAMIENTAS PSICOLÓGICAS
MATERIALES
SIGNOS
FUNCIONES MENTALES
INFERIORES
SON
FUNCIONES MENTALES SUPERIORES
INTERPSICOLÓGICAS
INTRAPSICOLÓGICAS
SON
LenguajeMemoriaAtención razonamiento
1°
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SUJETO OBJETOSIN
MEDIACIÓN
MEDIACIÓN
DENTRO DE
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APRENDIZAJE:
El concepto de aprendizaje alude a los procesos mediante los cuáles las personas incorporamos nuevos conocimientos, valores y habilidades que son propios de la cultura y la sociedad en que vivimos. Es un mecanismo fundamental para el desarrollo.Esta determinado por el medio en el cual se desenvuelve el sujeto y su zona de desarrollo próximo o potencial.
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DESARROLLO:Vigotsky señala que el desarrollo intelectual del individuo no puede entenderse como independiente del medio social en el que está inmersa la persona. Para él, el desarrollo de las funciones psicológicas superiores se da primero en el plano social y después en el nivel individual. De ahí que: el desarrollo es el producto de la socialización del sujeto en el medio: Se da por condiciones interpsicológicas que luego son asumidas por el sujeto como intrapsicólogicas.
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TEORÍA SOCIOCULTURAL DE
VIGOTSKY• IMPLICACIONES:Desarrollo psicológico visto de manera
prospectiva.
Los procesos de aprendizaje ponen en marcha los procesos de desarrollo.
Intervención de otros miembros del grupo social como mediadores entre cultura e individuo.
El lenguaje tiene un papel preponderante.
