Nombre: Nohemí Viridiana Tirado Guerrero

Maestra: Lourdes Daniela Delgado Morales

Materia: Planeacion educativa

Tema: Ensayo sobre el diagnostico en el aula

Introducción

En este ensayo hablare sobre el diagnostico en el aula, y de cómo el

docente puede usarlo en clase ya que el diagnostico no es solo un

examen aquí nos daremos cuenta ya que es lo que se cree cuando se

habla de un diagnostico todo mundo piensa en el examen, un

diagnostico nos puede servir al docente para darse cuenta de cómo

viene el docente ya sea por medio de preguntas.

El diagnostico en el aula

Es el proceso por el cual conocemos la situación del alumno o el

estado en el que se encuentra, y si es necesario intervenir en cuanto a

eso y hacer lo que este en las manos del docente.

Un docente al iniciar cada ciclo escolar debe de diagnosticar a cada

alumno ya que todos son diferentes, se debe de conocer al alumno

más afondo ya que con eso sabrás de donde partir ya tendrás

herramientas para trabajar y sabrás que tanto sabe el niño y que tanto

le falta por aprender.

Una de las cosas muy importante del alumnos es que tengan la

intención de aprender que les guste que no vayan a fuerzas a la

escuela que siempre anden motivados ya que eso es muy importante

porque así el alumno aprende si no de otra manera si no tienes las

intenciones el alumno rechazara el aprendizaje y no pondrá

atención,Ya que el docente se debe de encargar de que el alumno

tenga aprendizajes significativos y saber por medio del diagnóstico lo

que el niño sabe y si el niño no ha madurado bien en ese sentido ya es

donde el docente se debe de centrar más en ese tipo de alumnos claro

con ayuda de los padres y con la motivación del niño con ayuda del

docente.

Hay dos marcos en el diagnóstico que es cualitativo que habla de

cualidades y cuantitativo habla de cantidades, tiene tres dimensiones

muy importantes que son conocimientos previos, nivel evolutivo,

disposición para aprender.

Existen tres conocimientos previos que nos pueden ayudar a evaluar

como conceptuales donde abarca un debate o una exposición

autónoma que se pueden llevar acabo oralmente y por escrito,

también otra es procedimental y actitudinales podemos ver las

actitudes del alumno. Otra herramienta importante sería la escala

unidireccional que aquí se hacen afirmaciones que muestres actitudes

y se punta la intensidad de la preferencia sobre una línea de cinco

posibilidades.

También nos habla sobre macro diagnósticos esto te sirve para hacer

una planeación y para evaluar y saber que ha hecho en todo el siglo, y

el micro diagnosticonos sirve para evaluar un tema y una unidad.

También hay instrumentos para diagnosticar valores ya sean físicos,

emocionales o intelectuales son herramientas que nos facilitan y

ayudan a diagnostico en el aula

Algo muy importante es que el docente para empezar hacer su

diagnóstico puede empezar haciéndole preguntas como una entrevista

para así darse cuenta de cómo viene el alumno, existen muchas cosas

por las cuales se puede hacer el diagnostico a un alumno hay muchas

herramientas que nos pueden llevar al objetivo deseado.

Conclusión

Es importante que el docente haga su diagnóstico al inicial un

ciclo escolar ya que con eso el docente se dar cuenta de

cómo vienen los alumnos que tantos conocimientos trae y

cómo anda en cuanto a actitudes, y así hacer sus

planeaciones y adecuarlas de acuerdo a el diagnóstico y los

conocimientos del alumno y de igual manera si hay niños con

barreras de aprendizaje u otro problema hacer una

adecuaciones a la planeación.