Nombre: Nohemí Viridiana Tirado Guerrero

Maestra: Lourdes Daniela Delgado Morales

Materia: Planeacion educativa

Tema: Ensayo sobre el diagnostico en el aula

Introducción

En este ensayo hablare sobre el diagnostico en el aula, y de cómo el docente puede usarlo en clase ya que el diagnostico no es solo un examen aquí nos daremos cuenta ya que es lo que se cree cuando se habla de un diagnostico todo mundo piensa en el examen, un diagnostico nos puede servir al docente para darse cuenta de cómo viene el docente ya sea por medio de preguntas.

El diagnostico en el aula

Es el proceso por el cual conocemos la situación del alumno o el estado en el que se encuentra, y si es necesario intervenir en cuanto a eso y hacer lo que este en las manos del docente.

Un docente al iniciar cada ciclo escolar debe de diagnosticar a cada alumno ya que todos son diferentes, se debe de conocer al alumno más afondo ya que con eso sabrás de donde partir ya tendrás herramientas para trabajar y sabrás que tanto sabe el niño y que tanto le falta por aprender.

Una de las cosas muy importante del alumnos es que tengan la intención de aprender que les guste que no vayan a fuerzas a la escuela que siempre anden motivados ya que eso es muy importante porque así el alumno aprende si no de otra manera si no tienes las intenciones el alumno rechazara el aprendizaje y no pondrá atención,Ya que el docente se debe de encargar de que el alumno tenga aprendizajes significativos y saber por medio del diagnóstico lo que el niño sabe y si el niño no ha madurado bien en ese sentido ya es donde el docente se debe de centrar más en ese tipo de alumnos claro con ayuda de los padres y con la motivación del niño con ayuda del docente.

Hay dos marcos en el diagnóstico que es cualitativo que habla de cualidades y cuantitativo habla de cantidades, tiene tres dimensiones muy importantes que son conocimientos previos, nivel evolutivo, disposición para aprender.

Existen tres conocimientos previos que nos pueden ayudar a evaluar como conceptuales donde abarca un debate o una exposición autónoma que se pueden llevar acabo oralmente y por escrito, también otra es procedimental y actitudinales podemos ver las actitudes del alumno. Otra herramienta importante sería la escala unidireccional que aquí se hacen afirmaciones que muestres actitudes y se punta la intensidad de la preferencia sobre una línea de cinco posibilidades.

También nos habla sobre macro diagnósticos esto te sirve para hacer una planeación y para evaluar y saber que ha hecho en todo el siglo, y el micro diagnostico nos sirve para evaluar un tema y una unidad. También hay instrumentos para diagnosticar valores ya sean físicos, emocionales o intelectuales son herramientas que nos facilitan y ayudan a diagnostico en el aula

Algo muy importante es que el docente para empezar hacer su diagnóstico puede empezar haciéndole preguntas como una entrevista para así darse cuenta de cómo viene el alumno, existen muchas cosas por las cuales se puede hacer el diagnostico a un alumno hay muchas herramientas que nos pueden llevar al objetivo deseado.

Conclusión

Es importante que el docente haga su diagnóstico al inicial un ciclo escolar ya que con eso el docente se dar cuenta de cómo vienen los alumnos que tantos conocimientos trae y cómo anda en cuanto a actitudes, y así hacer sus planeaciones y adecuarlas de acuerdo a el diagnóstico y los conocimientos del alumno y de igual manera si hay niños con barreras de aprendizaje u otro problema hacer una adecuaciones a la planeación.