ENSAYO TIPO SIMCE Nº2 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Cuarto Año Básico

Lee atentamente el siguiente texto y responde.

www.explora.cl 1. El texto anterior es:

A) un cuento B) una noticia C) una receta D) un afiche

2. El propósito comunicativo del texto es:

A) expresar sentimientos. B) entretener al lector. C) informar de algún tema. D) explicar una situación.

Complejo Educacional Cerro NaviaCostanera Sur Nº 6760Fono: 227734269

3. En el texto se entrega información acerca de:

A) las principales actividades de una biblioteca. B) la Región de la Araucanía. C) las actividades que gustan a los alumnos III medio. D) la realización de un campamento.

4. ¿A quiénes está dirigida la actividad menciona en el texto?

A) A los alumnos de cursos de enseñanza básica. B) A todos los niveles de enseñanza media. C) A alumnos de tercer año medio. D) A estudiantes que gustan de las ciencias.

5. La actividad se llevará a cabo en:

A) La región de la Araucanía. B) La región de Los Lagos. C) La región de la Araucanía y Los Lagos. D) Todo Chile.

6. ¿Cuál de los siguientes elementos no aparece en el texto?

A) epígrafe B) titular C) fotografía D) fecha

7. El texto más extenso, del artículo leído, recibe el nombre de:

A) titular B) cuerpo C) bajada D) viñeta

8. La actividad que se va a realizar, permitirá a los estudiantes:

A) estimular su interés por la ciencia. B) convocarlos a una reunión. C) obtener mejores calificaciones. D) ser los mejores de sus escuelas.

9. En la expresión “jóvenes” se tilda porque:

A) forma parte de una exclamación. B) sólo tiene una sílaba. C) es una palabra esdrújula. D) se carga la voz en la última sílaba.

10. ¿Cuál de las siguientes palabras es aguda?

A) biblioteca B) profesional C) interesados D) alumnos

11. En la frase “deberán asistir el mismo día”, la palabra subrayada es:

A) un adjetivo. B) un sustantivo propio. C) un verbo. D) un adverbio

12. ¿Qué función cumple, la información que aparece entre paréntesis en el texto?

A) Indica que la escritura continúa. B) Entrega información complementaria. C) Señala la intención comunicativa del texto. D) Define el tipo de texto.

13. El verbo “recibir” que se menciona en el texto está en:

A) pasado B) presente C) futuro D) infinitivo

14. La palabra “octavo” corresponde a:

A) un adverbio de modo B) un pronombre demostrativo C) un adjetivo numeral D) un sustantivo común

Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las preguntas 15 a la 26.

EL COPIHUE El copihue nace de una planta de enredadera que puede alcanzar hasta diez metros de altura, al encaramarse sobre arbustos y árboles. Las hojas de esta hiedra trepadora son de color verde oscuro y miden entre 10 y 15 centímetros. El copihue florece durante los meses de primavera y verano. Su flor puede alcanzar a medir hasta 10 centímetros, está compuesta por seis pétalos que en conjunto dan la típica forma de campana. Dependiendo del lugar, adopta colores como el rosado, blanco o rojo intenso. Esta última es la más común de todas. En el pasado, el copihue era más abundante en los campos chilenos. Por lo mismo, era muy común verla en las fiestas campesinas de toda índole. De ahí se adoptó la cultura de cortarlas y usarlas como adorno. También en el período independentista sirvió de inspiración para muchos soldados de los ejércitos libertadores chilenos, quienes debían esconderse en pleno bosque para organizar las batallas. En esos parajes se maravillaban con la presencia del copihue. Sin embargo, esta especie no siempre fue parte de nuestros emblemas. Recién el 24 de febrero de 1977 se oficializó al copihue como la flor nacional. Hasta antes de eso, Chile nunca había declarado tal condición a planta alguna. El copihue también atrajo la atención de los inmigrantes europeos, y se dice que algunos lo exportaron a Europa durante el siglo XIX. En esa época se comenzó a cultivar en Inglaterra y en Francia, donde se utilizaba para adornar jardines y para comercializar su fruto. En la actualidad aún se mantienen plantaciones de copihue en dichos países. Su lento florecimiento (desde su nacimiento, la enredadera tarda cerca de 10 años para dar un copihue) ha implicado que hoy se le considere como una especie en serio peligro de extinción. Por lo mismo, que dentro de los límites chilenos está prohibida su comercialización, tenencia y/o corte. 15. El texto anterior, podemos clasificarlo como:

A) narrativo B) normativo C) informativo D) poético

16. La finalidad del texto anterior es:

A) informar que el copihue es especie protegida. B) dar a conocer las características de una planta. C) relatar la historia de la creación de una flor. D) expresar los sentimientos que inspira la belleza de una flor.

17. El copihue es considerado:

A) una espesa enredadera. B) una planta de hojas perennes. C) una hiedra trepadora. D) una planta del suelo.

18. Una característica propia de la flor del copihue es que:

A) tiene seis pétalos. B) mide exactamente 10 cms. C) es sólo de color rojo. D) florece en otoño.

19. El copihue, es una especie en peligro de extinción, por lo cual podemos inferir

que:

A) su desaparición de la naturaleza es un hecho inevitable. B) quien corte o venda copihues está cometiendo un delito penado por la ley. C) los copihues sólo pueden ser cortados con fines artísticos. D) las plantas de los copihues, ya no dan flores.

20. “…en el período independentista sirvió de inspiración para muchos

soldados de los ejércitos libertadores chilenos…”. Del fragmento anterior, podemos concluir que:

A) el copihue sólo inspira a artistas y poetas. B) el copihue ha influido en el contexto histórico y cultural a nivel mundial. C) los soldados sabían que morirían, por eso admiraban los copihues. D) En el ejército, los copihues son venerados como un dios.

21. A partir de la información que entrega el texto, podemos afirmar que:

A) siempre, el copihue ha sido una flor escasa y poco atractiva. B) el color no depende del lugar, en donde se encuentren las plantas de

copihue. C) el copihue es un emblema patrio relativamente nuevo. D) los copihues son plantas comestibles.

22. ¿En cuál de las alternativas, se encuentran ordenadas las palabras en agudas, graves y esdrújulas?

A) organizar – libertadores - ejército B) utilizaba – encaramarse – jardines C) adopta – independentista – países D) implicado – copihue – adornar

23. En la frase “También en el período independentista sirvió”, la palabra

subrayada podemos reemplazarla por:

A) ciclo B) subciclo C) etapa D) A y C

24. “En esos parajes se maravillaban con la presencia del copihue ” en la

frase anterior, la palabra destacada podemos reemplazarla por:

A) sitios B) estancia C) rincón D) país

25. ¿En cuál de las siguientes alternativas, hay una palabra formada por un

prefijo?

A) comercializar B) inmigrantes C) plantaciones D) campesinas

26. ¿En cuál de los siguientes libros, es posible encontrar el texto anterior?

A) En un diccionario. B) En una enciclopedia. C) En un libro de literatura. D) En un diario de vida.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la 27 a la 30. 27. El texto anterior es de tipo:

A) propagandístico B) narrativo C) poético D) descriptivo

28. El motivo central del texto es:

A) la adopción de animales. B) dar a conocer la cantidad de perros de una ciudad. C) clasificar los perros según su color. D) mostrar dibujos realizados por niños.

29. En el texto, se sugiere que los amos:

A) no compren nuevas mascotas. B) adopten a los perritos que no tienen hogar. C) no se acerquen a los perros. D) jamás saquen a pasear a los perritos.

30. ¿Qué es lo que más llama la atención en el texto?

A) La imagen. B) El nombre de la campaña. C) El título del afiche. D) El auspiciador.

Nombre Alumno :

R.U.T. :

Curso: Sexo (F/M): Edad:

Establecimiento :

Comuna :

1 A B C D 16 A B C D

2 A B C D 17 A B C D

3 A B C D 18 A B C D

4 A B C D 19 A B C D

5 A B C D 20 A B C D

6 A B C D 21 A B C D

7 A B C D 22 A B C D

8 A B C D 23 A B C D

9 A B C D 24 A B C D

10 A B C D 25 A B C D

11 A B C D 26 A B C D

12 A B C D 27 A B C D

13 A B C D 28 A B C D

14 A B C D 29 A B C D

15 A B C D 30 A B C D

ENSAYO TIPO SIMCE Nº2

Lenguaje – Cuarto Año Básico