Ensayo N5

Lenguaje" 6Bsico

Educar para una vida mejor

INSTRUCCIONES

La prueba consta de 35 preguntas.

Todas son de alternativas y se contestan en la Hoja de Respuestas queest en la ltima hoja.

Usa slo lpiz grafito para contestar y si te equivocas usa goma deborrar.

Tienes 70 minutos para contestar.

Antes de comenzar a responder la prueba debes escribir tu nombre y tucurso usando los espacios indicados para hacerlo en la Hoja deRespuestas.

Las preguntas de alternativas se contestan rellenando el crculo de la alternativa que consideres correcta.

Nombre:______________________________

Curso:_______________

Fecha:______________________

Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas 1 a la 14.

CATALINA DE LOS ROS Y LISPERGUER

Llamada la Quintrala; Santiago, (1605-1665) Terrateniente chilena. Perteneciente a la rica familia de los Lisperguer, ha pasado a la tradicin popular como una especie de LucreciaBorgia colonial. Se le atribuyen numerosos asesinatos, entre ellos el de su padre,algunos De sus amantes y esclavos e indios de encomienda, a los cuales martirizaba. Clebre por sus crmenes y crueldades, su figura ha pervivido en la cultura popular chilena como smbolo de la perversidad y de la oppression colonial y hainspirado numerosas creaciones literarias, teatrales y cinematogrficas.

Conocida como "La Quintrala", Catalina de los Ros pertenecaaunapoderosafamiliaencomenderadeSantiago.Tenaascendenciaalemanaeindgena por lnea paterna. Al quedar hurfana de madre, fue criada por su abuela. Sedicequeelnombrede"Quintrala"provienedelhechodequesupadrelallamaba"Catrala" de pequea. Desde muy joven se manifestaron sus instintos sanguinarios. En1623 asesin a su progenitor ponindole veneno en la comida.

Fue asimismo encausada por la muerte de Enrique Enrquez de Guzmn, caballero de laOrdendeSanJuanquelapretendaenmatrimonio:enojadaportalpretensinencomend a un esclavo que lo matara a palos; el esclavo recibi pena de muerte y a ellaseleimpusounamultaendinero.SeconcertsumatrimonioconelsoldadoAlonsoCampofro y Carvajal, quien no posea bienes, pero recibi una dote muy importante, queinclua una hacienda en La Ligua. All vivi la pareja y all La Quintrala cometi una seriede crmenes,en muchosde los cuales su marido fue cmplice:entre ellos el del curadoctrinero de los indios, quien con seguridad defendi a los indgenas de los malos tratosde su ama. La servidumbre fue tambin objeto de sus crueldades: castigos con el ltigo,en el cepo y diversas torturas, sin importar la edad y el sexo.

Tras largos aos de impunidad, pese a las demandas de justicia del obispo Salcedo, seenvi una misin secreta que investig y encontr fundamentos suficientes para juzgarla.Sometida a proceso en la Real Audiencia de Santiago en 1660, el juicio dur cuatro aos,pues us sus influencias para dilatar el proceso. Fue acusada de 14 asesinatos (de los 39que se investigaron), y se la conden a pagar 1.000 pesos por cada negro y 500 pesospor cada indio. Un ao despus del juicio muri. De mentalidad enfermiza y contradictoria, La Quintrala era devota del Cristo de la Agonaque exista en la iglesia San Agustn. En su testamento pidi ser enterrada vistiendo loshbitos agustinos en dicho recinto. Don 6.000 pesos para costear una procesin anual el13 de mayo (el da en que se recordaba al Seor de Mayo y el terremoto de 1647) deforma perpetua, por la expiacin de sus pecados, adems de otras sumas para celebrarmisas en sufragio de su alma y de las almas de los indios encomendados que maltrat.

1. El texto ledo podemos clasificarlo como:

A)biogrficoB)expositivoC)informativoD)narrativo

2. En el texto se habla principalmente de:

A)la familia de la llamada Quintrala.B)los datos ms relevantes de la vida de Catalina de los Ros.C)las caractersticas fsicas y psicolgicas de una mujer.D)la causa de la maldad de la Quintrala.

3. Podemos concluir que la Quintrala ha sido:

A)una de las mujeres ms malvadas de las que se tiene conocimiento.B)una mujer enferma que actuaba de manera irracional.C)el personaje ms famoso y distinguido de la historia de Chile.D)la hechicera ms reconocida de todos los tiempos.

4. Por qu la Quintrala es considerada signo de perversidad en Chile?

A)Porque ha sido la nica criminal que se sinti orgullosa de su maldad.B)Porque alcanz un gran nivel de crueldad en sus crmenes y castigos.C)Porque tena gran conocimiento de las artes de la oscuridad.D)Porque fue una mujer de gran carcter y orgullo.

5. El primer delito de La Quintrala fue:

A)pagar seis mil pesos para costear una procesin.B)el uso de influencias para evitar ser enjuiciada.C)el azote que dio a uno de sus esclavos.D)el envenenamiento de su padre.

6. La Quintrala provena de una familia:

A)de esclavos y negros.B)trabajadora perteneciente a la clase media.C)de clase alta, descendiente de extranjeros.D)muy pobre y humilde.

7. A partir de lo ledo, podemos inferir que La Quintrala:

A)era una persona desequilibrada mentalmente.B)era una persona que no saba lo que haca.C)nunca quiso hacerle tanto dao a sus cercanos.D)jams conoci el verdadero amor.

8. Con quin se cas La Quintrala?

A)Enrique Enrquez de Guzmn.B)Con el obispo Salcedo.C)Alonso Campofro y Carvajal.D)Con un esclavo de su padre.

9. El ltimo prrafo habla principalmente de:

A)lo que La Quintrala pidi que hicieran despus de su muerte.B)el origen de la familia de La Quintrala.C)la historia del origen de La Quintrala.D)la impunidad de los crmenes de La Quintrala.

10. La expresin impunidad que se menciona en el texto, significa:

A)que no se puede culpar.B)que permanece sin castigo.C)falto de conciencia o conocimiento.D)que ha sufrido de castigos.

11. Por qu en el texto La Ligua se escribe con mayscula?

A)Porque es el lugar donde naci La Quintrala.B)Porque indica el nombre de un lugar.C)Porque es una palabra muy importante.D)Porque se necesita destacar al interior del texto.

12. Cul de las siguientes palabras cumple la funcin de adjetivo en el texto?

A)castigosB)esclavosC)popularD)anual

13. En la frase Se concert su matrimonio con el soldado Alonso Campofro, laexpresin subrayada podemos reemplazarla por:

A)ajustB)acordC)declarD)inici

14.Enla fraseussusinfluencias para dilatar el proceso, la palabrasubrayadapodemos reemplazarla por:

A)expandirB)incrementarC)ensancharD)ampliar

Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas 15 a la 23.

CULTURAS

En muchas regiones del planeta conviven personas de varias culturas diferentes. Estasituacin supone un gran reto para la sociedad actual.

A lo largo de la historia se ha demostrado que eldilogo entreculturas hatradonumerosos beneficios. Se han intercambiado nuevosestilos de vida, ascomo ideas y pensamientos que contribuyenal progreso. Por ejemplo, lacultura romana aport un idioma, un modo de hacer leyes y conocimientos dearquitectura.

Por otraparte, laconvivencia entreculturas puede tener algunasDificultades. Hay personas que ven en esta situacin una amenaza, ya que tienenmiedo de que sus costumbres se pierdan o, si son una minora, que no se respeten.existen ejemplos muy tristes de este conflicto, como la falta de comprensin, ladiscriminacin o la inadaptacin.

Por estos motivos, es necesario partir del respeto mutuo. Tambin es importantepromover el dilogo entre personas de diferentes culturas, basado en los valorespositivos que cada una de ellas puede aportar.

15. El texto anterior podemos clasificarlo como:

A)descriptivoB)argumentativoC)narrativoD)expositivo

16. La finalidad del texto anterior es:

A)explicar en qu consiste una cultura.B)definir el concepto de cultura.C)dar a conocer la relacin entre culturas.D)narrar acontecimientos de distintas culturas.

17. Por qu es beneficioso el dilogo entre culturas?

A)Porque aprendemos otros idiomas.B)Porque se pueden comer diferentes comidas.C)Porque se aprende a hacer leyes.D)Porque cada cultura aporta lo propio.

18. Por qu la existencia de diferentes culturas, significa un reto para la sociedad actual?

A)Porque cada cultura tiene formas de vida y costumbres diferentes, que son difcilesdeasumir en la sociedad.B)Porqueelidiomaesunabarreraparapoderintercambiarinformacinyexperiencia.C)Porque todos tendramos que aprender leyes y arquitectura.D)En ningn caso es un reto.

19. Por qu es necesario tratar a las distintas culturas con respeto?

A)Porque debemos ser amables los unos a los otros.B)Porque nuestra cultura se enriquece con lo que aporta cada cultura.C)Para impedir que desaparezcan.D)Porque el respeto es la base de toda convivencia humana.

20. Uno de los aportes de la cultura Romana es:

A)La comida europea.B)El conocimiento de la religin.C)La forma de hacer las leyes.D)La forma de convivir entre distintas culturas.

21. Segn el texto, la palabra reto" podemos reemplazarla por:

A)castigoB)cambioC)desafoD)prestigio

22. Cul de los siguientes verbos se encuentra en infinitivo?

A)contribuyenB)promoverC)basadoD)conviven

23. Cul de las siguientes palabras est formada por un prefijo?

A)intercambiadoB)pensamientosC)diferentesD)conocimientos

Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas 24 a la 29.

Balada del prncipe soloCunta nieve, pastorcita!Ni la caricia ms levese acerca a mi corazn.Pastorcita, cunta nieve!

Por un ramo de tus floresdiera mi palacio moro.Cmo se angustia mi carnebajo su tnica de oro!

Tan alto nac que nadiepuede acoger mi ternura.T no conoces, pastora,La soledad de la altura.

Las joyas de mis bargueosme alejan de tu persona.Cmo pesan los brillantesazules de mi corona!

Oh, si pudiera viviren la paz de tus praderas,humildemente aguardando,pastora, que me quisieras

J. Guzmn C.

Vocabulariobargueos: cajones, bales.

24. Quin es el hablante lrico de este poema?

a) El rey.b) El prncipe.c) La pastorcita.d) Un hombre que observa al prncipe.

25. Qu sentimientos experimenta el prncipe?

a) Alegra.b) Esperanza.c) Tristeza y angustia.d) Pena e intranquilidad.

26. En la primera estrofa, qu relacin se puede establecer entre la palabra nieve y los siguientes versos?Ni la caricia ms levese acerca a mi corazn [].

a) La nieve es blanca como el amor que siente por la pastorcita.b) La nieve simboliza el fro de una vida solitaria y sin amor.c) La pastorcita no quiere darle amor al prncipe.d) Se refiere a la nieve del lugar.

27. Cul es el objeto lrico de este poema?

a) El prncipe.b) La soledad.c) La pastorcita.d) Las riquezas.

28. En la cuarta estrofa, cmo se interpretan los siguientes versos?Cmo pesan los brillantesazules de mi corona!.

a) Ya no quiere usar ms la corona.b) Las joyas suelen ser muy pesadas.c) A la pastora no le interesan las joyas del prncipe.d) Sus riquezas no le permiten estar junto a la pastora.

29. Cul de las siguientes alternativas contiene palabras extradas del poema, que connotan el sentimiento de dolor expresado en el poema?

a) Paz, humildemente, brillantes.b) Nieve, angustia, soledad, pesan.c) Nieve, praderas, angustia, tnica.d) Nieve, angustia, soledad, corona, altura.

Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las preguntas 30 a la 35.

30. El texto anterior es:

A)un cuentoB)un relatoC)una noticiaD)una carta

31. La finalidad del texto es:

A)informarB)describirC)persuadirD)narrar

32. Qu elementos propios de la estructura aparecen en el texto?

A)Epgrafe y titular.B)Titular y bajada.C)Titular y cuerpo.D)Cuerpo y bajada.

33. En el texto se habla principalmente de:

A)unos cndores intoxicados.B)unas aves en peligro de extincin.C)la muerte de numerosos cndores.D)la importancia de cndor como emblema nacional.

34. Segn el texto, la causa de intoxicacin de los cndores:

A)producto de la contaminacin del aire.B)por ingerir agua contaminada.C)al consumir pasto con pesticida.D)se desconoce la causa.

35. La expresin presuntamente podemos reemplazarla por:

A)seguramenteB)verdaderamenteC)supuestamenteD)usualmente

PREGUNTACLAVE HABILIDAD

1AElem estructurales de los textos

2BSentido global del texto

3ASentido global del texto

4BExtraer info implcita del texto

5DExtraer info explcita del texto

6CExtraer info explcita del texto

7AExtraer info implcita del texto

8CExtraer info explcita del texto

9AExtraer info explcita del texto

10BRecursos del lenguaje

11BRecursos del lenguaje

12CRecursos del lenguaje

13DRecursos del lenguaje

14DRecursos del lenguaje

15DElem estructurales de los textos

16CSentido global del texto

17DExtraer info implcita del texto

18AExtraer info implcita del texto

19DExtraer info implcita del texto

20CExtraer info explcita del texto

21CRecursos del lenguaje

22BRecursos del lenguaje

23ARecursos del lenguaje

24BElem estructurales de los textos

25CExtraer info implcita del texto

26BExtraer info implcita del texto

27CElem estructurales de los textos

28DExtraer info explcita del texto

29DExtraer info explcita del texto

30CElem estructurales de los textos

31ASentido global del texto

32BElem estructurales de los textos

33AExtraer info explcita del texto

34DExtraer info explcita del texto

35CRecursos del lenguaje