Elina Dabas. Redes sociales, familiares y escuelas, Juan Delval. Aprender en la vida y en la escuela, Miguel Ángel santos G. la escuela que aprende.

“Las Redes son formas de interacción social, definida como un intercambio dinámico entre personas, grupos e instituciones en contextos de complejidad. Un sistema abierto y en construcción permanente que involucra a conjuntos que se identifican con las mismas necesidades y problemáticas y que se organizan para potenciar los recursos que poseen”. (Elina Dabas, Redes sociales, familiares y escuela.)

El concepto de red social implica un proceso de construcción permanente tanto individual como colectiva. Es un intercambio dinámico entre los diferentes nodos y con otras redes. Es abierto ya que permite la entrada y salida de diferentes miembros y se ayudan las unos a los otros (ayudar- ser ayudado) donde se plantea no solo lo que se quiere recibir sino también lo que se está dispuesto a dar. Cada miembro de una familia, institución o de un grupo se enriquece a través de las múltiples relaciones que cada uno de los otros desarrolla. Los diversos aprendizajes que una persona se desarrolla cuando son socialmente compartidos al solucionar un problema común. Una red no significa una sumatoria de potencialidades, de recursos para obtener un todo sino que en la interacción entre los miembros se construyen significaciones nuevas, se arma un nuevo contexto significativo respetando las particularidades de cada uno. Las redes sociales son el ámbito por excelencia de la interacción social.

Juan Delval dice que la escuela que no solamente se reduce a transmitir conocimientos esta tiene muchos secretos ocultos. Tiempo atrás la escuela era compleja y se reservaba a unos cuantos, en Grecia la educacion empezaba en casa, la cual los niños contaban con un criado o ayo denominado pedagogo, este se encargaba de su formación.

En el siglo XIX estaban dos posturas las cuales hacían referencia si estaba bien una educacion para todos, la primera postura era de los conservadores los cuales decían que no todos deberían asistir a la escuela, se referían a los de las clases bajas estos deberían seguir haciendo las actividades mecánicas. Y los ilustradores los cuales defendían el ideal que la educacion es un bien, que produce una elevación intelectual y moral de la humanidad.

El aprendizaje se da por sí mismo y por distintas formas, por medio de la práctica, en el cual el ser humano adquiere conocimientos y aprende según en el contexto en el que se desarrolla.

M.A. Santos Guerra nos menciona que la cultura entra en la escuela sugiriendo creencias, normas, mitos rituales costumbres, valores, estereotipos entre otros.

No puede darse la imaginación de una escuela que los actores dejen en la puerta experiencias y características de la cultura en la cual pertenecen, en la escuela se da el proceso de integración y de socializarse que estos interactúen con otros dentro de su cultura. Ya que en estas estaba el individualismo en el cual solo se veía el interés de uno propio, que uno siempre tiene que estar por encima de los demás, un ejemplo seria cuando los padres mandan a sus hijos a cursos extras en el cual el fin es que su hijo sea o sobresalga en las pruebas académicas.

Existen dos ambientes durante nuestra vida lo cotidiano que enfrentamos y sobre lo que actuamos, se apropian las primeras representaciones mentales de la realidad, la cual se construye mediante el apoyo de nuestro contexto inmediato, así como genera un ambiente que genera pre saberes respecto al medio que nos rodea, ya que este da las pautas para proponer los conocimientos que se vinculan en el entorno.

Jocelyne Toledo López

“1 °A licenciatura en educacion primaria”