METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION 1-Importancia y pertinencia de la investigación en la sociedad del conocimiento

Para que una sociedad pueda tener un rol protagónico dominado por el conocimiento y

resolver sus contradicciones debe considerar el sistema educativo como el motor y

factor de dinamismo.

En la llamada sociedad del conocimiento existe una profunda contradicción entre

conocimiento y sabiduría, entre desarrollo científico tecnológico y bienestar social,

presenta incapacidad para resolver la pobreza, la marginación y la desnutrición, las

muertes infantiles y la degradación ambiental. La educación juega un papel

preponderante para la orientación de la sociedad hacia un desarrollo humano

sostenible.

Desarrollar procesos de pensamiento en las personas: mayor capacidad analítica y

reflexiva. Enseñar a pensar. Promover la comprensión básica del mundo: tener una

visión integral del ambiente y de sus acontecimientos, estimular la formación de

instituciones e individuos flexibles: en un mundo de globalización se deben formar

individuos con mente abierta y flexible.

La sociedad latino americana y la investigación

La mayor parte delatino americe está comprobado que no tiene un concepto estable

de lo que es la investigación es por eso que este tema se trata de hacer competitiva a

la investigación y tratar de adentrarse a los jóvenes y a la humanidad para un buen

desempeño ya que esta parte es la prioritaria, éste fenómeno, explicaciones

características de su género en cuanto al estereotipo de la sociedad latinoamericana,no

obstante, dichas explicaciones quedan reducidas.

Universidad e investigación científica

La investigación en la Universidad es algo fundamental en la formación de los

alumnos. Iniciativas donde empresas privadas se involucran en el desarrollo y

participación de actividades de ámbito universitario, no solo fomentan la actividad

investigadora entre los alumnos, sino que sirven muchas veces de respaldo para la

consecución de proyectos altamente novedosos y aplicables, que inciden

favorablemente en el bienestar de la sociedad en general.

Los estudiantes deben buscar respuestas en aquellos profesores involucrados en

investigación. Igualmente debemos fomentar entre nuestros profesores que traten de

incluir a estudiantes de postgrado en sus investigaciones, aunque sea al principio con

la realización de labores muy básicas, pero que les permitan introducirse en este

apasionante mundo de la ciencia el aporte de la investigación y la ciencia a la

formación académica es básico, continua, no solo para adquirir unos conocimientos o

competencias que le permitan al estudiante culminar sus estudios, sino para

desarrollar una personalidad crítica, analítica y científica con la que el estudiante será

un profesional en ciencias de la salud mucho más preparado para realizar su labor

profesional.

2-Ciencias progresos y calidad de vida

Es una forma de la conciencia social que constituye una sistematización del

conocimiento de la realidad, surgida y desarrollada en base al proceso de la práctica

histórico-social, reflejando las leyes y propiedades esenciales del mundo objetivo en

forma de categorías y leyes científicas abstracto-lógicas, teniendo un carácter teórico-

cognoscitivo, ideológico-valorativo y práctico-informador. El desarrollo de la ciencia a

traído como consecuencia el progreso en la especie humana a medida que esta se

va extendiendo es espacio y numero, y por ende ha venido a ofrecer una mejor calidad

de vida, que ha permitido la permanencia y preservación de la especie humana a lo

largo de los años, no así de otras especies animales, vegetales y marinas, que en la

mayoría de los casos son las pagan el alto precio del progreso, la mejor calidad de

vida del ser humano obtenida a través de la ciencia.

El ser humano actual ante la ciencia

La ciencia del hombre ha venido creciendo y desarrollándose en forma acelerada no

dando tiempo a la humanidad a que cuestione la moral que va implícita en su ciencia.

El hombre ha venido caminando acercándose a los misterios de la naturaleza pero se

ha alejado del que debiera ser el principal motivo de su investigación: el hombre

mismo.

La ciencia humanista no existe, existe la ciencia capitalista, la ciencia bélica, la ciencia

del temor, la ciencia de la ambición. Esas son las ciencias que existen.

Lo que se investiga no se hace por la investigación en sí, se hace porque el hombre

teme ser atacado, se hace porque el hombre ambiciona tener más dinero y poder, se

hace porque “de no hacerlo alguien más lo hará y entonces me someterá”. Vivimos

días de inseguridad, el hombre le teme al hombre. El hombre es esclavo de su temor y

ese temor configura todo lo que hace.

Ciencia cultura y progreso

El tipo de idolatría que la ciencia ha hecho posible simplemente demuestra que si el

hombre no posee valores morales y fuerza moral., no será la ciencia la que

proporcione esos valores ni esa fuerza, se necesita superar el reduccionismo

consisten en afirmar que el conocimiento científico el único válido, debido a que es la

principal causa de la actual pobreza cultural que es es una reacción contra el

cientificismo, contra la creencia de que la ciencia libraría al ser humano y a la sociedad

de todos sus problemas y se vive en un mundo basado en ciencia, o más bien

gobernado por unas ideologías fundamentadas en ciencia y en el uso de instrumentos

creados por estas ideologías pueden ser utilizados en

La ética de la ciencia

Es definitivo pensar en una ética de la ciencia es decir una ciencia con conciencia, es

decir, una ciencia cuyos ideologías es instrumento se utilizan de manera correcta. No

debe olvidarse que así como la ciencia ha generado progreso también ha generado

destrucción y aniquilamiento un uso inadecuado puede convertir a la ciencia en una

empresa sin alma.

3.-Epistemología o filosofía de las ciencias

Es la forma de conocimiento más perfecta, es un conocimiento crítico, sistemático y empírico: crítico, porque desde un principio, un científico pone algo en juicio; sistemático, porque se siguen unos procedimientos en unos órdenes concretos y estipulados; y empírico, porque siempre se pone en relación con la experiencia. Ciencia, es muy importantes tener en cuenta, ya que hay una línea muy delgada entre la ciencia y la no ciencia: podemos llegar a otras cosas que no sean ciencia, sin darnos cuenta de ello, un claro ejemplo es que cuando la ciencia deja de hacer preguntas.

Concepto de epistemología

La epistemología es una disciplina que estudia cómo se genera y se valida el conocimiento de las ciencias. Su función es analizar los preceptos que se emplean para justificar los datos científicos, considerando los factores sociales, psicológicos y hasta históricos que entran en juego, en ese sentido, podemos establecer de manera más clara aún que la epistemología de lo que se encarga es de abordar la filosofía y el conocimiento a través de la respuesta a diversas preguntas de vital importancia

Clases o categorías de epistemología

La ciencia es un tipo de conocimiento con características especiales que se distingue

de otros conocimientos por múltiples elementos. Con el triunfo de la revolución

científica la mayoría de las disciplinas han tratado de incorporar para si esos

elementos característicos del saber científico. Hoy se ha aceptado la división de la

ciencia en 3 grandes grupos:

1. Las ciencias experimentales, empíricas o materiales: éstas serían las ciencias por excelencia. En ellas el método científico se aplica con mayor rigor. Son la física, la química, la astronomía...

2. Las ciencias formales: Son un instrumento al servicio de las ciencias empíricas. No versan sobre la realidad, sino sobre ideas. Son las matemáticas y la lógica.

3. Las ciencias sociales o humanas: no son realmente ciencias, son disciplinas que han tratado de copiar a las ciencias experimentales. Son la filosofía, la psicología, la sociología...

Epistemologías regionales

La actividad física es explicada científicamente en su totalidad, por un conjunto de

ciencias que forman un sistema, con unas relaciones internas bien defimidas que

se apoyan mutuamente para conseguir el objetivo explicativo. La existencia y

averiguación de cuál sea este sistema y sus mecanismos y fundamentos

explicativos es cuestión esencial para una Teoría científica del deporte. Cada

ciencia ha elaborado su propia epistemología, que es una reflexión sobre ella

misma, para observar, criticar y fundamentar, cómo se produce su conocimiento

científico. La ciencia tiene por objetivos, el análisis, la explicación, la predicción y la

actuación, en un determinado sector de la realidad observable. El análisis

desemboca en la explicación. La explicación científica es un entender cómo y por

qué ocurre algo, un conocer en profundidad las causas de

4.-Sobre el concepto de ciencia social

Las Ciencias Sociales es el punto de partida para el estudio de las demás disciplinas sociales y su conceptualización es diversa, ya que se le ameritan variadas definiciones, Por ejemplo: Podemos decir que las Ciencias Sociales son aquellas que estudian el comportamiento del hombre que vive en la sociedad. Pero esta definición está muy generalizada ya que esto puede aplicar a la Sociología, Antropología, Psicología, en fin, Otra definición podría ser que estudian el comportamiento del hombre y los distintos aspectos de la sociedad, Otros entienden que las Ciencias Sociales son el intento de descubrir y explicar patrones de comportamiento de las personas y el grupo de personas.

Las Ciencias Sociales se valen de métodos para la solución de problemas que se les presentan a los individuos de la sociedad.

El origen de las Ciencias Sociales tiene mucha relación con la Filosofía que etimológicamente significa amor a la sabiduría que es el surgimiento de las Filosofías tiene que ver con interrogantes que se formulaban los hombres en la antigüedad, De dónde venimos, Que somos, Para dónde iremos, Para qué sirven éstas cosas, Preguntas que trataron de encontrarle respuestas utilizando -en la mayoría de los casos la observación y el razonamiento, los cuestionamientos han conllevado a dos concepciones: El mundo es el producto de la creación espiritual de una divinidad Dios. Todo lo existente en el producto de un larguísimo proceso de desarrollo histórico que evolucionó hasta producir un hombre capaz de razonar.

Las ciencias sociales entre las dos guerras

Se suele afirmar que la filosofía de la ciencia surge como disciplina con especificidad

propia, profesionalizándose, en el período de entreguerras, a partir de la conformación

en los años veinte de lo que desde 1929pasaría a denominarse oficialmente Circulo de

Viena, y de su posterior consolidación, tras la llegada a los Estados Unidos de los

principales filósofos de la ciencia centro europeos. Ya antes de la Primera Guerra

Mundial un grupo de jóvenes, la mayoría de los cuales había estudiado Física,

Matemática o Ciencias Sociales, se reunían en un café de Viena para discutir sobre

cuestiones de filosofía de la ciencia inspirados por el positivismo de varios filósofos.

El Círculo de Viena constituía un grupo informal, cuyos miembros provenían de las

más diversas especialidades con las lógicas diferencias y variedad de matices, por lo

que el documento, no puede considerarse un texto filosófico en sentido estricto. El

objetivo que perseguía era, más bien, transmitir las líneas fundamentales de una

concepción científica del mundo a un público más amplio, no especializado. Por ello,

en su estilo y estructura se asemeja más a los manifiestos de las vanguardias

plásticas y literarias,el programa del Círculo de Viena caracterizado como

neopositivista profundizaba en temas tan diversos como la Matemática, la Psicología,

el análisis lógicosiguiendo la filosofía de las ciencias empíricas basada en diferentes

trabajos los trabajos, la sociología positivista con barias influencias. Es así que cuando

hablamos de equipos multidisciplinarios se necesitan profesionales directos y adentrados a las

ramas que les pertenecen como eje: un ingeniero en sistemas y un diseñador gráfico que están

expuestos a una página web.

5.-Complejidad e inter disciplinada de la ciencia

Se resaltan nuevamente una de las grandes limitaciones de la ciencia y el reconocimiento, pero, asimismo se reconoce el potencial del conocimiento científico en el conocimiento y explicación de la realidad.

Necesidad de un pensamiento complejo en la ciencia

La complejidad como método se denomina pensamiento complejo y es ampliamente

expuesto en la obra de Morín. Independientemente del enfoque con que se está

examinando la complejidad, es claro el surgimiento de una nueva cosmovisión, donde

nociones como integralidad, sensibilidad en las condiciones, inestabilidad, se

manifiestan de manera conjunta y sin oposición a criterios como orden, determinismo,

estabilidad. Para este paradigma el conocimiento científico es una de las diversas

formas de conocer el mundo, pero no la única. Y el concepto del saber es más

adecuado que el concepto de conocimiento y más todavía que el de conocimiento

científico.

Interdisciplinariedad e integración del conocimiento

Propuestas gnoseológicas o epistemológicas tendientes a lograr laintegración superior

del saber:

Concord ismo.- criterio orientado a identificar concordancia entre la verdad científica y

religiosa.

Multidisciplinariedad.- diálogo entre ciencias donde cada disciplina se mantiene dentro

de su enfoque, métodos, categorías y especialidad.

Interdisciplinariedad- alternativa que actualmente representa uno de los problemas

teóricos y prácticos esenciales para el progreso de la ciencia.

Transdisciplinariedad- enuncia la idea de trascendencia.

Hoy se necesita integrar el conocimiento y para ello es necesario investigar en grupos

interdisciplinarios capaces de trascender su disciplina para generar un nuevo

conocimiento mediante la transdisciplinariedad. Este aspecto de la complejidad y de la

ciencia es muy importante en el campo de todo conocimiento, si se tiene en cuenta

que estas disciplinas se apoyan en otras para su desarrollo y su acción práctica, así

como en otros tipos de conocimiento.