ENSEÑANZA BILINGÜE

ENFOQUE METODOLÓGICO: AICLE + ENFOQUE COMUNICATIVO

AICLE ¿QUÉ ES?

Enseñanza Integrada de Lenguas y Contenidos. La enseñanza se organiza en torno al contenido. El uso de la segunda lengua adquiere un propósito

No se deja de lado el propósito principal de la enseñanza; el que los estudiantes adquieran unos contenidos

Es preciso llevar a cabo una adaptación curricular de las asignaturas; esto puede provocar recelos, al entenderse que dicha adaptación acarreará una merma para los contenidos.

Cambio papel profesor/alumno

Función profesorado AL; apuntalar y consolidar la asimilación de contenidos impartidos en segunda lengua

Conclusiones para aplicación práctica

Utilizar trabajo en grupo

Usar técnicas adecuadas de corrección de errores

El uso de formas “no correctas” no está reñido con la transmisión comprensiva de conocimientos. Lo importante es la eficacia comunicativa, no obsesionarse con la corrección

Identificar los conocimientos y destrezas lingüísticas anteriores

Desarrollar altos niveles de autoestima entre el alumnado

Debemos dar primacía al uso oral de la lengua

El profesor ANL debe mejorar su nivel en la L”, pero además, desarrollar una sensibilidad lingüística que le permita acomodar los contenidos a la

nueva lengua así como adquirir conocimientos básicos de la didáctica de una lengua extranjera.

¿En qué consiste el cambio metodológico tantas veces mencionado? Principalmente en cambiar la metodología hacia clases participativas y comunicativas. Se trata de encontrar actividades que promuevan el uso de la lengua con fines comunicativos

No se trata, pues, de enseñar lo mismo en otro idioma, sino de promover la asimilación de contenidos a través de la utilización d técnicas diferentes –comparar, clasificar, identificar, predecir, reconocer, etc.- del fomento de las técnicas de trabajo cooperativas y del uso de medios alternativos para suministrar input –internet, revistas, folletos, etc.

Las clases no deben ser clases tipo resumen o repaso de lo anterior

Eficacia Currículum Integrado depende de correcta actuación metodológica. No se trata de que el profesorado de ANL tenga un altísimo nivel de inglés, se trata de secuenciar y organizar el currículo de manera conjunta, y que en su desarrollo y aplicación se utilice la metodología correcta.

Resumen elaborado a partir de la lectura del artículo de Víctor Pavón Vázquez, “La implantación de la enseñanza plurilingüe en Andalucía: Hacia una nueva propuesta metodológica y curricular”