ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

DE COMPETENCIAS

COMUNICATIVAS EN

ENTORNOS VIRTUALES

PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL

CAPÍTULO XVI

ASIGNATURA: TIC EN LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA MATERNA PROF. NANCY CASTILLO ALUMNA: JENNIFER AMARO

TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

APRENDIZAJE DE LA LENGUA MATERNA.

COMUNICACIÓN MEDIADA POR

ORDENADOR (CMC)

“Conjunto de creación de mensajes y de situaciones

comunicativas mediado por aplicaciones informáticas”

COMUNICACIÓN

EJES

TEMPORAL SOCIAL

DIFUSIÓN

ASINCRÓNICO SINCRÓNICO PÚBLICO PRIVADO MÚLTIPLE ÚNICA

LÍMITES Y VENTAJAS Según PEA (1996)

Comunicación

tradicional.

Conversaciones.

Mensajes corporales.

Entorno material.

Representaciones externas como la escritura.

CMC

Diversidad sistemas simbólicos.

Animaciones, gráficos, videos, audio.

Ofrecen representación simultánea de la realidad.

Multitud de interpretaciones.

La Red

Construcción de la realidad y la pluriculturalidad

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

DIGITALES

COMPETENCIA COMUNICATIVA (HYMES, 1974)

COMPETENCIA

RECEPCIÓN

LECTURA

ESCRITURA

COMPETENCIA

PRODUCCIÓN

Líneas emergentes

Creación de espacios de

comunicación colaborativa permiten gestionar proyectos de manera conjunta.

Usos

Estos espacios están basados en la tecnología de las wiki.

Aplicaciones como: NoteShare, JotSpot, Near-Time.

Como medio de difusión de información o espacio de entrega de trabajos.

Página web que permite la modificación instantánea de sus contenidos en forma colaborativa.

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE

ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA Y

SELECCIÓN DE INFORMACIÓN

EN ENTORNOS VIRTUALES

Psicología de la educación virtual. CAPÍTULO XVII

ASIGNATURA: TIC EN LA ENSEÑANZA

DE LA LENGUA MATERNA

PROF. NANCY CASTILLO

ALUMNA: JENNIFER AMARO

TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

APRENDIZAJE DE LA LENGUA MATERNA.

NECESIDAD, IMPORTANCIA E IMPACTO SOCIAL

DE LA BÚSQUEDA Y SELECCIÓN DE LA

INFORMACIÓN

Sociedad red: las elecciones están más mediatizadas por

acceso y selección de información relevante.

Gatekeeper (Buscador eficaz) (Henry, 2006) “persona capaz

de gestionar el flujo de información que entra en un sistema, de

localizarla, filtrarla, organizarla y utilizarte de la mejor forma

posible”

CADUCIDAD

CERTIDUMBRE

CALIDAD

COMPRENSIBILIDAD

CONSUMIBILIDAD

CANTIDAD

BÚSQUEDA CENTRADA EN

DOCUMENTOS O TECNOLOGÍA

USUARIO

INFORMACIÓN

consulta

resultado

MODELO TECNOLÓGICO DE BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN

Procedimiento de búsqueda

MARCO TEÓRICO

MODELOS PSICOLÓGICOS

Modelo basado en los productos de búsqueda. Taxonomía REACTS

Modelo basados en procesos de investigación.

Modelo basados e los procesos psicológicos desplegados por los buscadores expertos. Cognitivos y metacognitivos

MODELO PSICOEDUCATIVO ESTRATÉGICO

Centrado en un usuario-aprendiz.

Enfatiza la toma de decisiones contextualizadas.

Orientados a la búsqueda en redes telemáticas

¿Para qué y qué busco?

¿Qué sé sobre lo que busco?

¿Dónde debo buscar?

¿Cómo debo buscar?

¿Qué documentos

debo seleccionar?

¿Qué información

debo extraer? ¿Responde a la

información, a la

consulta y a la tarea?

¿Cómo utiliza la

información

seleccionada?

¿Necesidad de una

nueva búsqueda?

AN{ALISIS

CONSULTA

PLANIFICACIÓN

BÚSQUEDA

AUTORREGULACIÓN

BÚSQUEDA

EVALUACIÓN

PROCESO

EVALUACIÓN

PRODUCTO

EXPLOTACIÓN

RESULTADO

MODELO PSICOEDUCATIVO DE BÚSQUEDA ESTRATÉGICA

LÍNEAS EMERGENTES Optimizar las herramientas de búsqueda conocer las

estrategias que utilizan los usuarios de esas herramientas

e incorporar el conocimientos a las mismas.

Contenidos que fluyen por internet y las nuevas maneras

de mapear o estructurar esa información para facilitar el

agente buscador.

Desarrollar estrategias para búsquedas efectivas en la red:

Seis habilidades necesidad de información, localizarla,

acceder, evaluar y extraer la información, organizar y

aplicarla y evaluar el proceso y producto de la información.

Alfabetización en la red Propuestas basadas en la

exploración y descubrimiento; propuestas basadas en

tutoriales sobre búsqueda de información y Propuestas

basadas en programas específicos de enseñanza.

BIBLIOGRAFÍA

La enseñanza y el aprendizaje de

competencias comunicativas en

entornos virtuales. Por José RODRÍGUEZ

ILLERA y Ann ESCOFET ROIG

La enseñanza y el aprendizaje de

estrategias de búsqueda y selección

de la información en entornos

virtuales. Por Carles MONEREO y Marta FUENTES

Imágenes:

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n+proceso+tics&start=275&hl=es&g

http://www.google.cl/imgres?q=evaluacio

n+proceso+tics&start=218&hl=es&gbv=2

&tbm

http://www.google.cl/imgres?q=podcasts

+tics&hl=es&sa=X&gbv=2&tbm=isch&tb

http://www.google.cl/imgres?q=comunica

cion+tics&hl=es&gbv=2&tbm=isch&tbnid

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