6 // Educacción / Quito-Ecuador / mayo de 2015 Tecnología Educativa (I)

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La educación digitaL a La vanguardiaDiálogo con Andreu Bellot i Urbano, director académi-co de OBS Online Business School, Grupo Planeta, sobre la educación digital y sus implicaciones.

REDACCIÓN

EducAcción preguntó a Andreu Bellot i Urbano, quien es licen-ciado en Pedagogía por la Univer-sidad de Barcelona, España, espe-cialista en el uso de la tecnología

para la formación, el diseño curricular y la evaluación educativa.

¿Qué significado tiene la ‘transforma-ción digital de la educación?

Significa incorporar y aprovechar al máxi-mo todas las oportunidades que los entornos

digitales ofrecen para conseguir una educa-ción más efectiva y de mayor calidad. A la vez que las nuevas prácticas de uso educativo de la tecnología contribuyen a repensar y re-formular concepciones tradicionales de la educación.

¿Existe una definición científica de edu-cación digital?

Hoy en día se habla de educación digital atendiendo a dos transformaciones: por un

lado para referirse a aquella que se desarrolla íntegramente en medios y entornos digitales; en segundo lugar para referirse a la educa-ción de las personas (principalmente niños y jóvenes) para relacionarse con los medios y su entorno digital (uso de celulares, redes sociales, Internet…).

¿En qué se diferencia la educación digital de la educación tradicional?

En primera instancia en el entorno en el que se desarrolla, que ofrece ventajas para aquellas personas que no pueden desplazar-se o atender en unas horas determinadas a un entorno de educación presencial. En es-te sentido se crea un espacio idóneo para la formación permanente de profesionales y directivos. La educación tradicional ya ha-ce algunos años que ha incorporado el uso de entornos digitales para complementar su actividad docente. La diferencia principal estriba en que lo que en un caso es el entorno natural de aprendizaje; en el otro es un recur-so complementario.

¿Cuáles son las ventajas y desventajas de la educación digital?

Las principales ventajas son la flexibilidad y la conexión con el entorno. Poder superar barreras espaciales y temporales para estar en contacto permanente con profesores y alumnos abre un sinfín de posibilidades a las personas que quieren aprender. La principal desventaja se encuentra en el rechazo irre-flexivo por parte de los que la perciben como una amenaza al sistema tradicional.

¿El sistema educativo de Latinoamérica está preparado para la educación digital?

Por distintas razones en cada país, Latino-américa cuenta con un alto número de ins-tituciones y alumnos que han sido pioneros en la educación digital. Las necesidades que cubre y sus posibilidades han sido claramen-te probadas, por ello los sistemas educativos avanzan ahora en integrar plenamente la edu-cación digital en los distintos niveles educa-tivos y legislativos.

¿Dónde se forman los educadores digi-tales?

En las propias universidades ‘online’, don-de, como en nuestro caso, tenemos un riguro-so proceso de formación de profesores. Pero cada vez más este proceso viene alimentado por la propia experiencia de los nuevos pro-fesores como alumnos en un entorno digital.

¿Cuál es su misión en el Ecuador?Nuestra misión es, sin duda, contribuir al

crecimiento económico del Ecuador. En OBS Business School potenciamos la adquisición de habilidades y conocimientos para liderar entornos empresariales dinámicos.

aRcHiVO El cOMERciO

PUNTO DE VISTA

ANDREU BELLOT OPINA: “OBS ha suscrito convenios con distintas universidades ecuatorianas, y cuenta con un alto número de pro-fesionales y directivos de Ecuador que han confiado en OBS para inver-tir en su mejora permanente. La continuidad y el crecimiento del número de convenios y alumnos que confíen en OBS serán los indicado-res de éxito de nuestro trabajo en Ecuador”.

OOO La princi-pal desventa-ja de la edu-cación digital se encuentra en el rechazo irreflexivo por parte de los que la per-ciben como una amena-za al sistema tradicional.