Ergonomía Aplicada a Los Juguetes

Análisis ergonomíaaplicada a losjuguetes

Universidad NacionalCentro de investigación docencia y enseñanza artísticaC.I.D.E.A.

Gustavo Blanco S.Melissa GonzalesSeminario de GraduaciónProfesores :Yamil Hasbun ChAniella Ramírez M.2013

ergonomía aplicada a los juguetes

1

Ergonomía:

La ergonomía es la investigación de las capacidades físicas y mentales delser humano y aplicación de los conocimientos obtenidos en productos,equipos y entornos artificiales. La aplicación de la ergonomía puede llevara productos más seguros o fáciles de usar, como vehículos oelectrodomésticos u otros productos de uso doméstico (como en el casodel uso de los juguetes. La ergonomía también puede generarprocedimientos mejores para realizar determinadas tareas, desde cambiarun pañal hasta soldar una pieza metálica. (Definición tomada de Encarta,2010).

Edad Características

O a 1año

Necesitan juegos que estimulen sus sentidos,les llama mucho la atención los juguetes consonidos, en forma de cara y con coloresbrillantes.

1 a 2años

Los niños imitan acciones de adultos, hablan yentienden palabras e ideas y disfrutan historias,así como experimentar con los objetos. Loscarritos de madera que se jalan con una cuerdason muy útiles en esta edad, también losrompecabezas de grandes piezas.

2 a 3 ½años

Disfrutan a aprender nuevas habilidades y sefrustran rápidamente, así que necesitan juguetesque les motiven en pequeños logros, depreferencia juguetes parlantes y desarmables.

3 1/2 a 5años

Tienen un lapso de atención más largo, sonbulliciosos hablan mucho, hacen muchaspreguntas, quieren cosas de adultos, así que loideal en esta etapa, además de interactuar conotros niños, son los juguetes que les ayuden aperfeccionar y ampliar su vocabulario.

5 a 8años

Crece su curiosidad acerca de la gente ycómo funciona el mundo, muestran uncreciente interés en números, letras, lecturay escritura. Los juegos de mesa para estaedad son muy socorridos y con ellossocializan y están inmersos en largosperiodos de atención, para que aprendan acooperar.


2

Análisis de casos estudiados:

Lugares Visitados:

- Librería Universal – San José Avenida central- Librería Lehmann – San José Avenida Central- Juguetería Toys – Avenida segunda.

1. Mi Pequeño Sillón / Marca Vtech

Características:

Mi pequeño sillón

2 en 1: Mecedora y Panel de Actividades extraíble.

• Aprende: animales, colores, instrumentos, estilos musicales…• Objetos para manipular.• Gran botón con forma de nota musical para que cuando el niño sesiente suene.• 2 modos de juego: Aprender y Mecedora.• Efectos sonoros y divertidas frases.• Detector de movimiento.• 8 melodías y 1 canción.• Control de volumen.


3

Análisis:

Silla adecuada para niños de 6 a 36 meses en la cual se ve envueltoen diversas actividades.

Material plástico que permite que el juguete tenga un peso menorpara manipulación del niño.

El juguete debe ser emsamblado por un adulto Posee una paleta de colores brillates tanto primarios como

secundarios. Eln el juguete están presentes tanto texturas visuales como táctiles

2. Activity Cube / Marca Play

• Características:Material: PlásticoColores llamativosBordes redondeadosEl infante explora e interactúa en los cuatrojuegos que traen las 4 caras del cubo,desarrollando la motora gruesa con:TuercasMovimiento de figuras en el TornilloSonidosInsertar formas en las silueta.


4

Análisis:

Algunos son desarmables. Algunos tienen texturas Sus dimensiones permiten un fácil manejo del niño.

3. Carros Saltarines Playskool

Análisis:

• Plástico• Colores llamativos• Bordes redondeados• Tamaños adecuados

4. Perrito Andadera :

Material: Plástico y telaEs andadera pero también montable.Desarrollo de la motora fina y gruesa.Estimulación de los sentidos: sonidos , colores y formasInteractivo (partes del cuerpo, colores, números y más.


5

5. My Smart Pal / WinFun

Características:

Aprendizaje mediante frases de rima Botones de Lus que activan frases y melodías de aprendizaje Tela brillante de colores estimula visuales Zany hace efectos de sonido .

28 cm

16 cm

Material:Plástico

Material: TelaTextura suave

Colores: Verde ,Amarillo , Rojo.Puros

Sonidos y luces


6

Casos de internet :

6. Corre Pasillos:

Correpasillos Activity

Divertido correpasillos y panel de actividades con música y melodías.• 2 en 1: correpasillos y centro de actividades.• El centro de actividades enseña las primeras letras, palabras, números,

formas, animales y colores.• Con 4 ruedas que proporcionan al bebé el soporte necesario para

comenzar a dar sus primeros pasos.• Una mariposa, ruedas giratorias, un perrito y multitud de objetos para

manipular y explorar.• Con 5 estilos de música diferentes en sus 5 notas musicales.• Un teléfono muy divertido con bolitas en su interior.• 3 cuentas de colores.• 10 melodías diferentes y divertidos efectos sonoros.• Fácil de montar y de guardar.

Análisis:

Dimensiones adecuadas para comodidad del niño a la hora deusarlo. Hasta 50 cm

El juguete puede ensamblarse y desensamblarse para mayorfacilidad del uso del niño

Tiene texturas táctiles y visuales Colores puros , brillantes , primarios y secundario El material suele ser plástico para que tenga un peso adecuado

para la utilización del niño.

46 cm


7

7. Mesa didactica Musical (3-36 meses)

Análisis:

Dimensiones adecuadas para comodidad del niño a la hora deusarlo. Alturas de 35 cm a 45cm

El juguete puede ensamblarse y desensamblarse para mayorfacilidad del uso del niño

Tiene texturas táctiles y visuales Colores puros , brillantes , primarios y secundarios Uso de sonidos , para letras y números


8

8. Barra Hippity –Hop(5-8 años)

Saltar por encima de barras de Hippity-hop spin y reproducir música- perono deje que sus pies toquen!Este juego animado es una gran manera para que los niños se diviertan almoverse.Hacen más fácil o más difícil al cambiar la velocidad (lenta, mediana yrápida). Cada barra es ajustable, lo que permite una variedad deconfiguraciones. Utiliza 3 baterías C (no incluidas).Fácil de ensamblar. 56 1/2 "w x 6 1/2" h x 9 "d.

Uso de colores llamativos y primarios Incentiva motora gruesa, calculo, equilibrio y estimulación de los

sentidos.


9

9. Otros : Poni Rancherito (12-36 meses) Garage Interactivo (1-5 años)

Desarrollo de la motora gruesa, el equilibrio y calculo aldeslizarse.

Exploración y descubrimiento con los diversos botones consonidos.

Relación Causa-Efecto.

10. Carros Power Wheels de Fisher Price : 3-10 años.

Características :

Decoraciones llamativas Bordes redondeados Medidas de seguridad (cinturón) Uso de colores puros.


10

11. Sube y Baja :

Utilización de colores primarios Base metálica giratoria Agarraderas de espuma Asiento Plástico Incentiva motora gruesa

Materiales: Críterios de Usos para el diseño del Juguete

Los criterios materiales nos permiten valorar la calidad del juguete enfunción de su composición material y de la adecuación de su diseñorespecto al tipo de juego que propone y la edad del niño y la niña a quiense dirige.

Algunos aspectos fundamentales que debemos valorar en un juego ojuguete son los siguientes:

Los materiales con los que se ha construido y el resultado final delproducto deben cumplir una estricta normativa que garantiza laseguridad de este material en manos del niño o la niña a quien vadirigido el juguete. Para ello los juguetes pasan por diferentes pruebasfísicas, químicas y mecánicas . El sello CE (código europeo) impreso en elembalaje externo presupone la calidad del juego o juguete y da aentender que ha sido sometido a pruebas que así lo acreditan.


11

La solidez y durabilidad del producto es otro importante aspecto a teneren cuenta. Los niños sufren cuando se les rompen los juguetes, ya quedepositan en ellos mucho afecto debido a los buenos momentos que leshacen pasar. Por este motivo, debemos evitar aquéllos que puedanromperse fácilmente en sus manos al no estar bien construidos onecesitar un cuidado extremo en su uso. No obstante, cabe precisar quealgunos juegos o juguetes dirigidos a niños mayores tienen un aspectofrágil, estimulando al niño o la niña a tratarlos con delicadeza y cuidado,un importante valor que conviene transmitir (cacharritos de porcelana,juegos de construcción de maquetas, coches teledirigidos…)

La belleza y estética es un importante elemento a considerar. Losjuguetes son objetos muy cercanos a nuestros niños, por lo que debenresponder a sus gustos y a un adecuado concepto de belleza. Los niñosmerecen tener en sus manos objetos bonitos, bien acabados, quedespierten en ellos interés por las cosas bien hechas, agradables ydelicadas.

Estos aspectos deben considerarse teniendo en cuenta dos importantesvariables:

La adecuación a la edad del niño: es uno de los criterios másimportantes; la forma y ergonomía del juego debe responder a lacapacidad de manipulación del niño o la niña a quien se lo ofrecemos,debe adaptarse al tamaño de su mano (un encajable con piezasgigantes que no pueda coger con las manos no podrá cumplir sufunción), debe tener unas dimensiones que se ajusten a su altura (unacocinita a cuyos estantes más altos no se llega reduce sus posibilidadesde juego) y, si así lo requiere el uso del juguete, un peso que seasoportable por el niño (un correpasillos tan pesado que necesite a unadulto que lo empuje no cumplirá su función en las manos del niño quelo deba arrastrar).


12

La adecuación al tipo de juego que propone: tanto el diseño como elmaterial empleado para la fabricación del juguete deben favorecer eldesarrollo del juego para el que ha sido concebido. Así, debemos exigirque un juego para jugar en la bañera esté construido con materialesque puedan mojarse; si está pensado para encajar, debe tener undiseño y un tipo de material que facilite el encaje, además de unaprecisión en el corte que permita armar una construcción estable yconsistente; si el juguete está diseñado para ser manipulado por unbebé, debe tener en cuenta la necesidad de ser lavable, etc. El materialy el diseño de los juguetes deben estar en función del juego queproponen y adecuarse al uso que les dará durante el juego el niño alque se dirigen.

Aspectos importantes de seguridad a tener en cuenta a la hora de diseñarun juguete:

- No uso de materiales tóxicos.- Considerar la dureza de los materiales de fabricación, con el

objetico de ser más seguros y menos peligrosos.- Las dimensiones del juguete, teniendo en cuenta la edad del niño no

debe ser más pequeño que el diámetro de su tráquea para evitarque sea tragado por accidente

- El juguete no debe tener filos o esquinas puntiagudas para evitaraccidentes.


13

- Características del juguete

Exigencias esenciales de seguridad de los juguetes para evitar riesgos

Propiedades Riesgo Evitable RequisitosFísicas y mecánicas Lesiones corporales

Asfixia/estrangulamientoAhogamientoLesiones psicológicasQuemadurasIntoxicación

Resistencia/EstabilidadDimensiones piezasEstabilidad acuáticaEnergía cinéticacontroladaTemperatura adecuadaMateriales adecuados

Químicas IntoxicaciónQuemaduras

Límites de sustanciasquímicasMateriales adecuados decontacto

Eléctricas ElectrocuciónLesiones corporalesQuemaduras

Tensión eléctrica limitadaControl descargaeléctricaAislantes y protección

Higiénicas IntoxicaciónInfección

Diseño adecuadoLimpieza fácil (evitarpatógenos)

Radiactivas Radiación Límite a las sustanciasradiactivas


14

Clasificaciones:

Los juguetes pueden clasificarse de muchas formas.

De acuerdo a un grupo de edad al que están destinados;

• Juguetes para bebés. si hay diferencias sustanciales de género, másque por el color u otra característica más bien destinada a los no bebésque interactúan con el bebé y el juguete.

• Juguetes para niños y niñas. Se entiende que son para niños y niñasno bebés y hasta la adolescencia.

• Juguetes para todas las edades. Generalmente excluyen a losbebés, pero sirven para toda edad y son excelentes para la convivenciamultigeneracional, como es el caso de la convivencia familiar.

• Juguetes para adultos. Se conoce así a los que están destinadosexclusivamente para adultos y por lo común son de tipo sexual o eróticos.

Por el lugar en el que se juegan:

• Juguetes de mesa

• Juguetes electrónicos, en particular los videojuegos

• Juguetes para exterior (cometas o papalotes, pelotas).

Por el tipo de juguetes

• Juguetes educativos

• Juguetes bélicos

• Juguetes deportivos


15

De acuerdo a la capacidad que más desarrollan

• Afectividad. Se trata de juguetes de tacto suave, armonía de coloreso sonidos; tal es el caso de peluches, muñecas de trapo, etcétera.

• Inteligencia. Tales como:

o Juegos de mesa: ajedrez, backgammon, damas, dominó, lotería,memorama...

o Juegos de cartas: familias, parejas...

o Juegos de identificación y memorización

• Motricidad fina. Ayudan a desarrollar la habilidad de las manos

o Construcciones de piezas

o Juegos de pintar y dibujar

o Juguetes de encajar

o Puzzles y rompecabezas

• Motricidad global

o Pequeños vehículos: cochecitos, bicicletas, triciclos

o Pelotas, balones, futbolines...

• Sociabilidad. Se trata de juegos que imitan escenas propias de laactividad de los adultos

o Cocina, plancha, coches de muñecas, otras labores del hogar

o Instrumentos musicales

o Juegos de comunicación

o Juegos de Madera

o Juegos bélicos


16

Marcas Famosas de Juguetes :

LEGO Historia

LEGO es una empresa de juguetes danesa reconocida principalmente porsus bloques de plástico interconectables. El nombre LEGO fue adoptadopor la compañía en 1934, formado por la frase del danés "leg godt", quesignifica "juega bien". Hasta 1949, LEGO se dedicó casi exclusivamente aproducir juguetes de madera. Sus humildes orígenes surgieron en el tallerde Ole Kirk Christiansen, un carpintero pobre de Billund.

En 1916, Christiansen abrió un negocio de carpintería y se ganó la vidaconstruyendo casas y muebles para granjeros de la región con la ayudade un pequeño equipo de aprendices, tras la gran depresión Ole Kirkcomenzó a producir versiones miniatura de sus productos como ayuda dediseño, sus escaleras en miniatura y tablas de planchar fueron las que loinspiraron a producir juguetes.

El taller de Ole Kirk comenzó haciendo juguetes de arrastre, cerditos, autosy camiones hechos de madera. Disfrutó de un modesto éxito, pero lasfamilias eran pobres y a menudo incapaces de adquirir sus juguetes, losgranjeros del área en ocasiones intercambiaban comida por sus juguetes.

Cuando el plástico alcanzó uso masivo, Ole Kirk se adaptó a los cambios ycomenzó a producir juguetes de plástico. Uno de los primeros juguetesmodulares producidos por LEGO (nombre ya acuñado por Christiansen)fue un camión el cual podía ser desarmado y re- ensamblado, estos"bloques de construcción automáticos", fabricados de acetato decelulosa, fueron desarrollados al estilo de los bloques de maderatradicionales, los cuales podían ser apilados unos sobre otros; el conceptorevolucionario, sin embargo, fue el hecho de que los bloques de plásticopodían ser "trabados" entre sí. La utilización de plástico para la fabricaciónde juguetes no fue bien recibida por vendedores y consumidores de laépoca, muchos de los cargamentos de LEGO fueron devueltos,siguiéndoles bajas ventas; se consideraba entonces que los juguetes deplástico no podrían reemplazar a los de madera.


17

Fue durante una conversación con un comprador extranjero que obtuvo laidea de un sistema de juguete, Godtfred divisó el inmenso potencial de losbloques LEGO para convertirse en un sistema para el juego creativo, perolos bloques poseían aún algunos problemas desde el punto de vistatécnico: su habilidad para "ligarse" era limitada y no eran muy versátiles. Nofue hasta 1958 que el diseño de los bloques actuales fue desarrollado, losbloques fueron mejorados con tubos huecos en la cara inferior de losbloques, este cambio permitió mayor apoyo en la base, mejorandoampliamente la habilidad de ligarse y su versatilidad.

1961 y 1962 vieron la llegada de las primeras ruedas LEGO, un agregadoque expandió el potencial para construir automóviles, camiones,autobuses y otros vehículos a partir de ladrillos LEGO, también durante esteperíodo LEGO introdujo juguetes diseñados específicamente al mercadopreescolar.

Los ladrillos de acetato de celulosa poseían problemas de deformación yarqueado; sus sucesores fueron fabricados con acrilonitrilo butadienoestireno (ABS) el cual es utilizado aún hacia el 2004.

El ABS es más resistente al calor, ácidos, sales y otros químicos y no estóxico, los ladrillos LEGO fabricados con plástico ABS, en 1963 mantienenaún su forma y color 40 años más tarde y son aún perfectamenteinterconectables con los ladrillos LEGO fabricados en 2004, los manuales deinstrucciones fueron incluidos en los juegos LEGO por primera vez en 1964

Fabricación:

El diseño de los ladrillos LEGO puede ser engañosamente sencillo, ya queson diseñados de tal forma que requieran instrucciones de uso mínimas oincluso nulas. Para alcanzar tal simplicidad es necesaria una considerablecantidad de ingeniería y fabricación de precisión para cada pieza.


18

Una de las características esenciales de los ladrillos LEGO, es que soncompatibles con todos los modelos existentes, sin importar tamaño niforma, los mecanismos de engranajes y motores introducidos en losjuegos Technic avanzados, diseñados para adolescentes, pueden seracoplados a los ladrillos DUPLO diseñados para niños de 3 años de edadsin esfuerzo alguno, estas características permiten que el sistema LEGOcrezca y se adapte mientras los niños envejecen; las infinitasposibilidades presentadas por el sistema, mantienen también fascinadosa muchos adultos.

La fabricación de piezas LEGO es realizada en un número de ubicacionesalrededor del mundo, los ladrillos, vigas, ejes, minifigs y todas las demáspiezas en el sistema LEGO son fabricados con un exigente nivel detolerancia, al ser unidas, las piezas deben poseer el nivel de agarreadecuado (grado de tolerancia de dos milésimas de un milímetro), debenpoder permanecer unidas hasta ser separadas, no deben ser muy fácilesde separar, ya que las construcciones LEGO resultantes serían inestables yno pueden ser muy difíciles de separar, porque gran parte de la diversiónde LEGO es la posibilidad de desensamblar una construcción para crearalgo nuevo.


19

FISHER-PRICE

Fisher-Price es más que un fabricante de juguetes. Los más de 75 añosdedicados al desarrollo de productos para bebés, han hecho mejorar díaa día la elaboración de juguetes de gran calidad, resistentes, innovadoresy seguros, pero sobre todo, hemos aprendido a diseñar los juguetes másadecuados para cada etapa del crecimiento del bebé.

Juguetes que ayudan y recompensan al niño contribuyendo al desarrollode sus habilidades, a través del juego. Juguetes con sonidos, paraestimular, para hacer reír al bebé. Juguetes que ofrecen los beneficiosenriquecedores de la música o que facilitan los primeros descubrimientos.Juguetes que estimulan su desarrollo físico, ayudándole a crecer, y porsupuesto, juguetes diseñados específicamente para que el bebé aprenda.

En Fisher-Price sabemos cómo juegan los niños y de qué forma aprendenmejor, cuando miran y oyen, cuando tocan y prueban. Nuestros jugueteshan sido creados para enriquecer la experiencia del juego entre tu hijo ytú. ¡Porque entre más juegue tu hijo, más aprenderá!

Los juguetes Fisher-Price deben tener valor de juego intrínseco, deben seringeniosos, tener una construcción resistente, una buena relación calidad-precio y ofrecer muchas actividades.

Herman Fisher, Irving Price, Helen Schelle, 1930.


20

La Pasión por los Juguetes

La primera fábrica de Fisher-Price se fundó el 1 de octubre de 1930, con elprincipio básico de que cualquier juguete fabricado en ella resultará nosólo divertido, sino que además llevará intrínseco el valor del juego; esdecir, que ayudara al niño en su desarrollo. Conscientes de que el juego esel trabajo más serio que existe para el niño, porque jugando despliega suscapacidades físicas, intelectuales y emocionales y averigua todo lo que escapaz de hacer, los especialistas de Fisher-Price han seguido fieles a estafilosofía: crear juguetes que despierten en el niño nuevas sensaciones y leimpulsen a probar nuevos retos, incorporando los últimos avancestecnológicos, tendencias y estudios educativos, y, sobre todo, teniendoen cuenta que, en la creación de cada juguete, los niños son losprotagonistas.

Este concepto fue uno de los secretos del éxito de Fisher-Price. HermanFisher, se adelanta a su época convencido de que la mejor forma deasegurar el éxito de un juguete, es algo tan sencillo como que éste seaprobado por los propios niños, quería que ellos fuesen sus jueces, por ello,durante muchos años los juguetes fueron testados por sus propios hijos asícomo por los hijos de trabajadores de la compañía.


21

Como Fabricamos Nuestros Juguetes

Cada juguete Fisher-Price llega al público con una promesa: se trata de unjuguete pensado a conciencia, bien fabricado y que vale el dinero que seha pagado por él. Un juguete Fisher- Price tiene siempre las siguientescaracterísticas: es seguro y duradero, interesa a los niños, resulta divertido,estimula la creatividad y la imaginación, motiva la curiosidad, es unabuena

herramienta para aprender, plantea un desafío, invita a usarlorepetidamente, interactúa con el niño y está dirigido a mejorar sudesarrollo y a cubrir sus necesidades.

Un intenso proceso creativo

Desde que el juguete surge como idea hasta que se pone a la venta, pasapor un proceso creativo que dura unos 18 meses. En el mismo estánimplicados el departamento de Marketing, el de Investigación y el deDiseño, éste con más de 100 profesionales, una vez definidos los objetivosdel producto, un equipo de diseñadores crea distintos bocetos, primerosobre papel o en el ordenador y después en una maqueta o prototipo,para tener una primera imagen del aspecto del juguete y de cuáles seríansus funciones.

Desde entonces hasta que aparece en las tiendas puede transcurrir unaño o un año y medio, ya que durante todo este tiempo el jugueteprototipo será testado por los niños del Play Lab de Fisher-Price, así comopor madres voluntarias que juegan en casa con sus hijos, y posteriormentees reajustado y mejorado en función de sus opiniones.


22

La inspiración son los niños

La función del Play Lab, es también crucial a la hora de idear nuevosjuguetes. La mayoría de las ideas surgen al observar cómo juegan los niños,después se organizan sesiones de “brainstorming” (lluvia de ideas), en lasque los maestros, diseñadores e ingenieros de Fisher-Price exponen suspropuestas, y a las que también se invita a participar a profesionalesde otras áreas para que aporten otras perspectivas.

La calidad Fisher-Price

El objetivo es dotar de un valor pedagógico y lúdico al juguete debeenseñar y divertir, por eso los niños lo prueban y dicen si realmente"funciona". después, los diseñadores e ingenieros dedicados a lafabricación de cada juguete, siguen ocupándose de innovar e introducirmejoras en el producto, y es que la creatividad está presente en todos losjuguetes Fisher-Price, pero también la calidad. Se trabaja con plásticos yfibras de la mejor calidad y todos los juguetes pasan innumerablescontroles de seguridad para que cumplan todas las normas de seguridadque establecen los distintos países del mundo, se cuida especialmente laseguridad de los juguetes destinados a los menores de 18 meses, de estemodo, los juguetes Fisher-Price ofrecen diversión y motivación para queaprendan sin peligro los niños de todo el planeta. Las características de unjuguete Fisher-Price son:

Debe ser seguro y duradero.

Tiene queinteresar a los niños y resultarles divertido.

Tiene que ser manejable por el niño y permitirle interactuar, no ser pasivo.

Debe ser adecuado a las habilidades que el niño está desarrollando encada edad, para que le atraiga usarlo.

Tiene que despertar su curiosidad y estimular su creatividad y suimaginación.

Debe invitar a ser usado repetidamente, sin aburrir.


23

Bibliografía:

Internet :

http://www.juguetes.es/diseno-juguetes/

http://www.editdiazdesantos.com/wwwdat/pdf/9788479789657.pdf

http://www.joguinasegura.coop/web/cas/content/01_02a.htm

Santamaría Alejandro , La importancia del diseño en eldesarrollo del Juguetes, Universidad Autónoma del Estado deMéxico, México DF , 2007.

http://www.fisher-price.com/es_MX/index.html

http://www.vtech.es/

http://www.winfunusa.com/

http://www.lego.com/

Ergonomía Aplicada a Los Juguetes

Documents

Transcript of Ergonomía Aplicada a Los Juguetes