ERRE! Informativo

8/17/2019 ERRE! Informativo

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ia Nacional da Matemática

Esta data homenageia onotório matemático, escritor e

educador brasileiroJúlio ésar de

Mello e Souza, nascido em 6 demaio de 1895, no Rio de Janeiro.

A comemoração do Dia Nacional da Matemáca, entreos alunos do Sesc Cidadania, vêm aduzir Malba Tahan, inte-

grando o trabalho de forma interdisciplinar, à luz dos gran-des estudiosos da educação, promovendo o diálogo entre amatemáca e outras áreas do saber humano.

Sesc Cidadania

10/05/2016Centro Educacional Sesc Cidadania

Erre !

Nesta edição:

Matemática do Tangran 2

Casa de Abelha

Geografia—Relevo

2

2

Geografia relevo com mate-mática

2

Anel de Mobius 3

Falando de Caleidoscópio 3

A simetria no livro dosespelhos

3

A pipa e a Matemática 4

O que levou à escolha dessa data?

A data pouco lembrada

É o dia 6 de maio

Na sociedade matemáca

Muito foi comemorada. Desde o ano de 2004

Uma proposta surgiu

De uma deputada

Pra educação a instuiu. E a parr desse momento

Em junho de 2013 Esta lei tão sonhada, enm foi

sancionada

Pela presidenta do Brasil.

Justa foi a homenagem

Incenvando a cultura e o saber Deu-se o tulo à Malba Tahan

Cujo pseudônimo precisou ter. Milagre, santo de casa não faz não

Pseudônimo estrangeiro pra merecer publicação Ali Salim Malba Tahan

Árabe não era não. Profª Mara

Boletim Informativo

Dia da Matemática

Trabalho interdisciplinar promove Dia daMatemáca no Sesc Cidadania



Tangram é um ango

jogo chinês, que consiste naformação de guras e dese-

nhos por meio de 7 peças,

sendo 5 triângulos 1 quadrado

e um paralelogramo .

Diz a lenda ...

Que um jovem chinês, ao

despedir-se de seu mestre

para uma grande viagem pelo

mundo, recebeu um espelho

de forma quadrada e ouviu:

- Com esse espelho você re-

gistrará tudo o que ver du-

rante a viagem para mostrar-me de volta.

O discípulo surpreso inda-

gou:

- Mas mestre, como, com

um simples espelho, poderei

eu lhe mostrar tudo o que

encontrar durante a viagem?

No momento em que

dizia esta pergunta, o espe-lho caiu-lhe das mãos, que-

brando-se em sete peças.

Então o mestre disse:

- Agora, com estas sete peças,

você poderá construir guras

para ilustrar o que ver durante

a viagem.

E assim o jovem foi ilustrando

as guras que foi encontrando

através do Tangram. Com essa

descoberta os chineses passa-ram o Tangram para todo o

mundo . Danilo 7º C

matemática do Tangram

Casa de abelha - a geometria na colmeia

procuram obter para seus

alvéolos uma forma que

apresente “maior volume”ou maior capacidade, para

a menor porção de materi-

al empregado. De forma

coerente, é preciso que a

parede de um alvéolo sir-

va também ao alvéolo vizi-

nho. Logo, o alvéolo não

pode ter forma cilíndrica,

pois, do contrário, não

haveria paredes comuns eo desperdício de material

seria enorme. A forma

prismáca seria mesmo

a recomendada.

As abelhas, para os seusalvéolos, adotaram a

forma hexagonal. Além

de serem abelhas geô-

metras, elas são econô-

micas! É o que apresen-

ta, para o mesmo gasto

de material, maior volu-

me, isto é, maior capaci-

dade.

Qual a relação existen-

te entre a geometria e as

abelhas? As abelhas sãoconhecidas como excelen-

tes matemácas, pois a

“engenharia” adotada

para a construção da col-

meia não foi desenvolvida

ao acaso. Esses insetos

usam cera para construir

os alvéolos, que servem

de depósito para o mel

que fabricam. Levadas porum insnto lógico-

matemáco, as abelhas

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Casa de abelha

Homem dançando

Ganso

Gato

Casa de abelha

GEOGRAFIA RELEVO COM MATEMÁTICA

RELEVO são formas de supercie terrestre, onde a natureza através

de agentes internos e externos brincam em pracar matemáca quan-do constroem morros em ângulos de 180º, chapadas em forma de pa-

ralelepípedo, montanhas triangulares e diversas outras. Os alunos dos7º anos representaram o relevo em maquetes, paródias, poesia, pai-

néis de forma brilhante, onde todos que visitaram perceberam a mate-máca através da natureza. Prof.ª Keyla



Já parou para pensar

sobre o funcionamentoe a durabilidade das es-cadas rolantes e das es-teiras de bagagens nosaeroportos e até mesmosobre a composição deBach Oferenda Musical?Qual a relação entre es-ses três exemplos???

O segredo se baseia

na Fita de Möbius...A faixa de Moebius

é um po especial de

supercie onde não há

lado de dentro ou defora, ou seja, nela só háum lado e uma únicaborda que é uma curvafechada. A tal faixa foidescoberta pelo astrô-nomo e matemáco ale-mão August FerdinandMoebius (1790-1868). Parece innito…não é

mesmo?“Que não seja imortal,

posto que é chama,

mas que seja innitoenquanto dure”.

Vinícius de Moraes .

Aos visitantes da

exposição foi ofere-cida uma ocinapromovida pelosalunos dos 7º anos,que ensinaram co-

mo construir umAnel de Moebius.

Este experimento propõe o estudo de

simetrias com espelhos planos. Primeiro

ulizamos um espelho para descobrir linhas de

simetria. Depois, com dois espelhos, formamos

ângulos entre eles e observamos a quanda-

de de imagens obdas conforme varia-

mos esta abertura. Em seguida estuda-

mos a formação de polígonos com dois

espelhos. Por m, deveríamos encontrar a

relação entre a medida do ângulo entre os espe-

lhos com o número de imagens formadas.

O anel mais famoso do mundo também fez parte do estudoO anel mais famoso do mundo também fez parte do estudodo Dia da Matemáticado Dia da Matemática

A simetria no livro dos espelhos

Falando sobre o Caleidoscópio

perceberam o conceito de si-

metria e as relações entre ân-

gulos e lados de polígonos.

Ana Clara de Freitas 7º D

A palavra caleidoscópio

tem origem em três palavras

gregas: kalos, em grego belo,

eidos, em grego forma, e sco-péo, em grego vejo, forman-

do assim a frase: “vejo belas

formas”. Segundo a história,

o caleidoscópio foi inventado

em 1817, pelo sico David

Brewster e foi montado com

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Centro Educacional Sesc Cidadania

Anel de Mobius

vidros coloridos e espelhos.

Na época da sua invenção,

foi vendido como brinque-

do curioso, mas tambéminteressava a pessoas que

desenhavam estampas pa-

ra tecidos, pois produzia

desenhos simétricos. Por

meio de experiências com

espelhos, os alunos (as)



Momentos da exposição

asae abelha - a

geometria na

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a de



á

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Centro Educacional Sesc Cidadania



BRINCADEIRA É COISA SÉRIA

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Nossos agradecimentos a cada um dos professores e a todos os alunos (a) que parciparam do Projeto do

Dia da Matemáca com esforço e dedicação, permindo assim a execução do mesmo. Obrigada ao apoio por

parte da equipe pedagógica, Orientação Educacional e sua equipe, bem como Coord. Geral e Direção e

de todos que mesmo indiretamente contribuíram para a realização deste evento.

Professores : Arte: Vitória | Ciências- Rubiane | Educação Física

- Valéria | Geograa

- Keyla |

Gramáca - Glaucimeiry | História - Edmilson e Oneila | Informáca - Crisane | Literatura - Ana

Crisna | Matemáca - Mara | Redação - Clarice.

Agradecimentos

EXPEDIENTE

EDIÇÃO E DIAGRAMAÇÃO: Prof.ª

Informáca CRISTIANE P.MOREIRA FOTOS: CRISTIANE E MARA

CONTATO: [email protected]

A pipa é um brinquedo que voa baseado na oposição

entre a força do vento e a da corda segurada pelo operador. As pipas

“nasceram” na China anga. Sabe-se que por volta do ano de 1.200 a.C.

foram ulizadas como disposivo de sinalização militar. Construir a pipa

hexagonal foi um desao muito interessante . Pipa hexagonal foi uma

experiência ... ”que relacionou brincadeira aos conceitos de Geometria

Plana.” Mel Machado – 7ºD

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