NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ____________________________________ GRUPO:_______________________

NIVELES 1 2 3 4 5 CRITERIO PRE-ESTRUCTURAL UNIESTRUCTURAL MULTIESTRUCTURAL RELACIONAL ABSTRACTO AMPLIADO

Resuelve problemas de la vida cotidiana generados por la misma, en este caso imágenes asociadas al vocabulario básico de ambiente y educación ambiental.

ü Elabora el diagrama sin utilizar todas las palabras que se les asignaron

ü Las relaciones establecidas por el grupo entre los términos es errónea o inexistente, sin fuentes de información

ü No utilizan imágenes para realizar el diagrama de correlación

ü Elabora el diagrama utilizando todas las palabras que se les asignaron

ü Las relaciones establecidas por el grupo entre los términos es poco relevante y con escaza fuentes de información

ü Utilizan casi todas las imágenes pero están poco relacionadas con los términos

ü Elabora el diagrama utilizando todas las palabras que se les asignaron y describe superficialmente las relaciones entre ellas

ü Las relaciones establecidas entre los términos está basada en información de una fuente muy básica para el nivel educativo

ü Utilizan todas las imágenes relacionadas con los términos

ü Elabora el diagrama utilizando todas las palabras que se les asignaron y describe relaciones estableciendo niveles de diferencia entre ellas

ü Las relaciones establecidas

entre los términos es adecuada y está basada en varias fuentes información de acuerdo a su nivel educativo

ü Utilizan imágenes que

explican incluso las relaciones entre los términos

ü Elabora su diagrama de correlación utilizando todas las palabras que se les asignaron y describe relaciones y ejemplos de las mismas estableciendo niveles de diferencia entre ellas

ü Las relaciones establecidas entre los términos es correcta y está basada en información diversa y adecuada a su nivel educativo,

ü Utilizan imágenes complejas

e impactantes que explican el término y sus relaciones por medio de ejemplos visuales

PONDERACIÓN 10% 4 % 5 % 6 % 8 % 10%

EVALUACIÓN LOGROS Y ASPECTOS A MEJORAR ACCIONES PARA MEJORAR METACOGNICIÓN (Reflexión

Sobre Su Aprendizaje)

EVIDENCIA: Presenta en grupo de 2 estudiantes un diagrama de correlación digital, ilustrada con términos ecológicos importantes que forman parte de los temas a tratar en clases