ESCOLA GUILLEM DE CLARAMUNT - blocs.xtec.cat · llenguatge i de la conducta, i la seva adequada...

Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Guillem de Claramunt La Secuita

ESCOLA

GUILLEM DE

CLARAMUNT

PLA ANUAL 17-18


FITXA DEL CENTRE

Denominació: ESCOLA GUILLEM DE CLARAMUNT

Titularitat: DEPARTAMENT D’ENSENYAMENT

Núm. de Registre: 43003082

Núm. de CIF: Q- 9355258-F

Municipi: La Secuita

Codi Postal: 43765

Adreça: Carretera de Vallmoll s/n

Telèfon: 977 61 14 21

Correu electrònic: [email protected]

Comarca: El Tarragonès


1.PRESENTACIÓ La PROGRAMACIÓ ANUAL (PGA) és l’instrument de gestió del centre que, coherent amb el Projecte Educatiu, recull els objectius prioritaris per un curs escolar així com tots els aspectes relatius a les activitats i funcionament del centre, les estratègies emprades per assolir-los i la gestió dels diferents recursos que disposa la nostra escola. També parteix de les propostes de millora que es van recollir a la memòria del curs passat. L’equip directiu que ha impulsat la seva elaboració té un mandat de quatre anys 2017-2021 i compleix amb els objectius programats en el projecte de direcció. En acabar el curs, el centre haurà d’elaborar la Memòria Anual que és el document on s’avaluarà el grau d’assoliment dels objectius i les actuacions proposades a partir dels indicadors d’avaluació que es reflecteixen en aquesta PGA. MARC LEGAL utilitzat per a la confecció d’aquest document:

- Llei Orgànica 2/2006, de 3 de maig d’Educació - Llei 12/2009, del 10 de juliol, d’educació

- Decret 102/2010 , 3 d’agost, d’autonomia dels centres educatius - Decret 155/2010, 2 de novembre, de la direcció dels centres educatius públics

i del personal directiu professional docent. - Resolució de 22 de juny de 2017 per la qual s’aproven els documents per a

l’organització i la gestió dels centres per al curs 2017-2018 L’organització general del nostre centre educatiu ha de concordar amb els principis rectors del sistema educatiu establerts a l’article 2 de la Llei 12/2009, de 10 de juliol, d’educació i s’ha de fer en el marc proporcionat pel Decret 102/2010, de 3 d’agost, d’autonomia dels centres educatius. Aquestes fites han d’estar alineades amb l’objectiu prioritari del Servei d’Educació de Catalunya, que és desenvolupar al màxim les capacitats de tots i cadascun dels alumnes com a principi fonamentador de l'equitat i garantia, alhora, de la cohesió social. La PGA del nostre centre explicita les actuacions que es duen a terme en relació amb aquesta prioritat i hem tingut en compte incloure els aspectes següents:

1. L’adquisició de les competències bàsiques, que han de contribuir al desenvolupament personal de l’alumne/a. En especial l’assoliment d’un bon nivell d’expressió escrita i de comprensió lectora, d’habilitats matemàtiques i despertar la curiositat pel mètode científic. Així mateix, la consolidació d’un hàbit de lectura independent, diària i reflexiva, que formi lectors capaços d’accedir al contingut de qualsevol text.

2. El català, com a llengua pròpia de Catalunya, és la llengua normalment emprada com a llengua vehicular i d'aprenentatge del sistema educatiu. tot garantint, en finalitzar l'ensenyament obligatori, el ple domini de les llengües oficials catalana i castellana.

3. La importància de l’aprenentatge, com a mínim, d’una llengua estrangera, amb


l’objectiu que els alumnes n’adquireixen les competències d’escoltar, llegir, conversar, parlar i escriure, d’acord amb el Marc europeu comú de referència.

4. Descobrir les necessitats de cada alumne i potenciar les seves possibilitats. La identificació precoç dels trastorns de l’aprenentatge, de la comunicació i el llenguatge i de la conducta, i la seva adequada atenció metodològica i personalitzada, amb el benentès que l’atenció educativa de tots els alumnes es regeix pel principi d’escola inclusiva.

5. L’ús de les TIC i dels recursos digitals ha d’afavorir la millora dels processos d’ensenyament i aprenentatge i dels resultats escolars, així com donar suport a l’atenció a les necessitats educatives específiques i a la diversitat dels alumnes. Els alumnes han de desenvolupar la competència digital en tots els nivells educatius.

6. Les avaluacions censals de competències bàsiques de 6è i diagnòstiques de 3r d’Educació Primària aportaran dades significatives, sobre cada alumne en particular i sobre el nostre centre en general.

7. Afavorir la participació i solidaritat de forma responsable, respectant els valors morals, socials i ètics propis dels altres.

8. Desenvolupar l’interès pel treball cooperatiu i motivar l’esforç així com fomentar el treball interdisiplinari que afavoreixi l’assoliment de les competències bàsiques per part de l’alumnat del centre.

9. Fomentar el treball de bones pràctiques, projectes de centre i altres que impliquin la

participació i col·laboració de tota la comunitats educativa.

2. OBJECTIUS Els objectius generals que presentem i prioritzem per a aquest curs 2016-2017 estan distribuïts en tres àmbits i responen a les necessitats detectades pel centre, tenint sempre com a referència l’objectiu prioritari Del Servei d’Educació de Catalunya citat em l’apartat anterior.

Els objectius relacionats amb l’àmbit acadèmic i curricular fan referència a les àrees lingüístiques, matemàtiques i coneixement del medi natural/ social i venen determinades, en bona mesura:

- Pels resultats obtinguts en la prova externa d’avaluació de CCBB de l’alumnat de 6è de Primària a finals del curs 2016-17 - Pels resultats obtinguts en les proves diagnòstiques de 3r a finals del curs 2016-17 a) - Pels resultats de les proves ACL que es van realitzar a tots els nivells de Primària. - Pels resultats de les proves de matemàtiques i d’escriptura internes de centre que es van realitzar a tots els nivells de Primària. - Per les propostes de millora sorgides en l’avaluació dels objectius de centre a finals del curs 2016-17. - Per la necessitat de millorar l’ús de l’equipament TIC del centre i la introducció de les


TAC en els processos d’ensenyament/aprenentatge.

Els objectius relacionats amb l’àmbit d’organització, gestió i funcionament van orientats a :

- Optimitzar els reforços per atendre la diversitat.

- Necessitat d’adequar i actualitzar la gestió acadèmica, econòmica i administrativa a

les noves aplicacions del Departament d’Ensenyament.

Els objectius relacionats amb l’àmbit de participació, convivència i relacions institucionals responen a les necessitats detectades:

- Establir bons canals de comunicació amb les famílies.

- Afavorir la coordinació amb l’AMPA i l’Ajuntament.

2.1. Àmbit acadèmic i curricular

Àrea TAC OBJECTIU GENERAL: Potenciar l’ús de les TIC/TAC a tots els cicles/etapes

Objectius Actuacions Responsables Indicadors

- Omplir els Symbaloo de centre amb links d’activitats web de qualitat. - Introduir l’ús del Google Drive a partir de Cicle Inicial. - Ampliar per part de tots els mestres l'ús de les TAC. - Renovar, actualitzar i ampliar els coneixements TAC del claustre.

- Introducció de links de qualitat per a la seva posterior utilització. - Redacció de textos utilitzant les eines Google. - Esperonar personalment a tot el claustre basant-se en els resultats de les enquestes d'utilització TAC del juny passat.

- Assessorament al claustre per part del coordinador TAC. Assistència del

- Coordinador TAC - Claustre - Tutores - Claustres - Coordinador TAC

- Coordinador TAC

- Claustre

- Nombre d’activitats que ha afegit cada cicle. - Nombre de textos redactats amb aquesta plataforma. - Resultats en les enquestes d'utilització TAC del juny vinent.

- Resultats en les enquestes d'utilització TAC del juny vinent.


- Continuar amb l'actualització / renovació del maquinari i el software de tots els dispositius de l'escola. - Comprar nous dispositius portàtils (ordinadors i tauletes). - Implicar a les famílies en un ús correcte de les TAC. - Actualitzar constantment el bloc de l’escola.

coordinador a cursos de formació i traspàs posterior d'informació al claustre.

- Actualització i renovació de software i maquinari.

- Adquisició d'aquest nou maquinari.

- Implementació d'una enquesta per part de les famílies sobre l'ús de les TAC a casa. Donar accés a les famílies a un manual de bon ús de les TAC. - Actualització constant del bloc amb activitats o informació de caire escolar.

- Coordinador TAC. - Cap d’estudis - Coordinador TAC. - Coordinador TAC. - Anna Llorens (membre de la comissió)

- Actualització dels arxius de l'inventari de maquinari TAC i de software.

- Nombre de dispositius adquirits

- Resultats en les enquestes realitzades.

- Entrades noves realitzades al bloc.


Àrea de LLENGÜES (català i castellà) OBJECTIU GENERAL: Afavorir el treball competencial per tal de millorar els

resultats en comprensió i expressió tant oral com escrita en llengua castellana.


- Millorar els resultats d’expressió oral i escrita en llengua castellana.

- Ampliació del redactat de textos de qualitat en llengua castellana, oferint recursos als alumnes per a l’ampliació del seu vocabulari i la millora de l’ortografia.

- Claustre - Claustre -Coordinadora LIC - Coordinado-res d’Infantil i Primària

- Resultats dels alumnes en les proves realitzades tant internes com externes

LLENGUA ANGLESA OBJECTIU GENERAL: Impulsar l’aprenentatge de la llengua anglesa a partir de la

participació en el Grup Experimental pel Plurilingüisme (GEP)


- Afavorir el treball de l’expressió i comprensió oral per a una millora dels resultats. - Integrar l’ús de la llengua anglesa en el dia a dia del centre i en les diferents àrees i a tots els cicles/etapes) - Dissenyar unes proves interès similars a les CCBB per contrastar els resultats dels alumnes.

- Participació en el Grup experimental pel Plurilingüisme. - Formació GEP per part de les mestres del grup impulsor. (2n any) - Realització d’una unitat didàctica i/o alguna activitat puntual en anglès integrada en el dia a dia del centre. - Proves redactades i avaluades.

- Mestres amb nivell B2 - Mestra especialista d’anglès. - Claustre - Mestra especialista d’anglès

- Memòria del desenvolupament del Projecte - Índex d’alumnes de primària que superen l’àrea. - Resultats de les Competències bàsiques de 6è - Índex de millora de la competència comunicativa dels alumnes en llengua estrangera.


Àrea de MEDI OBJECTIU GENERAL: Despertar i potenciar l’interès dels alumnes vers la ciència a partir dels descobriment i l’experimentació.


- Realitzar un curs de formació en centre per tal de fer un treball més competencial a l’aula basat en l’observació del nostre entorn proper (sortides) que impliqui un canvi de metodologia. - Dissenyar les unitats didàctiques de medi de Cicle Mitjà de manera que permetin un canvi de metodologia a l’aula.

- Participació en un curs de formació en centre sobre el treball a realitzar per a assolir un bon coneixement de l’entorn. - Elaboració del material i implementació de noves metodologia com el treball cooperatiu, la recerca d’informació...

- Tot el claustre - Mestres de Cicle Mitjà

- Transferència a l’aula de les activitats realitzades (fotografies, treballs...) - Material de 3r curs eleborat

Àrea de PLASTICA: OBJECTIU GENERAL: Elaborar la programació de plàstica segons el nou currículum.


- Elaborar la programació de plàstica.

- Seqüenciació dels objectius, continguts i competències a assolir per cursos. - Fer un recull de les activitats que es van elaborant durant el curs i deixar-ne una mostra al centre

- Coordinadora de primària - Equips de cicle.

- Document de la programació elaborat. - Models de les activitats recollits.


2.2. Àmbit d’organització, gestió i funcionament

Atenció a la diversitat: OBJECTIU GENERAL: Revisar els documents oficials de centre


- Revisar i actualitzar el PEC - Revisar i actualitzar les NOFC - Revisar i actualitzar el Pla d’Atenció a la Diversitat - Elaborar el Projecte de Convivència d’acord amb la normativa vigent

- Actualització del PEC - Difusió del PEC a tota la Comunitat Educativa. - Actualització i difusió de les NOFC a tota la Comunitat Educativa. - Actualització del PAD - Elaboració del Projecte de convivència - Assistència a la formació que ofereix el Departament.

- Equip Directiu - Claustre - Consell escolar - Equip Directiu - Claustre - Equip Directiu - Mestre d’Educació especial - Cap d’estudis - Coordinadora LIC

- Document revisat, aprovat i penjat al bloc del centre. - Document revisat, aprovat i penjat al bloc del centre. - Document elaborat

- Document

elaborat (primera

part)

Atenció a la diversitat: OBJECTIU GENERAL: Optimitzar els recursos i les estratègies per a l’atenció a la diversitat dins de l’acció educativa del centre.


- Establir una sessió de SEP en llengua anglesa.

- Dotació de l’horari amb una sessió de SEP en llengua anglesa per a afavorir els aprenentatges dels alumnes que mostren dificultats concretes a Cicle Mitjà i Superior.

- Cap d’estudis - Mestra Especialista d’Anglès que imparteix SEP

- Nombre d’alumnes que deixen d’assistir al SEP. - Nombre d’alumnes amb SEP que l’àrea. - Registre de Planificació i avaluació del SEP.


Comissions i coordinacions d’etapa OBJECTIU GENERAL: Potenciar el treball en equip de tots els membres del claustre


- Continuar amb les comissions: . Escola verda . Biblioteca . TAC (bloc/manteniment) . Festes . CAD - Continuar amb les coordinacions d’etapa i/o cicle.

- Reunions de comissions una sessió mensual, redactat de l’acta i traspàs de la presa de decisions a la resta membres del claustre per tal de dur les actuacions a terme. - Reunions de coordinació d’etapa un dilluns mensual redactat de l’acta i traspàs de la presa de decisions a la resta membres del claustre per tal de dur les actuacions a terme.

-Responsables de cada comissió. - Coord. Infantil: Mestres d’ Infantil i cap d’Estudis. - Coord. Primària: Mestres primària i Cap d’estudis

- Traspàs d’informació de les diferents comissions al Claustre. - Nombre d’actes de cada comissió i coordinació. - Acompliment dels acords presos. - Propostes de millora proposades a cada comissió després de la valoració final. (*Veure objectius de cada comissió)

2.3 Àmbit de participació, convivència i relacions institucionals


Famílies POTENCIAR I AFAVORIR LA COMUNICACIÓ I LA PARTICIPACIÓ DE LES FAMÍLIES DEL CENTRE

- Continuar amb les activitats dels aniversaris a Infantil. - Afavorir la implicació de les famílies en les activitats d’aula i centre tant a Infantil com a Primària. - Fer més difusió de les activitats del centre a través del blog. - Difusió de les activitats

- Mestres Infantil - Mestres d’Infantil i Primària - Equip directiu - Claustre - Comissió TAC

- Nombre de famílies que realitzen alguna activitat a cada curs. - Nombre d’actuacions efectuades per les famílies. - Nombre d’entrades efectuades al blog per cicles.


a través de la participació en la revista del poble

- Claustre - Ajuntament

- Nombre de publicacions.

AMPA i AJUNTAMENT POTENCIAR I AFAVORIR LA COMUNICACIÓ I LA PARTICIPACIÓ DE L’AMPA i l’AJUNTAMENT

- Establir reunions trimestrals amb els membres de l’AMPA i els representants de l’Ajuntament per tal d’intercanviar punts de vista i realitzar propostes de millora.

- Equip Directiu - Nombre de reunions realitzades. - Nombre d’acords presos.

3. ASPECTES ORGANITZATIUS I DE FUNCIONAMENT DEL CENTRE

3.1 Estructura organitzativa de govern i de coordinació del centre

ÒRGANS UNIPERSONALS DE DIRECCIÓ

Directora: Elisenda Sans Vives

Cap d'Estudis: Antoni Obis Torruella

Secretària: Anna Isabel Llorens Ramos

ÒRGANS UNIPERSONALS DE COORDINACIÓ (dotació del Departament) - Coordinador/a d’Infantil: Míriam Sánchez

- Coordinador/a de Primària: Sònia Lluís

- Coordinador/a LIC: Esther Olaya

- Coordinador/a d’Informàtica: Joan Manel Heredia

- Coordinador/a de Riscos Laborals: Raquel Gállego

ÒRGANS COL·LEGIATS DE PARTICIPACIÓ:

CONSELL ESCOLAR

El Consell Escolar es reuneix preceptivament una vegada al trimestre i sempre que el

convoca la directora del centre o ho sol·licita almenys 1/3 dels seus membres.

Aquestes reunions estan presidides per la Directora del centre i hi assisteixen un total de

13 membres (4 mestres, 4 representants de mares i pares, 1 representant del PAS, 1


representant de l’ajuntament i l’equip directiu on la secretària té veu però no vot) tal com

determina la normativa del Departament.

Comissions dins del Consell Escolar:

- Comissió Permanent que es reuneix d’urgència en cas que sigui necessari.

- Comissió Econòmica: repassa la gestió económica del centre abans de ser

presentada a la resta de membres del Consell escolar.

- Comissió de Convivència: Actua quan és necessari aplicar el règim disciplinari. El

referent del centre és la Sònia Lluís.

CLAUSTRE

Unitats:

3 Unitats d’Educació Infantil.

6 Unitats d’Educació primària

Plantilla:

4 mestres d’Educació Infantil.

6 mestres d’Educació Primària.

1 mestra especialista de Llengua Anglesa.

1 mestra especialista d’Educació Física.

1 mestra especialista d’Educació Musical.

1 mestre especialista d’Educació Especial.

0’5 mestra de Religió.

Total: 14 mestres + 0’5 de religió (14’5)

També disposem d’un/a auxiliar d’Educació Especial (Vetllador/a) 20 hores setmanals a

repartir entre 6 alumnes.

Segons aquesta dotació de plantilla les places creades pel Departament d’Ensenyament,

el Centre ha quedat establert de la següent forma:

Ed Infantil

P3 Marta Torné PP

P4 Marina Majoral PD

P5 Míriam Sánchez PD

Suport Ana LLorens PD

Primària

Primer Esther Olaya PD

Segon Raquel Gállego PD

Tercer Heidi Bujaldón PD

Quart Sònia Lluís PD

Cinquè Eva Romaguera PD

Sisè Juan Manuel Heredia PP


Especialistes

Educació Especial Antoni Obis PD

Educació Física Elisenda Sans PD

Llengua estrangera Alexandra Sala IN (Continuïtat)

Educació musical Sònia López PD

Religió Arantxa Espuny Personal Laboral (PD)

Professorat amb reducció de jornada. Aquest curs no hi ha cap mestre/a amb reducció de jornada.

- MARC LEGAL: RESOLUCIÓ ENS/1031/2014, de 8 de maig, sobre el procediment de reducció de jornada per al personal funcionari docent

3.2 Inspecció Inspector/a de la zona: Cinta Moriones. 3.3 Ajuntament Regidor/a de l’Ajuntament: Loreto Martorell 3.4 Altre personal del centre - Auxiliar Administrativa: Lourdes Sabat - Conserge: Juan M. Cano - Vetllador/a: Raquel García 3.5 Personal dels Serveis Educatius - Psicopedagog de l’EAP: Javier Gamarra - Treballadora social de l’EAP: Maite Santamaria - Logopeda CREDA: No tenim servei per a cap alumne. - CRP: Manel Castaño El Personal del Servei educatiu presenta, a inici de curs a la direcció del centre, un pla de treball on es concreten les actuacions a realitzar al llarg del curs. 3.6 Organització pedagógica del centre 3.6.1 ORGANITZACIÓ DEL PROFESSORAT L’assignació de les tutories es realitza d’acord amb la normativa sobre els cicles

educatius en que s’ordena l’ensenyament primari i el 2n cicle d’educació infantil i els

criteris organitzatius pedagògics emanats de les resolucions del Departament


d’Ensenyament, l’especialitat docent dels mestres i les necessitats del centre, procurant

mantenir la continuïtat del mestre-tutor en el mateix cicle.

3.6.1.1 HORES DE PERMANÈNCIA I TASQUES L'horari de permanència al centre en el que ens trobem tots els mestres és dilluns i dimecres de 12:30 a 14:00h. La resta d’hores d’horari fix estan distribuïdes la resta de dies depenent de l’organització del SEP. DIA TASQUES Dilluns Comissions /Coordinacions cicle-etapa Dimarts SEP/Atenció a les famílies Dimecres Claustre/Formació en centre Dijous SEP Divendres SEP/Atenció a les famílies Reunions:

a) Entrevistes i reunions als pares És tasca del tutor/a parlar amb les famílies, donat que és el responsable dels alumnes. Com a norma d'escola es farà obligatòriament una entrevista anual amb els pares i les que convinguin, depenent de cada cas particular. Si els especialistes, volen convocar alguna entrevista amb els pares, ho comunicaran també als tutors/es. Al setembre es realitzarà una reunió general amb els pares/mares de cada curs per tal d’explicar el funcionament general de l’aula i els objectius del curs.

NIVELL ENTREVISTES

INDIVIDUALS REUNIONS COL·LECTIVES

Educació Infantil Dimarts/divendres P3/P4/P5: 27 de setembre de 2017

Cicle Inicial Dimarts/divendres 1r: 28 de setembre de 2017 2n: 29 de setembre de 2017

Cicle Mitjà Dimarts/divendres 3r: 26 de setembre de 2017 4t: 29 de setembre de 2017

Cicle Superior Dimarts/divendres 5è: 2 d’octubre de 2017 6è: 25 de setembre de 2017

Els tutors i tutores poden convocar els pares a una reunió en un horari diferent si l’organització setmanal ho permet però mai a les hores destinades a suports. * Cada inici de curs es durà a terme una reunió amb els pares i mares dels alumnes de 5è per tal d’explicar-los el funcionament de l’ús de les noves tecnologies que utilitzaran els alumnes al llarg del curs.


a) Reunions de Claustre

El primer dimecres de mes i sempre que sigui necessari en horari de 12:40 a

14:00.

b) Coordinacions

Coord. Infantil: 1r dilluns de cada mes.

Coord. Primària: 2n dilluns de cada mes.

c) Comissions

Les comissions es reuniran els 3r i 4t dilluns de cada mes. Aquest horari resta

subjecte a modificacions segons les necessitats del centre. Les coordinacions i

comissions seran de 45 minuts deixant la resta de l’horari per treball personal d’aula.

d) Consell Escolar

Cinc vegades l’any i sempre que el convoqui la seva presidenta, o ho sol·liciti

un terç dels seus membres.

- Octubre de 2017: Presentació del Pla Anual

- Febrer de 2018: Presentació del pressupost 2018 i la liquidació de l’exercici

2017

- Maig de 2018: Presentació i aprovació del calendari escolar curs 2017-18

- Juny 2018: Presentació de la Memòria Anual curs 2017-18

f) Equip directiu

Els membres de l’Equip Directiu es reuniran tots els dijous al matí i sempre que sigui necessari.

3.6.2 COMISSIONS DE TREBALL Per tal d’organitzar les tasques que es realitzen al centre durant el curs 2016-17, s’han creat les següents comissions de treball integrades pel professorat del centre:


COMISSIÓ DE BIBLIOTECA

OBJECTIUS

-Garantir el servei de préstec de llibres per als nens i nenes de primària. -Dur a terme activitats per a l’animació a la lectura al llarg del curs per a tots els nivells. -Organitzar el fons bibliotecari seguint uns criteris preestablerts. -Continuar duent a terme l’activitat de “padrins de lectura” als cursos de 5è i 1r - Potenciar l’escriptura creativa dels alumnes a través de la creació de rodolins a cicle inicial; i poemes visuals o escrits a cicle mitjà i superior. -Garantir l’activitat de les “maletes viatgeres” per curs. -Afavorir la implicació i la col·laboració de les famílies en l’interès per la lecto-escriptura per mitjà de l’endevinalla a educació infantil. -Cercar activitats d’interès relacionades amb la lectura com visites d’autor, conta-contes...etc. -Gestionar l’adquisició de llibres per part de l’escola segons criteris pedagògics que fomentin el gust per la lectura en els alumnes.

MEMBRES Sònia López (Coordinadora), Marina Majoral, Eva Romaguera, Heidi Bujaldón, Raquel Gállego , Esther Olaya i Marta Torné. Assistirà com a membre de l’Equip directiu: Antoni Obis (cap d’estudis)

INDICADORS

-Ús del servei de préstec -Nombre i qualitat de les activitats d’animació a la lectura. -Registre EPERGAM i catalogació CDU -Avaluació maletes viatgeres per part dels tutors -Avaluació per part dels tutors de l’activitat “padrins de lectura” -Participació de les famílies a l’endevinalla a ed.infantil. -Registre d’activitats: visites d’autor, conta-contes, etc. -Treball cooperatiu amb els tutors sobre l’adquisició de llibres d’aula. -Compliment de les reunions i tasques per part de la comissió.


COMISSIÓ FESTES

OBJECTIUS

- Definir i proposar l’organització de les principals festes que es celebren a l’escola: Festa de la tardor, Nadal, Carnaval, Sant Jordi i Fi de curs. - Coordinar-se amb l’AMPA per tal de compartir les despeses i l’organització, si cal, de els festes celebrades. - Confeccionar l’esquema de la festa i informar al claustre de les possibles activitats a realitzar. - Fer propostes sobre l’ambientació de l’escola. - Elaborar pressupostos - Adquirir el material i/o repartir tasques.

MEMBRES Sònia Lluís, Míriam Sánchez, Alexandra Serra, Sònia López, Arantxa Espuny, Elisenda Sans.

INDICADORS

- Índex d’acompliment del calendari de reunions previst. - Nombre d’activitats realitzades. - Valoració conjunta de tot el claustre sobre el funcionament de les activitats proposades


COMISSIÓ TAC

OBJECTIUS

- Implicar a les famílies en un ús correcte de les TAC.

- Vetllar per la cura i manteniment de tot l’inventari TAC de l’escola.

- Actualitzar regularment tot el programari de què es disposa.

- Encoratjar i assessorar a tot el claustre de professors en la utilització

de les noves tecnologies.

- Estar informats de les novetats referents a les TAC i transmetre

aquesta informació a la resta de mestres.

- Assegurar-se de la utilització de les plataformes de l’escola

Symbaloo (amb regularitat i a tots els nivells), Google Apps* (als

primers cursos de primària de forma molt introductòria i anar

incrementant el seu ús a mesura que s'avança de curs) i Edmodo

(regularment a Cicle Superior).

- Responsabilitzar-se de l’aprofitament màxim de tots els recursos i

espais de què es disposen a l’escola.

- Actualitzar constantment el blog de l’escola.

- Comprar nous dispositius portàtils (ordinadors i tauletes). *1er i 2on tenen un compte de classe de Google Apps, i a partir de

3er en disposen individualment tots els alumnes.

MEMBRES Antoni Obis, Joan Manel Heredia, Anna Llorens

INDICADORS

- Nombre d’incidències TAC obertes que han estat resoltes. - Nombre de reparacions que ha costejat el propi centre. - Activitats realitzades amb suport TAC per part de l’alumnat. - Nombre d’activitats que ha afegit cada cicle al Symbaloo. - Nombre de textos redactats amb la plataforma Drive per part de Cicle Inicial. - Resultats en les enquestes d'utilització TAC del juny vinent. - Actualització dels arxius de l'inventari de maquinari TAC i de software. - Resultats en les enquestes realitzades per les famílies. - Entrades noves realitzades al bloc.


COMISSIÓ D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT (CAD)

OBJECTIUS

-Concretar criteris i prioritats per a l’atenció a la diversitat de l’alumnat.

-Organitzar, ajustar i fer seguiment dels recursos de què disposa el centre i de les mesures adoptades.

-Fer el seguiment de l’evolució de l’alumnat amb necessitats educatives especials i específiques i la proposta de plans individualitzats.

- Coordinar-se amb els SE: serveis educatius externs del departament (EAP, CREDA, ONA), i amb centres privats on assisteixi el nostre alumnat .

MEMBRES Antoni Obis, Sònia Lluís, Míriam Sánchez, EAP.

INDICADORS

- Nombre d’hores de suport que rep cada grup classe en relació als alumnes d’atenció a la diversitat que hi ha. - Nombre de coordinacions que es realitzen amb els SE i centres privats.

COMISSIÓ D’ESCOLES VERDES

OBJECTIUS

- Treballar per a una millor sostenibilitat del centre. - Sensibilitzar i fer prendre consciència a tota la comunitat educativa pel que fa al reciclatge, la reducció i la reutilització. - Fomentar la recollida selectiva tant a l’escola com al menjador. - Planificar, organitzar i dinamitzar activitats dels alumnes de l’escola a l’hort i el compostatge. - Participar en la formació d’Escoles verdes per tal de compartir experiències amb altres centres. - Reunir els membres del comitè ambiental per tal de planificar les actuacions i prendre decisions. - Informar a la resta del Claustres del treball realitzat. - Participar en concursos de sostenibilitat (si es convoquen) - Elaborar el Pla d’Acció Anual per al curs 2018-19 - Continuar el Projecte de reutilització de llibres.

MEMBRES Anna Llorens (Coordinadora), Esther Olaya, Míriam Sánchez, Elisenda Sans, Arantxa Espuny, Marta Torné

INDICADORS

- Índex de l’acompliment del calendari previst. - Nombre d’activitats a l’hort - Nombre de reunions del Comitè ambiental (trimestrals). Actes. - Grau de satisfacció amb la formació dels Seminaris. - Nombre d’activitats dutes a terme en relació al Pla d’Acció Anual i valoració d’aquestes.


3.6.3 ORGANITZACIÓ DE L’ALUMNAT

El nombre d’alumnes distribuïts per cursos per al 2017-18:

Ed Infantil NOMBRE D’ALUMNES TUTOR/A

alumnes NEE (tipus A)

religió

P3 16 0 3 Marta Torné

P4 17 1 9 Marina Majoral

P5 19 2 4 Míriam Sánchez

Primària

Primer 14 1 5 Esther Olaya

Segon 20 0 9 Raquel Gállego

Tercer 18 0 11 Heidi Bujaldón

Quart 19 1 11 Sònia LLuís

Cinquè 19 1 10 Eva Romaguera

Sisè 17 1 11 Juan Manuel Heredia

*NEE: Alumnes amb Necessitats Educactives Especials i/o Específiques A més, el centre compta amb el següent nombre d’alumnes amb necessitats especifiques:

- Alumnes amb NEE (tipus B): hi ha 2 alumnes que presenten dificultats d’aprenentatge derivades d’una situació econòmica desafavorida amb informe de l’EAP.

El centre ha organitzat desdoblaments de grups d'una hora com a mínim a les àrees de llengua i anglès a tots els cursos de primària. Per a l'atenció en grups reduïts fora de l'aula es tindrà en compte els alumnes amb NEE, els que tenen PI i els que presenten dificultats d'aprenentatge. Els alumnes talentosos també tindran atenció individualitzada quan ho requereixi el/la tutor/a. Les famílies d'aquests alumnes seran degudament informades de les hores de suport, reforç, atenció especial que rebin i del treball realitzat. A mesura del possible es crearan tres grups flexibles per nivells i ritmes d’aprenentatge a P4 i P5 de ¾ d’hora de durada per treballar la lecto-escriptura. En finalitzar el curs es valorarà aquesta mesura i els possibles canvis d’organització. 3.7 Calendari i horari del centre

3.7.1 CALENDARI

Inici de curs: 1 de setembre mestres, 12 de setembre alumnes. Fi de curs: 30 de juny mestres, 22 de juny alumnes.

Dies festius:


Tindran caràcter de dia festiu aquells venen determinats pel el Departament de Treball. S’especifiquen els que cauen en dies lectius (no cap de setmana):

- 12 d’Octubre - 1 de Novembre - 6 i 8 de Desembre - 1 de Maig

Festes de lliure disposició aprovades pel Consell Escolar (inclosos els dos dies de festa local recuperables):

- 13 d’Octubre - 7 de Desembre - 12 de Febrer - 30 d’abril - 2 de Maig

Períodes de vacances:

Nadal: del 23 de desembre de 2016 al 7 de gener de 2018, ambdós inclosos. Setmana Santa: del 24 de març al 2 d’abril de 2018, ambdós inclosos. El centre segueix les normes del Calendari escolar aprovat pel Departament d’Ensenyament. El calendari escolar fixat per la Conselleria d’Ensenyament és aprovat pel Consell Escolar el dia 15 de juny de 2017 i autoritzat per la Directora dels Serveis Territorials de Tarragona. (annex calendari)

3.7.2 HORARI (no varia dels cursos anteriors)

Horari alumnes: Alumnes d’Infantil: de 9:00h a 12:30h i de 15:00h a 16:30h. Alumnes de Primària: de 9:00h a 12:30h i de 15:00h a 16:30h. (Aquesta distribució horària pot variar en funció de l’horari dels mestres que fan una hora de SEP a la setmana, sempre que no variï el nombre total d’hores setmanals)

Horari Mestres: Els mestres tindran l’horari laboral setmanal establert amb caràcter general per als funcionaris de la Generalitat, que actualment és de 37’5 hores setmanals. La distribució setmanal d’aquestes hores serà la següent:

a) Docència.................................. 24 hores b) Permanència al centre...................... 6 hores


c) Altres activitats relacionades amb la docència, que no han d’ésser realitzades necessàriament al centre ni tenen horari fix..............7,5 hores - Preparació de classes.

- Correccions. - Formació Permanent. - Reunions pedagògiques fora del centre. - Sortides. - Recerca i elaboració de material.

- Desplaçaments a centres administratius (Serveis Territorials, Consell Comarcal, Consell Esportiu, Ajuntament, CRP, EAP, Camp d’Aprenentatge...... - Subministrament de material escolar. (veure annex horaris alumnes i mestres)

Substitucions Pel que fa a la sol·licitud de llicències i permisos s’hauran de dirigir a la Direcció del centre i omplir el corresponent formulari. Aquesta resoldrà de manera favorable o no en funció de les necessitats del centre. Es prega demanar-ho amb antelació suficient per tenir una previsió de les substitucions. L’horari d’atenció directa als alumnes per part dels mestres és de 24h setmanals, les

hores que queden un cop restades les hores de coordinacions i SEP es dedicaran a AD

(Atenció a la diversitat). Aquestes hores s’utilitzaran preferentment per realitzar tasques

de suport a la resta de grups. També seran susceptibles de ser utilitzades per cobrir

substitucions de curta durada d’altres professors. Per distribuir l’horari de substitucions en casos que el Departament no enviï substitut es realitzarà seguint el següents criteris intentant que passin el mínim de mestres per l’aula: 1. El mestre que té assignada una hora d’horari fix a l’horari. 2. El mestre que estigui fent desdoblaments. 3. El mestre d’Educació Especial. 4. El mestre que disposi d’una hora de coordinació de cicle o d’Equip directiu 5. Repartir els nens/es a les classes del mateix nivell o cicle. (annex quadre substitucions) Horari i torns de vigilància de pati

L'horari de pati és d’11:00h a 11:30h. S'estableixen uns torns de vigilància que garanteixen l'atenció directa als alumnes. Els/les mestres que no tenen assignada vigilància han d'assegurar-se que l'esbarjo està cobert. En cas de no sortir al pati per pluja o vent, els/les tutors/es es quedaran a les seves


aules amb els alumnes i els especialistes realitzaran suport als seus companys: especialistes de música i Educació Física fan suport a Primària i especialistres d’Anglès i Educació Especial fan suport a Infantil. Els torns de vigilància de pati estan organitzats de manera que sempre hi ha quatre mestres, dos al pati d’infantil i dos al pati de primària. S’intenta que un dels mestres que vigila el pati d’infantil sigui de l’especialitat de Primària. D’aquesta manera potenciem que els mestres de Primària puguin tenir un primer contacte amb els alumnes més petits. Atenent a la normativa de centre, els mestres que gaudeixen de reducció de jornada realitzen les jornades de pati proporcionals a la seva jornada laboral. Els alumnes podran gaudir de material com cordes, pilotes, cubells, galledes, caixes… al llarg de l’estona d’esbarjo. S’ha establerts uns torns de recollida de material: Dilluns: 1r i 2n Dimarts: 3r Dimecres: 4t Dijous: 5è Divendres: 6è El conserge tocarà el timbre a les 11:28h i cal que tots els mestres ja siguin al pati per recollir als alumnes. *Tots els alumnes de l’escola esmorzaran al pati asseguts fins que acabin. D’aquesta manera s’estableix un millor control i s’evita que es llenci menjar o que no es faci un bon reciclatge. (annex quadre vigilàncies de pati) Entrades i sortides dels alumnes

Es prega màxima puntualitat a les entrades i sortides tant als alumnes com als professors (tutors i especialistes). Alumnes d’Infantil: baixaran per la rampa de l’entrada d’Infantil. Les famílies es acompanyaran als alumnes a l’aula corresponent durant les dues primeres setmanes del curs i marxaran el més aviat que sigui possible. Després els deixaran a l’entrada i els alumnes aniran entrant lliurement. Alumnes de Cicle Inicial: Realitzaran l’entrada lliurement per la porta principal i la sortida per la porta més propera a la rampa. Alumnes de Cicle Mitjà i Superior: Realitzaran l’entrada lliurement per la porta principal.

A les 12:30 h i a les 16:30 h sortiran tots els alumnes acompanyats pels tutors o especialistes: - Cicle Inicial sortiran per la porta més propera a la rampa. - Cicles Mitjà i superior per la porta principal. Si a un alumne no el recullen amb puntualitat el mestre responsable del grup en aquell


moment seguirà el protocol de l’escola. Sota cap concepte s’ha de deixar els alumnes sols al centre. L'AMPA ofereix servei d'acollida matinal i a la tarda. L’horari de Secretaria per a realitzar gestions és de dilluns a dijous de 9:00h fins a les 13:30h. Per recollir als alumnes en horari escolar per motius personals o familiars, els pares han d’adreçar una nota al tutor/a informant de l’hora de recollida. - No es deixarà sortir de l’escola cap alumne/a sol/a en horari escolar, l’ha de venir a buscar el pare o la mare i adreçar-se al conserge i/o administrativa. - No hi pot haver alumnes en el recinte escolar, fora de l’horari de jornada escolar (de 9:00 h a 12:30 h i de 15:00 a 16:30 h), tret dels que estan al menjador, fan SEP o participen en alguna activitat extraescolar. Els alumnes que reiteradament arribin tard esperaran davant de secretaria fins l’inici de la següent sessió de treball. Es considera que un alumne arriba tard quan la porta d’accés dels alumnes a l’escola estigui tancada.

3.8 Programació de les activitats escolars complementàries 3.8.1 FESTES A L’ESCOLA La comissió de festes, formada per mestres dels diferents cicles, s’encarregarà d’organitzar i concretar les actuacions respecte a les festes que l’escola celebrarà. Algunes d’elles amb la participació de les famílies:

Primer trimestre: - Festa de la Tardor : 31 d’octubre

- Nadal : 22 de desembre Segon trimestre: - Carnaval: 9 de febrer Tercer trimestre: - Sant Jordi: 23 d’abril - Fi de curs: 15 de juny (data orientativa) Excepcionalment es poden celebrar les diades de Santa Cecília (20 de novembre) i el Dia de la Pau. (30 de gener) i altres. 3.8.2 SORTIDES Pel curs 2016-17 està previst realizar dues sortides i les colònies CURS LLOC DATA Infantil Teatre Tarragona

“Draps”

27-11-2017


4t/5è/6è Teatre Tarragona 08-11-2017 1r/2n/3r Teatre en anglès “Srek” 13-03-2018 SORTIDA CONJUNTA PER DETERMINAR SORTIDA CONJUNTA Caminada a alguna

població del nostre municipi

Primària: 20 octubre Infantil: Finals de març

COLÒNIES ESCOLARS El Pinar (Canyelles) El Garraf.

Cicles Mitjà/Superior: 25-26-27 d’abril de 2018 Cicle Inicial/P5: 26-27 de maig de 2017

Infantil (P4/P5) El Pinar 27 d’abril de 2017 Quan es programin sortides i colònies, cal preveure quants mestres de reforç es necessiten i comunicar-ho a la direcció del centre. També s’ha d’avisar als mestres tutors que no tindran classe de l’especialista aquell dia. Cal informar a l’ajuntament de les dates del les sortides per tal de poder demanar els pícnics. A les instruccions d’organització i funcionament dels centres educatius per al curs 2017-18, s’estableix el nombre de mestres que han d’acompanyar en les sortides escolars: -Educació infantil i Cicle Inicial: un mestre per cada 10 alumnes. -Cicle Mitjà: un mestre per cada 15 alumnes. -Cicle Superior: un mestre per cada 20 alumnes. Les sortides tindran un caire pedagògic, i estaran relacionades amb les àrees curriculars que s’imparteixen. Les sortides es faran en mitjans de transport autoritzats o bé a peu i mai en cotxe particular tret que sigui estrictament necessari. Cada mestre podrà fer les sortides convenients pels entorns de l’escola. Les sortides realitzades duran el curs i fora del recinte escolar seran de mig dia o dia sencer en l’horari lectiu dels alumnes.

Obligacions dels mestres: - Cal portar en cada sortida un llistat dels alumnes dels quals es fa responsable. - Pagar a la secretària els diners de la sortida o directament a l’empresa responsable. - Els diners caldrà fer-los efectius dos dies abans de la sortida. - Completar un full resum de la sortida. 3.8.3 ALTRES ACTIVITATS i CONCURSOS Per tal de complir amb els objectius proposats i donant coherència als objectius del

centre, durant el curs es duran a terme les següents actuacions curriculars:

- Projecte interdisciplinar (Treball d’un eix transversal): La majoria d’activitats que es

realitzin al centre, estaran relacionades amb un temàtica concreta: ELS ESPORTS


A partir d’aquesta temàtica, tots els alumnes de l’escola realitzaran un projecte guiat

sobre el tema que hagi estat escollit per votació.

- Pla Català de l’Esport. S’ha renovat la participació de l’escola al PCEE.

- Tallers d’ârea Esport Escolar 2017-18 a càrrec de l’Agrupació d’Associacions

Esportives de Catalunya. (pendent d’adjudicar activitat i curs)

- Activitats solidàries: esc continuarà amb la recollida de taps i aniran destinats al

Taller Baix Camp.

- Col·laboració revista del poble: de manera trimestral s’envia informació de les

activitats realitzades a l’escola per tal que surtin publicades a la revista del poble.

- Participació en la “Bústia d’activitat positiva” del Departament d’Ensenyament.

- Servei Català de Trànsit: Conscienciació dels alumnes sobre el món de la circulació. Tots els cursos de primària.

· Part teòrica: Explicació per part dels monitors de trànsit de l’activitat.

· Part pràctica: Circuit amb bicicletes.

Les activitats es desenvolupen sobre un circuit marcat que simula un espai urbà on

poden trobar-hi semàfors, senyalització horitzontal, vertical i lluminosa, assistit en tot

moment per monitors que controlen l’activitat.

Aquesta activitat és subvencionada pel Consell Comarcal del Tarragonès.

Dies 5 i 6 d’octubre.

- Xerrades dels Mossos d’Esquadra: Els alumnes de l’escola participaran de les

xerrades i activitats que organitza el Cos dels Mossos d’Esquadra. Aquestes activitats

seran:

- 1r de Cicle Inicial: El Conte dels Mossos d’Esquadra.

- Cicle Superior: Internet Segura.

Dies 6 i 7 de Novembre.

- Agents forestals: Els agents forestals de la zona del Tarragonès impartiran una xerrada i realitzaran una sortida de mig dia als alumnes de Cicle Mitjà i Superior. (Pendent de confirmar)

- Zumba: tots els divendres de 12:30 a 13:30 a càrrec del Càtering Domingo.

- Dinar de germanor a càrrec del Càtering Domingo.

*Data prevista dia 4 de juny de 2017 (per confirmar)


- Sopar de comiat dels alumnes de 6è a càrrec del càtering Domingo. (per confirmar)

Concursos:

- Premi Sambori

- XIII Certamen de lectura en veu alta (mesos març i abril): Aquest curs, alguns alumnes de

l’escola (Cicle Mitjà i Superior) participaran en un certamen literari de lectura en veu alta

organitzat pel Departament d’Ensenyament. Els quarts i les semifinals tindran lloc a

Tarragona.

Les finals es celebraran a Barcelona i les despeses corren a càrrec de la Fundació

Enciclopèdia Catalana i del mateix Departament d’Ensenyament.

- Premi Pissiganya de poesia (Cicle Inicial i Superior)

- Problemes a l’esprint (Cicle Superior)

- Endevina, endevinalla (Cicle Inicial)

3.8.4 PLA D’ACTUACIÓ DELS SERVEIS EDUCATIUS EXTERNS (EAP, CREDA, T. Social)

Els professionals que acudeixen al centre a realizar tasques de suport amb l’alumnat i

famílies presenten el seu Pla de treball on consten les actuacions previstes i els dies de

visita:

EAP- Psicopedagog: Javier Gamarra. 2n divendres i 4t dimecres de mes de 9:00 a

14:00

EAP- Treballadora social: Maite Santamaria. 2n dilluns de cada mes de 9:00 a 11:00h.

CREDA-Logopeda: Gemma Catà. Aquet curs no disposem de cap alumne que utilitzi

aquest servei.

3.8.5. PROGRAMA DE SALUT ESCOLAR

Aquest curs està previst vacunar als alumnes de 6è. Els alumnes hauran de dur el

carnet de vacunes el dia que toqui. Les dates estan per de terminar.

Pel que fa a la revisió dental dels alumnes de 1r i 6è, estem pendents del Departament

de Salut. Quan el dentista rebi l’ordre, es posarà en contacte amb l’escola per concretar

dates.

Les revisions i vacunacions i revisions bucodentals les realitzarà l’equip de pediatria i

l’odontòleg del CAP del Morell respectivament

També s’ha recollit i emplenat correctament els fulls de protocol de les al·lèrgies

alimentàries

3.8.6 AVALUACIONS

3.8.6.1 CALENDARI


Les sessions d’avaluació prèvies al lliurament d’informes, en les quals són presents tots

els membres del cicle, els especialistes que intervenen en el cicle i el cap d’estudis o

directora, seran en les dates següents:

SESSIONS D’AVALUACIÓ

CALENDARI SESSIONS AVALUACIÓ I ENTREGA INFORMES 2016-17

Nivell Nombre d’avaluacions

Sessions d’avaluació

Data d’entrega d’informes

Ed. Infantil P3/P4/P5

2

P3: 29-01-2018 P4: 30-01-2018 P5: 31-01-2018

9 de febrer

P3: 5-06-2018 P4: 4-06-2018 P5: 7-06-2018

22 de juny

Cicle Inicial 1r i 2n

3

11-12-2017 ---------------------------------------------------------- 14-03-2018 ---------------------------------------------------------- 12-06-2018

22 de desembre ---------------------- 23 de març ---------------------- 22 de juny

Cicle Mitjà 3r i 4t

3

12-12-2017 ---------------------------------------------------------- 12-03-2018 ---------------------------------------------------------- 13-06-2018

22 de desembre ----------------------- 23 de març ----------------------- 22 de juny

Cicle Superior 5è i 6è

3

13-12-2017 ---------------------------------------------------------- 13-03-2018 ---------------------------------------------------------- 11-06-2018

22 de desembre ----------------------- 23 de març ----------------------- 22 de juny

Com a criteri general, quan un alumne va molt endarrerit en les matèries instrumentals és aconsellable que repeteixi com més aviat millor. El punt 4.2. Promoció dels alumnes de les instruccions pel curs 2017-2018 recull: “Generalment, en finalitzar el curs escolar, els alumnes passen al curs següent, i l’etapa d’educació secundària obligatòria en finalitzar el sisè curs de l’educació primària. En algun cas la comissió d’avaluació pot decidir que un alumne romangui en el mateix curs si els aprenentatges adquirits o el grau de maduresa no li permeten seguir amb profit els aprenentatges del curs superior. Aquesta decisió només es pot adoptar una vegada al llarg de l’etapa, o dues en el cas dels alumnes amb necessitats específiques de suport educatiu, en què s’ha de valorar el procés d’assoliment de les competències bàsiques i les repercussions positives i negatives previsibles que pugui tenir aquesta decisió per a l’alumne, així com l’opinió dels pares o tutors legals. Els alumnes amb altes capacitats intel·lectuals poden flexibilitzar la permanència en un nivell en tota l’etapa quan el ritme personal d’aprenentatge i el grau de maduresa adequat així ho aconsellin. Cal garantir que el o la cap d'estudis o membre que designi l'equip directiu assisteixi a

Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Guillem de Claramunt La Secuita les reunions finals de la comissió d’avaluació de sisè, ja que aquest és el curs on es valoren els aprenentatges de tota l'etapa. Així mateix, a partir de l'anàlisi dels resultats globals del grup i del centre, i dels resultats de les proves d'avaluació facilitades pel Departament d'Ensenyament, es prendran, si escau, decisions de millora sobre els objectius, la gestió organitzativa i les estratègies d'ensenyament i aprenentatge que cal aplicar.”

Es tindran en consideració les circumstàncies individuals, es parlarà i s’escoltarà a les famílies, però la decisió final es pren a la junta d’avaluació. Cada tutor o especialista, assistirà a l’avaluació amb:

- La graella d’avaluació on es recullen els resultats (notes). - Informacions diverses sobre l’avaluació del grup, seguint el model de l’escola. - La graella dels alumnes que reben reforç/SEP/EE

3.8.6.2 PLA D’AVALUACIÓ INTERNA / EXTERNA

- Prova d’avaluació diagnòstica dels alumnes que cursen 3r de primària per avaluar

les competències bàsiques assolides al finalitzar el curs en matèria de llengua i

matemàtiques. Aquestes es realitzaran dels dies 5 al 16 de març i seran de correcció

interna.

- Prova d’avaluació de l’assoliment de les competències bàsiques dels alumnes que

cursen 6è de primària. Es realitzaran durant els dies 9 i 10 de maig de 2017. Cal

remarcar que aquet curs s’ha afegit la prova de Coneixement del Medi Natural

A nivell intern, es passaran a tots els cicles les proves de:

- Comprensió lectora (ACL):a principis del mes d’octubre. Els alumnes de 1r de

primària les passaran al llarg del mes de desembre.

- Escriptura: a inici i final de curs a tots els nivells

- Matemàtiques: a final de curs tots. Els alumnes nouvinguts realitzaran la prova també

a principi de curs per tal de poder saber el nivell en el que es troben.

Les Comissions avaluaran la consecució dels objectius proposats i les actuacions previstes. Aquestes resultats, juntament amb les propostes de millora, es publicaran en la Memòria Anual del centre. 3.9 Formació permanent del professorat

1. Assessorament “L’entorn natural de la nostra escola” codi: 7090011709 (hi participa tot el Claustre)

2. Seminari de Coordinació Primària-Secundària (per determinar)

3. Seminari d’equips de centre “Educació per a la Sostenibilitat“

codi: 7010435500(Assistents: Esther Olaya i Elisenda Sans)


4. Curs de formació en utilització pedagògica dels codis QR anomenat “QR i més

enllà!”. Hi assisteix Joan Manel Heredia com a coordinador TAC.

5. Trobada pedagògica d’equips directius del Grup d’Experimentació per al Plurilingüisme (2n any)

codi: 7000170542 (assistents: Elisenda Sans i Antoni Obis)

6. Formació del professorat del GEP (AICLE) 2n any codi: 7000020542 (assistents: Alexandra Sala i Raquel Gállego)

7. Seminari de coordinació “L’Educació Física”

Codi: 7010191701 (assistent: Elisenda Sans com a especialista d’Educació Física)

8. Formació Esfera. “Gestió administrativa, diversitat i Avaluació”. (assistent: Antoni Obis com a Cap d’estudis)

9. Formació per a l’Elaboració del Projecte de Convivència. (Assistent: Antoni

Obis com a cap d’estudis i Esther Olaya coma a coordinadora LIC)

10. Seminari de Coordinació de Caps D’estudis (assistent: Antoni Obis com a Cap d’estudis)

11. Seminari de Mestres D’educació Especial “Detecció, valoració i presa de

decisions en l’alumnat amb NEE” (assistent: Antoni Obis com a MEE)

3.10 Pla d’emergència del centre El pla d’emergència del centre i els simulacres periòdics són la millor manera de prevenir

els sinistres i les seves conseqüències, perquè indiquen d’una manera normalitzada la

seqüència d’actuacions a realitzar davant d’una situació imprevista i que pot generar perill,

tant per les persones que hi treballem com pels alumnes.

La Llei 4/97 de protecció Civil, la llei 31/95 de Prevenció de Riscos laborals i el Reial

Decret 486/97 de disposicions mínimes de seguretat i salut el els llocs de treball,

determinen la necessitat de tenir fet i actualitzat el pla d’emergència i la realització d’un

simulacre de confinament i un d’evaquació a l’any com a mínim.

Durant el primer trimestre de 2017 es realitzarà un simulacre d’evacuació i un de

confinament.

11.11 Menjador escolar

El servei de menjador de l’escola Guillem de Claramunt està gestionat conjuntament per

l’Ajuntament. L’Ajuntament s’encarrega de la cuina, el control d’assistència i de la

facturació, dels servei de monitoratge i de les incidències diàries i l’Escola de la gestió

dels espais.


Els alumnes d’Educació Infantil poden fer migdiada després de dinar custodiats per una

monitora.

* Es pot consultar el Reglament de Menjador.

3.12 Activitats extraescolars Responsable: Francesc Puiggròs

Anglès (Monitors d’Anglo Centers):

- Dilluns i dimecres de 12:35 a 13:35 alumnes de 3r, 4t, 5è, 6è. (aules de música i de

6è)

- Dilluns i dimecres de 13:40 a 14:40 alumnes de 1r i 2n. (aules de 2n i música)

Taekwondo ( Pedro Latorre):

- Alumnes d’infantil i primària els dimecres i divendres de 16:45 a 17:45h al gimnàs del

centre.

Hip-hop (Noelia Granadero):

- Alumnes de 1r a 6è, dijous de 16:45 a 17:45h al gimnàs del centre.

Lego- Robòtica (Dynamind):

- Alumnes de 1r a 4t dilluns de 16:45 a 17:45 (aula d’Informàtica)

Ioga en família (Raquel Rabasó): dilluns i dimecres de 17:50 a 18:50 a la sala de

psicomotricitat.

Bollywood (Raquel Rabasó): Alumnes de 1r, 2n i 3r dimecres de 16:45 a 17:45

(gimnàs)

SERVEI D’ACOLLIDA

L’AMPA ofereix un servei d’acollida al matí en horari de 7:30h a 9:00h i a la tarda de

16:30h a 18:00 per a aquelles famílies que ho necessitin.

Responsables de l’AMPA: Marta Sumoy

Monitora: Amanda Aluja Hubet i Elvira Sauceda Mañé

ESCOLA GUILLEM DE CLARAMUNT - blocs.xtec.cat · llenguatge i de la conducta, i la seva adequada...

Documents

Transcript of ESCOLA GUILLEM DE CLARAMUNT - blocs.xtec.cat · llenguatge i de la conducta, i la seva adequada...