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Escuela de
Mercadotecnia
Informe de Labores 2014
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Directorio
José Eduardo Hernández Nava
Rector
Christian Jorge Torres-Ortiz Zermeño
Secretario General
Martha Alicia Magaña Echeverría
Coordinadora General de Docencia
Carlos Eduardo Monroy Galindo
Director General de Educación Superior
Celso Armando Ávalos Amador
Delegado Regional No. 3
Carlos Enrique Tene Pérez
Director General de Planeación y Desarrollo Institucional
Escuela de Mercadotecnia
Marco Antonio Barajas Figueroa
Director del Plantel
Myriam Zulema del Toro Mejía
Subdirectora del Plantel
Edith Bracamontes Ceballos
Karla Alejandra González López
Coordinadoras Académicas
Mayra Macías Cruz
Asesora Pedagógica
Quetzali Verónica Morales Rodríguez
Secretaria Administrativa
Informe de Labores 2014
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Índice
Pág.
Datos de identificación del plantel 4
Presentación 5
Capítulo I. Población estudiantil 7
I.I Estudiantes de nuevo ingreso 7
I.II Matrícula total 11
Capítulo II. Programas de atención y apoyo a estudiantes 12
II.I Orientación educativa 12
II.II Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano (PROLIDEH) 13
II.III Programa Institucional de Tutoría 13
II.IV Programa Universitario de Inglés. 15
II.V Centro de Autoacceso al Aprendizaje de Lenguas (CAAL) 17
II.VI Apoyos otorgados como parte del programa de servicios estudiantiles 17
II.VII Verano de la investigación 19
II.VIII Servicios médicos y seguro social facultativo 20
II.IX Becas 21
II.X Programa de estudiantes voluntarios universitarios (EVUC) 22
II.XI Programa de movilidad académica de estudiantes 22
II.XII Servicio social universitario, Servicio Social Constitucional y Práctica
Profesional
24
II.XIII Educación continua 26
II.XIV Eventos realizados para la promoción de la ciencia, tecnología, cultura
y manifestaciones artísticas
29
Capítulo III. Mejora y aseguramiento de la calidad educativa 32
III.I Programas educativos 32
III.II Evaluación y actualización curricular 32
III.IV Innovación educativa y sus impactos en el rendimiento escolar 33
III.V Análisis de las acciones por promover el desarrollo sustentable, la
educación ambiental y su incorporación en el currículum
34
III.VI Análisis de la cooperación académica nacional e internacionalización 35
III.VII Avances en la competitividad académica 36
III.VIII Resultados del examen general de egreso de licenciatura 38
III.IX Prácticas de talleres y laboratorio 39
III.X Incorporación de tecnologías de información al proceso formativo 40
III.XI Vinculación con sectores sociales, gubernamentales y productivos 42
III.XII Mejora de la capacidad física instalada y equipamiento 45
Capítulo IV. Personal 48
IV.I Personal académico 48
IV.II Reconocimiento al desempeño docente 49
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IV.III Academias 51
IV.IV Movilidad de profesores 51
IV.V Profesores visitantes 52
IV. VI Capacitación docente y actualización disciplinar 52
IV.VII Generación y aplicación del conocimiento 54
IV.VIII Personal administrativo y de apoyo 56
Capítulo V. Gestión académica 58
V.I Actividades de cuerpos colegiados y comités del plantel 58
V.II Proyectos específicos asociados a las dependencias 59
Capítulo VI. Presencia universitaria 61
VI.I Reconocimientos, premios y distinciones 61
Capítulo VII. Contribución al cumplimiento del PIDE 2014-2017 63
Capítulo VIII. Informe financiero 64
VIII.I Ejercicio presupuestal 2014 64
Conclusiones 65
Anexos
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Datos de identificación del plantel
Datos del Plantel
Unidad académica Escuela de Mercadotecnia
Clave del centro de trabajo 42600
Turno Discontinuo
Domicilio Av. Universidad No. 333, Col. Las Víboras
Localidad Colima
Municipio Colima
Código postal 28040
Teléfono 312 3161152 Extensión: 37071
Email [email protected]
Página Web http://www.ucol.mx/docencia/facultades/mercadotecnia/
Programas educativos que oferta el plantel
Nivel y Tipo Nombre del Programa Educativo
Superior Licenciatura en Mercadotecnia
Superior Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas
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Presentación
En este documento se presenta el informe 2014 de la Escuela de Mercadotecnia que este año cumple su décimo aniversario.
La Escuela de Mercadotecnia fue fundada como tal en agosto de 2004 ofreciendo un único PE: Licenciado en Mercadotecnia y ahora, diez años después, cuenta con un PE más: Licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas. A la fecha han egresado ya 12 generaciones de Licenciados en Mercadotecnia y 2 generaciones de Licenciados en Publicidad y Relaciones Públicas. Y durante esta década ha tenido tres directores: María de los Dolores Santarriaga Pineda, Félix Rogelio Flores, y el actual Marco Antonio Barajas Figueroa.
En la actualidad la EM cuenta con una población total de 402 estudiantes, de los cuales 200 pertenecen a la Licenciatura en Mercadotecnia (53.5% hombres y 46.5% mujeres), y 202 a la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas (39.6% hombres y 60.4% mujeres).
Apegados al Programa de Calidad de Vida Universitaria, nuestros alumnos participaron principalmente en los programas de atención y apoyo a estudiantes a través de orientación educativa, PROLIDEH, servicios de tutoría personalizada y de mejora de sus habilidades lingüísticas en el idioma inglés. También recibieron los beneficios del programa de servicios estudiantiles para viajes de estudio coordinados por sus profesores. El programa institucional de becas permitió que nuestros alumnos con necesidades económicas y buen desempeño académico continuaran con sus estudios. Además participaron en programas como EVUC, Servicio Social y Práctica Profesional en beneficio de la Institución o de entidades públicas y privadas lo que les permitió llevar a la práctica los aprendizajes del aula.
Durante 2014 el PE de Licenciado en Mercadotecnia se actualizó para ajustarlo a las nuevas necesidades del mercado laboral, con base en la directriz institucional de la enseñanza basada en competencias. Para el PE de Licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas se oficializó un convenio de doble grado con la Universidad de Viña del Mar, Chile.
Además, a través de los seminarios y proyectos integradores los estudiantes se vincularon con los sectores productivo, social y gubernamental, lo que les permitió mejorar los resultados en los exámenes generales de egreso al conocer la realidad laboral y realizar prácticas en los laboratorios instalados en la Escuela. También, alumnos del plantel promovieron acciones de desarrollo sustentable y educación ambiental a través de un programa de acopio de PET, coordinados por una profesora.
Destaca el inicio de las funciones del nuevo Laboratorio de Publicidad que cuenta con múltiples instalaciones como un ciclorama fijo y dos móviles, camerinos, área de usos múltiples, sala de juntas, cabinas de grabación de audio, islas de edición de audio y video, estudio de fotografía de formato pequeño, área de impresión en gran formato y servicios sanitarios. Este edificio cuenta con rampa de acceso para personas con capacidades
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especiales, y aunque su construcción concluyó el presente año, está pendiente parte del equipamiento de varias de las áreas mencionadas.
Durante 2014 las tecnologías de información continuaron incorporadas al proceso educativo a través de la plataforma EDUC y el simulador de negocios en la cátedra; evPraxis en la aplicación de exámenes en línea (incluido el EGEL interno del PE de LPyRP); y del uso de software especializado en los módulos de cómputo, Cámara de Gesell y Laboratorio de Publicidad.
Actualmente el personal de la Escuela de Mercadotecnia está constituido por una planta docente de 56 profesores, 10 de tiempo completo y 46 por asignatura. Además de 16 elementos entre personal directivo, administrativo, secretarial, de apoyo técnico, intendencia y mantenimiento, quienes dan servicio a los 404 alumnos del plantel.
A la fecha existe un cuerpo académico consolidado (UCOL CA-59) y otro en propuesta para su reconocimiento ante PRODEP. Ambos trabajan en la generación y aplicación del conocimiento integrando estudiantes a sus líneas de investigación mediante el trabajo colegiado de profesores de tiempo completo y por asignatura.
Finalmente, en este documento se presentan los resultados más sobresalientes a detalle del ejercicio 2013-2014 mediante la aplicación de los recursos financieros asignados al plantel y los que se gestionaron por proyectos específicos.
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Capítulo I. Población estudiantil
I.I Estudiantes de nuevo ingreso
En el ciclo escolar agosto 2014 - enero 2015 la Escuela de Mercadotecnia recibió un total de 122 aspirantes de primera opción, de los cuales 78 realizaron el proceso de admisión para la Licenciatura en Mercadotecnia y 44 a la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas. En éste último programa se ofrecieron 20 espacios para aspirantes en su segunda opción, proceso al que se registraron 45 estudiantes.
Se aceptaron 73 estudiantes en la Licenciatura en Mercadotecnia y 64 en la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas. La diferencia entre el número de aspirantes y aceptados en el caso de esta carrera, se debe a la oferta que se abrió como proceso de segunda opción. De los 148 aceptados, 88 son mujeres y 60 son hombres, lo que equivale al 59% y al 41% respectivamente.
La procedencia de los estudiantes de primer ingreso de la Licenciatura en Mercadotecnia, es principalmente de la propia Universidad de Colima, seguidos por los egresados de otras escuelas del Estado y finalmente los procedentes de otros Estados.
En el caso de la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas, la mayoría de estudiantes de primer ingreso son provenientes de distintas escuelas del Estado, seguidos por los de la Universidad de Colima y los de otros Estados.
El porcentaje de aceptación para la Escuela de Mercadotecnia fue de 121.3%, debido al proceso de segunda opción que se abrió para la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas.
En la tabla siguiente se muestran los detalles del proceso de admisión 2014 de ambos programas educativos.
Concentrado del Proceso de Selección 2014. Licenciatura
Programa Educativo: Licenciatura en Mercadotecnia
Institución de procedencia de los
aspirantes
Número de
Aspirantes Aceptados Total de
aceptados
% de
aceptación H M H M
Universidad de Colima 20 21 20 20 40 97.5%
Otras del Estado 15 13 15 12 27 96.4%
Del país 2 7 1 5 6 66.6%
Del extranjero 0 0 0 0 0 0
Total 37 41 36 37 73 93.5%
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Concentrado del Proceso de Selección 2014. Licenciatura
Programa Educativo: Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas
Institución de procedencia de los
aspirantes
Número de
Aspirantes Aceptados Total de
aceptados
% de
aceptación H M H M
Universidad de Colima 6 12 8 25 33 183.30%
Otras del Estado 5 15 13 24 37 185.00%
Del país 3 3 3 2 5 83.30%
Del extranjero 0 0 0 0 0 0
Total 14 30 24 51 75 170.40%
Concentrado del Proceso de Selección 2014. Licenciatura
Institución de procedencia de los
aspirantes
Número de
Aspirantes Aceptados Total de
aceptados
% de
aceptación H M H M
Universidad de Colima 26 33 28 45 73 123.70%
Otras del Estado 20 28 28 36 64 133.30%
Del país 5 10 4 7 11 73.30%
Del extranjero 0 0 0 0 0 0
Total 51 71 60 88 148 121.30%
0
20
40
60
80
100
120
140
Universidadde Colima
Otras delEstado
Del país Del extranjero
5948
73
64
11
0
Proceso de admisión 2014
Total de aceptados
Número de Aspirantes
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Los resultados del EXANI II obtenidos por los aspirantes a la Licenciatura en Mercadotecnia se habían mantenido en un promedio menor a los 1,000 puntos entre los años 2007 y 2010, mientras que a partir del año 2011 se han alcanzado promedios de 1,052.98, 1,026 y 1,024.2 puntos. Para el año que se informa, los resultados en este sentido se mantuvieron, al obtener un promedio de aspirantes que presentaron el EXANI II de 1033.12 puntos.
Por su parte, los aspirantes a la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas obtuvieron un promedio de 1,027.21 puntos, manteniéndose por arriba de 1,020 puntos desde año 2011.
En lo referente a los promedios de bachillerato, se tienen resultados similares a las generaciones pasadas, con 8.41 para la Licenciatura en Mercadotecnia y 8.29 para la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas.
En la siguientes tablas se muestra el total de alumnos inscritos en el proceso de admisión en ambas carreras y cuántos de ellos presentaron el EXANI II, así como el promedio general que obtuvieron, de igual manera se da a conocer su promedio general de bachillerato.
Aspirantes que presentaron el EXANI-II en Licenciatura
Ciclo escolar Agosto 2014 – Julio 2015
Programa Educativo
Aspirantes Promedio del
puntaje obtenido
en EXANI-II
Total de
Inscritos
Núm. que presentó el
EXANI-II %
Licenciado en Mercadotecnia 78 73 93.59% 1,033.12
Licenciado en Publicidad y
Relaciones Públicas 44 43 97.73% 1,027.21
Total 122 116 95.08% 1,030.16
Resultados del Proceso de Selección en Licenciatura
Ciclo escolar Agosto 2014 – Julio 2015
Programa Educativo
EXANI II: aceptados Promedio general de
bachillerato Puntaje más
bajo
Puntaje
más alto Promedio
Licenciatura en
Mercadotecnia 868 1,234 1,031 8.41
Licenciatura en
Publicidad y Relaciones
Públicas
868 1,228 1,025 8.29
Total 868 1,231 1,028 8.35
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Resultados del Proceso de Selección de los Alumnos Aceptados en Licenciatura
Ciclo Escolar 2014 – 2015
Programa Educativo: Licenciatura en Mercadotecnia
Escuela de Procedencia
EXANI II PROMEDIO DE BACHILLERATO
Hombre Mujer Promedio
General Hombre Mujer
Promedio
General
Bachilleratos de la U de C 1,034.8 1,007.8 1,021.3 8.28 8.53 8.40
Otros bachilleratos del Estado 1,068.0 1,007.3 1,037.6 8.12 8.61 8.36
Bachilleratos de otros estados de la
República 1,048.0 1,034.0 1,041.0 8.05 8.82 8.43
Bachilleratos de otros países 0 0 0 0 0 0
Resultados del Proceso de Selección de los Alumnos Aceptados en Licenciatura
Ciclo Escolar 2014 – 2015
Programa Educativo: Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas
Escuela de Procedencia
EXANI II PROMEDIO DE BACHILLERATO
Hombre Mujer Promedio
General Hombre Mujer
Promedio
General
Bachilleratos de la U de C 978 1,043.5 1,010.7 7.80 8.86 8.33
Otros bachilleratos del Estado 1,040 1,028.4 1,034.2 7.67 8.10 7.88
Bachilleratos de otros estados de la
República 1,062 982 1,022 8.21 9.05 8.63
Bachilleratos de otros países 0 0 0 0 0 0
Los puntajes obtenidos en el EXANI II son variables en cuanto a la procedencia de los
estudiantes. En el caso de la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas, se
observaron mejores resultados en los alumnos provenientes de distintas escuelas del
Estado, lo que no es congruente con los promedios, pues son estos mismos alumnos
quienes presentaron el promedio más bajo del nivel medio superior.
Respecto a la Licenciatura en Mercadotecnia, los estudiantes que obtuvieron mejor
puntaje en el EXANI II, fueron los provenientes de otros Estados, quienes también
presentaron una ventaja mínima en el promedio de bachillerato.
Concentrado de resultados del Proceso de Selección de los Alumnos Aceptados en Licenciatura
Ciclo Escolar 2014 – 2015
Escuela de Procedencia
EXANI II PROMEDIO DE BACHILLERATO
Hombre Mujer Promedio
General Hombre Mujer
Promedio
General
Bachilleratos de la U de C 1,006.4 1,025.6 1,016.0 8.04 8.69 8.36
Otros bachilleratos del Estado 1,054.0 1,017.8 1,035.9 7.89 8.35 8.12
Bachilleratos de otros estados de la
República 1,055.0 1,008.0 1,031.5 8.13 8.93 8.53
Bachilleratos de otros países 0 0 0 0 0 0
Total 1,038.4 1,017.1 1,027.8 8.02 8.65 8.33
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I.II Matrícula total
La escuela de Mercadotecnia cuenta con una población total de 402 estudiantes, de los cuales 200 se encuentran matriculados en la Licenciatura en Mercadotecnia y 202 en la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas.
De la población estudiantil de la Licenciatura en Mercadotecnia, el 53.5% son hombres y el restante 46.5% son mujeres. En tanto que en la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas predomina la población femenina con 60.4% y sólo 39.6% de hombres.
La población general de la Escuela de Mercadotecnia está compuesta por un 46.56% de hombres y un 53.5% de mujeres.
El promedio de la matrícula que atiende la Escuela de mercadotecnia se ha mantenido alrededor de los 400 estudiantes. Durante los últimos 3 años la matrícula de ambas carreras ha sido similar, variando en cada año por menos de 10 estudiantes.
Matrícula Escolar por Programa Educativo de Licenciatura
Área del
conocimiento
Programa
Educativo
Enero-Julio 2014 Agosto 2014-Enero 2015
Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total
No. % No. % No. No. % No. % No.
Ciencias
Sociales,
Administración
y Derecho
Licenciado en
Mercadotecnia 84 48.30% 90 51.70% 174 107 53.50% 93 46.50% 200
Ciencias
Sociales,
Administración
y Derecho
Licenciado en
Publicidad y
Relaciones
Públicas
73 37.60% 121 62.40% 194 80 39.60% 122 60.40% 202
Total 157 42.70% 211 57.30% 368 187 46.50% 215 53.50% 402
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Capítulo II. Programas de atención y apoyo a estudiantes
II.I Orientación educativa
En el servicio de Orientación Educativa y Vocacional, durante el año 2014 en la Escuela de Mercadotecnia, se realizaron 223 entrevistas individuales, a 71 estudiantes. 8 entrevistas a 6 padres de familia y 3 asesorías de pareja, únicamente 5 alumnos solicitaron orientación profesional y se atendieron a 3 trabajadores universitarios. Un total de 18 alumnos de las carreras de Licenciado en Mercadotecnia y Licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas, asistieron a diferentes talleres del Diplomado de “Desarrollo humano e inteligencia emocional” que tienen una duración de 15 hrs. cada taller y se ofrecen dos jornadas durante el año escolar. Las principales problemáticas que se identificaron durante las asesorías psicológicas fueron: Baja autoestima, disfunción familiar, relaciones de pareja, depresión, manejo de duelo, confusión en la orientación sexual, temor al egreso, bajo aprovechamiento, problemas de comunicación, adicciones, dificultad para realizar trabajos colaborativos y deficiencias en las habilidades sociales. Se realizaron 4 talleres de Adaptación a Nivel Profesional, a los grupos de primer ingreso atendiendo a un total de 110 participantes. Este taller tiene 3 principales objetivos: sensibilizarlos sobre los cambios de actitud y de adaptación a este nuevo nivel, reflexionar sobre la decisión de la elección de carrera y realizar un trabajo de integración de grupo clase. Se les explica sobre los servicios de la Dirección de Orientación Educativa y Vocacional y se les invita al Diplomado de Desarrollo Humano e Inteligencia Emocional. Se realizaron pláticas grupo clase a los 3º, 5º y 7º semestre sobre limitaciones en el aprendizaje, violencia en el noviazgo, y sexualidad con responsabilidad, atendiendo un total de 383 alumnos. Se realizó el taller “Orientación ocupacional” a los alumnos de 6º semestre, al cual asistieron 98 alumnos y cuyo objetivo es que los alumnos adquieran habilidades que hagan proclive la inserción al mundo laboral. A los alumnos de 2º semestre se les impartió el taller “Reestructurando mi proyecto de vida” asistieron 118 estudiantes, en este espacio se motiva al alumno a visualizar sus objetivos e identificar las áreas de oportunidad y las fortalezas; considerando los recursos que le van a permitir cumplir sus metas. También se llevaron a cabo 5 talleres del “Proyecto de vida y carrera” durante el curso propedéutico, con una asistencia de 120 aspirantes. Los alumnos de 8º semestre recibieron un taller llamado “Cerrando círculos” que tuvo como objetivo prepararles para el examen del EGEL y cerrar el ciclo de su carrera acudieron a dicho taller 72 alumnos.
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Atención que brinda el Orientador Educativo
Tipo de
Entrevista
Modalidad de
Atención
No. de
Beneficiados
Psicológica
Individual 71
Pareja 10
Familiar
Grupo
Vocacional Individual 5
Grupo
Escolar Individual
Grupo
Total 86
Actividades Grupales de Orientación Educativa
Evento Beneficiados
Charla / Conferencia 363
Talleres 288
Total
II.II Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano (PROLIDEH)
Cuatro estudiantes asistieron al seminario de “Liderazgo Juvenil” en el semestre febrero-
julio. 35 estudiantes asistieron al seminario de “Relación de Pareja” en el semestre agosto-
diciembre. Se proyecta atender a 140 estudiantes de nuevo ingreso con el Proyecto de
Prevención de adicciones.
II.III Programa institucional de tutoría
Durante el periodo 2014 -2015 se siguió trabajando en el programa institucional de tutorías en las Licenciaturas de Mercadotecnia y de Publicidad y Relaciones Públicas. En el semestre febrero-julio de 2014 con 9 profesores de tiempo completo, 5 profesores por asignatura y la orientadora vocacional, y en el semestre de agosto de 2014 a enero de 2015 con 9 profesores de tiempo completo y 3 profesores por asignatura. Cabe
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mencionar que con la finalidad de incrementar el índice de retención, en este semestre (2014-2015) las Coordinadoras de carrera han tomado en tutoría a los 4 grupos de primer semestre de ambas licenciaturas.
El seguimiento del programa de tutorías se realizó con base en asignación de un tutor para cada grupo cumpliéndose los objetivos y metas trazadas en el programa general de la Escuela y registradas las entrevistas individuales y grupales en el sitio web creado por la Dirección General de Orientación Vocacional y archivo personal fundamentalmente.
Se detectaron las siguientes necesidades:
1. Se requiere dar seguimiento a algunos estudiantes en su trayectoria para su formación integral.
2. Realizar un diagnóstico integral de cada grupo con herramientas psicológicas de mayor precisión que nos permitan detectar las necesidades de algunos alumnos.
3. Se requiere integrar a todos los profesores de la escuela para obtener una mayor información sobre las necesidades de apoyo en algunos estudiantes.
4. Integrar un equipo de trabajo entre los tutores y la orientadora vocacional.
5. Se identificaron alumnos con problemas familiares y económicos los cuales fueron atendidos, evitando la deserción de los mismos. Los primeros fueron atendidos por la orientadora y los segundos se buscó ayudarlos con beca en la medida de las posibilidades institucionales.
6. Se detectó un área de oportunidad importante con los alumnos que se inscriben en la Escuela como segunda opción, los cuales, requieren de una mayor atención, por lo cual, se desarrolló por parte de la orientadora cursos para lograr su adaptación a la Escuela, reduciendo el tiempo de adaptación e integración al grupo correspondiente.
Para lograr esto, se planearon las siguientes actividades:
Seguimiento del programa general de la Escuela de Mercadotecnia, Publicidad y Relaciones Públicas, llevar a los alumnos al módulo de cómputo, con la finalidad de que los alumnos de la Escuela en cuestión realizaran el Test en el SITAE, revisión de resultados y platicar con alumnos cuyos resultados lo requieran, revisión de resultados del nivel de aprovechamiento en los exámenes parciales y determinar objetivos de mejora y seguimiento con los alumnos de bajo rendimiento.
Resultados:
El 100% de los alumnos tienen asignado su tutor y registrados en el SAESTUC, 100% de los tutores cumplieron con el programa de tutorías registrando su información en Software diseñado para este fin o en su archivo personal. 100% de los estudiantes de semestres anteriores y los de nuevo ingreso contestaron el Test SITAE.
Licenciatura en Mercadotecnia
El rendimiento en promedio de los estudiantes en el semestre febrero - julio de 2014 fue el siguiente:
En examen ordinario promedio general (168 alumnos) = 7.56
En examen extraordinario promedio general (41 alumnos) = 7.75
En examen regularización promedio general (19 alumnos)= 7.82
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Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas
En examen ordinario promedio general (194 alumnos) = 7.326
En examen extraordinario promedio general 35 alumnos) = 7.7
En examen regularización promedio general (40 alumnos)= 7.86
Con la finalidad de incrementar el promedio de aprovechamiento se está trabajando en forma puntual con los tutores y se les ha solicitado una gráfica del aprovechamiento en cada parcial y que expliquen los factores que están afectando los resultados, con la finalidad de poder detectar las variables que afectan el aprovechamiento y corregirlas.
Tutoría
Periodo
Individual Grupal
No. de
profesores
No. de
estudiantes
No. de
profesores
No. de grupos
Enero – Julio 2014 16 367 16 8
Agosto 2014 – Enero 2015 14 400 14 8
II.IV Programa Universitario de Inglés
Los alumnos han trabajado de manera integradora, en donde se evalúan las tres habilidades lingüísticas (auditiva, lectura, expresión oral y gramática). En la habilidad oral los alumnos pudieron desarrollarse de manera notable demostrando un dominio de la lengua en el momento de la presentación de los proyectos. Los estudiantes se muestran motivados al sentirse seguros en el dominio de la lengua, generando un interés en certificarse para poder aplicar en los programas de movilidad.
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Aprobación Escolar en el Programa Universitario de Inglés.
Ciclo Agosto 2013 – Enero 2014
Nivel
PUI
Matrícula
por nivel
Ordinario Extraordinario Regularización % de
aprobación No. % No. % No. %
1 A 35 31 88.57% 0 % 0 % 88.57%
1 B 33 31 93.9% 0 % 0 % 93.93%
1 C 27 19 70.3% 3 11.1% 2 7.4% 88.89%
1 D 27 20 74.0% 2 7.% 2 7.4% 88.89%
3 A 27 21 77.7% 1 3.7% 1 3.7% 85.17%
3 B 24 20 83.5% 4 16.5% 0 0% 100%
3 C 28 22 77.7% 5 18.5% 1 3.7% 100%
3 D 28 26 92.8% 2 7.1% 0 0% 100%
5 A 17 16 94.1% 1 5.8% 0 0% 100%
5 B 22 21 95.4% 1 4.5% 0 0% 100%
5 C 28 17 51.8% 6 22.2% 2 7.41% 81.34%
5 D 22 9 40.9% 5 22.7% 5 22.72% 86.36%
7 A 12 11 91.6% 0 % 0 0% 91.66%
7 B 21 20 95.2% 0 % 0 0% 95.23%
7 C 22 19 81.8% 3 14.1% 1 4.55% 100%
7 D 26 19 73.0% 1 3.8% 5 19.23% 96.15%
Total 399 322 80.70% 34 8.52% 19 4.76% 93.98%
Aprobación Escolar en el Programa Universitario de Inglés.
Ciclo Enero – Julio 2014
Nivel
PUI
Matrícula
por nivel
Ordinario Extraordinario Regularización % de
aprobación No. % No. % No. %
2 A 24 19 79.16% 2 8.3% 1 4.1% 91.56%
2 B 29 20 68.96% 0 0% 2 6.89% 75.85%
2 C 26 17 65.38% 5 19.24% 2 7.69% 92.31%
2 D 23 21 91.30% 1 4.35% 0 0% 95.65%
4 A 25 21 84% 1 4% 0 0% 88%
4 B 24 18 75% 6 25% 0 0% 100%
4 C 26 21 80% 3 12% 2 8% 100%
4 D 26 22 84.62% 2 7.39% 0 0% 92.31%
6 A 16 16 100% 0 0% 0 0% 100%
6 B 22 18 81.81% 0 0% 0 0% 81.81%
6 C 26 11 44% 6 24% 3 8% 76%
6 D 21 13 61.90% 4 19.05% 3 14.29% 95.24%
8 A 11 11 100% 0 0% 0 0% 100%
8 B 20 20 100% 0 0% 0 0% 100%
8 C 21 15 71.43% 3 14.28% 2 9.53% 95.24%
8 D 25 14 54.17% 7 29.16% 3 12.5% 95.83%
Total 365 277 75.89% 40 10.95% 18 4.93% 91.77%
Informe de Labores 2014
17
II.V Centro de Autoacceso al Aprendizaje de Lenguas (CAAL)
En promedio el 54.22% de nuestros estudiantes asisten al CAAL. Visitan todas las salas
(audio, cómputo, lectura, video, conversación y asesorías) pero las actividades de lectura,
investigación de temas en internet y de conversación en inglés son las más populares.
Nuestros alumnos se distinguen por variar con frecuencia el tipo de actividades que
realizan dentro del Centro de Autoacceso, sin embargo se ha detectado que las áreas
débiles se encuentran en sus habilidades para la comprensión auditiva y de escritura.
Asistencia al CAAL
Programa educativo Estudiantes
No. %
Lic. en Mercadotecnia 79 45.66%
Lic. en Publicidad 120 61.85%
II.VI Apoyos otorgados como parte del programa de servicios estudiantiles
Organización y asistencia a eventos académicos, culturales y deportivos
El 29 Mayo de 2014 se llevó a cabo la EECO (Expo Empresas Colima) 2014: Edición
Vida Sana vinculado a la materia Optativa de Elección Libre VI: Expo vinculación con el
sector productivo y las materias de 4to semestre de la Licenciatura en Publicidad y
Relaciones Públicas, en las instalaciones del estacionamiento V. Carranza de la Marina
San Fernando, contando con la participación de empresas Colimenses donde los
alumnos de 4º semestre desarrollaron los stands. Para este evento se contó con el
apoyo de $3,000 del programa de servicios estudiantiles para la elaboración de las
playeras del evento.
Número de eventos académicos del Nivel Superior 2014
Nombre del evento Tipo de evento Número de
eventos
Número de participantes
Alumnos Profesores
EECO (Expo Empresas
Colima) 2014 Académico 1 133 9
Cultural
Deportivo
Total 1 133 9
Informe de Labores 2014
18
Viajes de estudios
Como parte del desarrollo de habilidades y capacidades de los alumnos, y la búsqueda de
acercarlos cada día más al sector productivo y empresarial, la Escuela de Mercadotecnia
ha apoyado a los alumnos en viajes de estudios que los mantienen en contacto con la
realidad fuera del aula.
Este año el 11 de marzo se realizó un viaje de estudios a la Ciudad de México para que
los alumnos visitaran la Bolsa de Valores, el Banco de México, el MIDE y otras empresas
del ramo de la mercadotecnia y las finanzas en México. Este viaje fue con la finalidad dar
a conocer los alumnos un abanico de oportunidades reales para su desempeño
profesional. Cabe mencionar que este viaje fue pagado por los propios alumnos sin
obtener ningún recurso extra.
El 5 de abril pasado se realizó un viaje a Manzanillo por parte de los alumnos de cuarto
semestre, donde visitaron la Aduana y la compañía naviera Hanjin Shipping. Fueron
alrededor de cuarenta alumnos acompañados por dos profesores y para el cual se
obtuvieron $1,750 del programa de servicios estudiantiles.
En Agosto de este año 10 alumnos de la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas
presentaron en el Coloquio de Investigación de la Universidad Autónoma de Guadalajara
(UAG) sus proyectos de tesis. Siendo este viaje de relevancia académica por su
importancia para la investigación y el desempeño de los ahora egresados de la Escuela de
Mercadotecnia.
Viajes de Estudio por Programa Educativo- 2014
Fecha Objetivo PE Fuente de
Financiamiento Costo
Destino No. de
alumnos Internacional Nacional Local
5 abril
2014
Conocer la
realidad del
comercio
exterior,
además de
las
transacciones
que tanto en
la aduana
como en la
compañía
naviera
realizan.
MKT Servicios
Estudiantiles
$1,750 (no
fue el
costo total,
sino la
cantidad
otorgada
por el
programa)
x 40
11 marzo
2014
Conocer
desde el
centro
financiero del
país, los
movimientos
MKT De los propios
alumnos
x 60
Informe de Labores 2014
19
que se llevan
a cabo en la
bolsa de
Valores,
Banco de
México, etc.
14 de
agosto
2014
Presentación
de trabajos
de tesis en el
Coloquio de
Investigación
de Publicidad
y Relaciones
Públicas,
Universidad
Autónoma de
Guadalajara.
PyRRPP PIFI 2013 $10,000 x 10
6
diciembre
2013
Que los
alumnos
buscaran
bibliografía
de calidad
para la
realización de
su tesis en la
Feria del
Libro de
Guadalajara.
PyRRPP De los propios
alumnos
x 31
Total $11,750.00 0 3 1 141
II.VII Verano de la investigación
FORTALEZAS
Los alumnos sirven a apoyo a los profesores investigadores en sus trabajos de
investigación y a la vez se forman recursos humanos en las actividades de esta área. Se
obtiene un aprendizaje significativo de los estudiantes que participan ya que las
actividades que se realizan son aplicadas en el sector productivo. Los estudiantes que se
reciben son financiados por el proyecto Delfín, lo que facilita su estancia en esta
Universidad.
ÁREAS DE OPORTUNIDAD
La universidad cierra por 2 semanas y eso dificulta en las actividades que se tienen que
realizar.
No se tienen bases de datos confiables que permitan sustentar las investigaciones.
Informe de Labores 2014
20
Verano de la Investigación 2014
Programa Educativo Número de
estudiantes
Universidad receptora ó Centro
de investigación Proyecto
Lic. en Mercadotecnia 5
Escuela de Mercadotecnia de la
Universidad de Colima
Análisis del eje carretero
centro occidente y oriente
México
Lic. de Publicidad y Relaciones
Públicas 0
Total 5 1 1
II.VIII Servicios médicos y seguro social facultativo
Aplicación del EMA. Como parte de las acciones que realiza nuestra casa de estudios en materia de salud, estudiantes de primer ingreso de las licenciaturas en Mercadotecnia y Publicidad y Relaciones Públicas asistieron a la aplicación del Examen Médico Automatizado (EMA), en donde contestaron un instrumento de valoración integral que permite obtener información valiosa respecto a la salud física y mental de los alumnos para identificar enfermedades existentes y de herencia familiar, así como al explorar factores de riesgo. El EMA contempla también exámenes de agudeza visual, índice de masa corporal, pláticas de salud y aplicación de las vacunas contra el tétanos.
Reuniones informativas.
Como parte del programa de Universidad Saludable que lleva a cabo la Universidad de Colima con el fin de fomentar una cultura de auto cuidado con los estudiantes participamos en la capacitación de los comités de salud asistiendo a las pláticas informativas que organiza PREVENIMSS, entre las que destacan:
Cómo mantener una autoestima sólida y fortalecida.
Anticonceptivos.
Suplementos alimenticios.
Cómo enfrentar emociones y comportamientos negativos.
VIH.
Edulcorantes, mitos y realidades.
Buscando alternativas de solución para una vida más saludable.
PREVENIMSS en el curso propedéutico.
Durante las actividades del curso propedéutico la Dra. Noemí Judith Coronel Martínez, Responsable del Módulo de PREVENIMSS del Campus Colima, asistió a la Escuela de Mercadotecnia para platicar con los aspirantes sobre las acciones del programa de salud así como de los servicios que ofrece a los estudiantes el módulo ubicado en el edificio de servicios estudiantiles.
Informe de Labores 2014
21
Se les explicó, además, que cuentan con un seguro facultativo que les permitirá recibir asistencia médica preventiva y de rehabilitación, por parte del Instituto Mexicano del Seguro Social. Esta información, se replicó a los padres de familia en una reunión que el plantel realizó con motivo del inicio del semestre. Atención a estudiantes. En el módulo de servicios médicos se han atendido 42 alumnos aproximadamente de la Licenciatura en Mercadotecnia y alrededor de 26 alumnos de la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas, las principales razones son malestares estomacales y dolores de cabeza. Uno de ellos requirió la canalización en ambulancia al seguro social para realizar estudios específicos.
Otras acciones.
La Escuela de Mercadotecnia continua con la implementación de acciones permanentes de higiene con el uso del gel antibacterial y desinfectantes en aerosol buscando reducir la posibilidad de contagio por influenza entre el alumnado. Igualmente se fomenta el programa Espacios Libres de Humo de Tabaco, realizando actividades continuas de cuidado y supervisión para evitar el humo en espacios de la Escuela.
II.IX Becas
El programa de becas tiene como impacto principal evitar la deserción escolar de nuestros estudiantes por la falta de recursos, así como ayudar en la concentración de su compromiso en el rol de estudiante, por lo que del total de la matrícula de 405, el 19% se ha visto beneficiado con algún tipo de beca como se muestra en el cuadro siguiente. Indudablemente, el programa de becas que se les brinda a nuestros estudiantes mediante la colaboración de empresas exitosas y la institución académica, permite apoyar al becado a emprender una carrera universitaria en estos tiempos. De esta manera se contribuye para que el estudiante se especialice en un área determinada y logre desempeñar un excelente papel académico en la institución universitaria. Este programa en acción coadyuva en la permanencia y egreso de nuestros estudiantes.
Informe de Labores 2014
22
Apoyos a estudiantes de Licenciatura
Tipo de Beca
Agosto 2013–
Enero 2014 Total % Enero – Julio 2014
Total %
H M H M
Excelencia 1 7 8 1% 1 6 7 1%
Inscripción 0 0 0 0% 0 0 0 0%
PRONABES 20 31 51 12% 20 31 51 12%
Coca-Cola 4 5 9 2% 4 5 9 2%
Peña Colorada 0 0 0 0% 0 0 0 0%
Roberto Rocca Education
Program 0 0 0 0% 0 0 0 0%
Grupo ALPE 0 0 0 0% 0 0 0 0%
Fideicomiso de Apoyo
Estudiantil 0 0 0 0% 0 0 0 0%
Otras (Coca-Cola
Universidad, Madre Soltera,
Tasa Cero)
1 7 8 2% 3 7 10 1%
Total 26 50 76 19% 28 49 77 19%
II.X Programa de Estudiantes Voluntarios Universitarios (EVUC)
Se sostuvieron tres reuniones en el año con los responsables de EVUC y al inicio de clases se tuvieron pláticas de presentación del programa a los estudiantes de nuevo ingreso a la escuela. Derivado de estas acciones participaron el año pasado 6 alumnos en los proyectos:
"Caico: Centros Geriátricos de Colima A.C, Imagen y logo Centro Geriátrico"
"Círculo Cultural Karol Wojtyla”
Para este semestre se han registrado 40 alumnos, pero todavía nos están definidos los proyectos en los que participarán.
II.XI Programa de movilidad académica de estudiantes
Para la obtención de mejores resultados el Comité de Movilidad de la escuela de Mercadotecnia sigue los lineamientos de la Dirección General Relaciones Internacionales y Cooperación Académica al seleccionar a los mejores alumnos basándose en los rendimientos académicos, en las recomendaciones de los profesores, el puntaje del idioma Inglés y el cumplimiento con el taller “Alistando mis alas”, por lo anterior se han logrado calificaciones satisfactorias, además que la experiencia de la movilidad se refleja en los resultados en el examen general de egresos (CENEVAL) para la Licenciatura en Mercadotecnia y el examen general de conocimiento interno para la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas.
Informe de Labores 2014
23
Estudiantes en movilidad académica: 2014 Licenciatura
Ciclo escolar IES Nacionales IES del Extranjero
Total 2010 Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total
Enero – Julio 2014 1 0 1 2 7 9 10
Agosto 2014 – Enero
2015 1 0 1 2 5 7 8
Total 2 0 2 4 12 16 18
Las universidades elegidas por los alumnos de la Escuela de Mercadotecnia son:
Instituciones receptoras de estudiantes en movilidad académica: 2014 Licenciatura
IES Nacionales Número de alumnos
Universidad Autónoma de Guadalajara 1
Universidad de Monterrey 1
IES del Extranjero
Mount Royal University, Canadá 1
McMaster University, Canadá 1
Universidad de Boyacá, Colombia 1
Universidad de Medellín, Colombia 1
Universidad Santo Tomás, Colombia* 3
Universidad Autónoma de Chile, Chile 1
Universidad de Málaga, España 2
Universidad de Alicante, España 1
Universidad Rey Juan Carlos, España 1
Universidad de Cantabria, España 2
Total de instituciones 12 Total de estudiantes 16
*Los alumnos de la Licenciatura en Mercadotecnia Claudia Alejandrina Chávez Ríos y Luis Antonio Alcalá Barajas se encuentran cursando el programa de doble grado.
La Escuela de Mercadotecnia ha sido elegida por alumnos nacionales y extranjeros para hacer movilidad en esta dependencia. Estos alumnos han enriquecido a la escuela con su cultura, experiencias y su visión en las áreas de nuestros programas educativos.
Estudiantes visitantes dentro del programa de movilidad académica: 2014
IES Nacionales Número de alumnos
Universidad Autónoma de Aguascalientes 1
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez 2
IES del Extranjero
Universidad de Santo Tomás, Colombia* 6
Universidad de estudios internacionales de Sichuan, China 1
Dankook University 1
Pai Chai University 1
Europa-Universitat Flensburg 1
Total de instituciones Total de estudiantes 15
*Tres alumnos de la Universidad de Santo Tomás se encuentran cursando el convenio de doble grado con nuestra institución.
Informe de Labores 2014
24
Aprobación de los estudiantes visitantes: 2014
Ciclo escolar
IES Nacionales IES del Extranjero Total Alumnos
en movilidad
Alumnos Aprobados
% de aprobación en ordinario
Alumnos en
movilidad
Alumnos Aprobados
% de aprobación en ordinario
% de aprobación en ordinario
Agosto 2013 – Enero 2014
5 100% 100%
10 10 100% 90%
Enero – Julio 2014 7 6 86% 86%
Total 5 100% 100% 17 16 93% 88%
En el ciclo que se informa, la Escuela de Mercadotecnia firmó un nuevo acuerdo para programa de doble grado para el PA de Licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas, con la Universidad de Viña del Mar, Chile.
II.XII Servicio social universitario, servicio social constitucional y práctica
profesional
En la Escuela de Mercadotecnia durante el 2014 se han realizado diversas actividades para la acreditación del Servicio Social Universitario, algunas con fines académicos, como organización de expo empresas Colima por parte de los alumnos de la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas, además de actividades ecológicas, como fue la campaña de recolección de PET, concurso de recolección de cartón y papel, y la limpieza de playas y ríos; podemos agregar actividades de carácter social, como fue con la colaboración con Asociaciones Civiles en el diagnóstico de sus necesidades a ser resueltas mediante ayuda en su imagen, investigación de mercados, publicidad, etc. Para el ciclo escolar febrero – julio 2014, 90% de los alumnos de 6° semestre de Licenciatura en Mercadotecnia y la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas realizaron su Servicio Social Constitucional. Las principales actividades que realizan los prestadores de servicio social constitucional son las siguientes: Apoyo administrativo, coordinación de eventos, investigación de mercado, proyectos de inversión, estrategias de publicidad, actividades de investigación de campo. En el mes de Junio de 2014 los alumnos de 8° semestre de la Licenciatura en Mercadotecnia la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas, concluyeron sus Prácticas Profesionales. Organizaciones tanto públicas como privadas solicitan practicantes de la Escuela de Mercadotecnia para que participen en proyectos específicos que les permita vincular su aprendizaje con la Práctica Profesional. Las principales actividades que realizan los estudiantes durante sus prácticas profesionales son las siguientes: Investigación de mercado, imagen corporativa, análisis de demanda, diseño de marca y manuales, planes mercadológicos, estrategias de publicidad, elaboración de proyectos productivos, actividades de investigación de campo, seguimiento al cliente, sondeos de opinión, análisis de la competencia y actividades de planeación estratégica.
Informe de Labores 2014
25
Los beneficios derivados de la participación en el Servicio Social Constitucional y Práctica Profesional se refleja en aspectos tales como:
Aplicación práctica de los conocimientos adquiridos en su proceso de formación.
Vivencial en casos reales dentro del sector productivo rompiendo el paradigma de “falta de experiencia” al egresar.
Participar y posicionarse en el ambiente laboral previo a su egreso, para establecer una relación que le permita un reconocimiento de habilidades y aptitudes para una posible contratación.
En el caso de la Escuela de Mercadotecnia, el que los alumnos realicen su Servicio Social Constitucional y Practica Profesional tiene las siguientes ventajas:
Vincular la aplicación teórica del programa con las actividades del sector productivo, lo que permite obtener información para la evaluación y actualización del plan de estudios.
Posicionamiento de la Escuela en el sector productivo y social, como generadora de profesionistas competitivos.
Para la Universidad de Colima este aspecto representa:
Cumplimiento social con la comunidad colimense por la calidad de los profesionistas que se involucran para resolver problemas del sector productivo y social del estado.
Contribución al logro de metas de calidad institucional en proyectos como PIFI, CIEES y la búsqueda de certificación con los organismos certificadores de COPAES.
Cumplimiento de metas institucionales con impacto internacional.
Convenios
Para la aplicación de las actividades, en este ciclo 2013-2014, se formalizaron convenios con las siguientes instituciones:
Servicio de Administración Tributaria
Centro Comercial Zentralia
Corporativa de Servicios Profesionales S.A De C.V
Cinco Mercadotecnia
Dirección General de Vinculación
Automotriz Rancagua S.A De C.V.
Eficaz Marketing Inteligente, S.C.
Tiendas Soriana S. A. De C.V.
Corporativa de Servicios Profesionales S.A. De C.V.
La Guadalupana Casa Funeral
Enlace
MAZDA Colima
Comercializadora de Consumibles (CAVIC) S.A De C.V.
Desarrolladora Saro S.A. De C.V.
Centro Educativo Cumbre
Informe de Labores 2014
26
Secretaría de Finanzas y Administración
Sainz Imagen Corporativa y Publicidad
Business Consulting Group, S.C.
Gas Menguc, S.A. De C.V.
Poder Joven
Registro Agrario Nacional
Sindicato Nacional de Trabajadores del Seguro Social
Delegación del ISSSTE
COPARMEX Colima
Happy Business
Asociación Mexicana de Profesionales Inmobiliarios de Colima
Servicios Inmobiliarios Mendoza
Datos concentrados
Estudiantes en Servicio Social Constitucional y Práctica Profesional 2014
SCC/PP
Sector educativo
Sector
privado
Sector
público
Sector
social
Total de
estudiantes En la propia
institución
En otras
instituciones
educativas
Servicio Social
Constitucional
25 0 0 63 5 93
Práctica Profesional 15 0 32 35 0 82
II.XIII Educación continua
Como cada año, en la Escuela de Mercadotecnia fomentamos la participación de los
estudiantes para el diseño de los cursos de educación continua con el fin de que ellos
mismos externen sus necesidades de actualización así como las áreas en las que
requieren mayor apoyo para desempeñar de mejor manera sus actividades como
egresados.
Es importante destacar que son los mismos alumnos los que buscan a sus profesores y se
agrupan para solicitar un curso o taller determinado que va de acuerdo a su semestre de
estudio por lo que el impacto académico es más significativo.
De la misma forma, las propuestas y la participación de los profesores ha sido
fundamental para el desarrollo y programación de las temáticas relevantes a sus áreas.
La difusión de nuestra oferta de cursos se realiza a través de los medios masivos de
comunicación institucionales: televisión universitaria, internet, en radio por Universo FM y
Informe de Labores 2014
27
en prensa en El Comentario, además de utilizar las redes sociales como facebook y
twitter.
Este año para hacer efectiva la educación complementaria, el desarrollo profesional y la
actualización tanto de sus estudiantes, profesores y egresados, así como impactar
positivamente en la vinculación con el sector productivo de su área, el plantel realizó:
Programa de Educación Continua - 2014
Tipo Nombre del
evento
Fecha
de
realiz
ación
Colaboración con pares de:
Fuente de
Financiamiento
Monto
invertido
Número de
participantes
La
mism
a
DES
Otras
UA o
DES
Otra IES
ORG no
guberna
mental
Colegios
de
profesio
nales
Estu
dia
nte
s
Eg
res
ad
os
Pú
bli
co
en
ge
nera
l
CO
NG
RE
SO
8vo.
CONGRESO
INTERNACI
ONAL.
conexión-ES
2013
17 Y
18/
OCT
DE
2013
X RECTORÍA 54,000 245 3 12
CURSO-
TALLER
SPSS NIVEL
BÁSICO
02 AL
31/
OCT
2013
X AUTO 5,750
CURSO-
TALLER
SPSS NIVEL
BÁSICO
01 AL
29/
OCT
2013
X AUTO 5,750 26
CURSO-
TALLER
DISEÑO DE
ENCUESTAS
Y USO DE
QUALTRICS
PARA
APLICACION
EN LINEA
10 AL
14/
FEB
2014
X AUTO 2,500 10
CURSO-
TALLER
DISEÑO DE
ENCUESTAS
Y USO DE
QUALTRICS
PARA
APLICACION
EN LINEA
17 AL
21
FEB
2014
X AUTO 4,250 17
CURSO-
TALLER
PREPARACI
ÓN PARA EL
EGEL-
MERCA DE
CENEVAL
26/
FEB A
06/
MARZ
O
2014
X AUTO 4,500 30
CURSO-
TALLER
PREPARACI
ÓN PARA EL
EGEL
INTERNO
DE
PUBLICIDAD
Y
RELACIONE
S PÚBLICAS
12 AL
23/MA
YO
2014
X AUTO 39,000 50
CURSO-
TALLER
MANEJO DE
IMÁGENES
EN
PHOTOSHO
P
18-20
SEP
2014
X AUTO 0 15 5
CURSO-
TALLER
ENFRENTAN
DO MIS
25-27
SEP
X AUTO 0 20
Informe de Labores 2014
28
MIEDOS. DE
ESTUDIANT
E A
PROFESION
AL
2014
TALLER PUBLICIDAD
SONORA
29
SEP
AL 2
OCT
2014
X AUTO 0 20
TALLER IN DESIGN 15-17
OCT
2014
X AUTO 0 15 5
TALLER DISEÑO DE
MARCAS
22-24
OCT
2014
X AUTO 0 15 5
TALLER MERCHANDI
SING EN
TIENDAS DE
CONVENIEN
CIA
29 AL
31
OCT
2014
X AUTO 0 20
TALLER USO DE LA
CÁMARA DE
GESELL
4,11,1
8 Y 25
OCT
2014
X AUTO 0 15 5
FORO IX FORO DE
INVESTIGAC
ION
NACIONAL E
INTERNACI
ONAL
30 –
31
OCT-
1 NOV
2014
X X X X AUTO 0 20 140
Total 115,150 546 13 162
Programa de Educación Continua – Alcance y Temática - 2014
Nombre del evento Temas centrales del evento
Alcance del
evento
Inte
rnacio
na
l
Nacio
na
l
Lo
cal
8vo. CONGRESO INTERNACIONAL.
conexión-ES 2013
MERCADOTECNIA
PUBLICIDAD
RELACIONES PÚBLICAS
IMAGEN
X
SPSS NIVEL BÁSICO ESCALAS DE MEDICIÓN,
CREACIÓN DE PLANTILLAS Y
CAPTURA DE DATOS, CREACIÓN
DE TABLAS DE FRECUENCIA Y DE
CONTINGENCIA, ANOVA
X
DISEÑO DE ENCUESTAS Y USO DE QUALTRICS PARA
APLICACION EN LINEA
USO Y MANEJO DEL SOFTWARE X
PREPARACIÓN PARA EL EGEL-MERCA DE CENEVAL ESTRATEGIAS DE
MERCADOTECNIA
ESTRATEGIAS DE
COMERCIALIZACION Y VENTAS
EMPRENDEDOR DE NEGOCIOS
PLANIFICACION DE LA MEZCLA DE
X
Informe de Labores 2014
29
II.XIV Eventos realizados para la promoción de la ciencia, tecnología, cultura y
manifestaciones artísticas
De conformidad con la misión de la Escuela y apegados a los objetivos del sistema educativo basado en competencias así como de fomentar el interés por la ciencia, la investigación, las nuevas tecnologías, la cultura, el deporte y las manifestaciones artísticas en nuestros estudiantes; la Escuela de Mercadotecnia realizó distintas actividades para complementar su formación académica y profesional. El 17 y 18 de Octubre, los alumnos de la materia de Organización de Congresos, llevaron a cabo Conexión-es 2013 el 8vo. Congreso de la Escuela de Mercadotecnia que se realizó en las instalaciones de Cinépolis Zentralia, contando con la participación de ponentes nacionales e internacionales, el programa constó de 8 conferencias, 1 panel de egresados
PROMOCIÓN
PREPARACIÓN PARA EL EGEL INTERNO DE
PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS
PUBLICIDAD
RELACIONES PÚBLICAS
X
INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN
BASES DE LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA, ELEMENTOS DE UN
PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN
X
MANEJO DE IMÁGENES EN PHOTOSHOP USO Y MANEJO DEL SOFTWARE X
ENFRENTANDO MIS MIEDOS. DE ESTUDIANTE A
PROFESIONAL
CÓMO ME SIENTO?. MIS NUEVOS MIEDOS. EL MIEDO A EGRESAR. CONFIANZA EN MI MISMO. MOTIVACIÓN. ESTRATEGIAS PARA EVITAR EL MIEDO.
X
PUBLICIDAD SONORA ELABORACIÓN DE SPOT DE RADIO
USO Y MANEJO DEL SOFTWARE
DE AUDIO EN PLATAFORMA MAC.
X
IN DESIGN USO Y MANEJO DE SOFTWARE
CREACION DE IMAGENES
X
DISEÑO DE MARCAS ELEMENTOS BASICOS DEL
DISEÑO DE MERCAS
PERCEPCION
FORMAS SIMPLIFICADAS
TIPOGRAFIAS
COLORES
X
MERCHANDISING EN TIENDAS DE CONVENIENCIA HERRAMIENTAS DE
MERCHANDISING
X
USO DE LA CÁMARA DE GESELL USO Y MANEJO DE LA CÁMARA
GESSEL
METODOLOGIA DE TRABAJO
MODERADOR
X
IX FORO DE INVESTIGACION NACIONAL E
INTERNACIONAL
SEMINARIO DE METODOLOGÍA Y
PROPUESTAS DE INVESTIGACIÓN
CONJUNTA NACIONAL E
INTERNACIONAL
X X X
Informe de Labores 2014
30
y 6 talleres, donde participaron alumnos de las licenciaturas de Mercadotecnia, Publicidad y Relaciones Públicas, Periodismo y Diseño Gráfico. El 4 y 5 de Abril de 2014, alumnos de la materia de Taller de Expresión Corporal de la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas llevaron a cabo las obras de teatro: Fantasía Literaria en el Traspatio Café y Circo, Maroma y Teatro en el Teatro Casa de la Cultura, respectivamente, las cuales involucraron a los alumnos en las gestiones para la renta del espacio, elaboración y ejecución de campaña de promoción, recepción de participantes y diseño de vestuario. El 29 Mayo de 2014 se llevó a cabo la EECO (Expo Empresas Colima) 2014: Edición Vida Sana vinculando a la materias de Organización de Expo y las materias de 4to semestre de la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas, en las instalaciones del estacionamiento V. Carranza de la Marina San Fernando, contando con la participación de empresas Colimenses que gracias a los alumnos de 4to semestre se desarrollaron los stands. Como parte de la materia de Mercadotecnia política, se llevaron a cabo las campañas políticas que los alumnos de sexto semestre tenían que presentar, durante una semana se realizaron actividades artísticas, por ejemplo un concurso de fotografía, un rally deportivo y funciones de cine cultural. En noviembre de 2014 se llevará a cabo el 1er. Insight Camp, evento que realizarán los alumnos de la materia de Organización de Congresos, en el cual se desarrollarán 9 talleres impartidos de manera simultánea y 1 conferencia magistral, contando con talleristas reconocidos a nivel nacional.
Eventos organizados por el plantel 2014
Eventos Técnico
Científicos
Artístico
Culturales Deportivos
Total
Eventos
Alumnos
Participantes
H M Total
Conferencias 6 0 0 6 152 232 384
Exhibiciones 0 0 0 0 0 0 0
Exposiciones 1 0 0 1 51 82 133
Talleres 9 0 0 9 192 48 240
Musicales 0 0 0 0 0 0 0
Obras de teatro 0 2 0 2 20 22 42
Danza 0 0 0 0 0 0 0
Festivales 0 0 0 0 0 0 0
Torneos 0 0 0 0 0 0 0
Maratones 0 0 0 0 0 0 0
Total 16 2 0 18 415 384 799
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Acreditación de actividades culturales y deportivas en periodo ordinario
No. de alumnos inscritos No. de alumnos acreditados % de acreditación
Agosto
2013 -
Enero
2014
Enero –
Julio
2014
Total
Agosto
2013 -
Enero
2014
Enero -
Julio
2014
Total
Agosto
2013 -
Enero
2014
Enero –
Julio 2014 Total
402 367 769 377 347 724 93.7% 94.5% 94.14%
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Capítulo III. Mejora y aseguramiento de la calidad educativa
III.I Programas educativos
El PE Licenciado en Mercadotecnia, se acreditó por primera ocasión en el año 2007 y fue reacreditado en el año 2012 con 933.5 puntos. Actualmente se está realizando el proceso para recibir la primera visita de seguimiento de parte del CACECA, que se espera llevar a cabo en el mes de octubre y en la que se busca presentar evidencia del trabajo realizado en relación con 18 recomendaciones realizadas por la instancia acreditadora. Del programa de la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas han egresado dos generaciones, por lo que es ya un programa evaluable. Para tal fin se encuentra en revisión, en conjunto con la Dirección de Educación Superior, el organismo acreditador que se encargará realizar este proceso.
Reconocimiento de la Calidad de los Programas Educativos de Licenciatura 2014
Programa
Educativo
Evaluable
Evaluado
por
CIEES
Nivel
otorgado
CIEES
Fecha de
evaluación
Acreditado Organismo
acreditador
Fecha de
acreditación
Si No Sí No Si No
Licenciatura
en
Mercadotecnia
X X 1 15/10/2004 X CACECA 12/02/2007
Licenciatura
en Publicidad
y Relaciones
Públicas
X X X
III.II Evaluación y actualización curricular
La Escuela de Mercadotecnia cuenta con dos PE. El de Publicidad y Relaciones Públicas se creó en el año 2009 y durante estos años se han realizado ajustes semestrales de los contenidos a través de las reuniones de academia. Por otro lado, en este año 2014, se presentó la actualización del PE Licenciado en Mercadotecnia, iniciando la primera generación con este nuevo plan de estudios. En el proceso de actualización participaron como parte del comité el Director, la Asesora Pedagógica, 5 PTC y 15 profesores por hora, representantes de la Coordinación General de Docencia y representantes de la Dirección General de Educación Superior. Este programa, el H603, se apega al nuevo modelo educativo de la Universidad de Colima y se caracteriza por tener un enfoque basado en competencias, es centrado en el aprendizaje, es flexible, atiende las dimensiones de sustentabilidad e internacionalización, así como la vinculación con el sector productivo a través de la realización de proyectos semestrales integradores. Este plan de estudios de la Licenciatura en Mercadotecnia es el resultado de un análisis epistemológico, socio-profesional y psicopedagógico del área de
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la mercadotecnia con relación a la formación de profesionales competitivos que logren desempeñarse adecuadamente en un mercado laboral en constante evolución tanto en México como en el extranjero. Para su implementación se cuenta con el personal docente y la infraestructura adecuada. En el programa participan 30 profesores por asignatura y 8 de tiempo completo, así como 9 integrantes del cuerpo directivo, administrativo y técnico. Se cuenta con 8 aulas de clase con capacidad de entre 30 y 45 estudiantes, equipadas con proyector multimedia y pantalla, así como laptops disponibles para los profesores. Además, la Escuela de Mercadotecnia cuenta con dos centros de cómputo y un laboratorio de publicidad, así como una cámara de Gesell; todos estos recursos materiales se encuentran habilitados y en total disposición tanto para estudiantes como profesores.
Evaluación y Actualización Curricular 2014
Programa
Educativo
Fecha de la
última
evaluación
curricular
% de avance en
la
reestructuración
o actualización
curricular
¿La actualización
atiende los
lineamientos del
nuevo modelo
curricular?
Se han incorporado
al PE enfoques
educativos
centrados en el
aprendizaje
Se ha
incorporado el
enfoque
basado en
competencias
Licenciatura en
Mercadotecnia
Agosto de
2014 100% Sí Sí Sí
III.III Innovación educativa y sus impactos en el rendimiento escolar
En nuestra Escuela de Mercadotecnia se han implementado una serie de acciones con el fin de motivar a los profesores para que utilicen las diferentes herramientas educativas con que cuenta la Universidad de Colima en sus labores docentes. Para ello se busca que las asignaturas se impartan con un enfoque práctico y flexible que ayude al estudiante a ser creativo y capaz de plantear y resolver problemáticas actuales. Para lograrlo, tanto en la Licenciatura de Mercadotecnia como de Publicidad y Relaciones Públicas se planteó desarrollar en cada semestre un proyecto integrador que permita a los alumnos conjuntar los conocimientos de las materias transversales con la práctica en escenarios reales. En la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas, la materia de seminario integrador le permite a los estudiantes entrar en contacto con el mundo real y ser evaluados no únicamente por los profesores de las materias, sino por los empresarios que prestan sus espacios y tiempo para que los alumnos desarrollen los proyectos en sus empresas. Esta práctica ha permitido a los alumnos el desarrollo de competencias profesionales desde el primer semestre y encontrarle un sentido práctico al aprendizaje teórico que desarrollan en el aula. Emplear las tecnologías de comunicación e información como un recurso didáctico abre nuestras posibilidades de modificar y transformar las prácticas educativas, que por sí mismas no serán útiles si no cuentan con un sustento pedagógico desarrollado por un
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docente profesional y con un alumnado dispuesto a colaborar en un ambiente de aprendizaje innovador. En este sentido, el nuevo programa de la Licenciatura en Mercadotecnia considera la inclusión de TIC como parte importante del plan de estudios, específicamente con software especializado para el área de mercadotecnia. Por lo anterior, en ambas carreras se utilizan espacios virtuales para el desarrollo de competencias, se cuenta con software como el simulador de negocios, software de gestión donde los alumnos planifican la evolución futura de las empresas y laboratorios especializados como la cámara Gesell y el de publicidad, que funcionan como espacios para que los estudiantes practiquen y desarrollen habilidades. Con respecto del EDUC, este sistema se sigue utilizando como complemento de las materias para verificar la aplicación de tareas y conocimientos complementarios de cada asignatura. La misma se ha utilizado como apoyo para los programas especiales de titulación en los dos últimos semestres siendo la mejor forma de participación de nuestros egresados que desean titularse, ya que la gran mayoría se encuentran trabajando y tienen poca disponibilidad de tiempo para asistir a cursos presenciales. EVPRAXIS ha sido una herramienta muy útil para la aplicación de evaluaciones en los diferentes semestres, así como para la aplicación del Examen General Interno de Egreso de Licenciatura en el PE de Publicidad y Relaciones Públicas. Además, cada profesor incorpora las redes sociales y los materiales audiovisuales como herramientas educativas con buenos resultados.
III.IV Análisis de las acciones para promover el desarrollo sustentable, la educación
ambiental y su incorporación en el currículum
Durante el año relacionado con este informe se llevaron a cabo las siguientes actividades de actualización curricular:
1. Con relación al currículo del nuevo programa se definieron programas específicos según las necesidades en una materia optativa a partir de 3er semestre, intitulada: estrategias de mercadotecnia ambiental.
2. Cabe señalar que en el nuevo modelo de enfoque sustentable se incorpora como objetivo específico de alineación de todos los proyectos integradores de mercadotecnia a partir del 3er semestre.
3. A través de las materias de inglés se incorporó como actividad la búsqueda de iniciativas de desarrollo de proyectos, y elaboración de cerca de 30 productos que tuvieran la posibilidad de trabajar con materiales de desecho con el fin de alargar su ciclo de vida y definir estrategias de mercadeo con los mismos, participando en colectivos sustentables en la comunidad de Nogueras.
4. En las actividades de Mercadotecnia social se llevaron a cabo más de 20 proyectos de diseño de investigación de mercado, alternativas de nuevos productos orgánicos, así como elaboración de teasers, folletos, y promocionales por estudiantes de 5º semestre de las carreras de Lic. en Mercadotecnia y Lic. en
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Publicidad y RRPP en apoyo a las comunidades de Cerro Grande y Lagunilla con el fin de mejorar su calidad de vida, cuidando el respeto a la naturaleza de esa importante fuente de abasto de agua para las ciudades de Villa de Álvarez y Colima.
5. Alumnos del PE de Publicidad y Relaciones Públicas han desarrollan y mantienen un programa de recolección de PET, llamada “Green Heart” con la cual han logrado generar conciencia en los alumnos y profesores en el tema del reciclado.
III.V Análisis de la cooperación académica nacional e internacionalización
A través de los años la concientización del impacto que la cooperación académica nacional e internacional causa en la educación integral que buscamos para nuestros alumnos, además de los retos que implica para el profesorado y personal administrativo se ha visto reflejado en los resultados académicos y profesionales de los egresados, abriéndoles mejores oportunidades laborales. Durante el año que se informa se permanece con la consolidación de una red muy importante de cooperación, la cual se tiene con la Universidad del Norte de Texas y la Universidad de Turabó en Puerto Rico. También este año se consolidó la red "Innovación y competitividad" con la Universidad de Chihuahua y la Universidad de Veracruz. Uno de los retos más importantes, desafiantes y demandantes, ha sido el desarrollo de los convenios de doble grado, que hoy colocan a la Escuela de Mercadotecnia dentro de las pocas Escuelas Superiores de la Máxima Casa de Estudios que cuentan con más de un convenio de este tipo. En este año se reafirmó la cooperación entre la Universidad de Colima y La Universidad de Santo Tomás en Colombia, pues se firmó un nuevo convenio donde aparece ya el nuevo plan de estudios del Programa de Administración de la Universidad Colombiana. Dentro de este mismo aspecto cabe señalar que en Diciembre de 2013 tres (3) alumnas de la Universidad de Santo Tomás de Colombia concluyeron su año en la Escuela de Mercadotecnia, y ahora están ya en trámite sus respectivos títulos como Licenciadas en Mercadotecnia por la Universidad de Colima. Ahora contamos con dos alumnos en estancia en la Universidad Colombiana cursando el doble grado y 3 alumnos colombianos en la Escuela de Mercadotecnia dentro del mismo convenio.
Este año 3 alumnos de nuestra escuela que tuvieron una estancia de un año en la Universidad de Khon Kaen en Tailandia años atrás dentro del convenio de doble grado, recibieron el título oficial por parte de la Universidad Tailandesa. Este semestre se continua con esta colaboración con la recepción de 2 alumnos de la mencionada Universidad en la Escuela de Mercadotecnia de la Universidad de Colima.
Continuando con la línea de los convenios de doble grado, este año se concretó la firma del convenio con La Universidad de Viña del Mar en Chile, siendo ahora la oferta para la licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas.
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III.VI Avances en la competitividad académica
La eficiencia terminal global de la generación egresada en el año 2013 de la Licenciatura en Mercadotecnia es de 51.6%. Este porcentaje es uno de los más bajos presentados en los últimos años, 7.6 puntos por debajo de la eficiencia terminal del año 2013 y más de 10 puntos abajo respecto al año 2012.
En relación con la eficiencia de titulación en esta carrera, se tiene únicamente el 3.1%, además de ello, aproximadamente un 30% de egresados se encuentra realizando trámites para este proceso.
En el caso de la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas, en este año 2014 egresó la segunda generación, con una eficiencia terminal global de 85.18%, más de 10 puntos porcentuales arriba en comparación con la primera generación egresada en el año 2013.
Por el momento no se tienen titulados de la generación 2014 en esta licenciatura debido a
que las materias optativas I y II, incluidas en el plan de estudios de esta carrera, son
materias que los estudiantes cursan en diferentes planteles de la Universidad de Colima, y
están en proceso de aprobación por parte de la Dirección General de Educación Superior
y la Coordinación General de Docencia, por lo que aproximadamente 20% de los
egresados está en espera para poder realizar su trámite de titulación.
La tasa de retención de primero a tercero para la Licenciatura en Mercadotecnia es de 61.76%, mientras que en la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas es de 75.92%. En ambos casos el porcentaje de retención de estudiantes disminuyó respecto a lo obtenido en el año 2012.
En el año que se informa se ha continuado con la implementación de estrategias vinculadas con el programa de tutoría y la impartición de cursos complementarios, con la finalidad de disminuir los índices de deserción y reprobación, con lo que se espera obtener resultados favorables para que el porcentaje de alumnos que continúan con sus estudios no disminuya en el resto de los semestres de la carrera.
Indicadores de competitividad académica Lic. 2014
Programas Educativos de
Licenciatura
Tasa de
retención
de 1° a 3°
Eficiencia
terminal
por cohorte
Eficiencia
de
titulación
por cohorte
Eficiencia
terminal
global
Eficiencia
de
titulación
global
Índice de satisfacción de:
Estudiantes Egresados
Licenciatura en
Mercadotecnia 61.76% 40% 0 51.6% 3.1% 78.5% SD
Licenciatura en Publicidad
y Relaciones Públicas 75.92% 77.77% 0 85.18% 0 77.4% SD
Promedio de Licenciatura 68.84% 58.89% 0 68.39% 1.55% 77.95% SD
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Respecto del aprovechamiento escolar de la Licenciatura en Mercadotecnia, durante el semestre agosto 2013 - enero 2014, el promedio de estudiantes que aprobaron sus materias en periodo ordinario fue de 87.06%, mientras que el 9.36% lo hicieron en periodo extraordinario y 0.87% en regularización.
En la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas, el 83.61% del alumnado aprobó todas sus materias en periodo ordinario; 5.99% en extraordinario; y 3.8% aprobó la evaluación de regularización.
Para el semestre enero-julio 2014, el aprovechamiento académico de los estudiantes de la Escuela de Mercadotecnia fue de 92.32% en promedio de las dos licenciaturas.
Aprobación Escolar. Semestre Agosto 2013 – Enero 2014 Licenciatura
PE de Licenciatura
Matrícula
por
semestre
Ordinario Extraordinario Regularización % de
aprobación No. % No. % No. %
Licenciatura en Mercadotecnia 194 169 87.06% 18 9.36% 2 0.87 97.29%
Licenciatura en Publicidad y
Relaciones Públicas
208 174 83.61% 12 5.99% 8 3.8 93.40%
Promedio de Licenciatura 402 343 85.32% 30 7.46% 10 2.48% 95.3%
Aprobación Escolar. Semestre Enero – Julio 2014 Licenciatura
PE de Licenciatura
Matrícula
por
semestre
Ordinario Extraordinario Regularización % de
aprobación No. % No. % No. %
Licenciatura en Mercadotecnia 173 144 83.41% 12 6.61 3 1.92% 91.94
Licenciatura en Publicidad y
Relaciones Públicas
194 158 81.66% 13 6.48 9 4.56% 92.70
Promedio de Licenciatura 367 302 82.28% 25 6.81% 12 3.26% 92.32%
El promedio del porcentaje de aprobación de los estudiantes de la Escuela de Mercadotecnia se ha mantenido por arriba del 90% en los últimos 3 años, lo que puede atribuirse a las actividades y estrategias implementadas en la Escuela para lograr mejores índices de competitividad tales como los cursos complementarios y la intensificación de las acciones de orientación psicológica, la reorganización en el funcionamiento del programa de tutorías y la planeación, al interior de las academias, de actividades y proyectos integrales para los estudiantes.
Concentrado de indicadores de rendimiento académico 2014
Licenciatura y Posgrado
Nivel Educativo Promedio anualizado - Agosto 2013-Julio 2014
% Aprobación % Reprobación % Deserción
Licenciatura 93.81% 2.9% 3.2%
Total 93.81% 2.9% 3.2%
Informe de Labores 2014
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III.VI Resultados del Examen General de Egreso de Licenciatura
De los dos programas académicos con que cuenta la Escuela de Mercadotecnia, únicamente el programa de Licenciatura en Mercadotecnia aplicó EGEL CENEVAL donde se obtuvieron resultados diversos los cuales se buscan mejorar para la aplicación de 2015. Un total de 32 alumnos de octavo semestre de la Licenciatura en Mercadotecnia de la Generación 2010-2014, realizaron el Examen General de Egreso EGEL que aplica el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior CENEVAL, donde 2 alumnos obtuvieron desempeño sobresaliente (6.25%), 17 obtuvieron desempeño satisfactorio (53.25.%) y 13 no alcanzaron testimonio (40.62%) con un puntaje menor a 999.
Cabe mencionar que el programa no forma parte del padrón de programas de Licenciatura de Alto Rendimiento del EGEL, pero se busca que el próximo año se logre estar en estándar 1 o 2 de rendimiento académico.
La segunda versión del Examen General de Egreso Interno de la licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas tuvo las siguientes características: No. de sustentantes: 52 (alumnos por egresar más siete egresados de la generación anterior) Se dividió el examen en dos partes:
1) Teórico: con la realización de un examen, conformado por 160 reactivos elaborados por la mayoría de los profesores que impartieron asignaturas en este año escolar y aplicado en los módulos de cómputo de la escuela mediante la plataforma evPraxis el día 23 de mayo de 2014 con duración de 5 horas.
2) Práctico: El alumno recibió un brief para realizar una campaña integral de Publicidad y RRPP, en este caso para la Institución Amigos de Betania A.C. que forma parte de la Junta de Asistencia Privada. El 19 de mayo se les entregaron las instrucciones y el material y tuvieron como límite el viernes 23 del mismo mes para la entrega del proyecto en formato electrónico. Un comité de pares ciegos conformado por 18 personas, entre profesores y profesionales colaboró voluntariamente en la revisión de los trabajos, previa entrega de rúbrica y formato de evaluación.
Ambos procesos y resultados fueron validados por la Dirección General de Educación Superior. Parte del proceso de evaluación incluyó un curso de preparación con duración de 20 horas impartido por 6 profesores de la escuela. Se usó nuevamente la plataforma virtual evPraxis, tecnología desarrollada por la Dirección General de Recursos Educativos, que tuvo mejoras importantes respecto al año pasado, por lo que el proceso fue exitoso. El resultado global fue el siguiente: aprobaron con promedio superior a 8 el 56% de los sustentantes. El promedio general de grupo fue de 7.6 Aprobaron el examen: 56% (29 personas) Obtuvieron menos de 8: 24% (23 personas).
Informe de Labores 2014
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En cifras específicas tenemos que dos personas (4%) obtuvieron la calificación máxima de 10; 9 (17%) obtuvieron nueve; 18 personas (34%) obtuvieron 8 y otras 18 (35%) obtuvieron 7. Tres personas más obtuvieron calificación de 6 y dos reprobaron con 4.
Resultados del EGEL, por Programa Educativo. 2014
Programa Educativo Resultados Número de
sustentantes %
Licenciatura en Mercadotecnia
EGEL-MERCA
Menos de 999 puntos 13 40.62%
T. Desempeño Satisfactorio 17 53.12%
T. Desempeño Sobresaliente 2 6.25%
Total del Plantel
Menos de 999 puntos 13 40.62%
T. Desempeño Satisfactorio 17 53.12%
T. Desempeño Sobresaliente 2 6.25%
III.VII Prácticas de talleres y laboratorios
En el programa educativo de Licenciado en Mercadotecnia, se trabaja en los módulos de
cómputo para la impartición de temas prácticos en materias relacionadas con estadística y
diseño, donde se utilizan programas computacionales como la suite completa de Adobe,
SPSS y Qualtrics.
El 14 de Marzo de 2014, la cámara de Gesell fue utilizada para llevar a cabo el taller “Uso
de la Cámara Gesell” como parte de la Semana de Integración de la Facultad de
Arquitectura y Diseño, en donde se recibió a maestros de dicha facultad para conocer el
uso del inmueble y su aplicación los proyectos de Diseño Gráfico.
La cámara de Gesell en septiembre de 2014, se utilizó para llevar a cabo el estudio de
mercado para la tienda departamental “La Marina”, involucrando a estudiantes y
profesores en la realización del mismo.
En el programa educativo de Licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas se utiliza el
laboratorio de Publicidad, para impartir las materias de Seminario de Fotografía,
Hermenéutica del mensaje y Campañas Publicitarias y de Relaciones Públicas.
Estos espacios han permitido que se cumpla con el objetivo de ambas licenciaturas, el
cual establece que los alumnos aprendan en ambientes reales, introduciendo su
aprendizaje en un laboratorio vivencial, demostrando que el uso de los mismos ayuda a
desarrollar habilidades y competencias para el desempeño profesional en el entorno
laboral.
Informe de Labores 2014
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III.VIII Incorporación de tecnologías de información al proceso formativo
Desarrollo de material didáctico multimedia.
Dentro de este rubro se puede reportar que existe institucionalmente la experiencia del desarrollo de sistemas propietarios que sirven para soportar, complementar y administrar el proceso de un curso. Tal es el caso de los siguientes sistemas:
1. Institucionalmente se cuenta con un sistema propietario automatizado de
información bibliotecaria en línea (SIABUC) provisto por la Dirección General de
Servicios Bibliotecarios el cual incluye un apartado que se relaciona únicamente
con el acervo universitario. Éste sistema le permite al usuario ingresar criterios de
búsqueda diversos (i.e. autor, título, ISBN, etc.) y proporciona información sobre la
ubicación, datos generales del ejemplar y las existencias disponibles en términos de
número de adquisición, número de biblioteca y ejemplares existentes en cada una.
2. Institucionalmente se cuenta con un sitio web de la Dirección General de Servicios
Bibliotecarios el cual agrupa todas las distintas fuentes de información, bases de
datos, librerías electrónicas, bibliotecas digitales de tesis, hemerotecas digitales,
revistas indexadas, journals, asociaciones y redes a las cuales tienen acceso los
estudiantes, profesores e investigadores universitarios. Adicionalmente, el Centro
Universitario de Producción de Medios Didácticos proporciona en su sitio web
acceso a diversos portales educativos tales como:
Sepiensa
Enciclomedia
E-México
Red Escolar
Portal Educativo CONEVyT
Publicaciones del centro.
Recursos de la radio Universitaria (podcasts, Blogs).
Videoteca electrónica del Centro Universitario de Video Didáctico y Televisión Educativa.
Y todos estos recursos se incluyen y usan como parte de la cátedra diaria en la Escuela de Mercadotecnia.
Desarrollo de asignaturas o material de apoyo en línea.
Dentro de los sistemas propietarios comerciales, los profesores de la Escuela de Mercadotecnia reportaron el uso de los siguientes dentro de su cátedra:
1. EDUC. Este sistema es un análogo a los comerciales como el Blackboard© y sirve
para ayudar al profesor en la administración de un curso, pudiendo ser éste
completamente en línea o presencial. Esta plataforma integra en una sola interfaz
diversos medios didácticos que se usan comúnmente en la docencia como son los
foros de discusión, apartados especiales con carpetas para envío de documentos
dividas en secciones para el profesor, para todos los alumnos, para los grupos y
para cada alumno de manera individual y otros como la administración de archivos
Informe de Labores 2014
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digitales, material html y videos. En la Escuela de Mercadotecnia, un alto porcentaje
de profesores utilizan el EDUC como herramienta fundamental para la
administración de los contenidos de los cursos y como complemento de
comunicación con los alumnos de manera grupal e individual.
2. evPraxis. Este sistema permite la aplicación de exámenes en línea y es propio de la
Universidad de Colima. “Las ventajas de utilizar evPraxis son muchas, destacan la
ayuda a la ecología con el ahorro de papel, la posibilidad de que los profesores
incorporen imágenes y documentos pdf [sic] con lo que los alumnos tienen más
elementos para contestar adecuadamente a las preguntas, y la calificación
automática, que permite a los profesores ahorrar al menos una hora de trabajo por
grupo y a los alumnos conocer sus resultados de manera inmediata.”1 También
actualmente se está utilizando el evPraxis en varias materias para la aplicación de
exámenes en línea.
3. Statistical Package for the Social Sciences (SPSS®). Este software propietario de
IBM® se utiliza para la captura y análisis estadístico de datos numéricos. Se incluye
su uso en las materias de análisis numérico tales como Estadística Intermedia,
Investigación de Mercados, Estrategias de Precio y Promoción. También se hace el
uso de un software llamado MiniTab® para este efecto.
4. Dentro del currículo de las carreras de Licenciatura en Mercadotecnia y
Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas se incluyen troncos generales de
materias de Informática. Dentro de esta serie de materias, se utilizan sistemas
propietarios comerciales tales como la suite de Microsoft Office® (Word®, Excel®,
Power Point®, etc.). Adicionalmente para las materias más enfocadas al diseño y
desarrollo de interfaces multimedia y web, se utilizan los sistemas comerciales tales
como Microsoft Publisher®, Corel Draw®, también de la suite de Adobe® software
como Shockwave Player®, Flash Player®, Dreamweaver® y Photoshop®.
5. También, se hace uso del sistema de gestión de encuestas en línea Qualtrics
Labs© para la aplicación en línea, por medio de los módulos de cómputo, a través
de las redes sociales, enviada la hiperliga a través del correo electrónico o por
medio de una página web. Éste sistema se acompaña de recursos académicos en
línea derivados de la suite de Google tales como el Google Académico, Google
Docs y Google Libros.
6. Dentro del currículo de las materias de gestión estratégica y administración, se ha
incluido el uso de simuladores de negocios. Se cuenta con la suite de simulación
LABSAG (Laboratorio de simuladores en administración y gerencia) la cual está
conformada por una serie de 10 módulos que pueden ser utilizados de manera
independiente o en conjunto para materias específicas. Este sistema se está
utilizando actualmente como apoyo para las materias de Estrategias de Precio y
Promoción. Otros simuladores son los generados por parte de instituciones
dedicadas a la producción de medios didácticos como Pearson Course Compass™2
1 http://ceupromed.ucol.mx/medios/ 2 http://www.coursecompass.com/
Informe de Labores 2014
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y McGraw Hill Learning Solutions©3. Para la materia de Microeconomía, se utiliza la
suite denominada MyEconLab© que es un simulador de escenarios econométricos
que permite la generación de reportes, gráficos y que sirve a los alumnos como
soporte en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Para la materia de
Fundamentos de Mercadotecnia se utilizan los recursos del Centro de Soluciones
para la Educación Superior de McGraw Hill© en donde se encuentran contenidos
multimedia como videos, casos, y material en línea que soporta algunos de los
textos utilizados para diversas materias de la casa editorial. También, se hace uso
de los recursos que ofrece el Harvard Business Publishing©4 para Educadores
como casos, artículos, blogs y revistas así como la generación de cursos en línea.
7. También se reporta el uso por parte de los profesores como de los estudiantes de
las bases de datos de revistas de investigación disponibles a través de la red
bibliotecaria de la Universidad de Colima. Se reporta el uso de los sistemas
EBSCOHost, Redalyt y CONACyT.
Desarrollo de cursos de educación continua en línea o semipresenciales.
Principalmente, los cursos que se imparten son de habilitación para el uso precisamente de los sistemas que se utilizan en la impartición de clases. Es el caso del SPSS® el cual también se usa para cursos de Educación Continua (Cursos de Introducción al SPSS®, Cursos de análisis multivariante). Recientemente, se incorporó la impartición del curso denominado: Curso-Taller: Diseño de encuestas y uso de Qualtrics para aplicación en línea a través del uso del sistema Qualtrics tanto para los alumnos de la Licenciatura en Mercadotecnia como a través de Educación Continua para el público en general.
Implementación de foros de discusión y/o asesoría de estudiantes en línea.
Como se ha mencionado previamente, el sistema EDUC incluye dentro de su plataforma múltiples medios de comunicación. Uno de ellos es el apartado de comunicación en cual incluye la sección para la generación de foros de discusión, el sistema de correo electrónico y una sección individual para cada estudiante. La comunicación se da de manera tanto síncrona como asíncrona por medio de la inclusión de un sistema de correo electrónico y un sistema de mensajería instantánea (chat) internos para los miembros del grupo. Estos medios son utilizados por los maestros de la Escuela de Mercadotecnia para la atención en línea de estudiantes así como otros medios que se han reportado como son los sistemas de redes sociales tales como facebook y twitter entre los más mencionados.
III.IX Vinculación con sectores sociales, gubernamentales y productivos
Se ha incrementado la cantidad de profesores, así como estudiantes, que han acreditado cursos varios tanto de las plataformas de Coursera© como de Alison©. Estas son desarrolladas a través de la iniciativa de Open Courses de Universidades Internacionales
3 http://catalogs.mhhe.com/mhhe/home.do 4 http://hbsp.harvard.edu/product/cases
Informe de Labores 2014
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tales como Harvard, el MIT (Massachusetts Institute of Technology), Yale, Cambridge entre otras. Todos los cursos son ofrecidos en línea y ofrecen un certificado de participación así como el certificado verificado que acredita puntos oficiales para cualquier nivel académico a nivel internacional, agregando valor para el CV.
Fortalezas:
Participación activa de los estudiantes en situaciones reales en donde aplican los
conocimientos y habilidades adquiridos en aula
Existe un reconocimiento de parte del sector productivo de la experiencia y
habilidades que cuentan los estudiantes
Aceptación por parte de los empresarios de la calidad de trabajos que se
desarrollan en la escuela.
Aumento de interés por parte de empresarios en desarrollar trabajos por parte de
los alumnos.
Las actividades académicas se enfocan en proyectos reales
Se ha mejorado la percepción que se tiene de los egresados de la escuela sobre
las habilidades con que cuentan para desarrollar su trabajo.
Aprendizaje de doble vía en los proyectos de vinculación
Coordinación entre los profesores de la academia para enfocar sus enseñanzas en
problemas reales
Reconocimiento por parte de los alumnos de la situación laboral y la manera
mediante la cual pueden apoyar a las empresas desde sus habilidades.
Problemas y mecanismos para mejorarlos:
Existe en la mentalidad de los empresarios que la Universidad tiene recursos para
apoyarlos de manera gratuita, por lo que se les ha pedido una cuota de
recuperación a fin de sufragar los gastos que originan la elaboración de proyectos.
Concientización en el sector productivo de que las actividades que se realizan
generan un costo, el cual debe ser cubierto por parte de ellos, que de hacerlo con
profesionales se eleva considerablemente la erogación para la realización de sus
proyectos
Mejorar las relaciones con la Dirección del Sector Social y Productivo con el fin de
vincular a los alumnos en actividades propias de su profesión
Se propone integrar al PIFI una partida para soportar económicamente como escuela los proyectos integradores y poder entregar productos de una mayor calidad, de tal manera que los empresarios y los alumnos aporten de manera similar para elaborar el proyecto y que ambos salgan beneficiados.
Impacto
Al involucrar a empresas reales permite que las actividades académicas y la
contribución de los CA se mejoren, se propicia un involucramiento entre el
estudiante-profesor-empresario y permita el acceso a fuentes de empleo.
Informe de Labores 2014
44
Con los trabajos realizados se ha permitido accesar a nuevas oportunidades para
de titulación.
El involucramiento de los alumnos con empresas, ha permitido que se empiece a
reconocer a nuestros egresados para ejercer en puestos relacionados con la
Mercadotecnia, la Publicidad y las Relaciones Públicas que antes ejercían
profesionales de otras áreas.
Instituciones u organismos con convenios de colaboración
Formales Nombre Principales actividades
Local “Asociación civil amiga del niño colimense I.A.P..” “Patronato del centro estatal de cancerología I.A.P.” “Fundación mexicana tato para la investigación y Tratamiento del autismo y otros trastornos del Desarrollo, institución de asistencia privada” “Institución sigue adelante siempre hay una luz I.A.P.” “Patronato del cuerpo de bomberos voluntarios de Colima” “Instituto Colimense de las Mujeres” “Amigos de Betania Luis Variara I.A.P.” “Recinto animal a.c.”
“Aloe Spa Holístico”
“Clínica Dental Chávez”
“Asociación de Apicultores”
“Nice Bike”
“Evolution Fitness”
“LOROS UDC”
“Colectivo Pedaléale Colima”
“Insolente Colima”
“Break Vive”
“CECOR Centro Colimense de
Rehabilitación”
“Transición Centro de
Desarrollo Humano”
“Clínica de Nutrición Murillo”
Elaboración de propuestas de campañas publicitarias integrales y
de relaciones públicas.
Elaboración de campañas publicitarias en redes sociales, stand
para la Expo EECO 2014, elaboración de material POP para
difusión de la empresa.
Regional API Plan de inversión ZAL, percepción de servicio de calidad y análisis
de indicadores de responsabilidad social
Nacional PACSA Y CONAGUA Realización de sondeos de percepción de usuarios en todo el país.
Internacional
Total Formales 3
Informe de Labores 2014
45
Instituciones u organismos SIN convenios de colaboración
Sin Convenio Nombre Principales actividades
Local CANACO (13)
EVUC (8)
INCUBADORA DE
EMPRESAS DE
VINCULACIÓN UDC (10)
Apoyo a empresarios en mejoramiento de su desempeño comercial
y productivo
Elaboración del plan de negocios a empresarios
Regional
Nacional
Internacional
Total SIN convenio 31
Acciones de vinculación con sectores sociales y productivos
Nombre del programa de vinculación No. de participantes
Profesores Estudiantes
Asesoría empresarial 15 115
Proyecto Integrador 5to semestre 6 40
Proyecto Integrador 3er semestre 6 42
- Proyectos de vinculación 2014
Áreas Investigación
y Desarrollo
Asesoría
Técnica
Práctica
profesional
Educación
continua
Servicio
social
Otro
*
Total
Sector Público 8 2 10
Microempresas 18
18
Pequeñas empresas 25 25
Medianas empresas
Grandes empresas 1 1
Total 8 43 3 54
III.X Mejora de la capacidad física instalada y equipamiento
La Escuela de Mercadotecnia cuenta con 8 aulas para clases que son utilizadas tanto por los estudiantes de la Licenciatura en Mercadotecnia, como por los de Publicidad y Relaciones Públicas, por lo que en promedio se utilizan durante 12 horas al día. Se cuenta con 15 cubículos para profesores, con 2 módulos de cómputo, un laboratorio de publicidad y una cámara de Gesell, en donde los estudiantes tienen la oportunidad de realizar prácticas y actividades académicas. La Cámara de Gesell está equipada con dos micrófonos ambientales, un amplificador de dos canales, una consola de 15 canales, una computadora Mac, una pantalla plana de 42", un DVD, un monitor para cabina, cuatro cámaras de video ocultas, cuatro bocinas con amplificador y una computadora de escritorio con licencia del software Dragon vista.
Informe de Labores 2014
46
Los laboratorios, centros de cómputo y cubículos para profesores, permiten entre otras cosas, contar con mejores espacios para la gestión, consultoría y asesoría educativa.
Infraestructura académica del Plantel. 2014
Matrícula Aulas Laboratorios
Centros de
cómputo Talleres
N° Prom. N° Prom. N° Prom. N° Prom.
401 8 50 2 200 2 200 0 0
El nuevo laboratorio de publicidad, cuenta con 3 cicloramas, uno fijo y dos móviles, paso de gato para colocar parrilla de luces, dos cabinas de grabación de audio con área de masterización, tres áreas para edición de imágenes, camerinos, sala de juntas, bodega, servicios sanitarios y rampa de acceso para personas con capacidades especiales. La Escuela de Mercadotecnia cuenta con 2 módulos de cómputo debidamente equipados, uno con 56 computadoras y el otro con 28. El promedio de utilización de este equipo es de aproximadamente 8 horas al día en uno de los módulos y de 14 horas en el otro, debido a que permanece en servicio para las dos licenciaturas que se ofertan, además de una infraestructura de cómputo de 155 computadoras. De éstas, 89 son para el uso de los estudiantes. Cada docente cuenta con un equipo de cómputo y en los casos de los profesores de tiempo completo cuentan con una computadora de escritorio y una laptop, dando un total de 45 equipos de cómputo. El cuerpo administrativo cuenta con 21 computadoras de escritorio. En total existen 23 impresoras distribuidas entre el cuerpo administrativo, el personal docente y los centros de cómputo. Todos los equipos del plantel, incluyendo laptops y PC tienen instalado el software de Microsoft Office (versión 2010 para PC y 2011 para MAC) que cuenta con licencia de Campus Agreement, y la Adobe Master Suite (CS3 PC y CS4 MAC) con licencia perteneciente a la Escuela de Mercadotecnia. Para poder acceder a los servicios informáticos de los centros de cómputo es necesario que los alumnos estén dados de alta en el servidor con el que cuenta la escuela y el servicio de correo e internet lo proporciona la Red Universitaria. En promedio los centros de cómputo reciben a 230 alumnos cada semana por módulo.
Infraestructura de cómputo
Núm. de computadoras Total En operación Descompuestas Guardadas o en
reserva
Para estudiantes 89 83 6 0
Para profesores 45 43 2 0
Para uso administrativo 21 21 0 0
Total 155 147 8 0
Informe de Labores 2014
47
Equipo de cómputo por tipo
Concepto Número
Número de computadoras de escritorio 105
Número de computadores portátiles 50
Número de servidores 2
Impresoras 23
Total de equipos de cómputo 180
La Escuela de Mercadotecnia cuenta en la actualidad con un total de 645 títulos y 1552 ejemplares en su acervo bibliográfico. El servicio de préstamos de libros ha tenido un del 32%, esto por el uso cada vez más creciente de las tecnologías de información y los acervos electrónicos.
Acervo por Plantel 2014
Acervo Número
Bibliográfico 645
Hemerográfico 0
Total 645
El laboratorio de Publicidad comenzó a funcionar en el ciclo escolar agosto 2014 – enero 2015, el cual dará servicio a los 400 alumnos actualmente inscritos en la Escuela de Mercadotecnia, de ambos programas académicos, así como para materias de los programas educativos de Administración y Contador Público, pertenecientes a la DES. Las prácticas que los alumnos podrán realizar en ambos espacios ayudarán al desarrollo de habilidades y competencias por parte de los discentes. El laboratorio ha sido también un espacio de vinculación para el sector producto, habiendo sido solicitado para la realización de tomas fotográficas por organismos externos e internos de la Universidad de Colima.
Áreas de mejora y montos invertidos 2014
No. Área de mejora Monto invertido en
infraestructura
Monto invertido
en mobiliario
Monto invertido en
equipamiento
Fuente de
financiamiento
1 Laboratorio de
publicidad 8,820,384.94 349,026.60 1,123,997.00 PIFI 2013
Total 8,820,384.94 349,026.60 1,123,997.00 10,293,408.54
Informe de Labores 2014
48
Capítulo IV. Personal
IV.I Personal académico
La planta docente de la Escuela de Mercadotecnia está conformada por un total de 56 profesores, en donde se incluyen tanto los Profesores por Asignatura, como los de Tiempo Completo y los del Programa Universitario de Inglés.
En el caso de los Profesores de Tiempo Completo el 60% cuenta con doctorado, y el restante 40% cuenta con el grado de maestría. De los profesores por asignatura (incluyendo los de inglés) el 39.1% cuenta con el grado de licenciatura, 56.52% con el de maestría y el restante 4.3% con doctorado.
Planta Académica por tipo de contratación género y grado académico 2014
Profesores por Horas
Género Otros Pasantes de
Licenciatura Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Total
Hombre 0 0 4 0 11 2 17
Mujer 0 0 14 0 15 0 29
Total 0 0 18 0 26 2 46
Profesores de Tiempo Completo
Género Otros Pasantes de
Licenciatura Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Total
Hombre 0 0 0 0 2 4 6
Mujer 0 0 0 0 2 2 4
Total 0 0 0 0 4 6 10
Los niveles de habilitación de los profesores en términos de capacidad académica del
plantel han sido favorables, pues en este año se reporta un 11% más de profesores por
asignatura con grado de maestría o doctorado. Mientras que los Profesores de Tiempo
Completo permanecen en el mismo grado.
Actualmente un profesor y tres profesoras se encuentran cursando estudios de posgrado. Las instituciones donde cursan sus estudios son el Centro de Estudios Profesionales de Colima, la Universidad Nacional Autónoma de México y la Universidad de Colima.
Profesores incorporados a estudios de posgrado y tipo de beca 2014
Nivel que
cursan
Tipo de beca con que cuentan para sus estudios de
posgrado Cuenta
propia UdeC CONACyT PROMEP
Peña
Colorada Otras
Total
becas
Especialidad 0 0 0 0 0 0 0
Maestría 0 0 0 0 0 0 1
Doctorado 2 1 0 0 0 3 0
Total 2 1 0 0 0 3 1
Informe de Labores 2014
49
IV.II Reconocimiento al desempeño docente
Reconocimiento a los Mejores Docentes
Los profesores que se hicieron acreedores al reconocimiento de sus alumnos, poseen
capacidades pedagógicas que los distinguen. Han participado en cursos de capacitación
pedagógica y se mantienen en constante actualización respecto al área o disciplina que
imparten, lo que se refleja en su práctica docente. Se caracterizan por la atención que
brindan a sus alumnos tanto dentro como fuera del aula y por conocer los aspectos
didáctico-pedagógicos con que deben planear y ejecutar sus actividades docentes.
Programa Educativo Mejor Docente 2014
Licenciatura en Mercadotecnia María de los Dolores Santarriaga Pineda
Licenciatura en Publicidad y relaciones Públicas
Enrique Alejandro González Gutiérrez
Mejores Docentes Agosto 2013-Enero 2014
No. Nombre del profesor Programa educativo Semestre Grupo
1 Cruz Osbaldo Sánchez Figueroa Licenciatura en Mercadotecnia 1 A
2 Jorge Bermeo García Licenciatura en Mercadotecnia 1 B
3 Jorge Bermeo García Licenciatura en Publicidad y
Relaciones Públicas
1 C
4 Ana Conceza Peralta Araiza Licenciatura en Publicidad y
Relaciones Públicas
1 D
5 Marco Antonio Barajas Figueroa Licenciatura en Mercadotecnia 3 A
6 Patricia Yanira Olmos Díaz Licenciatura en Mercadotecnia 3 B
7 Adriana Graciela Amezcua Alcaraz Licenciatura en Publicidad y
Relaciones Públicas
3 C
8 Romina Aguilar Hernández Licenciatura en Publicidad y
Relaciones Públicas
3 D
9 Myriam Zulema del Toro Mejía Licenciatura en Mercadotecnia 5 A
10 Rogelio Alejandro Orozco Ruiz Licenciatura en Mercadotecnia 5 B
11 Cindy Carolina Palomares Ortega Licenciatura en Publicidad y
Relaciones Públicas
5 C
12 Enrique Alejandro González Gutiérrez Licenciatura en Publicidad y
Relaciones Públicas
5 D
13 Edith Bracamontes Ceballos Licenciatura en Mercadotecnia 7 A
14 Edith Bracamontes Ceballos Licenciatura en Mercadotecnia 7 B
15 Carolina Anaya Rojas Licenciatura en Publicidad y
Relaciones Públicas
7 C
16 Jorge Fernando Zurroza Barrera Licenciatura en Publicidad y
Relaciones Públicas
7 D
Informe de Labores 2014
50
Mejores Docentes Enero-Julio 2014
No. Nombre del profesor Programa educativo Semestre Grupo
1 Rodolfo Antonio Mejía Villaseñor Licenciatura en Mercadotecnia 2 A
2 Rodolfo Antonio Mejía Villaseñor Licenciatura en Mercadotecnia 2 B
3 Laura Alejandra Sánchez Sevilla Licenciatura en Publicidad y
Relaciones Públicas
2 C
4 Laura Alejandra Sánchez Sevilla Licenciatura en Publicidad y
Relaciones Públicas
2 D
5 María de los Dolores Santarriaga Pineda Licenciatura en Mercadotecnia 4 A
6 María de los Dolores Santarriaga Pineda Licenciatura en Mercadotecnia 4 B
7 Cindy Carolina Palomares Ortega Licenciatura en Publicidad y
Relaciones Públicas
4 C
8 Janeth Elise Mcintosh Ochoa Licenciatura en Publicidad y
Relaciones Públicas
4 D
9 Edith Bracamontes Ceballos Licenciatura en Mercadotecnia 6 A
10 Patricia Yanira Olmos Díaz Licenciatura en Mercadotecnia 6 B
11 Martha Maximina Godínez Cruz Licenciatura en Publicidad y
Relaciones Públicas
6 C
12 Enrique Alejandro González Gutiérrez Licenciatura en Publicidad y
Relaciones Públicas
6 D
13 Cruz Osbaldo Sánchez Figueroa Licenciatura en Mercadotecnia 8 A
14 Juan Martín Farrera García Licenciatura en Mercadotecnia 8 B
15 Laura Alejandra Sánchez Sevilla Licenciatura en Publicidad y
Relaciones Públicas
8 C
16 Laura Alejandra Sánchez Sevilla Licenciatura en Publicidad y
Relaciones Públicas
8 D
Reconocimiento al desempeño de PTC
El reconocimiento al desempeño académico se ve reflejado en la mejora en la formación
académica de los estudiantes, una fortaleza de la Escuela se encuentra en el nivel de
calidad de la productividad de los profesores y la incorporación de alumnos a los proyectos
de investigación y al cultivo de las líneas de investigación. Durante el año 2014 el 50% de
los PTC se encuentran reconocidos por el Sistema Nacional de Investigadores; todos
tienen posgrado. Y 8 profesores están reconocidos con el perfil deseable. De los cuales en
el año que se informa 8 recibieron ESDEPED Otro resultado es la participación en la
reestructuración del programa de Licenciado en Mercadotecnia incorporando el nuevo
modelo institucional de competencias.
Reconocimientos al desempeño académico 2014
Perfil PROMEP S.N.I. – S.N.C. ESDEPED
H M Total
PROMEP
Hombres Mujeres Total
SNI/SNC H M
Total
ESDEPED C I II III C I II III
5 3 8 4 1 5 5 3 8
Informe de Labores 2014
51
IV.III Academias
En ambos programas educativos existen academias por semestre, las cuales planean al inicio de cada ciclo escolar de manera colegiada los proyectos integradores que se realizarán. En las sesiones de academia se acuerda el tipo de proyecto con base en los productos que cada materia puede aportar, se planea qué tipo de empresas se necesitarán y se organiza la forma de contactarlas, así como las rúbricas de evaluación del trabajo que realizarán los alumnos.
Durante el desarrollo del trabajo escolar, se realizan reuniones después de cada evaluación parcial, para revisar el nivel de avance de los proyectos, así como el desempeño de los alumnos. Al final de cada ciclo escolar se hace una reunión de cierre donde se registran las incidencias del ciclo escolar y se proponen mejoras para el siguiente año.
Entre las principales fortalezas que se detectan en el trabajo en academia se encuentran: la participación de los profesores en la planeación y la integración de éstos a la organización del trabajo escolar.
Como parte del trabajo para la reestructuración del PE Licenciado en Mercadotecnia se crearon academias por área: administración, comunicación, liderazgo y emprendedurismo, tecnologías de información, estadística, economía y finanzas y mercadotecnia.
Academias integradas en Educación Superior
Tipo de Academia No. de
sesiones
No. de
participantes
Academia por materia
Academia por semestre 16 70
Academia por PE
Academia por área de formación 14 70
Academia regional
Total 30 140
IV.IV Movilidad de profesores
Presentación de dos ponencias internacionales apoyadas por PIFI en el PCB Conference
2014, los profesores Dr. Francisco Carlos Soto R. y Dra. María de los Dolores Santarriaga
así como participación como moderadores de 2 mesas y participación como lectores en el
Coloquio doctoral del evento, mismo que fue por invitación.
El Dr. Félix Rogelio Flores participó en la reunión anual de la Red de Innovación y
Desarrollo Sustentable en Veracruz. Se presentaron avances del proyecto y se propuso un
nuevo proyecto de investigación.
Informe de Labores 2014
52
El impacto en los cuerpos académicos ha sido el incremento de la productividad, la
consolidación de redes de investigación lo que permitió la creación de un nuevo cuerpo.
En el aprovechamiento estudiantil se incorporaron alumnos a los proyectos que ha
derivado en el desarrollo de competencias que los diferencian en el mercado laboral.
Movilidad de Profesores 2014
Programa
Educativo
Institución o evento al que
asistieron No. de profesores
Lic. en
Mercadotecnia
PCB Conference, Houston,
Texas 2
Lic. en
mercadotecnia Universidad Veracruzana 1
Total 3
IV.V Profesores visitantes
Durante el periodo que se informa, no se contó con profesores visitantes en la UA
Mercadotecnia.
IV.VI Capacitación docente y actualización disciplinar
Para fomentar la participación de nuestros profesores en las actividades de capacitación y actualización disciplinar que ofrece la Escuela de Mercadotecnia se les invitó a plantear directamente sus necesidades y proponer las áreas en las que deseaban complementar su capacitación formal a través de una encuesta de detección de necesidades.
Como resultado, se identificaron necesidades de actualización en dos rubros, el aspecto pedagógico y el disciplinar.
En el aspecto pedagógico los docentes sugieren cursos o talleres referentes a:
Aprender a enseñar bajo competencias
Estrategias didácticas
Enseñanza - aprendizaje on-line
Sobre el área disciplinar, los rubros son:
Estadística aplicada a Mercadotecnia
Certificación de negocios
MKT digital
Inglés intermedio
Publicidad
Informe de Labores 2014
53
Estas actividades se plantearon en el Plan de Mejora Docente, sin embargo, por cuestiones financieras no se logró llevarlas a cabo.
Cabe mencionar que los Profesores de Tiempo Completo y por Horas del plantel han
tomado por iniciativa propia una serie de cursos y talleres que se expresan a continuación:
Programa de capacitación docente y actualización disciplinar 2014
Tipo Nombre del
evento
Fecha de
realización
Fuente de
Financiamiento
Monto
invertido
Número de
participantes
PTC PH
Taller Recursos
Digitales del
INEGI como
un sistema de
información
geográfica
1-3 de julio
de 2014
Ninguna 0 15 2
Total 0 15 2
ASISTENCIA A CURSOS 2014
NO. TIPO NOMBRE DEL CURSO O
TALLER
NÚMERO DE
ASISTENTES LUGAR FECHA
1 TALLER DISEÑO DE PROYECTOS INTEGRADORES
20 FALCOM 16 AL 20 DE JUNIO DE 2014
2 CURSO TALLER
HABILIDADES SOCIALES PARA LA PRÁCTICA DOCENTE.
15 UNIVERSIDAD DE COLIMA
21 AL 23 DE ENERO
3 TALLER PROFESIONALIZACION DOCENTE
11 COLIMA MARZO 2014
4 CURSO PREPARACIÓN PARA EL EGEL-MERCA DE CENEVAL
15 COLIMA 26 FEB-6 MZO 2014
5 CURSO INGLES PROFESIONAL PARA PERSONAL ACADEMICO NIVEL A2
90 COLIMA 11 NOV 2013 A 4 ABR 2014
6 CURSO TALLER
HABILIDADES SOCIALES PARA LA PRÁCTICA DOCENTE
30 UNIVERSIDAD DE COLIMA
21,22 Y 23 ENERO 2014
7 CURSO TALLER
APRENDIZAJE ORIENTADO A PROYECTOS
30 UNIVERSIDAD DE COLIMA
4 Y 5 DE AGOSTO DE 20014
8 CURSO TALLER
APRENDIZAJE POR ESTUDIO DE CASOS
30 UNIVERSIDAD DE COLIMA
28 Y 29 DE AGOSTO DE 2014
9 CURSO-TALLER
ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO PARA LA DOCENCIA TUTORIAL
40 INSTALACIONES DE FORMACIÓN DOCENTE
19 AL 21 NOV. DE 2013
10 CURSO INGLÉS PROFESIONAL PARA PERSONAL ACADÉMICO: NIVEL A2
30 INSTALACIONES FORMACIÓN DOCENTE
11/11/2013 AL 04/04/2014
11 CURSO INTRODUCCIÓN AL ATLAS.TI 10 TRAINING CENTER DEL SOFWARE
11 AL 13 DE AGOSTO 2014
12 CURSO MAPA DIGITAL DE MEXICO 15 COLIMA 1-3 JULIO 2014
13 CURSO ACTUALIZACION DE AUDITORES INTERNOS
15 COLIMA 12-13 MARZO
2014
Informe de Labores 2014
54
IV.VII Generación y aplicación del conocimiento
Cuerpos académicos registrados en PRODEP
El año 2014 observó un incremento del 100% en cuerpos académicos consolidados
pasando de un cuerpo consolidado a dos cuerpos, con líneas de investigación bien
definidas y productos colegiados a partir de esta integración.
Cuerpos Académicos de la Unidad 2014
Nombre de los Cuerpos Académicos
Grado de
Consolidación
del CA
No. de
PTC
Nivel de
Habilitación de PTC
registrados
No. de
Perfil
PROMEP
No. de
SNI/SNC
C EC EF D M E L
La administración de la mercadotecnia y su
relación con las organizaciones
x 3 3 5 2
Desarrollo y evaluación de modelos de
comportamiento de consumo en el
mercado
x 4 3 3
Total 2 7 3 8 5
Líneas de generación y aplicación del conocimiento establecidas
El CA-59 cultiva dos líneas, la primera es la administración de la mercadotecnia y su
relación con las organizaciones nacionales e internacionales y la segunda es la relación
con los sistemas de información; durante el presente año como se observa en el apartado
de productividad los profesores incorporaron alumnos a los proyectos y participaron en el
rediseño de el programa de la Licenciatura en mercadotecnia.
Este año se solicitó ante PRODEP el registro de un nuevo cuerpo académico, buscando
mejorar la atención a los estudiantes y los programas, así como mejorar la eficacia de los
profesores y el incremento de la productividad.
El nuevo cuerpo cultiva dos líneas de generación y aplicación del conocimiento, la primera
es Modelos predictivos y asociativos de comportamiento de consumo y la segunda es
Desarrollo de modelos de neuromarketing; para ambas líneas se presentó una producción
importante y la incorporación de alumnos a las mismas para la elaboración de tesis de
14 DIPLOMADO INNOVACION PARA LA PRÁCTICA DOCENTE
20 COLIMA 7 DE MARZO – 8 DE JUNIO
15 CURSO TALLER
ELABORACION DE REACTIVOS Y RUBRICAS DE EVALUACION
20 COLIMA 10 DE MARZO
16 DIPLOMADO PLANEACION URBANA Y CULTURA CIUDADANA
2 COLOMBIA 2-19 ENERO 2014
Informe de Labores 2014
55
licenciatura y posgrado. Miembros de este cuerpo también participaron en el rediseño del
nuevo plan de estudios de la Licenciatura en Mercadotecnia.
Proyectos y productos de GAC 2014
Se muestra un incremento en la relación de proyectos internos por PTC, así como el
incremento en la proporción de proyectos financiados por organismos externos como el
CONACYT. Este año se logró el financiamiento de 2 proyectos por esta vía en la que
participan 4 profesores de tiempo completo.
Proyectos de Investigación (GAC) vigentes 2014
No. Nombre del
Proyecto
Avance
en %
logrado
en 2013
Área del
conocimiento
No. de
participantes Organismo
financiador
Monto
total
aprobado
Periodo de
Vigencia Modalidad:
Individual/
Colegiado PTC PH Alumnos
Año
de
Inicio
Año de
Término
1
Estrés crónico y
estrés temporal
y su relación
con el
comportamiento
de compra
70%
3
4 Interno
Colegiado
2
Evaluación de
la campaña
Vive México
80% Ciencias
Sociales y
administración
2
4 Interno
Colegiado
3
Percepciones y
actitudes de la
población
urbana
Mexicana sobre
la producción y
consumo de los
organismos
genéticamente
modificados
5% Ciencias
sociales,
administración y
derecho
2
10 CONACyT
3’200,000 2014 2017 Colegiado
4
Neuromarketing
y la percepción
de las
localidades
80% Ciencias
Sociales 2
4
Colegiado
Total 58.75% 9 22 3’200,000
Nombre de Cuerpo
Académico
No. de Publicaciones
en:
No. de Ponencias
en eventos:
Pa
ten
tes o
reg
istr
os
de
de
rec
ho
s d
e
au
tor
Revis
ta
arb
itra
s
Revis
ta d
e
dif
us
ión
Lib
ros
Cap
ítu
los
de
lib
ro
Lo
cal
Reg
ion
al
Nacio
na
l
Inte
rnacio
n
al
Desarrollo y evaluación de
modelos de comportamiento
de consumo en el mercado
1 1 5 4
Total 1 0 1 5 0 0 0 4 0
Informe de Labores 2014
56
Trabajo en redes
El CA-59 ha mantenido trabajo con la Red de competitividad y realizará el IX Foro de
investigaciones a llevarse a cabo en el mes de octubre de 2014. Además se espera la
publicación de un libro producto de esta interacción. Por su parte el cuerpo Desarrollo y
evaluación de modelos de comportamiento de consumo en el mercado mantiene estrecho
trabajo de colaboración con la Red UNT-Universidad de Turabó, así como con la Red de
innovación y desarrollo sustentable donde participan la Universidad Veracruzana y la
Universidad Autónoma de Chihuahua, producto de esta red se publicó un libro y 2
capítulos de libro. Este año se firmó el convenio de cooperación entre esta red y la
Universidad de Valencia, España para desarrollar el proyecto desarrollo del modelo de
calidad en el servicio hotelero, finalmente este año se incorpora la Red con la Universidad
de Nebraska, y la red con la Universidad de Querétaro para desarrollar proyectos
conjuntos y publicaciones.
Trabajo en redes
CA Nacionales Internacionales
CA-59 3 1
Desarrollo y evaluación de
modelos de comportamiento
de consumo en el mercado
2 3
IV.VIII Personal administrativo y de apoyo
El personal adscrito al plantel presenta como característica principal el compromiso y colaboración en las actividades diarias de la Escuela, y sobre todo, tienen como fortaleza la responsabilidad mostrada ante la formación de los estudiantes, al tener claro que todos los procesos llevados a cabo en el plantel tienen como finalidad servirle al alumno y a su formación integral. El personal docente de la Escuela de Mercadotecnia cuenta con la experiencia laboral adecuada, tanto en su ámbito de desempeño profesional, como en el área de la docencia, para desenvolverse de manera efectiva en su rol como mediador del proceso de enseñanza-aprendizaje. Ambas licenciaturas son atendidas actualmente por una planta docente compuesta por 46 profesores por asignatura y 10 de tiempo completo, entre los que se encuentran mercadólogos, publicistas, relacionistas públicos, administradores, diseñadores, abogados, informáticos, comunicólogos, matemáticos, contadores, economistas y licenciados en lengua inglesa. Por esta razón, una de las habilidades que han desarrollado los profesores de la Escuela, es la capacidad para el trabajo en equipos multi e interdisciplinarios. Una de las dificultades actuales es la falta de personal secretarial en el turno vespertino. Es necesario el ingreso de una secretaria mas para atender la demanda y necesidades de los estudiantes de la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas, ya que cuenta con
Informe de Labores 2014
57
4 generaciones, atendidas por una sola secretaria y la matricula de este programa es superior al de Mercadotecnia.
Personal de la dependencia por función, género y tiempo de dedicación 2014
Personal Tiempo completo Medio tiempo Por horas Totales
Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres
Directivo 1 1 0 0 0 0 1 1
Personal de apoyo técnico 3 5 0 0 0 0 3 5
Docentes 6 4 0 0 17 29 23 33
Personal de apoyo
administrativo
0 1 0 0 0 0 0 1
Personal secretarial 0 3 0 0 0 0 0 3
Intendencia y mantenimiento 3 1 0 0 0 0 3 1
Prestadores de SSC y PP* 0 0 4 5 0 0 4 5
Becarios 0 0 0 0 0 0 0 0
Participantes Proyectos “EVUC” 0 0 0 0 0 0 0 0
Total 13 15 4 5 17 29 0 0
Personal de la dependencia por grado de estudios:
Personal de la dependencia por grado de estudios 2014
Personal
Grado máximo de estudios
Total Otro Secundaria Bachillerato Profesional
Asociado
Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado
Directivo 0 0 0 0 1 0 1 0 2
Personal de apoyo
técnico
0 0 0 0 2 0 6 8
Docentes 0 0 0 0 18 0 30 8 56
Personal de apoyo
administrativo
0 0 0 0 1 0 0 0 1
Personal
secretarial
2 0 1 0 0 0 0 0 3
Intendencia y
mantenimiento
0 1 1 0 2 0 0 0 4
Prestadores de
SSC y PP*
0 0 9 0 0 0 0 0 9
Becarios 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Participantes
Proyectos “EVUC”
0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total 2 1 2 0 24 0 37 8 83
En lo referente al rubro de personal que se encuentra cursando estudios, actualmente una profesora y un profesor se encuentran cursando estudios de posgrado, maestría y doctorado respectivamente. Además de ellos, en este momento dos profesoras de tiempo completo están en proceso de obtención del grado de doctoras y una secretaria cursa la licenciatura. El beneficio esperado con la formación de nuestros profesores es el impacto directo en el proceso educativo, tanto por el desarrollo de contenidos actualizados, como por la
Informe de Labores 2014
58
implementación de estrategias y técnicas que posibiliten un proceso de enseñanza-aprendizaje adecuado para nuestros estudiantes.
Personal de la dependencia realizando estudios 2014
Otros Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Pos-
doctorado Total
Directivo 0 0 0 0 0 0 0
Personal de apoyo técnico 0 0 0 0 0 0 0
Docentes 0 0 0 1 5 0 6
Personal de apoyo administrativo 0 0 0 0 0 0 0
Personal secretarial 0 1 0 0 0 0 1
Intendencia y mantenimiento 0 0 0 0 0 0 0
Prestadores de SSC y PP* 0 9 0 0 0 0 9
Becarios 0 0 0 0 0 0 0
Participantes Proyectos “EVUC” 0 0 0 0 0 0 0
Total 0 10 0 1 5 0 16
Capacitación y actualización del personal de la dependencia
Como parte de las actividades de actualización del personal de la dependencia, cada
semestre se promueve entre los trabajadores los diversos cursos y talleres que ofrece la
Universidad de Colima.
Este año, dos de nuestros compañeros de servicios generales asistieron a los cursos de
optimización de procesos administrativos con herramientas de office 2013 y manejo de
estrés, ambos cursos apoyan a su desempeño laboral.
Asistencia a cursos 2014
No. Nombre del curso o taller Número de asistentes Lugar
1 OPTIMIZACION DE PROCESOS ADMINISTRATIVOS CON HERRAMIENTAS DE OFFICE 2013
20 COLIMA
2 MANEJO DEL ESTRÉS 20 COLIMA
3 PRIMER COLOQUIO INTERSEMESTRAL PARA ASESORES PEDAGÓGICOS
50 COLIMA
Informe de Labores 2014
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Capítulo V. Gestión académica
V.I Actividades de los cuerpos colegiados y comités del plantel
Con relación a los cuerpos colegiados, destaca desde el enfoque académico el trabajo colegiado en relación a los siguientes factores. Reuniones de academia para la planeación de los objetivos transversales, así como de proyectos relacionados de manera multidisciplinaria e integradora. Proyectos de vinculación en los que se deben integrar con los sectores productivos, como lo fue el caso de los trabajos para la Expo Empresas Colima 2014 (EECO) en la que se participó de manera conjunta profesores de la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas y de la Licenciatura en Diseño Gráfico, así como administrativos, empresarios y directivos de nuestra institución. Asesoría personalizada o coaching para: tutorías, movilidad estudiantil, presentación de proyectos externos, concurso de emprendimiento de 3 días organizado por la coordinación de vinculación; asesoría para tesis y a su vez en proyectos conjuntos de investigación que han terminado en ponencias, apoyados con recursos PIFI; sinodalías y proyectos especiales entre otros. En lo que respecta a los compromisos colegiados institucionales, durante el periodo que se informa se continuó con la gestión directa de los comités de: salud, servicio social, movilidad, proyectos integradores, seguridad e higiene, de investigación y cuerpo académico; para reestructuración del PE; vinculación, de proyectos especiales, desarrollo de Expo Empresas Colima 2014, apoyo al congreso anual de los estudiantes, de acreditación, consejo técnico, becas, entre otros. Durante el año que se informa, destaca específicamente la participación del Comité Curricular y de las academias en la realización de la reestructura del PE de Licenciado en Mercadotecnia, el cual fue presentado por el Comité a la Comisión Técnico Pedagógica para su aprobación, misma que fue otorgada en el mes de septiembre.
Actividades de los cuerpos colegiados y comités del plantel. 2014
Consejo
Técnico
Cuerpo
Académico Academia
Comité de
Movilidad
Comité
de
Becas
Comité de
Educación
Continua
Comité
Curricular
Comisión de
revalidación,
convalidación
y equivalencia
Reunión
con
Rector
Reunión
con
Padres
de
Familia
Otras Total
3 10 28 4 2 2 15 2 2
V.II Proyectos específicos asociados a las dependencias
Se concluyó el proyecto FAM-S04/13 para la construcción de laboratorio de Publicidad y obras exteriores.
Informe de Labores 2014
60
Estamos apoyando un Sondeo de Opinión a Usuarios en tramos de Carreteras con la empresa particular HIGA para el Fondo Nacional de Infraestructura (FONADIN) en conjunto con la Dirección General de Atención a los Sectores Social y Productivo
Nombre del fondo o
programa
Metas compromiso del
proyecto
% de avance de metas
compromiso
Explicación de las
diferencias programadas
vs. Lo realizado
Fondo Nacional de
Infraestructura
16 tramos carreteros y un
puente internacional
100%
Informe de Labores 2014
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Capítulo VI. Presencia universitaria
VI.I. Reconocimientos, premios o distinciones obtenidos por los alumnos En la Escuela de Mercadotecnia, se incentiva la participación de alumnos en proyectos institucionales que incentiven su creatividad, el desarrollo de competencias para el mundo laboral y el emprendimiento, es por eso que alumnos de lo PA de Licenciado en Mercadotecnia y la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas participaron en el Entrepreneur Challenge 2013. El equipo ganador del reto estuvo integrado por Alexis Juárez Nava (estudiante de Telemática); Denisse Alejandra Barragán Ornelas (egresada de Negocios Internacionales); Héctor Oswaldo Márquez Blanco (egresado de Publicidad y Relaciones Públicas) y Lizette Ochoa de Dios (estudiante de Diseño Gráfico) tuvo la oportunidad de participar en el Concurso Regional de Proyectos Innovadores en el marco del XV Foro Regional de Vinculación de la Red Centro Occidente (RCO) de la ANUIES (Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior). VEDROC, proyecto desarrollado por alumnos de la Universidad de Colima para el control y monitoreo de invernaderos a través de internet, ganó el primer lugar del Entrepreneur Challenge 2013, así como del concurso realizado en Jiquilpan, Michoacán; en el cual participaron 26 proyectos de 16 universidades de la región en las categorías de Innovación y Desarrollo Tecnológico nivel posgrado; Innovación y Desarrollo Tecnológico de nivel licenciatura y Proyectos de Negocios. VEDROC venció a proyectos de universidades como la de Guadalajara, Guanajuato, UNIVA, la Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, o institutos tecnológicos como el de Ciudad Guzmán, Jiquilpan, Morelia y Aguascalientes. 53 alumnos de la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas, atendieron a la petición de Universo FM, para participar en apoyo a las estrategias publicitarias del World Radio Challenge 2014, reto que fue ganado por la estación Universitaria tras 73 horas trasmisión continua en vivo, lograr más de 20,000 radio escuchas y más de 13,000 impactos en redes sociales. Los alumnos, coordinados por las profesoras, realizaron activaciones en espacios públicos, en centros comerciales y en los campi Norte, Villa de Álvarez y Colima, de la Universidad, para invitar a la comunidad, a participar del reto. Cada alumno recibió un reconocimiento firmado y entregado por la Asociación Desafío Mundial del Radio, radicada en Madrid, España. Once alumnos del PE de Licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas desarrollaron la campaña de difusión de la temporada 2014 ¡Somos parte de ti! Para el Ballet Folklórico de la Universidad de Colima.
Informe de Labores 2014
62
Concurso Premio obtenido Nombre del estudiante
Entrepreneur Challenge 2013 Primer lugar Márquez Blanco, Héctor
Oswaldo
Concurso Regional de Proyectos
de Negocios Innovadores
Primer lugar Márquez Blanco, Héctor
Oswaldo
World Radio Challenge 2014 Primer Lugar 53 estudiantes de 2º
semestre
Temporada 2014 Ballet Folklórico Realización de la
campaña
11 estudiantes
Reconocimientos, premios o distinciones obtenidos por los docentes Cuatro profesoras de la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas, participaron del reto anterior coordinando las acciones desarrolladas por alumnos. Las profesoras: Cindy Carolina Palomares Ortega, Karla Alejandra González López, Romina Aguilar Hernández y Myriam Zulema Del Toro Mejía recibieron un reconocimiento entregado por la Asociación Desafío Mundial del Radio, radicada en Madrid, España. Los profesores: Cindy Carolina Palomares Ortega, Karla Alejandra González López, Enrique Alejandro González Gutiérrez, Myriam Zulema Del Toro Mejía y el Dr. Félix Rogelio Flores, recibieron un agradecimiento de parte del Ballet Folklórico de la Universidad de Colima por apoyar en el desarrollo de la campaña para la temporada 2014 ¡Somos parte de ti! Producto académico de la materia Campañas Publicitarias y de Relaciones Públicas y del Seminario Integrador. La profesora por asignatura Romina Aguilar Hernández del PE Publicidad y Relaciones Públicas, resultó finalista en el Concurso Colima en Corto en el Festival Colima de Cine 2014. Su participación entre 300 cortos, le mereció estar entre los 10 finalistas del festival con el cortometraje “Él”. Reconocimientos, premios o distinciones obtenidos por el plantel La Escuela de Mercadotecnia recibió de la Asociación Desafío Mundial del Radio un reconocimiento por ser parte del equipo ganador del “World Radio Challenge” desarrollado en mayo de 2014. El Ballet Folklórico de la Universidad de Colima otorgó un Agradecimiento a la Escuela de Mercadotecnia, Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas por el apoyo para la realización de la temporada 2014 ¡Somos parte de ti!. La cual fue desarrollada por alumnos de 4º y 6º semestre de dicho programa educativo. 7 estudiantes de 4º semestre y 4 de 6º participaron en la conceptualización, desarrollo y evaluación de la campaña, asesorados por los profesores: Cindy Carolina Palomares Ortega, Karla Alejandra González López, Enrique Alejandro González Gutiérrez, Myriam Zulema Del Toro Mejía, Dr. Félix Rogelio Flores.
Informe de Labores 2014
63
Capítulo VII. Contribución al cumplimiento del PIDE 2014-2017
No. Acción %
de avance
Eje del PIDE 2014-2017
1 ADMINISTRACIÓN DE GASTO CORRIENTE PARA PRESUPUESTO ORDINARIO
38 Gobierno y gestión responsable
* Para mayores detalles remitirse al sistema de evaluación del POA 2014.
Avance programático global de POA 2014 38%
Informe de Labores 2014
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Capítulo VIII. Informe financiero
VIII.I Ejercicio presupuestal 2014
El saldo de la cuenta de bancos al 30 de septiembre de 2014 es por $7,280.00, los gastos que se tienen contemplados con el presupuesto autorizado y pendiente de ejercer a diciembre de 2014, son gastos de mantenimiento y ordinarios del plantel (mantenimiento de los baños, suministro y pintura en las aulas del plantel, mantenimiento de proyectores, materiales escolares y de administración y compra de mobiliario para uno de los centros de cómputo). Se continuará con gastos pendientes de ejercer en el mes de octubre y noviembre del Proyecto P/PIFI-2013-06MSU0012O-15 “Formación Integral y competitiva de la DES FCA”, correspondientes a movilidad tanto estudiantil como de profesores”. Asimismo se tiene considerado tener ingresos mediante el “IX Foro de Investigación Nacional e Internacional” a celebrarse en Manzanillo a finales del mes de octubre.
Informe financiero. 2014 Ingresos Ingresos*
Presupuesto ordinario (anualizado) $224,778.84
Presupuesto extraordinario (clasificado por su origen)
Aportaciones de Rectoría
Presupuesto por proyectos específicos.
Ingresos por proyectos del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI) $281,890.53
Ingresos por proyectos del Presupuesto de Egresos de la Federación (PEF)
Fondo Ramón Álvarez Buylla de Aldana (FRABA)
Ingresos PROADU/PADES
Ingresos por convenios $89,643.00
Otros ingresos clasificados por su origen
Ingresos por cuotas de recuperación $53,084.83
Ingresos por prestación de servicios
Intereses por cuentas bancarias
Donativos
Otros
Subtotal: ingresos hasta 30 de septiembre de 2014 $649,397.20 Egresos Monto
Materiales y suministros $63,856.32
Servicios generales $197,369.26
Becas $16,980.00
Bienes muebles e inmuebles $363,911.62
Otros
Total de egresos hasta 30 de septiembre de 2014 $642,117.20
Saldo al 30 de septiembre de 2014 $7,280.00
Informe de Labores 2014
65
Conclusiones
En retrospectiva, a diez años del inicio de sus actividades, la Escuela de Mercadotecnia ha alcanzado logros que se evidencian con dos PE que han egresado a 14 generaciones, tres programas de doble grado con universidades internacionales, dos cuerpos académicos que producen investigación en redes internacionales con la participación de estudiantes, un alto nivel de vinculación empresa-universidad, instalaciones propias con laboratorios de vanguardia, una planta docente con experiencia en su disciplina, así como un excelente equipo de trabajo y apoyo administrativo y de servicios. Sin embargo, aún quedan retos por lograr que, sin lugar a dudas, se verán cristalizados con el empeño y la dedicación de toda la comunidad de la Escuela de Mercadotecnia, para continuar con el objetivo de formar profesionales con alto nivel de competitividad.
Diez principales acciones realizadas
Acciones Impacto
Se concretó el programa de doble grado con la Universidad Viña del Mar, Chile para el PE Licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas.
Los alumnos tienen la oportunidad de desarrollar habilidades interculturales y obtener un doble grado, mientras que la Escuela de Mercadotecnia contribuye con la estrategia de internacionalización de la Universidad de Colima.
Actualización del PE Licenciado en Mercadotecnia
Los estudiantes de nuevo ingreso de la generación 2014 de Licenciado en Mercadotecnia iniciaron su formación con el plan H603, apegado a las nuevas necesidades del mercado laboral y con base en la directriz institucional de la enseñanza basada en competencias.
Investigación conjunta entre profesores de tiempo completo y estudiantes.
Los estudiantes desarrollan habilidades de investigación que les permiten presentar sus resultados en foros regionales, nacionales e internacionales.
Convenios de vinculación Empresa-Universidad para seminarios y proyectos integradores.
Los estudiantes ponen en práctica los aprendizajes adquiridos en el aula de acuerdo al nivel de desarrollo de la disciplina.
Participación en el diseño del Pabellón de la Universidad en la Feria de Todos los Santos de Colima 2014 y apoyo a dependencias Universitarias en la elaboración de campañas publicitarias.
Estudiantes y profesores de la EM realizaron una investigación cualitativa que permitió contribuir en la conceptualización del pabellón de la feria, conjuntamente con la Facultad de Arquitectura y Diseño y la Coordinación de Comunicación. De igual manera se trabajó colegiadamente en la Campaña “¡Somos parte de ti!” con la Licenciatura en Diseño Gráfico, la Licenciatura en Danza, el Instituto Universitario de Bellas Artes y el Ballet Folklórico.
Puesta en marcha de Laboratorio de Publicidad. Los profesores de la EM comenzaron a utilizar el espacio como área de trabajo, impartiendo cátedra que permitirá a los estudiantes tener una mejor preparación académica. Por otro lado, dependencias universitarias y externas han hecho uso de las instalaciones para realizar productos publicitarios.
Informe de Labores 2014
66
Fomento del desarrollo sustentable y la educación ambiental.
Estudiantes de la EM en coordinación con profesores desarrollan el programa Green Hearth en el que recolectan PET para su posterior reciclado.
Uso de la Cámara de Gesell por el sector productivo.
Los estudiantes se involucran en el proceso de la investigación cualitativa lo que les permite mejorar sus competencias laborales y sus habilidades de investigación de mercado.
Realización de VIII Foro de Investigación Nacional e Internacional del CA-59 y la Red de Investigación.
Los profesores investigadores y estudiantes de la EM y de las universidades que conforman la red exponen los resultados de su trabajo y presentan un libro que recopila las investigaciones del foro anterior.
Realización de los eventos académico-estudiantiles EECO y Conexión-es de forma multidisciplinaria.
Los estudiantes de la EM desarrollaron habilidades de trabajo en equipo al recibir asesoría y trabajar de manera conjunta con estudiantes y profesores de las Licenciaturas de Diseño Gráfico y Diseño Industrial, permitiendo presentar mejores productos a los empresarios en la EECO y en el congreso Conexión-es.
Principales áreas de atención (debilidades)
Retos/Área de atención Estrategia para su atención en 2015
Mejorar los índices de competitividad. Seguimiento de la trayectoria escolar a través del programa de tutorías para incrementar la tasa de retención y la eficiencia terminal.
Completar la funcionalidad del Laboratorio de Publicidad.
Terminar el equipamiento de todas las áreas que componen el laboratorio y contar con personal especializado que pueda asesorar a catedráticos y alumnos en la academia y la elaboración de proyectos.
Optimizar la funcionalidad de la Cámara de Gesell.
Acondicionar el acceso y el aislamiento acústico de la Cámara, además de contar con personal especializado que pueda asesorar a catedráticos y alumnos en la elaboración de proyectos.
Mejorar la atención a estudiantes del PE de Publicidad y Relaciones Públicas.
Contar con dos secretarias para el turno vespertino que permita mejorar la atención de los estudiantes.
Mejorar las instalaciones y el uso de los servicios sanitarios.
Remodelación de las instalaciones de los servicios sanitarios y la ejecución de campañas de concientización para su correcto uso.
Incrementar los espacios físicos de la Dirección y del archivo escolar.
Ejecución de un proyecto de remodelación y ampliación de las áreas que componen la Dirección y el archivo escolar para mejorar la atención a usuarios.
Informe de Labores 2014
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Anexos
Anexo I. Productos académicos publicados en 2014
Listado de productos académicos 2014
No. Tipo de Producto Área del
conocimiento Autor o Autores
Ficha bibliográfica
completa
1
Libro
Ciencias
sociales,
administración y
derecho
Franco Pérez Emeterio,
Santarriaga Pineda Maria de
los Dolores, Soto Ramirez
Francisco Carlos, Arce
Castro Bertha Alicia, Sapíen
Aguilar Alma Lilia
Capital Intelectual
(2014), Editorial Pearson
, México
2 Capitulo
de libro
Francisco Carlos Soto
Ramirez, Maria de los
Dolores Santarriaga
Soto,R., Santarriaga M.
(2013) Estudio de los
Factores que determinan
la satisfacción de los
clientes y
posicionamiento de la
industria restaurantera
en la ciudad de Colima,
Sustentabilidad e
innovación en las
organizaciones: editorial
Gasca, México
3
Capítulo
de libro
Franco Perez Emeterio
Franco,E. (2013) La
La percepción de la
satisfacción de los
derechohabientes en el
estado de Colima
Sustentabilidad e
innovación en las
organizaciones: editorial
Gasca, México
4
Capítulo
de libro
Franco Pérez Emeterio,
Montesinos Antonio
Franco
E.(2013)Aplicación del
análisis canónico
discriminante en la
investigación
Sustentabilidad e
innovación en las
organizaciones: editorial
Gasca, México
5
Capítulo
de libro
Santarriaga Pineda Maria de
los Dolores
Santarriaga, M. (2014)
Capital intelectual en las
Pymes: Modelos de
análisis: Capital
Intelectual, editorial
Pearson, México
6
Capítulo
de libro
Soto Ramirez Francisco
Carlos
Soto, F. (2014) La
competitividad y el
capital intelectual
Capital Intelectual,
Informe de Labores 2014
68
editorial Pearson,
México
7
Articulo
Indexado
Kismiantini1, Osval Antonio Montesinos López2, García Martínez J. Jesús2
& Franco Pérez Emeterio2
(2014)
Kismiantini1, Osval Antonio Montesinos López2, García Martínez J. Jesús2& Franco Pérez Emeterio2(2014) International Journal of Business Management Vol. 9 No. 8
8