Escuela sociologica
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ESCUELA SOCIOLÓGICA DE CHICAGO Es producido por un cambio social en américa, debido a la migración masiva hacia (EEUU) basada en una investigación de los fenómenos sociales. Thrasher, el precursor más importante de esta escuela, determino como eran las bandas en chicago. ESCUELA SOCIOLÓGICA ALEMANA El representante más importante Von Liszt Consideran al delito como un fenómeno jurídico y natural. Gabriel Tarde; "Es la sociedad la responsable de la delincuencia, ya que el individuo imita". Teorías Espaciales: En esta escuela lo que estudian es la distribución interna de la ciudad y se dan cuenta de que en muchas ocasiones el diseño urbano favorece el delito (aparcamientos subterráneos, zonas de poca iluminación, calles peatonales, pocos vecinos etc.). Teoria Multifactoriales: Utilizan el método empírico defendiendo que la criminalidad es el resultado de una serie de factores combinados. El fin de estos estudios era averiguar cuales eran las causas de la delincuencia. Los datos que utilizaron fueron: * La Familia. * La Escuela. * El Municipio. * La Persona de los Delincuentes. Sus ALEJANDRO EUGENIO LACASSAGNE : " las sociedades tienen los criminales que se merecen” Rousseau " a mayor desorganización social, mayor criminalidad; a menor desorganización social, menor criminalidad"; La Escuela Francesa de Lyón Se especifica porque da ventaja a los factores sociales para explicar la etiología del crimen. El representante más significativo de esta escuela es, Lacassagne, El medio social es el caldo de cultivo de la criminalidad GABRIEL TARDE : la conducta criminal provienen de la sociedad a través de la imitación Tipos de imitación: La invención o creación, La imitación, Imitación lógica, Imitación extralógica. Etapas: 1.- Repetición: todas las semejanzas se deben a la repetición. 2.- Imitación: proceso mediante el cual es socialmente adaptada una invención. 3.- Oposición: ya sea de dos formas antitéticas de imitación o de ritmo. 4.- Adaptación: Descubrimiento de un nuevo equilibrio EMILE DURCKHEIM : la criminalidad es un fenómeno de sociología normal y que además es un factor de salud pública, parte integrante de toda sociedad humana. ESCUELA SOCIAL Esta escuela esta apoyada por Durkheim, no tiene su fundamento en el contrato sino en la dialéctica, teniendo sus antecedentes en la Lyón, en especial en Lacassagne, en la cartográfica y en la de ínter psicología con Tarde. Método de estudio de los hechos sociales: pueden ser observados los hechos sociales y contrastados por medio del método científico, estableciendo tres reglas básicas, ver esos hechos sociales como «cosas» Se puede decir que la escuela sociológica es aquella la cual forma los estudios de los hechos sociales y de la conducta del individuo dentro de la sociedad considerando esta como un fenómeno social basándose, en la producción del delito la cual es generada por el individuo LAS ESCUELAS SOCIOLOGICAS: Los delincuentes son personas normales En las áreas criminales (zona transición o de bandas), los mecanismos tradicional es de control están muy deteriorado s. El barrio ofrece incentivos de carácter Criminógenos . La tasa más elevada de agrupación de delincuenci a se daba en la zona de transición. Sustituyen los pensamientos filosóficos clásicos por otros más prácticos y más conectados con la realidad social. Consideran al delito como un fenómeno jurídico y natural y compaginan su estudio tanto desde el punto de vista empírico como normativo. Mantienen el dualismo penal, (penas y medidas de seguridad). Consideran que la administración penal tiene como fin la defensa social.
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ESCUELA SOCIOLÓGICA DE CHICAGO
Es producido por un cambio social en américa, debido a la migración masiva hacia (EEUU) basada en una investigación de los fenómenos sociales. Thrasher, el precursor más importante de esta escuela, determino como eran las bandas en chicago.
ESCUELA SOCIOLÓGICA ALEMANA
El representante más importante Von Liszt Consideran al delito como un fenómeno jurídico y natural. Gabriel Tarde; "Es la sociedad la responsable de la delincuencia, ya que el individuo imita".
Teorías Espaciales: En esta escuela lo que estudian es la distribución interna de la ciudad y se dan cuenta de que en muchas ocasiones el diseño urbano favorece el delito (aparcamientos subterráneos, zonas de poca iluminación, calles peatonales, pocos vecinos etc.).
Teoria Multifactoriales: Utilizan el método empírico defendiendo que la criminalidad es el resultado de una serie de factores combinados. El fin de estos estudios era averiguar cuales eran las causas de la delincuencia. Los datos que utilizaron fueron: * La Familia.* La Escuela.* El Municipio.* La Persona de los Delincuentes.
Sus representantes
A L E J A N D R O E U G E N IO L A C A S S A G N E : " la s s o c ie d a d e s t ie n e n lo s c r im in a le s q u e s e m e re c e n ”R o u s s e a u " a m a y o r d e s o rg a n iz a c ió n s o c ia l, m a y o r c r im in a lid a d ; a m e n o r d e s o rg a n iz a c ió n s o c ia l, m e n o r c r im in a lid a d " ; L a E s c u e la F ra n c e s a d e L y ó n S e e s p e c if ic a p o rq u e d a v e n ta ja a lo s fa c to re s s o c ia le s p a ra e x p lic a r la e tio lo g ía d e l c r im e n . E l re p re s e n ta n te m á s s ig n ific a tiv o d e e s ta e s c u e la e s , L a c a s s a g n e , E l m e d io s o c ia l e s e l c a ld o d e c u lt iv o d e la c r im in a lid a d
G A B R IE L T A R D E : la c o n d u c ta c r im in a l p ro v ie n e n d e la s o c ie d a d a tra v é s d e la im ita c ió n T ip o s d e im ita c ió n : L a in v e n c ió n o c re a c ió n , L a im ita c ió n , Im ita c ió n ló g ic a , Im ita c ió n e x tra ló g ic a .E ta p a s :1 .- R e p e tic ió n : to d a s la s s e m e ja n z a s s e d e b e n a la re p e tic ió n .2 .- Im ita c ió n : p ro c e s o m e d ia n te e l c u a l e s s o c ia lm e n te a d a p ta d a u n a in v e n c ió n . 3 .- O p o s ic ió n : y a s e a d e d o s fo rm a s a n tité t ic a s d e im ita c ió n o d e r itm o .4 .- A d a p ta c ió n : D e s c u b r im ie n to d e u n n u e v o e q u ilib r io
E M IL E D U R C K H E IM : la c r im in a lid a d e s u n fe n ó m e n o d e s o c io lo g ía n o rm a l y q u e a d e m á s e s u n fa c to r d e s a lu d p ú b lic a , p a rte in te g ra n te d e to d a s o c ie d a d h u m a n a . E S C U E L A S O C IA L E s ta e s c u e la e s ta a p o y a d a p o r D u rk h e im , n o t ie n e s u fu n d a m e n to e n e l c o n tra to s in o e n la d ia lé c tic a , te n ie n d o s u s a n te c e d e n te s e n la L y ó n , e n e s p e c ia l e n L a c a s s a g n e , e n la c a rto g rá fic a y e n la d e ín te r p s ic o lo g ía c o n T a rd e . M é to d o d e e s tu d io d e lo s h e c h o s s o c ia le s : p u e d e n s e r o b s e rv a d o s lo s h e c h o s s o c ia le s y c o n tra s ta d o s p o r m e d io d e l m é to d o c ie n tíf ic o , e s ta b le c ie n d o tre s re g la s b á s ic a s , v e r e s o s h e c h o s s o c ia le s c o m o « c o s a s »
Se puede decir que la escuela sociológica es aquella la cual forma los estudios de los hechos sociales y de la conducta del individuo dentro de la sociedad considerando esta como un fenómeno social basándose, en la producción del delito la cual es generada por el individuo
LAS ESCUELAS SOCIOLOGICAS:
Los delincuentes son personas
normales
En las áreas criminales (zona transición o de bandas), los mecanismos tradicionales de control están muy deteriorados.
El barrio ofrece incentivos de carácter Criminógenos.
La tasa más elevada de
agrupación de delincuencia se daba en la zona de transición.
Sustituyen los pensamientos
filosóficos clásicos por otros más
prácticos y más conectados con la
realidad social.
Consideran al delito como un
fenómeno jurídico y natural y
compaginan su estudio tanto
desde el punto de vista empírico
como normativo.
Mantienen el dualismo penal,
(penas y medidas de seguridad).
Consideran que la administración
penal tiene como fin la defensa
social.
