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COLEGIO HEBRÓN

QUINTO BACHILLERATO

LITERATURA

MÓDULO III

GUÍA DE LECTURA

Esperanza en los Andes

La vida de Klaus-Dieter John

Nombre: ____________________________________________ Fecha: _________________

Instrucciones:

1. Antes de la lectura observa el título del libro y la portada. Lee la reseña (información que aparece en el reverso del libro) y comenta con tu familia

o con tu tutor sobre qué tratará la historia.

2. Selecciona un momento específico para tu lectura diaria. Se sugiere leer

tres capítulos cada día, pero puedes avanzar a tu propio ritmo.

3. Lee algunos capítulos en silencio y otros en voz alta. Intercala esta técnica para mejorar tu velocidad, sin descuidar tu comprensión. Si lo deseas,

comparte la lectura de este libro con tu familia para que todos sean edificados con ella.

4. Mientras avanzas en la lectura del libro, subraya e investiga el significado

de las palabras que desconozcas.

5. Completa la comprensión de lectura de cada tres o cuatro capítulos.

6. Redacta un ensayo relacionado con tu opinión sobre la historia que se

narra.

7. Dibuja, colorea y describe brevemente cuatro escenas que te impactaron

durante la lectura de este misionero. y que te gustaría que formaran parte de la edición de este libro. Pon en práctica la técnica de dibujo y pintura

que desees.

8. Evalúa tu desempeño completando la lista de cotejo final.

9. Reúne todo tu trabajo y adjúntalo al portafolio.

2

Comprensión lectora de los capítulos 1,2 y 3 (10 pts.)

1. Responde cada pregunta. (0.5 puntos c/u Total 5 puntos)

a) ¿Quiénes formaban parte de la familia Klaus? Escribe sus nombres.

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b) ¿Qué edad tiene el protagonista cuando inicia el relato y qué actividad realiza?

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c) ¿Cuál es el nombre del libro que leía

Klaus? ¿Consideras que la lectura de un

libro puede impactar nuestras vidas? ¿Por

qué?

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d) ¿Por qué el padre de Klaus tenía mucho

conocimiento de historia, religión, política,

etc.?

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e) ¿A qué se dedicaba el padre de Klaus? ¿Por qué? __________________________________________

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f. ¿De qué manera puso Klaus a prueba su

fe? Narra lo sucedido.

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g. ¿Alguna vez has puesto a prueba tu fe?

Explica.

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h. ¿Cuál fue el relato bíblico que animó a

Klaus a poner a prueba su fe?

Parafraséalo y explica por qué.

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i. ¿Cuál era el principal temor de Klaus a

pesar de ser un muchacho con muchas

cualidades? ¿Qué opinas al respecto?

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j. ¿Cuál era el único aspecto en que coincidían Klaus y Martina (Tina)? ________________________________________

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3

2. Anota quién es cada personaje o qué relación tienen con el protagonista de la historia. (1 pt.)

3. Explica el significado de las palabras y expresiones subrayadas en cada fragmento. Si lo necesitas, consulta el

diccionario. (1 pt.)

Durante un tiempo un logopeda le había ayudado a pronunciar correctamente las palabras alemanas, pero la lengua inglesa constituía un desafío totalmente nuevo… __________________________________________

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Ahora que se había independizado tenía que hacerse su propia colada, plancharse la ropa y cocinar, y pronto empezó a apreciar todo lo que sus padres habían hecho por él… __________________________________________

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4. Resume el testimonio que cada uno de los padres de Klaus experimentó como consecuencia de la Segunda Guerra Mundial. (1 punto)

Testimonio de Rudolf John

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Testimonio de Wanda Reinsch

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5. Expresa tu opinión sobre el poder de la oración y cómo se evidencia en la vida de los personajes del relato. Ocupa todo el espacio, y si lo necesitas adjunta una hoja. (2 pts.) __________________________________________

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6. __________________________________________

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Michael

Martina

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Comprensión lectora de los capítulos 4, 5 y 6 (10 pts.)

1. Identifica y encierra en el mapa los lugares que los protagonistas visitaron en Ghana. Luego explica cuál fue su itinerario. (2 pts.)

Indica qué lugares visitaron, a quién conocieron, más o menos cuánto tiempo permanecieron allí, y qué actividad realizaron en cada lugar.

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2. Responde cada pregunta. (2 puntos)

¿De dónde surgió la idea de Klaus de cursar su último año de estudios en los Estados Unidos? Explica qué sentimientos había en él y qué opinas al respecto.

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¿Cuál fue la cita de Agustín que animó a Klaus para seguir adelante con sus planes? ¿Qué opinas de su contenido? ¿Por qué? ____________________________________________

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¿Por qué crees que Klaus elaboró una tabla a dos columnas con los problemas y soluciones para su proyecto? ¿Qué ventaja tiene elaborar un listado así?

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¿Valdría la pena poner en práctica la elaboración de una tabla como la que hizo Klaus al iniciar un proyecto? Explica.

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5

3. Anota cuáles son los eventos más relevantes en la vida del protagonista en

cada área después de su regreso de Ghana. (0.5 pts. c/u)

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4. Explica por qué se menciona lo siguiente en estos capítulos. (0.5 pts.

c/u)

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5. Comenta qué es lo más valioso de la vida del protagonista que hasta esta

parte de la historia te ha impactado. Ocupa todo el espacio y apóyate en alguna cita. (3 pts.)

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Área académica

Área personal

Área laboral

El libro "Comentarios reales"

Cuzco y Machu Picchu

Reino Unido

6

Comprensión lectora de los capítulos 7, 8 y 9 (10 pts.)

1. Responde y explica (0.5 puntos c/u Total 2 puntos)

¿En dónde suceden los acontecimientos?

Explica.

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¿En torno a qué decisiones giran los sucesos en la vida de los protagonistas en estos capítulos? Comenta.

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¿Por qué la ciudad “Shell” en Ecuador recibe este nombre?

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¿Consideras que fue la voluntad de Dios que Klaus conociera al alemán Wolfgang Hasselhuhn a su regreso a Alemania? ¿Por qué?

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¿Qué actitud mostró el profesor Neuhaus al conocer los planes de Klaus? ¿Estás de acuerdo con su punto de vista?

2. Dibuja tres escenas relevantes de la vida de los protagonistas que te hayan impactado en este momento del relato. Descríbelas brevemente. (3 pts.)

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7

3. Explica por qué cada capítulo recibe este título o qué relación tiene con su contenido. (0.5 pts. c/u)

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4. Anota y comenta cuál fue la cita bíblica

a través de la cual Dios le habló a Klaus para animarlo en un momento de mucha depresión. (0.5 pts.)

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¿Te ha animado el Señor a través de su palabra escrita en un tiempo difícil?

¿Recuerdas qué cita fue?

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5. Completa la información relacionada con el proyecto que el protagonista tiene en mente. (0.25 ptos. c/u = 1pto.)

Nombre del proyecto / Significado ____________________________________________

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Finalidad del proyecto

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Población a la que estaba dirigido ____________________________________________

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Ubicación geográfica del hospital y características del lugar ____________________________________________

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6. Expresa tu opinión acerca de este proyecto y de las personas que se atreven a llevarlos a cabo. (2 pts.)

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¿Es aquí donde Él quiere que yo vaya?

Cirujano jefe

Ahora o nunca

8

Comprensión lectora de los capítulos 10, 11 y 12 (10

pts.)

2. Resume los hechos más relevantes que se narran en cada capítulo. (3 pts.)

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1. Interpreta y explica el significado de las expresiones resaltadas utilizadas en cada fragmento. (0.25 pts. c/u = 1 pto.)

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El documento tenía doce páginas en jerga legal,

todas ellas en español, Olaf y Efraín trabajaron

junto el documento, aunque Olaf, que aún sufría de

jet-lag, no hacía más que quedarse dormido.

...había conseguido sus cuatro objetivos, y todos

ellos sin atrasos, sobornos u obstrucciones. Todo

había ido como la seda.

Un lugar donde construir

Contar la visión

Ruedecillas del gran engranaje de Dios

Sin embargo, a pesar de todos sus esfuerzos, el

dinero llegaba solo con cuenta gotas.

...a Florian le encantaba ir a visitar a la madre de

Tina para "ayudarla" con la cobertura de las

Plätzchen backen...

9

6. Coloca un √ en los medios de comunicación que permitieron la

difusión del proyecto en Alemania y otros lugares. Comenta las ventajas de utilizar cada medio para difundir información. (0.5 pts.)

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7. Con base en la lectura de los tres capítulos selecciona uno de los títulos y desarrolla en una hoja adicional un breve ensayo*. (4 pts.) Todos somos parte del engranaje de

Dios Honrar a Dios sobre todas las cosas y

situaciones Lo único que tiene valor verdadero es lo

que se hace para Dios * Al final del trabajo se explica las características de un ensayo.

4. Explica por qué el protagonista hace referencia a los siguientes misioneros y

por qué consideras que lo hace. (0.5 pts. c/u)

Eric Liddell _____________________________________________

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George Müller _____________________________________________

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5. Colorea el logotipo de la organización Diospi Suyana y explica su significado. (0.5 pts.)

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revistas

periódicos

televisión

radio

trifoliar internet

10

Comprensión lectora de los capítulos 13, 14, 15 y 16 (10

pts.)

1. Analiza y responde cada pregunta. (0.5 pts. c/u = 1 pto.)

¿Qué ventajas tuvo para los protagonistas

conocer personalmente a la esposa del

presidente?

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¿Cuáles fueron los obstáculos que casi provocan que el proyecto se venga abajo? Enuméralos, descríbelos brevemente y comenta como fueron superados.

Obstáculo ¿Cómo fue superado?

2. Realiza una etopeya o descripción del carácter de los protagonistas de la historia. Toma en cuenta la información que proporciona todo el libro, incluyendo el epílogo. (4 pts.) __________________________________________

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Klaus y Tina John

Klaus-Dieter John

Martina John

11

4. Observa lo que se señala en la fotografía

del hospital, y explica qué información

proporciona el texto respecto a cómo se

obtuvo cada uno. (1 pt.)

1. Tejado color naranja

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2. Pozo de agua

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3. Capilla

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1

2 Hospital Diospi Suyana

3

3. Explica, según la información que proporciona el propio protagonista de la historia en el epílogo, cuál era el principal objetivo de la fundación del hospital y cuál era su siguiente meta. (4 pts.)

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Ensayo

(20 puntos)

1. Antes de redactar tu ensayo sobre la vida y labor del protagonista lee la

siguiente información.

2. Redacta tu ensayo en la siguiente página y compártelo con tu familia.

El ensayo es un escrito de mediana extensión en el que su autor, desde una

perspectiva personal, expone su punto de vista respecto a algún tema. Es un tipo de texto argumentativo. Estos textos se caracterizan por la sustentación y

fundamentación de una tesis u opinión. El ensayo no trata de llegar a conclusiones definitivas, sino más bien consiste en

un intercambio de puntos de vista respecto a un mismo tema, para orientar a los lectores hacia nuevas perspectivas.

Al leer un ensayo se debe tener claro que el rol del lector tiene un rol activo. Por medio de las argumentaciones, el ensayista pretende generar un diálogo con su

lector; es decir, presentar perspectivas diferentes, ejemplificar, demostrar, describir, etcétera, para establecer un canal por medio del cual puedan compartir puntos de vista.

Los principales recursos utilizados en un ensayo son la descripción, la narración y

las citas textuales. Generalmente un ensayo se organiza en introducción,

contenido y conclusión.

Introducción El autor realiza una breve presentación del tema. Presenta la tesis o idea central del ensayo, es decir, aquello que pretende demostrar o justificar. En ocasiones, se da razón de las causas que motivan el ensayo y de sus objetivos principales.

Generalmente ocupa la mayor parte del ensayo. En este apartado, el ensayista presenta sus principales argumentos acerca del tema. En este apartado el autor puede aprovechar recursos como la narración, la descripción, la ejemplificación, así como la utilización de citas textuales.

Contenido

Conclusión La conclusión está considerada como una parte opcional. Cuando se incluye, se coloca al final. En ella el autor condensa y resume las ideas expuestas en el texto, y deja en claro su posición respecto al tema.

13

Escenas representativas y cautivadoras de la historia

(5 puntos c/dibujo = 20 puntos)

Título

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14

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Evalúa tu desempeño

Instrucciones: Al finalizar todas las actividades relacionadas con la lectura de este libro pide a uno

de tus padres o a tu tutor que evalúe tu desempeño y anote el punteo obtenido en cada aspecto.

Luego pídele que anote los aspectos en los que considera que debes mejorar.

Actividad Aspectos a calificar Valor individual Punteo

total

Lectura

individual del

libro con

responsabilidad

Leyó todos los días uno o dos

capítulos. 0 a 3 puntos

/10 pts.

Compartió y comentó con la

familia la lectura de algunos

fragmentos del libro mientras

avanzaba.

0 a 2 puntos

Trabajó cada comprensión de

lectura después de leer los

capítulos indicados.

0 a 2 puntos

Se interesó en la temática del

libro a tal punto, que buscó

alguna información

complementaria.

0 a 3 puntos

Comprensiones

de lectura

Verifique que el alumno haya

completado todas las

actividades de cada

comprensión de lectura.

Calcule proporcionalmente el

punteo restando los puntos

necesarios en cada aspecto

incompleto o fuera de lugar.

Comprensión 1:_____ (10 pts.)

Comprensión 2:_____ (10 pts.)

Comprensión 3:_____ (10 pts.)

Comprensión 4:_____ (10 pts.)

Comprensión 5:_____ (10 pts.)

/50 pts.

Ensayo

Verifique que el alumno haya

escrito por lo menos una

página.

Redacción 15 pts. __________

Compartir el ensayo

5pts. __________

/20 pts.

Ilustración de

escenas

representativas

Supervise que el alumno

identifique cuatro escenas

representativas de la historia.

Verifique que además de

ilustrarlas, las describa

brevemente.

5 puntos c/dibujo

/20 pts.

PUNTEO TOTAL

16

COLEGIO HEBRÓN

QUINTO BACHILLERATO

LITERATURA

MÓDULO III

GUÍA DE LECTURA

La heroína voladora

La vida de Betty Greene

Nombre: ___________________________________________ Fecha: __________________

Instrucciones:

10. Antes de la lectura observa el título del libro y la portada. Lee la reseña (información que

aparece en el reverso del libro) y comenta con tu familia o con tu tutor sobre qué tratará la

historia.

11. Selecciona un momento específico para tu lectura diaria. Se sugiere leer dos capítulos cada

día, pero puedes avanzar a tu propio ritmo.

12. Lee algunos capítulos en silencio y otros en voz alta. Intercala esta técnica para mejorar tu

velocidad, sin descuidar tu comprensión. Si lo deseas, comparte la lectura de este libro con

tu familia para que todos sean edificados con esta historia.

13. Mientras avanzas en la lectura del libro subraya e investiga el significado de las palabras

que desconozcas. También podrías hacer tu propio diccionario en hojas adicionales. Esto

es opcional.

14. Redacta el retrato de la protagonista de la historia. Recuerda que un retrato es la

descripción de la figura o carácter, o sea, de las cualidades físicas o morales de una

persona. Puedes realizarla mientras avanzas en la lectura, o al finalizar todo el libro.

Divídela en párrafos y ocupa el espacio proporcionado. Se te sugiere que conforme vayas

leyendo cada capítulo hagas tus anotaciones relacionadas con su descripción física, su

carácter, temperamento, intereses, etc. Describe dónde vivía y qué lugares visitó, quiénes

forman su familia, etcétera. Ocupa toda la página; si lo necesitas incluye otra. Incluye una

ilustración (dibujo o recorte).

15. Resuelve la comprensión de lectura por cada cuatro capítulos.

16. Evalúa tu desempeño completando la lista de cotejo final.

17. Reúne todo tu trabajo y adjúntalo al portafolio.

17

Retrato de Betty Greene

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Comprensión lectora de los capítulos 1, 2, 3 y 4 (20 puntos)

Instrucciones: Resuelve las siguientes actividades relacionadas con el contenido del

libro La heroína voladora, La vida de Betty Greene. Si el espacio es reducido, puedes

utilizar una hoja adicional. Toma en cuenta que cada actividad tiene un valor individual.

1) Responde. (5 puntos)

a) ¿Qué suceso se narra en el primer capítulo?

Descríbelo y organízalo en tres párrafos (inicio,

nudo, desenlace).

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b) ¿Cuál es el suceso con el que inicia la narración

del capítulo 2? Descríbelo.

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c) ¿Por qué razón se menciona un incendio en el

capítulo 2? Explica.

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____________________________________________

____________________________________________

d) ¿Cuáles son los dos sucesos que marcaron la

vida de la familia Greene en 1929?

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2) Describe detalladamente los intereses,

pasatiempos y aficiones de Betty antes de

los 16 años.

Comenta si en algún aspecto coincide con tus

intereses, gustos o aficiones. Ocupa todo el

espacio (5 puntos)

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19

4) Desarrolla uno de los temas sugeridos

relacionados con lo que deseas hacer en

la vida. Luego coméntalo con tu familia.

Ocupa todo el espacio (5 puntos)

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3) Explica qué estudios inició la

protagonista en la universidad y por qué

razón nunca estuvo conforme. (5 puntos)

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Lee la cita e indica quién expresó este

comentario y por qué razón. Luego explica por

qué estás de acuerdo o no con su postura (lo

que dice).

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Señor, muéstrame qué debo hacer para…

Al igual que Betty Greene, yo pretendo…

Dios ha puesto en mi corazón un deseo…

Yo siempre he creído que Dios pone sus deseos

en nuestro corazón para que los pongamos por

obra…

¿Qué es lo que más te gusta hacer?

20

Comprensión lectora de los capítulos 5, 6, 7 y 8 (20 puntos)

1) Responde y explica lo que se te pide. (5

pts.)

a) ¿Cuáles son los sucesos más relevantes que se

narran en el capítulo 5? Explica cuál fue el que te

impactó más y por qué.

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b) ¿Qué relación encuentras entre el título del

capítulo 7 y su contenido? Explica.

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c) ¿Cuáles eran las ocho metas de la CAMF que se

mencionan en el capítulo 7? Sintetízalas y

enuméralas.

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2) Explica por qué se menciona cada uno de

los siguientes aspectos: (5 punto c/u)

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Lectura del libro Historia de la conquista de

México de William Prescott

CAMF

Juchitán

Malaria

Instituto Lingüístico de Verano

21

3) Resume el contenido del capítulo 8. (5

pts.)

Menciona los sucesos relevantes, los

personajes principales y los lugares en donde

ocurren los hechos. Ocupa todo el espacio.

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4) Desarrolla brevemente cada uno de los

siguientes aspectos relacionados con el

relato. (5 puntos)

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El trabajo de Cameron Townsend

Aspectos qué tienen en común Cameron

Townsend y Betty Greene

El trabajo misionero y la importancia de

traducir la Biblia a los idiomas de cada región

22

Comprensión lectora de los capítulos 9 al 12 (20 puntos)

1) Lee el capítulo 9 y responde. (5 pts.)

¿Qué trabajo se le asignó a la protagonista y en

qué lugar? Explica cuál fue su reacción y cómo

asumió esa responsabilidad.

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¿Cómo obtuvieron el primero avión y qué

sucedió con él?

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¿Por qué es evidente que la oración formaba

parte de la vida de la protagonista? Explica.

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¿Qué nombre adquirió la CAMF y qué relación

tiene ese nuevo nombre con su misión?

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2) Explica por qué se menciona cada uno de

los siguientes aspectos: (5 punto c/u)

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Amauta

Palo hacha

JAARS

Nigeria

Oro Blanco

23

3) Describe detalladamente la llegada de

la protagonista a Nigeria. Luego ilustra el

evento que consideres más relevante. (5

puntos)

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4) Lee el capítulo 12 y responde las

preguntas relacionadas con su contenido. (5

puntos)

¿Por qué el capítulo se titula “No es harmattan”?

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¿Por qué consideras que Betty consideraba que

algunas de las cosas de la vida de Kano habían sido

extraídas de Las mil y una noches? Explica.

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¿Qué importancia tenía la lectura de un mapa para el

trabajo que realizaba la protagonista?

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¿Quién era la señora Ruten?

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¿Qué opinas del trabajo que realiza la protagonista

en esta región? ¿En qué se diferencia del trabajo que

realizó en los países de América?

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24

Comprensión lectora de los capítulos 13 al 17 (20 puntos)

1) Enumera las localizaciones

geográficas que se mencionan en estos

capítulos y explica por qué se nombran.

Luego haz un mapa y señala esos

lugares. (5 puntos)

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2) Analiza y responde. (5 puntos c/u)

¿Por qué se menciona nuevamente a Nate Saint?

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¿Cuál fue la actitud de la protagonista ante cada

una de las situaciones que enfrentó? Explica.

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¿Cuáles son los sucesos más relevantes que se

narran en estos capítulos? Descríbelos en orden

cronológico.

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25

Evalúa tu desempeño

3) Ahora que ya finalizaste la lectura

explica qué es Alas de Socorro, cuál su

misión, y por qué su trabajo ha permitido

que el evangelio se difunda. (5 pts.)

Explica la importancia del trabajo en equipo.

Incluye datos de actualidad, si te es posible.

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4) Comenta con tu familia el trabajo que

realizó Betty Greene a lo largo de su vida,

el impacto que tuvo servir a Cristo de esa

forma, qué aprendiste y qué puedes imitar

de ella.

Escribe tus conclusiones. Ocupa todo el

espacio. (5 pts.).

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Instrucciones: Al finalizar todas las actividades relacionadas con la lectura de

este libro, pide a uno de tus padres o a tu tutor que evalúe tu desempeño y anote

el punteo obtenido en cada aspecto. Luego pídele que anote los aspectos en los

que considera que debes mejorar.

Actividad Aspectos a calificar Valor individual Punteo total

Lectura

individual del

libro con

responsabilidad

Leyó todos los días uno o

dos capítulos. 1 punto

5

Compartió y comentó con la

familia la lectura de

algunos fragmentos del

libro mientras avanzaba.

1 punto

Trabajó cada comprensión

de lectura después de leer

los capítulos indicados.

2 puntos

Se interesó en la temática

del libro a tal punto, que

buscó alguna información

complementaria.

1 punto

Comprensiones

de lectura

Verifique que el alumno

haya completado todas las

actividades de cada

comprensión de lectura.

Anote el punteo de cada

comprensión. Luego sume

los totales, multiplíquelos

por 60 y divídalo entre 100.

Comprensión 1: ____

Comprensión 2:____

Comprensión 3:____

Comprensión 4:____

80

Biografía

Verifique que el alumno

complete la descripción de

la protagonista (retrato).

35 puntos

15

100

Aspectos en los que debe mejorar:

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