Esquema del escarabajo
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Esquemas y mapas conceptuales Cuadros sinópticos, mapas mentales y el esquema del escarabajo.
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Material para la asignatura de "Comunicación oral y escrita", FCH, UABC.
Transcript of Esquema del escarabajo
Esquemas y mapas
conceptuales
Cuadros sinópticos, mapas mentales y
el esquema del escarabajo.
Esquemas de presentación de contenidosEsquemas de presentación de contenidos
Cuadros sinópticos
Mapas conceptuales
El escarabajo
Cuadros sinópticosCuadros sinópticos
Son representaciones esquemáticas y ordenadas de las ideas de un texto.
Se utilizan principalmente con fines de clasificación, de lo general a lo particular.
Tipos de comunicación científica
Intracientífica
Intercientífica
Pedagógica
Divulgación de la ciencia
Popularización de la ciencia
PapersPonencias y cartelesInformes de investigaciónEnsayo científicoRelato de experienciasArtículo científico
Mapas conceptualesMapas conceptuales
Al igual que la red semántica, es una representación gráfica de segmentos de información o conocimiento conceptual (Díaz y Hernández, 1998).
Un mapa conceptual es una jerarquía de diferentes niveles de generalidad o inclusividad conceptual, estructurada por varias proposiciones conceptuales (Novak y Gowin en Díaz y Hernández, 1998).
El mapa conceptual está formado por conceptos, proposiciones y palabras de enlace.
En función de su grado de inclusividad o generalidad, los conceptos pueden ser supraordinados, coordinados o subordinados.
Mapas conceptualesMapas conceptuales
Existen varios tipos de mapas conceptuales:
De araña
Jerárquicos
Mapas conceptualesMapas conceptuales
Diagrama de flujo De sistemas
Los conceptos y proposiciones se organizan formando jerarquías, y estableciendo relaciones semánticas.Los conceptos y proposiciones se organizan formando jerarquías, y estableciendo relaciones semánticas.
Mapas conceptualesMapas conceptuales
Se fundamenta en teorías científicas
Comunicación de la ciencia
Intracientífica
Dirigirse a pares
Utilizar lenguaje lógico-
conceptual
Papers Ponencias y carteles
Ensayo científico
Relato de experiencias
Expone el proceso de
pensamiento
puede ser
características
ejemplos
características
El escarabajoEl escarabajo
Es útil para planear y analizar cualquier tipo de discurso, generar ideas y solucionar problemas en forma rápida.
Así como el escarabajo hurga en la tierra, debemos hacerlo en nuestra mente para encontrar las redes asociativas de la palabra o del tema.
En este modelo se parte de un sustantivo que será el generador de otros.
Es un modelo inspirado en la semántica de la palabra y en las redes asociativas que la misma sugiere.
Ayuda a organizar las ideas cuando no sabemos por dónde empezar.Ayuda a organizar las ideas cuando no sabemos por dónde empezar.
El escarabajoEl escarabajo
Pasos:
1. Colocar el concepto eje en el centro del escarabajo.
Falta de hábitos de lectura en los
estudiantes
Cultura visual
Televisión y videojuegosDeficiencias en los niveles
educativos previos
Ambiente familiar Capacidad de abstracción
2. Escribir los conceptos que se relacionan con él.
Habilidad para escribir
Analfabetismo funcionalLos profesores no leen
El escarabajoEl escarabajo
3. Organizar los conceptos en bloques semánticos.
Cultura visual
Televisión y videojuegosDeficiencias en los niveles
educativos previos
Ambiente familiar Capacidad de abstracción
Habilidad para escribir
Analfabetismo funcionalLos profesores no leen
Falta de hábitos de lectura en
los estudiantes
El escarabajoEl escarabajo
4. Jerarquizar y discriminar los conceptos de cada bloque.
Cultura visual
Televisión y videojuegos
Deficiencias en los niveles educativos previos
Ambiente familiar
Capacidad de abstracción
Habilidad para escribir
Analfabetismo funcional
Los profesores no leen
Falta de hábitos de lectura en los estudiantes
El escarabajoEl escarabajo
5. Categorizar cada bloque semántico.
Cultura visual
Televisión y videojuegosDeficiencias en los niveles
educativos previos
Ambiente familiar
Capacidad de abstracción
Habilidad para escribir
Analfabetismo funcional
Los profesores no leen
Falta de hábitos de lectura en los estudiantes
Factores educativos Factores culturales Consecuencias
El escarabajoEl escarabajo
6. Establecer el punto de vista.
Los mismos subtemas pueden abordarse en cada uno de los puntos de vista que se consideren. En este ejercicio hay dos básicos: el sistema educativo y los medios como propiciadores de la falta de hábitos de lectura.
Así pues, el punto de vista es la postura que tiene el autor del texto frente al tema. En este caso aquellos factores que consideren detonantes del problema son los que deberán tener mayor relevancia y, por tanto, un desarrollo más extenso en la redacción.
El escarabajoEl escarabajo
6. Establecer el punto de vista.
Cultura visual
Capacidad de abstracción
Habilidad para escribir
Analfabetismo funcional
Falta de hábitos de lectura en los estudiantes
Deficiencias en los niveles educativos previos
Ambiente familiar
Los profesores no leen
Factores educativosConsecuencias
Énfasis: culpar a los mediosÉnfasis: culpar a los medios
Televisión y videojuegos
Factores culturales
El escarabajoEl escarabajo
6. Establecer el punto de vista.
Habilidad para escribir
Capacidad de abstracción
Analfabetismo funcional
Falta de hábitos de lectura en los estudiantes
Deficiencias en los niveles educativos previos
Ambiente familiar
Los profesores no leen
Factores educativosConsecuencias
Énfasis: responsabilidad del sistema educativo
Énfasis: responsabilidad del sistema educativo
Cultura visual
Televisión y videojuegos
Factores culturales
Referencias bibliográficasReferencias bibliográficas
Díaz, F. y Hernández, G. (1998). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. México: McGraw-Hill.
Chávez, F. (1998). Redacción avanzada. México: Pearson. 2ª edición.
Realizadores
Primera versión
Lucy Ortega Villa, FCH, Lucy Ortega Villa, FCH, UABC (2007).UABC (2007).
Segunda versión
Eva Ávila, FCH, UABC Eva Ávila, FCH, UABC (2013).(2013).
