Esquema estudio de casos
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Estudio de casos. Una propuesta para integrar TIC y construir sentidos El caso de la laguna de Mar Chiquita El caso de estudio: plantea el caso de las transformaciones de la laguna de Mar Chiquita y las problemáticas y conflictos que se generan sobre el manejo de los recursos hídricos de la cuenca donde se emplaza. La propuesta incluye: -Diversas situaciones de aprendizaje para promover el análisis del caso y elaborar explicaciones sobre lo que allí sucede. -Orientaciones para el docente para acompañar el análisis sobre el caso y el seguimiento del proceso a través del cual avanzan en la comprensión del mismo. -Diversas fuentes de información en múltiples formatos. - Recomendaciones sobre aplicaciones y software disponibles en las netbooks y posibles para descargar. - Recomendaciones sobre accesibilidad de los contenidos. Organización de la propuesta Momento 1: Presentación del problema “Mar Chiquita, una laguna que preocupa” Momento 2: Análisis “Las transformaciones territoriales, más allá de las precipitaciones Momento 3: Reflexión sobre el manejo de la Cuenca Salí - Dulce “El aprovechamiento del recurso agua. Un tema complejo” Con el propósito de lograr una primera aproximación al caso se sugiere: Para avanzar en el análisis de las explicaciones sobre el fenómeno de las variaciones de la laguna se proponen actividades que permitan: Se propone la reflexión sobre la gestión del manejo del recurso hídrico en la cuenca a través de diferentes actividades que brinden oportunidades para: El trabajo con imágenes satelitales que muestran las modificaciones de la laguna en el período 2002 – 2013. La lectura de artículos de diferentes organismos especializados y periódicos locales que presentan el caso con diversas perspectivas y considerando diversas dimensiones del mismo. La elaboración de mapas que permitan localizar la laguna. La participación en intercambios a partir de los trabajos realizados. El registro grupal de avances sobre el análisis del caso. Acceder a las explicaciones de los expertos a través de videos e informes elaborados por especialistas. Identificar componentes sociales y naturales que intervienen en esta problemática. Analizar en profundidad, a partir de diferentes fuentes y tareas, sobre las explicaciones que dan cuenta de lo que allí sucede. Elaborar líneas de tiempo, informes, esquemas de análisis y un glosario colaborativo. Completar los registros. Participar de un panel de discusión para presentar los avances sobre el estudio del caso. Plantear nuevos interrogantes. Identificar e indagar sobre los organismos que intervienen en el manejo de la cuenca: funciones, alcances, articulaciones, tensiones, conflictos. Diseñar entrevistas para funcionarios o responsables de las áreas correspondientes al manejo de la cuenca en cada organismo. Simular una posible reunión de los miembros de Comité de la Cuenca Salí – Dulce, asumiendo la participación de cada una de las partes. Trabajar con los registros para completarlos y enriquecerlos. Reflexionar sobre el recorrido: qué sabemos hasta aquí y cómo llegamos. Elaboración de producciones finales.
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Estudio de casos. Una propuesta para integrar TIC y construir sentidos
El caso de la laguna de Mar Chiquita
El caso de estudio: plantea el caso de las transformaciones de la laguna de Mar Chiquita y las
problemáticas y conflictos que se generan sobre el manejo de los recursos hídricos de la cuenca donde se
emplaza.
La propuesta incluye:
-Diversas situaciones de aprendizaje para promover el análisis del caso y elaborar explicaciones sobre lo
que allí sucede.
-Orientaciones para el docente para acompañar el análisis sobre el caso y el seguimiento del proceso a
través del cual avanzan en la comprensión del mismo.
-Diversas fuentes de información en múltiples formatos.
- Recomendaciones sobre aplicaciones y software disponibles en las netbooks y posibles para descargar.
- Recomendaciones sobre accesibilidad de los contenidos.
Organización de la propuesta
Momento 1: Presentación del
problema “Mar Chiquita,
una laguna que preocupa”
Momento 2: Análisis “Las
transformaciones territoriales, más
allá de las precipitaciones
Momento 3: Reflexión sobre el
manejo de la Cuenca Salí - Dulce
“El aprovechamiento del recurso
agua. Un tema complejo”
Con el propósito de lograr una
primera aproximación al caso
se sugiere:
Para avanzar en el análisis de las
explicaciones sobre el fenómeno de
las variaciones de la laguna se
proponen actividades que permitan:
Se propone la reflexión sobre la
gestión del manejo del recurso
hídrico en la cuenca a través de
diferentes actividades que brinden
oportunidades para:
El trabajo con imágenes
satelitales que muestran las
modificaciones de la laguna en el
período 2002 – 2013.
La lectura de artículos de
diferentes organismos
especializados y periódicos
locales que presentan el caso con
diversas perspectivas y
considerando diversas
dimensiones del mismo.
La elaboración de mapas
que permitan localizar la laguna.
La participación en
intercambios a partir de los
trabajos realizados.
El registro grupal de
avances sobre el análisis del
caso.
Acceder a las explicaciones de
los expertos a través de videos e
informes elaborados por
especialistas.
Identificar componentes sociales
y naturales que intervienen en
esta problemática.
Analizar en profundidad, a partir
de diferentes fuentes y tareas,
sobre las explicaciones que dan
cuenta de lo que allí sucede.
Elaborar líneas de tiempo,
informes, esquemas de análisis y
un glosario colaborativo.
Completar los registros.
Participar de un panel de
discusión para presentar los
avances sobre el estudio del caso.
Plantear nuevos interrogantes.
Identificar e indagar sobre los
organismos que intervienen en el
manejo de la cuenca: funciones,
alcances, articulaciones, tensiones,
conflictos.
Diseñar entrevistas para
funcionarios o responsables de las áreas
correspondientes al manejo de la
cuenca en cada organismo.
Simular una posible reunión
de los miembros de Comité de la
Cuenca Salí – Dulce, asumiendo la
participación de cada una de las
partes.
Trabajar con los registros para
completarlos y enriquecerlos.
Reflexionar sobre el recorrido:
qué sabemos hasta aquí y cómo
llegamos.
Elaboración de producciones
finales.
