UNIVERSIDAD LINDA VISTA

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN

POR:

ARACELY MARTÍNEZ DÍAZ

ESTADO ,GLOBALIZACIÓ

N y

POLÍTICA EDUCACIONAL

ES UN PROCESO : E c o n ó m i c o

C u l t u r a l

M e d i o a m b i e n t a l y s o c i a l

Y d e n u e v a s t r a n s i c i o n e s f i n a n c i e r a s y f o r m a c i o n e s p o l í t i c a s

D e t r a b a j o y l a i n f o r m a c i ó n .

CONSISTE EN LA CRECIENTE : C o m u n i c a c i ó n

E i n t e r d e p e n d e n c i a

L a i n t e n s i f i c a c i ó n e n t o d o e l m u n d o d e l a s r e l a c i o n e s s o c i a l e s q u e e n l a z a n l o c a l i d a d e s d i s t a n t e s .

L a u r g e n c i a d e u n a e c o n o m í a g l o b a l , L a e x p a n s i ó n d e l o s v í n c u l o s

t r a n s n a c i o n a l e s e n t r e l a s u n i d a d e s e c o n ó m i c a s

A l g o q u e e l i m i n a f r o n t e r a s n a c i o n a l e s , C a m b i a l a s o l i d a r i d a d d e n t r o y e n t r e

l a s n a c i o n e s , Y a f e c t a l a c o n s t i t u c i ó n d e l a s

i d e n t i d a d e s n a c i o n a l e s y l o s i n t e r e s e s d e l g r u p o

Se define como:

Es el producto de :

Es visto como:

U n p r o c e s o d i n á m i c o p r o d u c i d o p o r l a s o c i e d a d

C a p i t a l i s m o d e m o c r á t i c o

Se identifica como

r e v o l u c i ó n t e c n o l ó g i c a u s o d e n u e v a s t e c n o l o g í a s e n e l t r a n s p o r t e , l a s t e l e c o m u n i c a c i o n e s

n e o l i b e r a l i s m o e c o n ó m i c a s l i b e r a l e s , c o m o l a r e d u c c i ó n d e a r a n c e l e s p a r a e l i n g r e s o d e p r o d u c t o s e x t r a n j e r o s

i n t e r n a c i o n a l i z a c i ó n d e l a s e m p r e s a s .

Factores que posibilitaron la economía global

La problemática de la globalización

Las desigualdades socioeconómicas

El deterioro del medio ambiente

El surgimiento del fundamentalismo

Afecta a los mercados laborales

Productividad percápita

La reduction de costos

L a n u e v a e c o n o m í a g l o b a l r e q u i e r e d e t r a b a j a d o r e s c o n l a c a p a c i d a d d e a p r e n d e r r á p i d a m e n t e y t r a b a j a r e n e q u i p o s d e m a n e r a c o n f i a b l e y c r e a t i v a .

L a g l o b a l i z a c i ó n i m p l i c a q u e l o s t r a b a j a d o r e s a t i e m p o c o m p l e t o s e a n s u s t i t u i d o s a t i e m p o p a r c i a l .

.

L a s i m p l i c a c i o n e s d e l m o d e l o e c o n ó m i c o g l o b a l p a r a l a s e s t r u c t u r a s e d u c a t i v a s y l a s d e m a n d a s e d u c a t i v a s s o n s i g n i f i c a t i v a m e n t e d i f e r e n t e s d e l a s p r o p u e s t a s p o r m o d e l o s d e l a “ s o c i e d a d p o s t i n d u s t r i a l ” .

U n a a p l i c a c i ó n c r u c i a l p a r a l a e d u c a c i ó n , e s e l s u r g i m i e n t o d e l a e c o n o m í a i n f o r m a c i o n a l

La educación en tres áreas

E l c a m b i o d e r o l d e l e s t a d o e n l a e c o n o m í a g l o b a l e i n f o r m a c i o n a l e n r e s p u e s t a a l o s f r a c a s o s d e l b i e n e s t a r .

L a s p r e s i o n e s n e o l i b e r a l e s p a r a l l e v a r a c a b o p o l í t i c a s e d u c a t i v a s q u e i n t e n t e n r e e s t r u c t u r a r l o s s i s t e m a s e d u c a t i v o s j u n t o a l í n e a s e m p r e s a r i a l e s p a r a p r o p o r c i o n a r r e s p u e s t a s e d u c a t i v a s a l n u e v o m o d e l o d e p r o d u c c i ó n i n d u s t r i a l

L a r e o r g a n i z a c i ó n d e l a e d u c a c i ó n y u n a s u p e r a c i ó n p e d a g ó g i c a j u n t o a l í n e a s q u e c o r r e s p o n d a n a l a s h a b i l i d a d e s y c o m p e t e n c i a s .

La educación y el EstadoEn la globalización

E l sistema de educación publico:

F o r m a c i ó n d e c i u d a d a n o s

A s í c o m o l a c r e a c i ó n d e t r a b a j o d i s c i p l i n a d o y c o n f i a b l e ( f o r d i s t a s )

Estudios internacionales:

t r a b a j a d o r e s

E m p l e o s e g u r o

f l e x i b l e sa d a p t a b l es

F u n c i o n e s p a r a l a s i n s t i t u c i o n e s e d u c a t i v a s

L a t a r e a d e l a e d u c a c i ó n e n l a f o r m a c i ó n d e l a c i u d a d a n í a n a c i o n a l n e c e s a r i a m e n t e c a m b i a r a d e m a n e r a s i g n i f i c a t i v a , s o b r e t o d o e n l a d i r e c c i ó n d e u n m a y o r r e c o n o c i m i e n t o d e l a d i v e r s i d a d y l a i n t e r d e p e n d e n c i a g l o b a l .

Neoliberalismo H a p r o p o r c i o n a d o l o s c a m p o s

i d e o l ó g i c o s m a s i n f l u y e n t e s p a r a d a r l a b i e n v e n i d a a l a d e b i l i d a d d e l o s p o d e r e s d e l E s t a d o c e n t r a l i z a d o .

E l a u g e d e l n e o l i b e r a l i s m o s e o p o n e a a l g o m a s q u e l a i n s t a n c i a i d e o l ó g i c a , s u é x i t o e s t a v i n c u l a d o a l i m p u l s o d e l a g l o b a l i z a c i ó n .

L a f u n c i ó n t r a d i c i o n a l d e l o s s u b s i d i o s d e l E s t a d o a l a s c o r p o r a c i o n e s n o h a n s i d o a b a n d o n a d a b a j o l a s p o l í t i c a s n e o l i b e r a l e s .

Globalización y dialéctica local:

Implicaciones en la política educacional

L a e d u c a c i ó n e s t a i m p l i c a d a e n c a m b i o s c u l t u r a l e s m á s a m p l i o s q u e s o n c o n t r a d i c t o r i o s e n s u e s e n c i a .

E l e s t a d o r e t u v o u n a c o n s i d e r a c i ó n e n l a c o n s t r u c c i ó n d e s i s t e m a s e d u c a t i v o s p ú b l i c o s m a s i v o s y p u d o r e g u l a r l o s p r i v a d o s , e s p e c i a l m e n t e l a s e m p r e s a s e d u c a t i v a s c o n f i n e s d e l u c r o .

L a g l o b a l i z a c i ó n e n p r i n c i p i o i n c l u y e l a p o s i b i l i d a d d e q u e t a l p l a n i f i c a c i ó n e d u c a c i o n a l r a d i c a l i z a d a p u e d a t o m a r f o r m a s i n t e r n a c i o n a l e s , l a d e s i g u a l d a d e n t r e p a í s e s .

L a g l o b a l i z a c i ó n p r o p o r c i o n a r a u n a e x p o s i c i ó n r a z o n a d a p a r a r e o r g a n i z a r e l p r i n c i p i o d e c o r r e s p o n d e n c i a q u e v i n c u l a l o s e s t r u c t u r a l i s t a s , l a e c o n o m í a , y l o s s i s t e m a s e d u c a t i v o s .

L o s m e r c a d o s p u e d e n s e r u s a d o s s e l e c t i v a m e n t e p a r a a b r i r y p l u r a l i z a r l o s s i s t e m a s e d u c a t i v o s p ú b l i c o s o s i f i c a d o s .

L a p r o b l e m á t i c a d e l a g l o b a l i z a c i ó n e n l a e d u c a c i ó n h a c o n t r i b u i d o a u n a r e c o n f i g u r a c i ó n d e l a s p o s i c i o n e s p o l í t i c a s c o n r e s p e c t o a l a p o l í t i c a e d u c a c i o n a l .

S e o l v i d a r o n i n e v i t a b l e m e n t e d e l a p r o d u c c i ó n d e l a s d e s i g u a l d a d e s d e c l a s e , r a z a y g e n e r o . .

Educación transcultural

E d u c a c i ó n c o s m o p o l i t a

c u l t u r a i n c o m u n i c a c i ó n

Educación internacional E l d i a l o g o g l o b a l h a d a d o u n n u e v o

í m p e t u a l a n t i g u a n o c i ó n d e e d u c a c i ó n i n t e r n a c i o n a l .

E s t a t r a d i c i ó n p e d a g ó g i c a t i e n e o r í g e n e s e n l a c o n c e p c i ó n h u m a n i s t a d e l a d i v e r s i d a d c u l t u r a l

E l o b j e t i v o l o a b l e d e c r e a r c o m p r e n s i ó n i n t e r c u l t u r a l e s t a s n u e v a s f o r m a s d e e d u c a c i ó n i n t e r n a c i o n a l n e c e s i t a n h a c e r f r e n t e l o s a s p e c t o s n e g a t i v o s d e l a g l o b a l i z a c i ó n

L a i n t e r n a c i o n a l i z a c i ó n d e l a e d u c a c i ó n p a r e c e s e r u n e l e m e n t o c l a v e d e l p a i s a j e e d u c a c i o n a l c o n t e m p o r á n e o

L o s e s t á n d a r e s e d u c a t i v o s h a n s i d o e s t a b l e c i d o p o r o r g a n i z a c i o n e s i n t e r n a c i o n a l e s e s p e c i f i c a s y s e c o n s i d e r a n c o m o p a u t a s e n d o m i n i o s e d u c a t i v o s .

Educación a distancia global

L a g l o b a l i z a c i ó n h a t e n i d o u n i m p a c t o i m p o r t a n t e e n e l r e c i e n t e c a m p o d e l a e d u c a c i ó n a d i s t a n c i a g l o b a l .

Ta l e s c o m o I n t e r n e t , l a e d u c a c i ó n a d i s t a n c i a g l o b a l h a r e s p o n d i d o e x i t o s a m e n t e a r e c o r t e s e n l a e d u c a c i ó n p u b l i c a y p a r a a c c e d e r a l o s r e c u r s o s f u e r a d e l o s p a í s e s .

Argumentos de tal educación incluyen:

L a s v e n t a j a s d e u n a c l i e n t e l a d e e s t u d i a n t e s m a s d i v e r s a ; e l a c c e s o c r e c i e n t e .

L a c r e a c i ó n d e l o s m a s a l t o s n i v e l e s d e e x p e r t o s d i s p o n i b l e s p a r a m a y o r e s a u d i e n c i a s .

L a r e s p u e s t a a u n p l a n e d u c a c i o n a l q u e s e a i n h e r e n t e g l o b a l e n n a t u r a l e z a

Ajustes estructurales y política educacional

L a p o l í t i c a e d u c a c i o n a l e n f a t i z a q u e l a p r e s e n c i a d e d o n a n t e s e x t e r n o s p u e d e c o n d u c i r a u n p r o c e s o d e p l a n i f i c a c i ó n d e l a p o l í t i c a p u b l i c a a t r a v é s d e l m e r c a d o a u n a o p c i ó n r a c i o n a l y d e p l a n i f i c a c i ó n .

E s c o n s i d e r a d a c o m o l a l u c h a p o r e l c o n o c i m i e n t o .

E l l a d o a c t i v o d e l a p o l í t i c a n e o l i b e r a l a b o g a p o r u n a t r a n s f o r m a c i ó n d e p r o f e s i o n a l i s m o y l a r e s p o n s a b i l i d a d d e l o s p r o f e s o r e s .

L o s p r o f e s o r e s s o n d e s a f i a d o s p o r l a s u p o s i c i ó n d e q u e l a e d u c a c i ó n n o p u e d e s e r d e j a d a a l o s p r o f e s o r e s e i n v e s t i g a d o r e s s i s e e s p e r a q u e s e a r e c o n o c i d a .

CONCLUSIÓN

La globalización crea oportunidades, pero a la vez origina problemas. Por consiguiente, se debe evitar caer en la pasividad social. Los ciudadanos debemos comprometernos con movimientos sociales y proyectos éticos que promuevan la mejora de la calidad de vida

BIBLIOGRAFIA

Alberto Torres, Carlos. (2006) Educación y Neoliberalismo Ensayos de oposición. Madrid España. Editorial Popular