TÍTOLImplementació de les TIC a totes les matèries del centre

DADES DEL CENTRE

Nom del centre XXXXXXXXXXXXXX

Adreça XXXXXXXXX

Codi postal 08902

Localitat L'Hospitalet de Llobregat

Telèfon XXXXXXXXXX

Adreça electrònica XXXXXXXXXX

Servei territorial

BREU RESUM DE LA PRÀCTICA

Durant la meva estada alXXXXXX, he detectat que els nadius digitals, no utilitzen habitualment els programes que la programació d’estudis te previstos, i que es perd realment molt de temps en explicar i practicar amb ells, havent de menjar-se temps d’altres matèries per poder complir la programació.

A més puc observar com no tota la comunitat educativa del centre fa el mateix ús de les TIC.

També és evident que a moltes classes que l’alumne segueix tenint la majoria de classes de teoria, que els treballs en grup els fan reunint-se físicament o repartint-se les diferents parts de la feina. No saben treballar activament on –line sobre el mateix document, ni aprofitar les noves tecnologies per tenir bones produccions, sovint fan copy+paste i es creuen tot el que llegeixen a Internet.

Voldria que es pogués millorar tant la manera d’impartir les classes, com la capacitat de l’alumnat per a ser particep del seu propi procés d’aprenentatge amb l’ajut de les TIC i el treball col·laboratiu.

ÀMBITS D’ACTUACIÓ

CE Dolmen

CFGS : Administració i Finances-Educació Infantil-Laboratori de Diagnòstic clínic

Durant les hores de desdoblaments i durant la pràctica docent. Treball virtual.

ÀREES/MATÈRIES/MÒDULS

D’aplicació a totes les matèries i àmbits del centre.

CAPACITATS/COMPETÈNCIES

El que pretenem és que l’alumnat adquireixi les següents habilitats:-Saber desenvolupar-se amb qualsevol eina TIC i xarxes socials.-Que col·laborin entre ells i gestionin millor el seu temps i els recursos dels que disposen.-Preparar-los per al món laboral i la cultura empresarial que avui en dia hi ha vigent.-Obrir possibilitat que vegin factible seguir formant-se per internet. E-learning.-Que sigui actiu al seu procés d’aprenentatge.

El que pretenem del professorat:-Saber desenvolupar-se de forma intuïtiva amb les diferents eines TIC i xarxes socials.-Que col·laborin amb altres docents en grups de treball per a millorar la producció de materials didàctics i fer-ne ús de les TIC.-Que es reconverteixi en guia i deixi particiapr a l’alumnat al seu procés d’aprenentatge.

El que voldríem de la Direcció:-Que recolzi i impulsi la creació de xarxes amb altres centres per treballar col·laborativament a la gestió i creació del coneixement, mitjançant les TIC.-Que vetlli per l’assoliment del projecte, i la bona distribució dels recursos disponibles entre els diferents CFGS.

DESCRIPCIÓ DE LA BONA PRÀCTICA

Curs acadèmic 2013-2014

Punt de partida Aquest projecte tracta de proposar una millora innovadora al XXXXXX on vaig fer les pràctiques, per aconseguir una millora de la gestió del coneixement que permeti que el capital humà de l’organtzació, així com l’aprenentatge col·laboratiu a través del constructivisme, incrementi de forma significativa.

Estat Actual

El XXXXXXX, compta entre el seu equipament amb una aula d’informàtica, una aula amb pissarra digital, una aula amb canó, i s’utilitza un software per posar notes, passar llista i d’altres usos encara que encara no s’utilitza amb totes les seves possibilitats. També s’ha iniciat el treball col·laboratiu mitjançant el moodle, les llistes de correu…

La majoria dels docents d’aquesta comunitat educativa ja estan sensibilitzats amb les noves tecnologies, encara que es centren sempre en

les mateixes, per aquest motiu, caldria un pla d’acció per a motivar-los a fer l’esforç d’actualitzar coneixements en TIC per una millora de la qualitat i dels resultats dels alumnes.

Objectius Després de viure durant mesos la realitat del centre, i veure com despunta com a centre docent interessat en les noves tecnologies, la meva proposta d’Innovació, és la immersió a les TIC de tots els agents del XXXXXXXX, a fi de poder propiciar:

-Una millora a la qualitat dels aprenentatges.

-Permetre l’adaptació de l’alumne a un mon laboral on s’utilitzen les TIC.

-Ampliar els accessos a l’educació.

-Respondre a la demanda de la societat actual.

-Reduir la despesa dels ensenyaments.

-Millora la relació entre la despesa i l’eficàcia educativa.

Necessitat implicació tots els agents Tanmateix, per obtenir canvis significatius i

millores educatives és necessària la col·laboració de tots els professors. No és tan sols aprendre a comunicar amb les TIC si no aprendre a treballar col·laborativament, i creure en la potencialitat dels nostres alumnes. Aquest projecte no és vàlid amb la mentalitat de desenvolupament de les classes tradicionals, si no sota el prisma d’un canvi de paradigma que involucri a l’alumne al seu propi procés d’aprenentatge, fent-lo partícep i productor de coneixement.

És important que el professors sàpiguen quins canvis son necessaris per a duur a terme el projecte:

-La manera d’adquirir i produir els materials d’aprenentatge, els apunts…

-Reconversió del docent a moderador, guia….

-Canvis a la concepció dels espais i temps, a la maner d’organitzar-se no físicament si no virtualment…

-Necessitat de reciclatge constant i voluntat d’aprennetatge per part dels docents.

-Implicació dels pares al nou procés d’arenentatge.

-Les classes han de ser més pràctiques i menys teòriques.

Propostes d’accions a duur a terme -Enquesta per a saber la situació real i l’opinió

de tots els agents implicats.

-Anàlisi dels punts forts i febles de les TIC, de forma conjunta docents i direcció del centre.

-Anàlisi de les possibilitats amb les que compta actualment el XXXXXXX, sense haver d’invertir diners.

-Recerca d’espais de temps reals per a poder formar als docents o que assisteixin a cursos per a docents sobre eines TIC(p.ex. Cibernarium).

-Proposta que cada docent en faci ús a les seves unitats formatives dels recursos dels que compta el centre: moodle, google-drive, pissarra digital, blocs, xarxes socials….

-Creació d’equips de treball entre els docents per dinamitzar el projecte.

-Recerca d’altres centres per a poder col·laborar al desenvolupament de materials i a la recerca del treball col·laboratiu…

-Creació d’una xarxa amb altres centres a fi de posar en contacte alumnes, professors i pares i intercanviar experiències, ajudar a desenvolupar materials, creació d’equips de treball mixts.

-Proposta d’intercanvis, entre centres afins, de professors per a la construcció d’una

infraestructura més rica.

-Implicació dels pares: Difusió del projecte a través de xerrades i tutories per a tenir el recolzament dels pares al procés.

-Enquesta per veure el suport aconseguit i poder observar possibles desviacions.

-Avaluació on line dels docents, sobre les diferents eines de les que es vagin capacitant.

-Prendre les dades necessàries per aconseguir observar si hi ha canvis significatius al procés d’aprenentatge dels alumnes.

-Fer seguiments i mantenir els grups de treball dedicant temps a investigació de noves eines TIC, per a poder aplicar a l’aula.

Temporització 2013-2014 i extensible

Recursos humans i materials -Tot el personal del centre.-Recolzament extern puntual(per als cursos que es desenvolupin a altres ens).-Suport dels pares.-Implicació dela alumnes.-Aula d’informàtica actual.-Aula 10 i 7, amb la pissarra digital.-Canó de l’aula d’informàtica.-Que els alumnes tinguin accés a Internet fora del centre(biblioteques, casa…).

Valoració i conclusionsEl projecte a més de beneficiar al XXXXXX, fent que els seus alumnes obtinguin una millor formació i més actualitzada, preten adaptar els ensenyaments tan ortopedicament imposats a la nova llei d’educació, sobre les TIC a la realitat dels centres i dels alumnes.

A més els alumnes, amb el seu ús habitual seran més hàbils, ampliaran coneixements i podrien presentar-se a proves de capacitació de les TIC, com ara els certificats ACTIC.

El XXXXXXX tindrà més presencia a les xarxes socials i altres àmbits, podent ampliar la seva xarxa de col·laboració.

Documentació complementària Podran trobar-la al bloc desenvolupat per recolzar aquest document: http://estherquerolinnovacio.wordpress.com/Hi ha entre d’altres recursos, exemples de projectes educatius, un fons d’eines TIC, lèxic, webibliografia...

Aspectes innovadors -Canvi de paradigma a l’ensenyament.-Associassonisme, creació de xarxes socials i d’aprenentatge.-Nova visió de l’alumnat com a motor implicat a la seva própia educación.

Eficiència

Criteris d’avaluació -Enquesta Inicial a tots els agents-Avaluació-validació on line dels docents.-Creació de grups de treball i de seguiment del projecte.-Seguiment dels resultats a través de gràfiques comparatives dels resultats acadèmics dels alumnes.-Enquesta a final de curs a tots els agents per veure deesviacions i punts de millota.

AUTORIA DE L’EXPERIÈNCIA

Coordinació Esther Querol Castillo

Professorat implicat Tutors, coordinació d´estudis.

CONTACTE

Nom i cognoms Esther Querol Castillo

Telèfon 656 57 60 76

Unitat XXXXXXXXXX

(per emplenar el validador/a de la pràctica)VALIDADOR/A

Nom i cognoms

Adreça electrònica

RESUM PER ACCEDIR A LA FITXA

Títol Implementació de les TIC a totes les matèries del centre

Centre XXXXXXXXXXXX

Població L'Hospitalet de Llobregat

Àmbit d’actuació Tots els CFGS

Breu descripció Aquest projecte tracta de proposar una millora innovadora al xxxxxxxx, sobre la implementació de les noves tecnologies, per aconseguir una millora de la gestió del coneixement que permeti que el capital humà de l’organtzació, així com l’aprenentatge col·laboratiu a través del constructivisme, incrementi de forma significativa.