Estrategias de apoyo para afianzar la lectura y escritura inicial

Educadoras: Pa Jerez G.

Vernica Yusta E.

Psicopedagoga: Ximena Moscoso U.

La lectura y escritura es un complejo y hermoso aprendizaje que abre las puertas a un mundo de conocimientos.

Para el logro exitoso de esto inciden diversos factores:

INTERNOS

Edad

Sexo

Salud

C. Intelectual

I. Emocional

Otros

EXTERNOS

Estimulacinpsicosocial

Atmsfera emocional

Contexto familiar

Contexto escolar

Metodologa

Para el aprendizaje de la Lectura el nio requiere de un adecuado nivel en las habilidades de:

Percepcin visual.

Percepcin auditiva.

Memoria y discriminacin.

Anlisis y sntesis.

Para el aprendizaje de la Escritura es necesario un adecuado desarrollo de:

Motricidad fina.

Orientacin espacial.

Organizacin espacial.

Regulacin tnico - postural.

Durante estos meses los nios de Knder, progresivamente han logrado el desarrollo de habilidades y destrezas que les ha permitido iniciar el aprendizaje de la lectura y escritura.

En lectura como en escritura se consideran siete niveles progresivos:

N1, Vocales.

N2, Slabas.

N3, Palabras.

N4, Frases cortas.

N5, Frases ms largas.

N6, Textos predecibles.

N7, Otros textos.

SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES

El Juego actividad central en esta etapa.

Mediante el juego el nio aprende y uno de los aprendizajes importantes es identificar el error, logrando as, autocorregir (se)

La autocorreccin facilita la superacin de debilidades, el nio logra descubrir y remediar, lo cual es un valor agregado en cualquier instancia de aprendizaje.

Cmo

Anlisis morfmico:

El invisible.

Tarjetas de slabas para armar palabras.

Conciencia fonolgica:

Rimas y aliteraciones, decir palabras que comiencen igual a terminen igual a

Separar palabras entretenidas

Anlisis fnico:

Deletrear palabras Qu dije?

Omitir fonemas (sonidos) en palabras y descubrirla.

Agregar fonemas a palabras y descubrir que palabra form.

ara morar lctura ara morar lctura ara morar lctura ara morar lctura

Lr aramt forma slcosa vo altaslcosa vo altaslcosa vo altaslcosa vo altapalabras frass oracos ttos smpls co los

Direccionalidad ocular

Interrogacin de textos

El nio es protagonista del proceso

Considerar las vivencias cotidianas

Actividad central el juego

Mtodo holstico

El aprendizaje se logra a travs de una activa e intensiva inmersin en el mundo letrado desde el inicio de la escolaridad. Sus principales habilidades son hablar, escuchar, leer y escribir, las cuales estn a la base de la comunicacin y construccin de significados; se utilizan textos completos y significativos desde el inicio; se valoran los conocimientos previos de los alumnos para favorecer claves dadas en el texto y el contexto; se utilizan estrategias como la prediccin e interrogacin, para enfrentar un texto.

Comprensin

El pulpo lila

Las pilas del pulpo lilaestn en la mochila lilay si en la mochila lilaestn las pilas del pulpo lila,Dnde estar el pulpo lila?

Lectura predictiva

Pablo Neruda

El verdadero nombre de ,el poeta, era Neftal Ricardo Reyes

Basoalto. Naci en un pueblo llamado Parral, que queda en la

sptima regin al sur de .

Su padre, se llamaba Jos Reyes Morales y era obrero de .

Su madre Rosa Basoalto Opazo, fue maestra de , pero

falleci cuando l era muy pequeo.

Gracias a su trabajo, recibi un premio muy importante, El

premio Nobel de Literatura.

El poeta recorri muchos lugares alrededor del mundo y as

comenz a coleccionar diversos objetos como:

etc.

En 1906 su familia se traslad a Temuco, donde su padre se cas

con Trinidad Candia Marverde y a quin el poeta llam Mamadre.

Es en esa ciudad donde comienza sus primeros estudios en el

Liceo de hombres de Temuco. Luego se radic en Santiago y

estudi pedagoga en Francs en la Universidad de .

Pablo Neruda, recorri muchos pases y se dedic a escribir

hermosos de poesa, conocidos en todo el .

En una entrevista dijo: en mi casa he reunido juguetes

pequeos y grandes, sin los cuales no podra vivir, son mis

propios juguetes, el que no juega, no es nioHe edificado mi

casa tambin como un juguete y juego en ella de la maana a la

noche.

Adems se ser poeta, realiz una carrera poltica siendo

cnsul y embajador de en otros pases y fue senador de la

Repblica. Muri el 23 de Septiembre, del ao 1973 en la clnica

Santa Mara.

Aprendo a leer: La bruja y yo, lectura eficaz.

Para mejorar en lectura:

Leer diariamente en forma silenciosa y en voz alta palabras, frases, oraciones y textos simples con los fonografemas (letras) aprendidos (vocales, m, l, p, nexo y).

La lectura silenciosa facilita la velocidad y comprensin de lo ledo.

La lectura en voz alta estimula el lenguaje y expresin oral, ya que debemos transmitir un mensaje.

En lo posible que el texto a leer sea elegido por el nio de manera que se sienta motivado y entretenido con la actividad.

Es importante el modelo lector, que el nio vea y escuche a adultos que lean.

Para mejorar en escritura:

Transcribir (copiar) palabras, frases y oraciones, fijndose en respetar la separacin adecuada de las palabras, escribir correctamente los grafemas (letras), considerando la organizacin espacial acordada. Adems considerar:

Direccionalidad

Organizacin espacial adecuada

Uso grafa imprenta

Dictar: palabras, frases y oraciones.

Al dictar se debe pronunciar de manera adecuada, destacando la separacin entre una palabra y otra, mediante pausas. Esto estimula la percepcin auditiva (memoria y discriminacin) y se previene la escritura en carro o ligazn de palabras, ejemplo

LAMESAYELPISO LAMESA Y ELPISO(escritura en carro) (ligazn)

Autodictado

Da a da los nios van descubriendo y aprendiendo cosas nuevas,con esto van construyendo su futuro, desarrollndose comopersonas integralmente.

Ellos son los protagonistas de su historia.

Requieren:

Acompaamiento de sus padres y educadores para el logro de susmetas.

Tiempo activo participativo.

Atencin y disposicin.

Paciencia.

Mucho amor.