ESCUELA PRIMARIA “PROFR. PABLO HERNÁNDEZ PÉREZ”

TURNO MATUTINOCLAVE 30EPR3265SZONA ESCOLAR 029

DIRECTORA:

IRMA BARRERA JOACHIN

DOCENTES RESPONSABLES: Isela Simota Sánchez Samuel Osorio Hernández Martha Elba Saturnino

Orozco Rosa María Pinzón Martínez Edgar Ulises Gutiérrez Alor

Víctor Manuel Medina Barrientos

Patricia Guadalupe Poblete Sánchez

Dulce María Poblete Sánchez

ESTRATEGI

A GLOBAL DE MEJORA

ESCOLAR

Euridice del Carmen Luna Ortiz

Deyanira Rodríguez Zuñiga Humberto Amores Romero

PRIORIDAD/DIAGNÓSTICOEl colectivo docente de la Esc. Prim. “Profr. Pablo Hernández Pérez”, Turno Matutino, identificó en su evaluación diagnóstica que el 19% de sus alumnos de tercero a sexto grados no resuelve problemas aditivos con números naturales, fraccionarios o decimales, empleando los algoritmos convencionales y un 31% no usa fórmulas para calcular perímetros y áreas de triángulos y cuadriláteros.

Reconociendo como posibles causas, que estas competencias matemáticas no fueron desarrolladas cabalmente en los ciclos escolares anteriores y que el apoyo de los padres de familia no ha sido el adecuado, consideramos que es prioritario organizar actividades al interior de la escuela para involucrar a los padres de familia, y buscar estrategias que apoyen el desarrollo adecuado de estas competencias.

Considerando lo anterior, se decidió que durante el presente ciclo escolar la prioridad educativa a atender sería La mejora de los aprendizajes. Lectura, escritura y matemáticas, por lo que se estableció como objetivo en la planeación de la Ruta de Mejora para este ciclo escolar: Lograr que todos los alumnos desarrollen la competencia matemática de acuerdo a su grado escolar, mediante el trabajo sistemático de actividades significativas a través de representaciones y contextos de aplicación en el aula y en la casa.

Para cumplir este objetivo y atender la prioridad educativa definida, el colectivo docente acordó diseñar una Estrategia Global de Mejora Escolar en la que se incluyen acciones para todos los ámbitos escolares y se acordó desarrollarla durante el ciclo escolar, estableciendo para cada bimestre, diferentes acciones con las siguientes actividades.

ESTRATEGIA: FERIA DE LAS MATEMÁTICASENTRE MAESTROS

Durante la reunión del CTE se acordó: Analizar los ficheros de matemáticas Plan 1993. Analizar el Programa 2011 de tercero a sexto grados. Seleccionar actividades a realizar en el salón de clases y

organizar las fichas del fichero 1993. Identificar los materiales necesarios para la aplicación de las

actividades de esta estrategia. Estructurar y contextualizar las actividades de acuerdos al grado

y grupo que atienden. Establecer los productos que se habrán de obtener en cada grupo. Diseñar un instrumento sencillo que permita evaluar aspectos

esenciales de la competencia matemática así como organizar la aplicación del mismo en el grupo.

Habilitar el rincón de las matemáticas para que niños y docentes puedan consultar el material disponible y realizar las acciones planeada en esta estrategia y las que el docente crea pertinente al interior de su grupo.

Continuar con las actividades seleccionadas en un primer momento, en cada salón de clases.

EN EL SALÓN DE CLASES Como inicio de la actividad, habilitar el Rincón de las

Matemáticas, haciendo la pregunta a los alumnos: ¿qué crees que puedes encontrar ahí? ¿Para qué lo emplearemos?

Por medio de una lluvia de ideas obtener una lista de materiales que van a conformar el rincón de las matemáticas.

Traer de casa materiales que se necesiten como: semillas para contar, cajas, juegos de geometría, calculadoras, etc., los que se dispongan. En caso de ser necesario elaborar oficio de petición a la dirección para solicitar apoyo para la adquisición de materiales a través de cooperativa escolar.

Designar por lo menos un día a la semana para trabajar en el Rincón de las Matemáticas dos actividades del fichero de matemáticas Plan 1993 con lo cual se busca reforzar los siguientes aprendizajes esperados:

Para lo cual ya se designaron las fichas:

Tercer Grado: Ficha 55Cuarto Grado: Ficha 28Quinto Grado: Ficha 11Sexto Grado: Ficha 2

EN LA ESCUELA Socializar los listados de materiales obtenidos en cada grupo

(equipo de la prioridad de aprendizajes relevantes y duraderos), para tomar acuerdos y consensar si pueden ser adquiridos por medio de las vocales o con el apoyo de cooperativa escolar.

En la puerta de cada grupo colocar un cartel con los objetivos a cumplir en este ciclo:

“Nuestro reto para el ciclo 2015-2016 es que todos los niños y las niñas desarrollen su competencia matemática de acuerdo a su grado escolar, mediante el trabajo sistemático de actividades significativas en la escuela y en la casa. Con la participación y compromiso de maestros, alumnos y familias podemos lograrlo” ¡Contamos y multiplicamos el saber contigo!

Los docentes decidieron que durante el mes de octubre se lleven a cabo las actividades planeadas y para ello pondrán a disposición de todos los alumnos y padres de familia los materiales que se encontrarán en el rincón de las matemáticas.

Durante la semana del 26 al 30 de octubre al frente de cada aula se expondrán evidencias de la habilitación del Rincón de las Matemáticas y de las actividades trabajadas en él con los alumnos y padres de familia durante el mes.

La comisión de Aprendizajes relevantes y duraderos: Lectura, escritura y matemáticas, serán los encargados de registrar el cumplimiento de las actividades durante esta semana.

CON LOS PADRES DE FAMILIA

Los maestros responsables de cada grado escolar (3°, 4°, 5° y 6°) se encargarán de elaborar un tríptico con los aprendizajes esperados a lograr en su grado y algunas sugerencias lúdicas de apoyo y los repartirán a los padres de familia de su grupo para su información y apoyo.

Se determinará un día del mes para trabajar al interior de cada grupo de los grados mencionados anteriormente en conjunto con los padres de familia y con una actividad matemática que responda a los aprendizajes esperados por reforzar

La Directora de la institución en sus encuentros con los padres de familia resaltará la importancia del fomento del razonamiento lógico y matemático en la familia, solicitando a los padres interesarse por establecer actividades en casa que apoyen al desarrollo de éste.

Para darle continuidad a las actividades se les invitará que asistan a las reuniones que se les convoque y a la exposición de trabajos elaborados en el Rincón de las matemáticas.

PARA MEDIR AVANCESPara conocer el avance en el cumplimiento del objetivo y meta establecida sobre matemáticas en la Ruta de Mejora, los docentes diseñaron un instrumento sencillo: la lista de cotejo que considera los aspectos esenciales de cumplimiento y seguimiento, el cual será aplicado para el mes de octubre, mismo que se requisitará el 28 de octubre por el equipo de Aprendizajes Relevantes y Duraderos: lectura, escritura y matemáticas. Los resultados serán compartidos en la segunda sesión ordinaria de CTE el día 30 de octubre del 2015.

AVANCES EN EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA MATEMÁTICA

Indique según corresponda: 1= cumplido 0= no cumplidoGrado y grupo

¿Habilitado el Rincón de la matemáticas?

¿Reunión con padres realizada?

¿Tríptico entregado?

¿Exposición de evidencias?

3° A3° B3° C4° A4° B5° A5° B5° C

6° A6° B