ESTRUCTURA DE TESIS - SELECCIONE UN HECHO CIENTÍFICO ( V. D.)

El comportamiento de los estudiantes

1. PRESUPONER UNA CAUSA (V. I.)a. Hogares disfuncionalesb. Influencia de los videos juegosc. Deficiente comunicación familiard. El entorno sociale. Relaciones interpersonales

2. FORMULAR PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN (V. I. + V. D.)¿Cómo influyen las relaciones interpersonales en el comportamiento de los estudiantes del 10mo año del Colegio “Simón Bolívar” de la ciudad de Guayaquil, en el año 2013?

3. PLANTEAR EL OBJETIVO GENERAL (V. I. + V. D. + PROPUESTA)Evaluar la influencia de las relaciones interpersonales en el comportamiento de los estudiantes del 10mo año, mediante una investigación de campo para aplicación del Código de Convivencia Institucional.

4. FORMULAR HIPOTESIS (V. I. + V. D.)Las relaciones interpersonales como eje generador de la convivencia humana influyen en el comportamiento de los estudiantes.

5. TÍTULO DE LA TESIS (V. I. + V. D. + PROPUESTA) Influencia de las relaciones interpersonales en el comportamiento de los estudiantes de 10mo año. Estrategia de aplicación del Código de Convivencia Institucional en el Colegio “Simón Bolívar” de la ciudad de Guayaquil, en el año 2013.

REDACCIÓN DE OBJETIVOS ESPECÌFICOS

( O E. + RESULTADO = CONCLUSIÒN

OBJ GRAL: Analizar el efecto que produce la ingesta de azùcares refinados en la salud bucal de niños de edad escolar, realizando una investigaciòn de campo en una muestra de escuelas del suburbio de Guayaquil, para diseñar un plan de nutrición

CADA OBJETIVO ESPECÌFICO DEBE RESPONDER A LAS PREGUNTAS DE INVESTIGACIÒN

EL OBJETIVO ESPECIFICO SE LO HACE CON UNA VARIABLE, NUNCA CON DOS

1º PREGUNTA: ¿ Què cantidad y de què tipo es el azúcar que consumen los niños? (V.I. )

OBJ ESPC. 1 Cuantificar la cantidad de azùcares refinados que consumen los niños de la muestra, realizando una encuesta a niños,o a padres en dependencia de la edad ( el resultado darà una tabla estadística).

2º PREGUNTA: ¿Cuàl es el estado de la salud bucal de los niño/as ? (V.D.

OBJ. ESPC. 2 Definir el estado de la salud bucal, mediante el registro elaborado por el departamento Odontològico del Centro de Salud.

3º PREGUNTA: ¿Què medios utilizan los estudiantes para preservar la salud bucal?

4º PREGUNTA: ¿ Què medida se debe aplicar a los niños para recuperar la salud bucal?

OBJ ESPC: 3 Determinar la profilaxis que ayudarà a los niños en la salud bucal .

5º PREGUNTA: ¿ Què elementos debe contener el Plan de Nutriciòn?.

OBJ. ESPC. 4: Valorar los aspectos que deben ser considerados para el diseño de un plan de nutriciòn a partir de los resultados obtenidos y de la comparación con planes similares publicados.

¿QUÈ ASPECTOS DEBEN CONSIDERARSE PARA LA PROPUESTA?

Los resultados obtenidos y la comparación con los otros planes publicados ( se debe mandar a leer a los estudiantes)

EJEMPLO: Se aplicò una encuesta a los estudiantes.

La pregunta fue : ……………………………………….

Los resutados obtenidos aparecen en un cuadro

Y es la primera, segunda, etc. conclusión.

Las conclusiones son en esencia los objetivos específicos.

No puede haber conclusiones si no se corresponden con los resultados.

La conclusión es copiar exacto los resultados de las encuestas.

OPERACIONALIZACIÒN DE VARIABLES

Variable:…………………………………………………………………………….

CONCEPTUALIZACIÒN

CATEGORÌAS INDICADORES ITEMS TECN.

INSTRUM.Educación Sanitaria Comunitaria.- conocimiento sobre el uso del agua potable, evacuación de excretas, disposición final de basura, etc.; ventajas en la sustentabilidad y sostenibilidad de los sistemas

Subdivisiones de la conceptua lizaciònSubtemas.

Evidencias sensoriales y significativas de las categorías.

Preguntas fundamentales para la recolección de información en función de los indicadores.

Técnicas e ins-trumentos de recolección y a quiènes le aplicarà.

Problema: ¿Què mecanismos de explotación emplean los parientes para obligar a los niños a la actividad mendicante, en el parque X de la ciudad Y?

HIPÒTESIS: El castigo es el mecanismo predominante de explotación con que los parientes obligan a la mendicidad de los niños

OPERACIONALIZACIÒN DE VARIABLES

Variable independiente: El castigo como medio predominante de explotación.

CONCEPTUALIZACIÒN CATEGORÌAS INDICADORES ITEMS TECN.

INSTRUM.CastigoSe conceptùa como: pena fìsica o psicológica. que se impone a alguien

Castigos fìsicos.

Castigospsicològicos

Latigazos PuntapiésEmpujonesBofetadasPrivación de la comida.Baño en agua helada.Otros

RegañosInsultosAmenazasPrivación de la EscuelaOtros.

¿Què castigos corporales recibe de quienes lo obligan a mendigar?

¿ Què castigos recibe de las siguientes personas:PadreMadreAbuelosRepresentantesOtros?

Encuesta a niños mendigos de la muestra de investigaciòn.

Entrevista focalizada personas que dirigen centros asistenciales de niños mendigos de la ciudad X

Variable Dependiente: Mendicidad de los niños.

CONCEPTUALIZACIÒN

CATEGORÌAS INDICADORES ITEMS TECN.

INSTRUM.Mendicidad de los niños.

Acciòn de mendigar , por necesidad o por vicio, y que es realizada por iniciativa personal o presionado por parientes.

Mendigar por iniciativa personal.

Mendigar presionado por parientes

El niño manifiesta que mendiga sin que nadie lo obligue.

El niño manifiesta que mendiga porque lo obligan:Papà, padrastro, mamà, madrastraHermano(a)Tìo(a) etc.

¿ Cuàndo mendiga usted por cuenta propia?

¿ Quièn lo obliga a mendigar del siguiente listado de personas?

Encuesta a niños mendigos de la muestra de investigaciòn.

Entrevista focalizada personas que dirigen centros asistenciales de niños mendigos de la ciudad X