LA TELEVISIÓN EDUCATIVA

ETAPAS DE SU UTILIZACIÓN

¿QUÉ ES LA TELEVISION EDUCATIVA?

Es uno de los medios que más interés ha despertado para su incorporación a la enseñanza, como instrumento para llevar la formación a los lugares alejados, para enriquecer la formación presencial desarrolladas en las aulas, y para aprender a decodificar sus mensajes y lenguajes (Cabero, 2012).

¿FUNCIONES DE LA TELEVISIÓN EDUCATIVA?

• Apoyar al sistema educativo en general, y a la labor docente del profesorado,

• Contribuir al desarrollo de la formación profesional, ocupacional ycontinua.

Introducir en el aula a profesores y personas especializadas.

• Mejorar la formación y perfeccionamiento del profesorado.

Ayudar a la formación a distancia y flexible.

Mejorar la calidad de la información y experiencias que se ofrecen en los entornos de formación.

• Ampliar la oferta educativa.

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¿CÓMO SE CLASIFICA DE LA TELEVISIÓN EDUCATIVA?

Se marca como objetivosprioritarios la divulgación y el entretenimiento

Contempla contenidos que tienen algún tipode interés educativo, pero que no forman parte del sistema escolar formal.

TELEVISIÓN EDUCATIVA

TELEVISIÓN CULTURAL

TELEVISIÓN ESCOLAR

Suplanta al sistemaescolar formal.

ETAPAS DE SU UTILIZACIÓN

CUATRO ETAPAS

1. PRETELEDIFUSIÓN

2.TELEDIFUSIÓN

3.EVALUACIÓN-EXPLOTACIÓN

4. ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN

1. PRETELEDIFUSIÓN- Lectura de los documentos de acompañamiento al programa.

- Presentación de los objetivos por los cuales se observa la emisión, y los contenidos ya transmitidos

- Vinculación de la nueva información con la poseídapor los estudiantes.

- Aclaración de conceptos que aparezcan y no sean dominados por los estudiantes (Cabero, 2007)

2.TELEDIFUSIÓNO Dar ejemplo en la

observación del programa.

O Observar el comportamiento de los alumnos: en cuanto a toma de notas, signos de extrañeza.

O Comprobar mediante desplazamientos que el programa es observado y escuchado desde todos los puntos del aula.

3.EVALUACIÓN-EXPLOTACIÓN

O Formulación de preguntas generales y dificultades generales.

O Utilización de diferentes estrategias para conocer el grado de comprensión del programa

O La información recogida pueda ser de utilidad para otros profesores

4. Actividadesde extensión

O Realización de actividades complementarias de extensión (lectura de textos, observación de otros programas de vídeo, acceso a una página web

O Las actividades pueden ser globales e individuales

RESUMEN DE LAS ETAPAS

1.PRETELEDIFUSIÓN

2.TELEDIFUSIÓN

3.EVALUACIÓN-EXPLOTACIÓN

Creación de un clima propicio para que la recepción cognitivo-afectiva del programa sea MUY POSITIVAComprobar mediante desplazamientos que el programa es observado y escuchado Debe alcanzar también las características del programa, de manera que la información recogida pueda ser de utilidad para otros

4. Actividadesde extensión

Realización de actividades complementariasde extensión

REFERENCIAS

O CABERO, J. (2007). LA TELEVISION EDUCATIVA: ASPECTOS A CONTEMPLAR PARA SU INTEGRACION CURRIUCULAR

O CABERO, J. (2012). ALGUNOS MEDIOS AUDIOVISUALES EN LA FORMACIÓN

ELABORADO POR:GISELA ISABEL BAUTISTA ORTEGA

MAESTRÍA EN TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS Y MEDIOS

INNOVADORES PARA LA EDUCACIÓN

TUTORMIGUEL FRANCISCO CRESPO

¡¡¡GRACIAS!!!