EN TORNO ALDEPORTE ESCOLAR

CONSENSOZILARREZKO EZTEIENOSPAKIZUN HANDIA

URTEURRENAK

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Gipuzkoako Ikasleen Gurasoen Federazioa

EUSKAL ESKOLAPUBLIKOAREN JAIA,HUTS EGIN EZIN DENHITZORDUA

EUSKAL ESKOLAPUBLIKOAREN JAIA,HUTS EGIN EZIN DENHITZORDUA

ARGITARATZAILEABAIKARA FEDERAZIOA

Baso-Txiki Kalea,36-atzealdea

20015 Donostia943-327208943-274977

e-mail: baikara@baikara.orgrosa@baikara.org

KoordinatzaileaRosa Izquierdo

ErredakzioaKarmengo Ama ikastetxea

Altza ikastetxeaMurumendi ikastetxea

Medicus Mundi

Euskara zuzentzaileakMiren Arratibel eta

Aintzane Atela

ArgazkiakLuis Mari Unciti

Imanol Lara

Diseinua eta maketazioaRomán Ferrero

InprimatzaileaSVP

Tel.: 943 410 800

Lege-gordailuaISSN 1697-9109

3. EDITORIAL. 4. NATURALEZAKO ESKOLA URGULLEN. 5. HEZKUNTZAKO EGITASMOEN

UDAL GIDA. 6. DECIMO ANIVERSARIO DEL GAZTELEKU DE KONTADORES. 7. VACACIONES

EN PAZ. 8. 2005-2006 IKASTURTERAKO ESKAINTZA HEZIGARRIA. 10. SOLUCIONES AL

DEPORTE ESCOLAR. 11. JANGELA SOLIDARIA. 12. PRIORIDAD, LA ESCUELA PUBLICA.

14. EUSKAL ESKOLA PUBLIKOAREN FESTA. 17. EUSKARAZKO IDAZTEKO II. COCA-COLA

LEHIAKETA. 18. BERRIAK. �

Heldu dira, berriro ere, udako oporrak, etahementxe gaituzue, beste behin, atsedenegun horietan zuekin egoteko prest. Izan

ere, ziur gaude egun horietan gure aldizkaria-ren orrialdeak irakurtzeko denbora izangoduzuela. Euskal Eskola Publikoaren jaiko argaz-kietan zuen burua ikusteko aukera ere izangoduzue, jaira joateko aukera izan zenutenetakobatzuek, behintzat. Ale honetan, bestalde, esko-la kirolari buruz eskualdez eskualde egin direnbileren berri emango dizuegu, guztiongan era-gina duen gaia dela uste baitugu. "Jangela soli-darioa" proiektuaz ere hitz egingo dizuegu;proiektu horren bitartez, errealitate gordinbatera hurbiltzeko aukera izango dugu, erreali-tate benetan gordina izanik ere, ezin baituguahaztu, hortxe dagoenez. Azkenik, pozgarria dazuen atalak aldizkari honetan gero eta orrialdegehiago betetzen dituela ikustea; beraz, orrial-de horietan oraindik ere "estreinaldia" egin ezdutenei parte har dezaten dei egiten diegu, betiedukiko baitute berentzat tartetxo bat. Oporzoriontsuak izan ditzazuela, eta itzuli arte! �

editorialeditoriala

sumariolaburpena

Aldizkari honek GipuzkoakoForu Aldundiaren laguntza jaso du

Baikaraaldizkariak Eusko Jaurlaritzaren

laguntza jasotzen du:

De nuevo llegan las vacaciones estivales, omás bien ¡por fin!, y de nuevo estamoscon vosotros y vosotras para que nos lle-

véis a casa y tengáis tiempo más que suficientepara leernos y encontraros en alguna que otrafoto de las del reportaje de la Fiesta de laEscuela Pública Vasca, aquellos y aquellas quetuvisteis ocasión de ir. También os informamosen este número acerca de las reuniones sobreel deporte escolar que se han llevado a cabopor zonas, ya que consideramos que es untema que nos repercute a todos, al igual que elproyecto “Jangela solidaria” que, de algunamanera, pretende acercarnos a una dura reali-dad que está ahí, y que lamentablemente tam-bién existe. Por último deciros que es una satis-facción el ver que vuestras noticias, vuestroespacio, sigue creciendo y cada vez ocupa máspáginas de este revista, por lo que seguimosanimando a aquellos y aquellas que todavía nose han “estrenado” a que lo hagan porquesiempre tendréis vuestro espacio. ¡Felices vaca-ciones y hasta la vuelta!. �

IZADIAREN INTERPRETAZIOGUNEA, GOBERNADOREARENBATERIAN.Txoko horretan, izadia ezagutzen etamaitatzen ikasten dute haurrek.Neska-mutil gehienek ezezagun dutenmundu berezi batean murgiltzekoaukera izango dute eskaintza horriesker. Baratzea eta etxalde txikia diragune erakargarrienak, baina mahaie-tan eta apaletan ere natur zientziengaineko irakaspen bikainak aurkitukodituzte.

Ingurumenarekin loturiko hain-bat ekintza egiten dira, bereziak aste-arte eta asteazkenetan, arratsaldeko18.00tan.

“SAGÜES, HIRI IKUR BERRI BAT”(MOTAKO GAZTELUA)Orain arte San Telmo museoan koka-tua egon den “Sagües, hiri ikur berribat” erakusketa udara honetanUrgulleko Motako Gazteluan aurkitu-ko da.

Sagüesen kalitate handiko esku-hartze bat egingo da, hiriaren itsasaldeko fatxadari errematea egin etaZurriolako badia bere onera ekartze-ko lanei buru emango diena.Horretako, itzal handiko arkitektotaldeek egindako bost proposamenaurkezten dira erakusketa honetan.Bost ekarpen horiek Sagüeseko etor-kizunari buruz egiten duten hausnar-keta aberasteko balio izango dute.Apustu berri bat jaio da, hurrengourteotan hiriaren proiektu estrategi-ko bilakatu beharko lukeena.

Erakusketa honekin bat, ostirale-ro txikienentzat ekintza kulturalezberdinak egingo dira, arratsaldeko18:00tan.

DAMEN BATERIAAurreko urteetan bezala, liburutegioparoaz gozatzeko aukera izangodute haurrek udan, egunero.Haurrentzako bereziki antolatutakoliburutegia da, eta han bertan ira-kurtzeko nahiz etxera maileguan era-mateko eskaintza zabal eta atseginaizango dute eskura. CD-Romen bildu-ma ederra eta horiez goza-tzeko biordenagailu ere izango dira.

"Ordu animatua" eta "Ipuinarenordua" ekimenak errepikatu egingodira, oso dibertigarriak direlako etaparte- hartzaile asko erakartzen dituzte-lako. Azken hau astelehen eta ostegune-ro arratsaldeko 18.00tan.Hain zuzen ere,ekintza horien xede nagusiak haur litera-turaren bidez txikien irudimena bizkort-zea eta Urgull mendira gero eta bisitarigehiago erakartzea izango dira. �

|4| baikara

urgull,

IZADIA ETA KULTURA. EKAINAK 25- IRAILAK 10.

natur txokoa: erakusketa: liburutegia:

1997. urteaz geroztik, Donostiako Udalak kultur ekintzen egitarauberezia antolatzen du urtero Urgull mendian, donostiarrek nahizkanpotik etorritako bisitariek mendi hori ongi ezagutzeko eta bertangozatzeko aukera izan dezaten. Izan ere, Urgull mendia paraje ezinhobean dago, itsasoaren eta hiriaren artean, eta altxor bikaina da,historiari, kulturari eta paisaiari dagokienez.

Donostiako herritarrek Urgull mendia sakonago ezagutzeko, etaaisiarako eta gozamenerako tokitzat har dezaten sustatzeko, udara-ko hainbat ekintza proposatu dira.

KULTURA EKINTZETARAKO GUNEA

6HezkuntzaProgramenUdal GidaliburuaIk

astu

rtea

2005

-200

6Hezkuntza Programen Udal Gidaliburuaren sei-garren alea aurkezten dizuegu, baita horridagokion web orria ere, www.donostia.org/hez-kuntzagida. Gida honetan Donostiako Udalakberak eta hiriko hainbat erakunde etaelkartek bultzatzen dituzten programak azalt-zen dira. Hauez gain, Gipuzkoako zenbait elkar-te eta erakunderen programak azaltzen dira.Hauez gain, Gipuzkoako zenbait elkarte eta era-kunderen programak ere agertzen dira. Gidahorren bidez, programak ordenatu eta eskaintzaguztietarako sarbidea errazteaz gainera, gurehiriko heziketaren kalitatea hobetu nahi da.Hiri Hezitzaileen eskutitzean jasotzen denmoduan, gure hiriak garapenerako elementugarrantzizkotzat hartzen du hezkuntza, eta beregain hartzen du bertako biztanleen, batez erehaur eta gazteen, heziketan, promozioan etagarapenean duen ardura.“Donostia Hiri Hezitzailea” ekimenaren ekarpe-netako bat da Hezkuntza Programen UdalGidaliburuaren seigarren ale hau.Gidan, hezkuntza jarduerak agertzen dira; hez-kuntza maila guztiei begira –Haur Hezkuntza,Lehen Hezkuntza, Derrigorrezko BigarrenHezkuntza, Hezkuntza Berezia, Batxilergoa,Formazio Zikloak, Lanbide HastapenekoIkastegiak, Lantegi Eskolak– eta irakasle etagurasoentzat antolatuak dira.

Gidan agertzen diren hezkuntza jarduerak 7gaitan antolatuta daude: • Hezkuntza eta Kultura• Hezkuntza eta Ingurunearen Ezagutza• Ingurumen Hezkuntza eta Kontsumoa• Bide Hezkuntza• Osasunerako Hezkuntza• Hezkuntza eta Kirola• Lankidetza eta Giza Eskubideen Hezkuntza

700 ale banatuko dira Donostiako ikastetxe, ikas-leen guraso elkarte, kultur etxe, jarduerak anto-latzen diharduten erakunde, haurtxoko, gaztele-ku, aisialdiko elkarte eta bestelako erakundeenartean. �

Desde el año 1997 el Ayuntamiento deDonostia- San Sebastián viene desarro-llando un programa de actividades cultu-rales en el monte Urgull, con el objetivode que éste sea cada vez más conocido ydisfrutado por los donostiarras y por lagente que nos visita.

NATUR TXOKO: Centro de Interpretaciónde la Naturaleza, en la Batería delGobernador. En este espacio se realizandiversas actividades medioambientales, ydiferentes talleres tanto en el propioNatur Txoko como en los alrededores delMonte que permitirán conocer de cercainsectos, aves, así como la flora autócto-na.EXPOSICIÓN: "Sagües, nuevo símbolourbano" en el Castillo de la Mota yBIBLIOTECA: Batería de las Damas. Lasactividades de “La hora del cuento” y “La hora animada” se repiten en esta edi-ción también, puesto que resultan diver-tidas y atraen a un gran número de parti-cipantes.

Un espaciopara la naturaleza

baikara |5|

DONOSTIA HIRI HEZITZAILEABAKE KULTURAKO EREMUA

Son 10 años trabajando parahacer de este Gazteleku unespacio educativo, de ocio ytiempo libre, donde adolescen-

tes y jóvenes se sienten protagonistasy encuentran un lugar en el que desa-rrollar su creatividad, relacionarse conotras personas o pasar un buen rato.

A lo largo de estos años, elGazteleku de Kontadores ha ido cam-biando, tanto en su estructura comoen su oferta, adaptándose a lasdemandas y necesidades de la juven-tud donostiarra en general y la deBidebieta en particular.

En sus diferentes áreas de trabajo,se han ofrecido multitud de activida-des y se han puesto en marcha proyec-tos en los que han participado muchaspersonas con las que se ha queridocelebrar estos 10 años.

Para ello, desde el día 28 de mayoy hasta el 4 de junio se ha llevado acabo un programa de actividades queha pretendido aglutinar a las personasdel barrio de Bidebieta y a otras quehan sido parte importante en la vidadel Gazteleku durante estos diez años.

TRES ÁREAS FUNDAMENTALESEl Gazteleku de Kontadores se organi-za en tres áreas interrelacionadas:Area de Información, Documentacióny Divulgación; Area de Encuentro y Area de PromociónCultural, Ocio y Tiempo Libre.

El Area de Información, Documentación y Divulgaciónofrece a los y las jóvenes un Punto de Información Juvenilcon todo tipo de información sobre empleo, becas, estu-dios, albergues, actividades,...; posibilidad de realizarse loscarnets de alberguista, estudiante internacional,...; asícomo una hemeroteca con periódicos, revistas, cómics, etc;

y un espacio desde el que poder edi-tar una revista joven: KÓNTAme.

En el Area de Encuentro oTopaleku, los y las jóvenes poseendiversas salas equipadas con juegosde mesa, futbolines, ping-pong,música de ambiente,... así como espa-cios donde poder dialogar y encon-trarse. Desde esta área así mismo, sebusca la dinamización de las tardes,proponiendo diversas y variadas ini-ciativas: películas, talleres (DJ’s,tatuajes, camisetas,...), fiestas, cam-peonatos, salidas (puenting, agua-park, montar a caballo,...), etc.

El Area de Promoción Cultural,Ocio y Tiempo Libre, busca el empleocreativo del tiempo libre, potencian-do para ello actividades culturales,recreativas,.... Desde este área seorganizan diversos cursos de expre-sión cultural que tienen como objeti-vo principal acercar a los y las jóveneslos diversos lenguajes de expresiónartística (teatro, fotografía, danza,cómic,...); así como charlas, teatros,conciertos,... Así mismo, en elGazteleku de Kontadores existen 4laboratorios de fotografía en Blancoy Negro abiertos a jóvenes.

Este equipamiento juvenil muni-cipal, en definitiva, es un espaciopara la gente joven del barrio de

Bidebieta y de todo Donostia, desde el que se proponeniniciativas, a la vez que está abierto a las ideas, interesesy sugerencias de los propios jóvenes. El Gazteleku deKontadores viene funcionando desde el curso 1994-1995,en el barrio de Bidebieta en la Avda. Pasajes de SanPedro 13, bajo; en horario de lunes a sábado de 16:30h a20:30h y martes, miércoles, jueves y sábados de 10:00h a14:00h. �

EL GAZTELEKU DE KONTADORES, de la Dirección de Juventud,Educación, Cooperación y Derechos Humanos del Ayuntamientode Donostia/San Sebastián, ha celebrado su 10º aniversario.

Kontadores Gaztelekua Donostiako UdalekoGazteria, Hezkuntza, Lankidetza eta GizaEskubideen Zuzendaritzaren ekimena da.Gaztelekua 14 eta 30 urte bitarteko nerabeeieta gazteei zuzendua dago eta aurten duhamargarren urteurrena. KontadoresGaztelekua gazteen topagunea da, Aisiaren

eta Denbora Librearen eremutik eta DenboraLibrearen ikusmolde hezitzailetik abiatzendena. Gazteek eremu horretan dituzten beha-rrei erantzungo dieten zerbitzuez eta jardue-rez osatutako egitasmo zabala eta askotari-koa osatzea du xede, baita gazteak protago-nista izatea eta taldean lan egitea ere.

KontadoresGaztelekuaren10. urteurrena

|6| baikara

10º aniversario delGazteleku de Kontadores

Vacaciones en pazOporrak BakeanUn año más, la ciudad de Donostia-SanSebastián dará la bienvenida a los niños yniñas saharauis que tendrán la ocasión dedisfrutar de una Vacaciones en Paz lejos delos campos de refugiados de Tinduf, en eldesierto argelino.

Concretamente el País Vascoacogerá aproximadamen-te 500, de los cuales 150estarán en Gipuzkoa,incluyendo Donostia-SanSebastián que acogerá 40

niños y niñas. Este grupo se suma a losotros que en años anteriores han teni-do la oportunidad de visitar nuestraciudad y pasar sus vacaciones en fami-lias donostiarras.

Los niños y niñas en edades com-prendidos entre los 7 y los 12 años, per-manecerán los dos meses de vacacio-nes, concretamente del 9-11 de julio al9-11 de setiembre en familias donostia-rras, que colaboran en esta actividadde manera absolutamente desinteresa-da, estando en todo momento atendi-dos y asesorados por el equipo demonitores contratados a tal efecto.

Cualquier familia puede acceder aeste programa sin que exista ningunacondición previa, excepto que asumanlas normas de funcionamiento que seestablecerán conjuntamente una vezseleccionadas las mismas. Para másinformación:

Área de Cooperación y DerechosHumanos

Palacio Goikoa. C/Mari 1, 1º. 20.003 Donostia(943) 48 14 71

baikara |7|

Donostia-San Sebastiánespacio para unacultura de paz

2 0 0 5

Eskaintza hezigarria

GURASOAK

2005-2006 IKASTURTERAKO

|8| baikara

“LA RESPONSABILIDADTAMBIÉN SE COMPARTE”

Para incidir en laeducación a través de las

relaciones del grupofamiliar en el conjunto de las

tareas de mantenimiento,atención y cuidado

“ENTRENANDO ENHABILIDADES SOCIALES”

Para adquirir recursosque faciliten lacomunicación y

relación familiar

SESIONESFORMATIVAS

Para ofrecer un recursoa madres y padres concarácter informativo

y formativo

GESTIÓN YPARTICIPACIÓN

Para jugar a ser una AMPAy representar a

madres y padres

“CONVIVIENDOENTRE CULTURAS”

Para encaminarnoshacia la convivencia desde

una perspectiva crítica

TALLERESFORMATIVOS

Para ser un entorno deapoyo a las familia

con menores

Durante el curso 2004-2005los Programas citados hansido realizados en Aduna,Aizarnazabal, Azkoitia,Donostia, Errenteria,Eskoriatza, Getaria, Hernani,Hondarribia, Irun, Lasarte,Oiartzun, Ordizia, etc. inter-viniendo en los siguientesCentros: Aduna Eskola,Amara Berri Eskola, BasakaitzEskola, Cristobal GamonEskola, Dunboa Eskola,Elatzeta Eskola, ElizaldeEskola, Fray A. UrdanetaEskola, Ikasbide Ikastola,Intxaurrondo Ikastola,Iturzaeta Eskola, JakintzaIkastola, J.M. IparragirreInstitutua, Luis Ezeiza Eskola,Sasoeta-Zumaburu Eskola,Talaia Eskola, UrumeaIkastola, Xabier MunibeIkastola, Zubieta Eskola yDonostiako Kultur Etxeak.

Nº de participantes:1890 madres y padres

baikara |9|

FORMAZIO ESKAINTZA

IKASLEAK“JOLASEAN ELKAREZAGUTZEN DUGU”

Kultur artekoelkarbizitzara bideratutako

gizarte trebetasunakikasleriarengan pizteko

“JOLASEANERABAKIAK HARTU”

Oreka osasuntsualortzearren, drogekin

bizitzen ikasteko

“JOLASEAN ERRONKEIAURRE EGIN”

Egunerokotasuneansortutako zailtasunei aurre

egitearren,norbanakoaren zeintaldearen gaitasun

kritikoa ahalbidetzeko

2004-2005 ikasturtean zehar,Donostian, Errenterian,Eskoriatzan eta Ordizian gauza-tu ditugu arestian aipatutakoprogramak, honako ikastetxehauetan, hain zuzen:Amassorrain Ikastola, CristobalGamon Eskola, Fray A. UrdanetaEskola, Intxaurrondo Ikastola,Jakintza Ikastola, KoldoMitxelena Eskola eta Luis EzeizaEskola.

Parte-hartzaile kopurua:3, 4, 5 eta 6. mailetako 420ikasle.

Eskola kirolaren gaiazgero gehiagokezkatzen dira IGEak,bai antolamenduaridagokionez, bai gureseme-alaben hezike-tan gai horrek deza-keen garrantziaridagokionez. Kezkahori kontuan hartuta,hiru bilera antolatzeaerabaki genuen,herrialdeko hainbatgunetan, gaian intere-sa duten guztientzat.Ekainaren 9an izanzen lehenengo bileraDonostiako Amaraauzoko Ernest Lluchkultur etxean, biga-rrena ekainaren15ean OrdiziakoUrdaneta Eskolan etahirugarrena ekainaren16an Bergarako SanMartin eskolan.

eskolakiroleansakonekoaldaketak eginbeharra dago

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El deporte escolarnecesita grandes cambios

l tema del deporte escolar preocupacada vez más a las Ampas, tanto en suaspecto organizativo, como en lo quese refiere a la importancia que puedatener en una educación integral para

nuestros hijos e hijas. Además, no debemos olvi-darnos de que, tal y como está estructurada laeducación no formal, el deporte escolar, al igualque el resto de actividades extraescolares, escompetencia de las Asociaciones de Madres yPadres. Por tanto, deberíamos ser conscientesde la importancia que tiene porque, en ocasio-nes, de nuestras propias decisiones depende lacalidad del deporte escolar que ofrecemos.

Somos conscientes también de que muchasveces las condiciones en las que se imparte eldeporte escolar están motivadas por aspectosque limitan nuestra capacidad de decisión, talescomo una reglamentación confusa, falta deapoyo institucional, escasa implicación de lospropios padres y madres…, etc.

Por todo ello ya en el pasado número de larevista Baikara decidimos abordar el tema yaque, además de la importancia que entendemosque tiene, en la Federación estábamos recibien-do información suficiente como para intentarcontrastarla y hacer un poco “frente común”

ante un desencanto generalizado y palpable.De esta manera nos planteamos organizar tresreuniones, en diferente puntos de la provincia,dirigidas a todos los interesados en el tema. Eldía 9 de junio tuvo lugar la primera de ellas enel centro cultural Ernest Lluch del barrio donos-tiarra de Amara, la segunda se celebraría el 15de junio en Urdaneta Eskola de Ordizia y la ter-cera en San Martin eskola de Bergara el día 16de junio.

Tras estas tres reuniones a las que han acu-dido coordinadores del deporte escolar de loscentros, profesorado de educación física,madres y padres miembros de la comisión dedeporte escolar e interesados en general, pode-mos afirmar que hay un sentimiento unánimede descontento tal y como está funcionando eltema en los centros públicos. En estas reunionesse han acercado posturas, contrastado opinio-nes e intercambiado experiencias diferentespara poder hacer un diagnóstico que, a día dehoy, pasa por grandes cambios de los que oshablaremos después de las vacaciones y de caraal próximo curso escolar, cuando se haya produ-cido ya una toma de contacto conjunta que nospermita hablar de una línea de actuación con-creta. �

EESTE ES EL DIAGNÓSTICO AL QUE SE HA LLEGADO TRAS TRES REUNIONESAUSPICIADAS POR BAIKARA CON LOS RESPONSABLES DEL TEMA EN DISTIN-TOS PUNTOS DE LA PROVINCIA COMO SON DONOSTIA, ORDIZIA Y BERGARA

Proiektu honen helbu-rua, Angel Olaranekbabesten dituen 500umezurtzen elikadurabermatzea da. 2003ko

udan joan ginenean 300 ume-zurtz zituen, gaur egun dagoe-neko 1.200 dira. Proiektu hauaurrera eraman ahal izatekobazkideak egitea da gure helbu-rua. 5 urtetan 500 umezurtzhorien elikadura bermatzekoadina bazkide lortzea da gureasmoa.

Bost urte igaro ondoren,proiektua bazkideen (bost urteondoren bazkide izaten jarrait-zen badute) diru sarreren bidezsostengagarria izatea da xedea.Bost urte hauetan proiektu hauaurrera eramateko nahikoa baz-kidea lortzea da azken helburua;horretarako, hainbat ekintzaaurrera eraman, herrietan hitzal-diak emango ditugu...

Bazkideak lortu nahiarenarrazoia honako hau da: ezin

gara ibili han eta hemen dirulaguntza puntualak eskatzen,eta ezin gara diru sarrera finko-rik gabe egon, izan ere, erahorretara ez genuke bosgarrenurtetik aurrera diru sarrerarikedukiko. Gure asmoa diru sarre-ra horiek etengabeak izatea etaume horien elikadura denboranziurtatu ahal izatea da.Dagoeneko 80 bazkide bainogehiago bildu gara, eta dirusarrera puntualak ere izan ditu-gu (udal batzuk, enpresa bat-zuk...).

Gure proiektua AndoniAduriz, Hilario Arbelaitz, KarlosArgiñano, Juan Mari Arzak,Martin Berasategi eta PedroSubijana sukaldariek babestendute. Proiektuaren prentsaurre-koan izan ziren eta etengabegaude horiekin harremanetan.Horiez gainera, medicusmundiGipuzkoa erakundeak ematendigu legezko babesa eta haiekinelkarlanean ari gara. �

BOST URTEZ WUKRO HERRIKO (ETIOPIA) 500 HAURUMEZURTZEN ELIKADURAREN GASTUA ESTALTZEKO DIRUALORTZEA DA KANPAINA HONEN HELBURUETAKO BAT

Andoni Aduriz, Hilario Arbelaitz, Karlos Argiñano, Juan Mari Arzak,Martín Berasategi eta Pedro Subijana sukaldariek apadrinatzen dutproiektua. Kafe batek balio duenarekin, Etiopiako hiru haurren egunosoko elikagaiak ordain daitezke.

Jangela solidaria, todo un proyecto

JANGELA SOLIDARIOA,PROIEKTU BIKAINA

‘Jangela Solidaria’ la for-man un grupo de perso-nas agrupadas en torno aun proyecto cuyo objetivoconsiste en garantizar laalimentación de 500niñas y niños huérfanosde la región del Tigray deEtiopía, donde el misione-ro hernaniarra AngelOlaran lleva trabajando13 años para las personasmás desfavorecidas.Los niños y niñas a losque pretenden ayudarhan perdido a sus padres,principalmente como con-secuencia de la guerracon Eritrea y del SIDA.Sólo en Etiopía se estimaque existen un total de

650.000 huérfanos yhuérfanas a causa de estaenfermedad.Hay que entender que enun mundo donde se pro-ducen excedentes de ali-mentos, que en muchasocasiones son destruidospor motivos de mercado,es escandaloso y ética-mente intolerable queuna parte importante dela población pase ham-bre.El proyecto de ayuda ali-mentaria que está desa-rrollando ‘JangelaSolidaria’ se está llevan-do cabo a través de laorganización medicus-mundi gipuzkoa.

baikara |11|

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ueremos un sistemaeducativo que sirva degarantía para la lengua yla cultura propias, basa-do en el respeto al carác-ter de los individuos quelo conforman, oponién-donos categóricamentea los modelos de educa-

ción neoliberales y a las tendencias ala privatización”, afirma el Presidentede EHIGE, Imanol Zubizarreta.

“No podríamos decir lo mismosobre las políticas educativas que seestán impulsando por parte de losgobiernos de Euskal Herria –continúadiciendo Imanol Zubizarreta-. Enestos momentos de cambio de legis-latura en la Comunidad autónomadel País Vasco, queremos hacer unbalance de los últimos 4 años y que-remos también hacer nuestras pro-puestas a la nueva Consejería deEducación”.

VALORACIÓN DEL ÚLTIMOEJERCICIO DEL DEPARTAMENTODE EDUCACIÓN- El modelo de implantación del ciclo0-3 en nuestra Comunidad ha tenido

efectos perniciosos para la escuelaPública. Con la implantación de dichociclo, en lugar de favorecer la educa-ción pública se han reforzado las ten-dencias privatizadoras, y además sincontrol alguno. Un dato esclarecedor:no se han creado las plazas que seaseguraron en las Haurreskolak, yademás, la mayoría de las plazas crea-das se concentran en poblacionesmuy pequeñas. Por tanto, la Escuelapública no puede cubrir las necesida-des de las poblaciones mayores y delas capitales.

- La falta de planificación no soloafecta al ciclo 0-3: el Mapa escolarque se hizo hace 10 años no ha sidoactualizado, no se planifican las nece-sidades educativas de los nuevosbarrios, a pesar de que la tasa denatalidad asciende no se están prepa-rando nuevos centros públicos. Comoconsecuencia de todo ello, creemosque cada vez son más las zonas en lasque faltan plazas.

- Los retos más importantes parala escuela pública vasca en nuestracomunidad no han tenido una res-puesta global. A pesar de que desdela propia administración se han mar-

cado cinco líneas de desarrollo priori-tarias entre las cuales se encuentranla integración de los inmigrantes, eltratamiento unificado de las lenguas,las TIC, ... no se han tomado las medi-das eficaces y elaboradas necesariaspara ello. No se ha hecho el esfuerzonecesario para desarrollar la autono-mía de los centros imprescindiblepara lograr dichos objetivos, laAdministración va por detrás de larealidad y de los centros.

- Los servicios educativos (come-dores, transporte, actividades extraes-colares,...) siguen situándose fueradel sistema en su conjunto. No hahabido mejoras en estos últimos cua-tro años y las propuestas de los agen-tes educativos han sido rechazadas.Hay una clara tendencia hacia la pri-vatización, y como consecuencia detodo ello, se siguen dando las subcon-trataciones, las asociaciones depadres han de gestionarlas, se cobrancuotas a las familias, etc.

- No hemos percibido que se hayaintentado realmente mejorar la ima-gen y la consideración de la EscuelaPública dando a conocer el trabajoque la misma realiza y los proyectos

Prioridad:LA ENSEÑANZA

PÚBLICA

Imanol ZubizarretaPresidente de EHIGE

Las entidades que conformamos la Mesa de la Enseñanzapública (EHIGE-Euskal Herriko Gurasoen Elkartea, SortzenIkasbatuaz, CCOO, ELA, STEE-EILAS, UGT, Sarean, BIHE,Haur Eskolen Koordinadora), ante la nueva legislatura ennuestra comunidad manifiestamos identificarnos con losprincipios básicos que se recogen en la convocatoria para laSemana Europea a favor de la educación, siendo estos prin-cipios los que dan sentido al trabajo diario que realizamos.

Una escuela pública DE CALIDAD

Q“

baikara |13|

1.- Irakaskuntza Publikokohezkuntza eragileekinbatera elkarlanean aritzea.

2.- Behar guztiak asetzekoplangintza lan osoa egitea,etorkizunera begirako lanaalegia: eskola berriak,azpiegiturak, eskaini beha-rreko zerbitzuak, eta baitaeuskalduntze prozesuaren,curriculumaren garapena-ren eta ikastetxearen auto-nomiaren ondorioz sortzendiren zerbitzuak ere.

3.- 0-3 urte bitarteko zikloarilehentasuna emango dioneta 0-18 ibilbideak ziurtatu-ko dituen plangintza lana.

4.- Irakaskuntza Publikoakbehar adina baliabide iza-tea, eta ikastetxeentzakoaurrekontuko diru kopuruahanditzea. Euskal EskolaPublikoa gurea dela aitort-zea, zuzentasuna bermat-zen duen bakarra.

5.- Diru publikoa kontrolatzeaeta ikastetxe publikoetakobeharrak bermatzea.

HEZKUNTZAKO SAILBERRIARI ESKAERAK

en los que se está trabajando. - Se han promocionado políticas

que no han tenido en cuenta las pro-puestas realizadas por los agentes dela enseñanza pública. Tampoco se hacumplido lo firmado con losSindicatos.

- La política educativa desarrolla-da por el Departamento conduce a laenseñanza pública hacia una vía muycerrada, y ante los verdaderos proble-mas no ha desarrollado una políticapropia. Entre otros podríamos citar:la falta de planificación, una disminu-ción del presupuesto general de edu-cación dirigido a la enseñanza públi-ca, la falta de cobertura y de facilida-des para ejercer la dirección, la faltade interés por reforzar las asociacio-nes de padres, las necesidades nocubiertas en la formación continuadel profesorado,...

PETICIONES AL NUEVODEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN1.- El trabajo en equipo con los agen-

tes educativos de la EnseñanzaPública.

2.- Que se haga un trabajo de planifi-cación integral con vistas al futuro,

para cubrir todas las necesidades:nuevas escuelas, infraestructurasnecesarias, servicios a ofertar, asícomo las derivadas de la euskaldu-nización, el desarrollo del currículopropio y la autonomía de los cen-tros.

3.- Una labor de planificación, priori-zando el ciclo 0-3, y asegurandolos itinerarios 0-18 necesarios.

4.- Que la Enseñanza Pública dispon-ga de los medios necesarios, seincremente la dotación presupues-taria a los centros. Reconocer, dehecho, que la Escuela PúblicaVasca es la nuestra, la única quegarantiza la equidad.

5.- Que se controle el dinero público yse garanticen las necesidades delos centros públicos .

A LA COMUNIDAD ESCOLARY A LA SOCIEDAD VASCAPorque según las encuestas que en el2002 y el 2004 se realizaron desde laPresidencia del Parlamento Vasco, laEscuela Pública es la mejor valorada, yporque en el caso de que ello fueraposible el 66% elegiría la escuelaPública Vasca.

Asimismo, queremos mostrarnuestro agradecimiento a todos losagentes de la comunidad escolarporque gracias a su trabajo estánreforzando y mejorando la EscuelaPública Vasca.

En la misma línea, hacemos unallamada:• A la sociedad en su conjunto para

que impulse la enseñanza públicay para que refuerce las comunida-des educativas.

• A las comunidades educativaspara que participen en las escuelasimpulsando la mejora en todos losámbitos, desde el nivel pedagógi-co hasta el de gestión.

• A los centros escolares, para quecreen redes educativas (tal comose está haciendo en algunaszonas, creando puentes de comu-nicación entre las diversas eta-pas,...)

• A la enseñanza pública, para quevaya construyendo su futuro. �

|14| baikara

AGURAIN,FESTAZ BLAIARABAKO UDALERRIHORRETAN EGIN DA,AURTEN, EUSKAL ESKOLAPUBLIKOAREN FESTA. BESTEBEHIN ERE, JOLASAK ETAALDARRIKAPENAK BAT EGINZUTEN, AGURAINGOBIZTANLEEN KOPURUAHOGEI BIDER HANDIAGOAEGIN ZEN EGUN BATEAN

A urreko ekainaren 5ean Euskal

Eskola Publikoaren XIV. Jaia ospatu

genuen. Dakizuenez, Euskal

Herriko ikastetxe publikoetako

gurasoek antolatzen dugu, urtero,

jai hori, Euskal Eskola Publikoa aldarrikatzeko,

euskal eskola publiko kalitatezko, euskaldun,

integratzaile eta parte-hartzean oinarritua

aldarrikatzeko, hain zuzen.Milaka lagun elkartu ziren Agurainen –orain

hiru urte ere hantxe egin zen Jaia–, “Mugak

gaindituz, bideak egin” goiburuak erakarrita,

eta, bisitari oldearen ondorioz, udalerri

horretako herritarren kopurua ohi dena

halako hogei izan zen ordu batzuetan.

Goiztiarrenek Santa Maria plazan bat egin

zuten, goizeko hamaiketan. Jarduneko

lehendakari Juan Jose Ibarretxe eta beste

agintari batzuk bertan zirela, festari hasiera

emango zion ohorezko aurreskua ikusi

zuten plazan.Hortik aurrera, aldarrikapena eta jai giroa

elkarri eskutik helduta ibili ziren egun

osoan, Agurainen antolatutako sei gunee-

tan. Herri kirolak, Agurain eta Araiako dan-

borradak, gaztelu puzgarriak, Kiki Koko

eta Moko pailazoen kale emanaldia, Patha

Rheiren antzerkia… denen gustagarri izan

ziren. Ausartenek tirolinan jauzi egiteko

aukera izan zuten, baita eskalan gora eta

behera ibiltzeko ere; baina Aguraingo

harresi inguruetan bildu zen jende

gehien, postu ibiltariak ikustera, edo

talo ederrak dastatzera. � baikara |15|

EUSKAL ESKOLA PUBLIKOAREN FESTA

ESKOLA TXIKIEN JAIAElgeta ere galaiz jantzi zen, ekainaren 12an, hain zuzen,Eskola Txikien Jaia zela eta.

Jaiaren goiburua ‘Eskola txikiak bizirik, herri txikiakbizirik’ izan da, eta Gipuzkoako hogeita zortzi ikastetxeelkartu ditu. Aurreko urteetan bezala, guraso, ikasle etairakasleak bildu dira jaira, antolatutako ekintzetan elka-rrekin parte hartzera.

Eguna goizeko 10etan hasi zen, agintarien ongieto-rriarekin. Ondoren, jolasez eta era guztietako ekintzezgozatzeko aukera izan zen. Arratsaldean, berriz, pailazo-ak eta Tapia eta Leturiaren emanaldia. Den-dena, nola ez,jai giroan, musika eta eskola ardatz hartuta, bi osagaihoriek izan baitziren eguneko elementu bateratzaileak. �

|16| baikara

El pasado día 5 de junio celebramos la XIV edición de la

Fiesta de la Escuela Pública Vasca, fiesta que como ya

sabéis organizamos anualmente los padres y madres de

los centros educativos públicos de Euskal Herria con el

objetivo de reivindicar una Escuela Pública Vasca de cali-

dad, euskaldún, integradora y participativa.Miles de personas se acercaron a la localidad alavesa de

Agurain -que ya había recibido la Fiesta tres años atrás-

bajo el lema “Mugak gaindituz, bideak egin”, provocando

que su población se multiplicara por veinte durante unas

horas.La reivindicación se mezcló en todo momento con el

ambiente festivo que estuvo repartido en seis espacios

diferenciados de la villa aguraindarra. El deporte rural,

las tamborradas de Agurain y Araia, los castillos hincha-

bles, las actuaciones callejereas de los payasos Kiki Koko

Moko, el teatro de Patha Rhei hicieron las delicias de

todos. Los más atrevidos no dudaron en lanzarse en tiro-

lina y andar por una improviasada escala, mientras que

la mayoría de la gente rondaba la zona amurallada de

Agurain observando los puestos ambulantes o saciando

el apetito con un sabroso talo.

ALGO MAS QUE UNA FIESTA

Aurreko ekitaldietan bezalaxe, Jaiaren helburua eus-kal eskola publikoari halako ukitu ludiko eta jai giro-

koa ematea da, baina ez dira alde batera uzten lauhaizetara zabaldu nahi ditugun hainbat aldarrikapen,

hezkuntza komunitateko beste sektoreek ere bere egi-ten dizutenak.

Zehazki, ikasleak euskalduntzeko hizkuntz eredu bakarrasortzea, udalek eta Eusko Jaurlaritzak akordioak lortzeko

zain egon gabe 0-3 urte bitarteko tartea eskaini ahal iza-tea, eskola mapa gure herri eta hirien beharren arabera

eguneratzea, ikasmaterialen doakotasuna eta familiek esko-la ingurunean parte hartzea dira gaur egun euskal eskola

publikoak dituen erronka nagusiak.

Aldarrikapenerakotarte bat

EUSK

AL E

SKOL

A PU

BLI

KOA

REN

FES

TA

Ekainaren 2an, arratsaldeko 19,30ean, izan zen BilbokoItsasadarra Itsas Museoan lehiaketa honen sari banaketa.Guztira 36 sari banatu ziren.

36 gazte saritu dira norbegak etaCoca-Colak antolatutako euskarazkoidazlanen bigarren lehiaketan

Hego Euskal Herriko DBH 2. mailako ia 2.000 ikasle inguruk parte hartu dute Norbega S.A.k (hemen-go Coca-Cola botilaratzaileak) antolatu duen Euskarazko Idazlanen Bigarren Lehiaketan. Euskara ira-kurketaren eta idazketaren bidez sustatzeko xedez jaio zen lehiaketa hau eta iaz baino 500 parte hart-zaile gehiago izan dira aurten. Apirilaren 15ean izan zen, Bilbon eta Donostian, lehiaketaren herrialde-kako fasea. Idazlanaren gaia honako hau izan zen: "Asma ezazu zure kirola".

Epaimahaiko kide Lorea Bilbao (Eusko Jaurlaritzako Euskara Sustatzeko Zuzendaria), Gotzon Lobera(Bizkaiko Foru Aldundiko Euskara Sustatzeko Zuzendaria), Xabier Kintana (Euskaltzaindiako kidea) etaIñaki Mendizabal (ELEA argitaletxearen ordezkaria) izan ditugu, euskal instituzioei eta kulturari lotutakopertsonak guztiak. Sailkatu guztiek sari ederrak jaso zituzten, eta irabazleak bidaia zoragarri bat egin-go du Londresa eta baita ordenagailu eramangarri bat ere.

GIPUZKOAN IKASLE HAUEK SAILKATU DIRA:Irati Salsamendi Axular Lizeoa DonostiaLibe Mendoza Jesusen Bihotza Ikastola VillabonaAne Saenz de Zaizegui Axular Lizeoa DonostiaImanol Urkola Jesusen Bihotza Ikastola VillabonaLierni Munduate Ekintza Ikastola DonostiaBeñat de Alba IES Toki Alai IrunAna Lupe Iridoy IES Talaia HondarribiaMaddi Goitia Eskibel Ikastetxea DonostiaLaura Ruiz Ekintza Ikastola Donosita Oihane Mitxelena Eskibel Ikastetxea DonostiaLaura Narváez Axular Lizeoa DonostiaIrati Murua IES Oianguren Ordizia

EUSKARAZKO IDAZLANEN BIGARREN LEHIAKETAKOAZKEN SARITUAK HAUEK IZAN DIRA:1. Jaione Saez San Fermin Ikastola Iruñea2. Irati Salsamendi Axular Lizeoa Donostia3. Itxaso Gallastegi Lauaxeta Ikastola Zornotza4. Jone Eizmendi Laudio Ikastola Laudio5. Libe Mendoza Jesusen Bihotza Ikastola Villabona6. Ane Salvador Ibaigane Ikastetxea Bilbo

Sari banaketan Patxi Goenaga (Eusko Jaurlaritzako Hizkuntza Politikarako Sailburu ordea) eta BelénGreaves (Bizkaiko Kultura foru diputatua) izan dira, besteak beste.

baikara |17|

BERRIAK :: NOTICIAS

baikara |18|

Murumendi de Beasain, Lizardi deZarautz y Larraña de Oñati, entreotros, celebran este curso las bodas deplata del centro. Por este motivodurante este curso escolar han llevadoa cabo varias actividades de todo tipotales como teatros, exposiciones foto-gráficas y de pintura o presentacionesde libros. Este último es el caso delcolegio Murumendi de Beasain quesacó a la luz hace unos días un libroespecial en el que se recogen los tra-bajos actuales del alumnado de dife-rentes ciclos, además de artículos depersonas que guardan, o han guarda-do, relación con el colegio en diferen-tes aspectos.El Instituto Larraña logró juntar en unemotivo homenaje a los directores ydirectoras que habían pasado por elcentro, así como representantes delprofesorado y de las asociaciones depadres y madres, a todos ellos lesentregó una placa conmemorativa. El Instituto Lizardi de Zarautz tambiénreunió a antiguos y actuales represen-tantes de su comunidad escolar en unacto que contó con la presencia deuna hermana del escritor y poetaXavier Lizardi, a quien debe el nombreel centro y que presenció cómo secolocaba un busto de su hermano a laentrada del instituto.

A lo largo de este curso esco-lar veinticuatro madres deOleta-Arri Berri han asistido aclases de aeróbic organizadaspor la propia asociación demadres y padres, en elPolideportivo de Altza. Elcurso que viene tienen inten-ción de repetir experiencia yaque cuentan de nuevo con ungran número de interesadasen practicar este deporte.

AERÓBICEN OLETA-ARRIBERRI

LOS PADRES Y MADRES DE LOS CUATROCENTROS DE DONOSTIA AFECTADOS POR LADECISIÓN DE LAS ADMINISTRACIONES de nohaber incluido en el reparto de competenciasel servicio de comedor-cocina de los centros decero a tres años se han movilizado para que se

subsane esta tremenda deficiencia. En estasedades, la alimentación no es sólo un momen-to del día donde se recuperan fuerzas paraseguir trabajando, sino que debe suponer unequilibrado aporte alimenticio, adecuado a laetapa e incluido dentro del currículo escolar.

Guarderías en pie de guerra

BODAS DE PLATA

LIZARDI - Zarautz

LARRAÑA - Oñati

Murumendi - Beasain

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baikara |19|

Helburu hori lortzekoezinbestekoa zen eskolazabaltzea, eta ingurunehurbiletik hastea: familia,auzoko hezkuntza eragile-ak eta elkarteak. Eskolaireki egin behar zendenon ekarpenekin abe-rasteko.Familiak ezinbestekoak

dira umeek ikasketetaneta gizartean bizitzekojarraibideetan aurreraegin dezaten. Horregatik,horien partaidetza ber-matzeko, hainbat ekintzaantolatu genituen, etahorietako bat GURASOENFORMAZIOA izan zen. Urteak daramatzagu

gurasoei beren eskaera,behar eta gustuen arabe-rako ikastaroak eskaint-zen. Ikastaro horiek eskolaorduetan antolatzen dira,eskolan bertan, oso erosoegiten baitzaie umeakgelan utzi eta beste gela

batean sartzea ikastera.Horrez gainera, konturatugara seme-alabak askomotibatzen, aberasten…direla, eta autoestimuahanditzen zaiela gurasoakeskolatik gertu, era akti-boan parte hartzen... ikus-ten dituztenean.Ikasturte honetan, ikasta-

ro hauek antolatu ditugugurasoen formazioa pro-gramaren barruan:•Eskulanak.•Informatika.•Sorospena.•Haur kantak eta jolasak.•Osasuna eta

haurrenheziketa.•Euskara.

Ikastaro horietan partehartu duten guraso gehie-nen balorazioa oso positi-boa izan da, ikasteaz gain,ondo pasatzeko etaberaien arteko harrema-nak sendotzeko aukeraparegabea izan baitute.

Gurasoen formazioa “KARMENGO AMA”

A1 SAILA, IPUINA1. SARIA: Ander Buenetxea Garcia. "Baleen istorioa"2. SARIA: Jone Aldalur Gandiaga “Amona mantalgorri

koloreko larrosak” A2 SAILA, IPUINA

2. SARIA: Ane Lazkano Ostolaza “Xagua eta tranpa”

B SAILA, IPUINA1. SARIA: Julen Ucin Gurrutxaga “Handik hona”

B SAILA, POESIA 2. SARIA: Amaia Aranbarri Oiarzabal “Ilargia”

Zarauzko Udaleko EuskaraZerbitzuak antolatzen duenLiteratura LehiaketarenXXIII. edizioa izan da aurten-goa. Orokieta ikastetxekoikasleek zenbait sari eskura-tu dituzte, hainbat sailetan.Liburuaren Eguna dela eta,aurten hainbat saio antolatuditugu Orokietan ipuin kon-talarien inguruan. Saiohoriek, ordea, berezitasunbat zuten: atzerriko hizkunt-

zetan kontatzen ziren ipui-nak, baina ez edozein hiz-kuntzatan, ikasleen familienhizkuntzatan baizik. Malika Zerrad-ek, esatebaterako, arabieraz kontatuzituen ipuinak Riham berealabaren, eta Chaid,Abderraman eta Juliarenlaguntzaz. Ondoren, lauurteko haurrentzat, bestenarrazio bat antolatu zen,alemanez.

SALBATORE MITXELENAliteratura lehiaketako sariak

BADIRA 8 URTE GURE ESKOLA “IKAS KOMUNITATE”BIHURTZEKO PROZESUAN HASI GINELA. HELBURUNAGUSITZAT HONAKO HAU HARTU GENUEN:DESBERDINTASUNAK GAINDITZEA, IKASLEGUZTIEK KALITATEZKO HEZKUNTZA IZAN DEZATEN.

BERRIAK :: NOTICIAS

baikara |20|

MAIATZAREN 20AN, ESKORIATZAN,IV. KIROL TOPAKETAK OSPATU ZIREN.Bertan, Goieskola eskoletako 4. mailako ikasleekhartu zuten parte.Topaketa hauen helburuak hauek lirateke:

• Joku tradizionalak ezagutzea.• Debagoienako eskola publikoetako ikasleak

elkar ezagutzea.• Eta ondo pasatzea.

Urtero bailarako eskola batean ospatzen da.

Educaciónpara la paz enOIANGUREN

Hernaniko gimnastikala-riak goreneko mailanibili dira gimnastika errit-mikoko Gipuzkoakoazken txapelketan.Bereziki aipatzekoa izanda Elizatxo ikastolakoneskek infantil mailanegindako lana, emaitzakonak izan baitituztebakarkako nahiz taldeka-ko sailetan.Elizatxo ikastolaren tal-dekako saileko garaipenaLara Peman, KarenJuanes, Amaia Agirre,

Idoia Arregi eta AinhoaUnzuetaren eskutik eto-rri zen. Alebin mailan ereongi ibili ziren, eta bana-kako sailean AinhoaGaspar hirugarren geldi-tu zen. Infantil mailan,Elizatxok taldekako saile-an irabazteaz gainera,aipatzekoa izan zenAmaia Agirre laugarreneta Idoia Arregi bosga-rren gelditu izana.Kadete mailan, berriz,Gorane Iturralde biga-rren gelditu zen.

EL INSTITUTO OIANGURENDE ORDIZIA HA PARTICIPADOrecientemente en lasI Jornadas de Intercambiode Buenas Prácticas en laEducación para laConvivencia y la Paz que secelebraron en el PalacioEuropa de Gasteiz. El proyec-to educativo de Oiangurenfue presentado por JaioneBengoetxea y Josean Pinedo,profesora de inglés y orien-tador, respectivamente,ambos miembros de laComisión de Convivencia delcentro.

ELIZATXO IKASTOLA,gimnastikako infantilmailako txapeldun

GOIESKOLAKOKIROL TOPAKETA

Elizatxoko ikaslea da,orobat, baina BHIkoa, IonApezetxea Ruiz, honakogaraipen hauek lortudituena:

JUVENIL MAILAN :Irabazitako txapelketak:- Sopela (maiatzean )- Lezama (urtarrilean )- Laudio (otsailean )- Egia (azaroan)

AFIZIONATU MAILAN- Bergaran ( maiatzean )

txapeldun

Orain, Espainiako Txapelketajokatuko du Logroñon.

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baikara |21|

CON MOTIVO DEL DÍADEL LIBRO EL CENTROALTZATARRA ORGANIZÓUNA EXPOSICIÓN ESPECIAL

Aurreko apirilean, EskolakoAgenda 21 ekimenaren bai-tan, mahai-ingurua eginzuten Zumarragako etaUrretxuko ikasleek eta alka-teek. Mahai-inguru horretan,urari buruz egindako ikerke-taren ondorioak plazaratuzituzten ikasleek, eta alkate-ek gai horri jarraipena egite-

ko eta berriro elkartzekohitza eman zuten. Hala,Zumarragako Ur eta sanea-mendu batzordeak bileraberezia egin zuen, eta hogeibat gaztetxok parte hartuzuten bertan, Gain Zuri etaJose Mari Iparragirreikastetxeen ordezkari gisa,besteak beste.

GAINZURIETA AGENDA 21

El pasado mes de abril sedio por finalizado elproyecto telemático“Gipuzkoan zehar” entre elcentro Beraun Berri deErrenteria y la IkastolaLangile de Hernani.El proyecto pretende, porun lado, conocer los dife-rentes pueblos de Gipuzkoay, por otro, reforzar el usode las nuevas tecnologíasmediante la comunicaciónvía correo electrónico entreel alumnado de los centrosparticipantes. Hay que destacar lo positi-vo del entramado de rela-ciones afectivas que surgeentre el alumnado, las rela-

ciones pedagógicas y coo-perativas que se estable-cen entre el profesorado delos dos centros implicados alo largo de la planificacióny desarrollo de la actividad,la motivación que surge alabordar el análisis de cadapueblo con la finalidadpráctica de darlo a conocera otros y, la nueva sensibili-dad que se va generandorespecto a la utilidad queva teniendo el ordenadoren las aulas, donde ademásde ser un instrumento deaprendizaje va siendo tam-bién un medio para fomen-tar las relaciones y la comu-nicación interpersonal.

Día del libro en ALTZA IKASTETXEA

Los de tercero de primaria, y en homenaje al El Quijoteque celebra su cuarto centenario, llevaron a cabo todauna serie de actividades centradas en el dicho libro: tea-tros, lecturas del libro, exposiciones, e incluso hicieronmarcadores para lectura. Los del ciclo de infantil, sinembargo, hicieron sus dibujos basados en los cuentosclásicos tales como La casita de chocolate o El soldaditode plomo.

Proyecto“GIPUZKOAN ZEHAR”

baikara |22|

Aurreko ostiralean “Mimi”ardiak eta “Motz” txakurrak(Beraun Berri eta Lizartzakopelutxe bidaiariak) Tolosanaurkitu zuten norbere gelaraitzultzeko tokia. Trenetikjaitsi zirenean, poza eta hun-kigarritasuna izan zirennagusi. Hura poza!, berrirogurekin! esaten zuten txi-kiek. Afektibitatea dela medio, biikastetxetako ikasleen komu-nikazioa e-postaz sakontze-ko aukera ematen du“PELUTXE” proiektu telema-tikoak.Ikasturte hasieran gelabakoitzean pelutxe bat eros-ten da. Horiekiko afektibita-tea bultzatu ondoren (etxeraeraman, eskolako ikasketaprozesuaren partaide izan,jaietako edo ekintza osaga-rrietako lagun izan), bidaiaegin behar du pelutxeak, eta

denboralditxo batez besteikastetxe bateko ikasleekinegon beharko du. Bien bitar-tean, bigarren ikastetxekoekpelutxearekin igarotzendituzten uneen berri eman-go diete pelutxea erosiduten ikasleei. Eskolatik kanpo dagoenbitartean, jakin-minez daudeikasleak: nola ote dago, zer-tan arituko ote da, zer-nola-ko ospakizunetan parte har-tuko ote du, gogoratuko alda gurekin, ondo moldatzenote da?… Bide batez, hangopelutxea gure ikastetxeanondo sentitzen den, disfru-tatzen ari den, zer-nolakolanak egiten dituen, ikastenari garen… kontatzeko irri-kaz gaude. Aukera ederra da ikastetxe-etako ikasleek elkar ezagutudezaten, egiten dugunarenberri izan dezaten…å

LIZARTZA ETA BERAUN BERRI

HITZALDIAK,ANTZERKIA, MENDIIRTEERA DIDAKTIKO-AK, BERTSOAK,MUSIKA… HORIEKIZAN DIRA, LEGAZPIKODOMINGO AGIRREIKASTETXEAN BERRIKIEGIN DUTEN ASTEBERDEKO PROTAGO-NISTAK.Horiek eta, jakina, irakasle,ikasle eta gurasoak ere bai.Aste horretarako antolatuzuten egitarauko lehenekintza zaborrari buruzkohitzaldia izan zen;ikastetxeko 6. mailako ikas-leek 4. eta 5. mailetako ikas-leei eman zieten hitzaldihori lehenik, eta gero kale-ko jendearentzat eginzuten. Ondoren, ‘Amonahonekin kontuz!’ antzerkilana plazaratu zuten, etamendi irteera didaktikoa

egin zuten gero.Amaitzeko, IngurumenJaialdia antolatu zuten.Urteak dira ikastetxe horre-tan zaborraren auziariburuzko kezka dutela; hala,aurreko ikasturtean lanketa

berezia egin zuten gaihorretaz, Eskolako Agenda21 ekimenaren proposame-nari jarraituz. IkasleekBerzik birziklatze enpresara,Sasietako plantara eta aba-rretara ikustaldiak egin

dituzte, eta ikustaldi horie-tatik ateratako ondorioekin,eta gelan ikasitakoarekin,hitzaldi interesgarria presta-tu zuten. Hitzaldia hilaren6an eman zuten ikastetxekoekitaldi aretoan.

Aste berdea,DOMINGO AGIRRE IKASTETXEAN

BERRIAK :: NOTICIAS �

AFEKTIBITATEAk ikasle artekoKOMUNIKAZIOARI ERAGITEN DIO etaeskola arteko harremana bultzatzen du