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Aula Temporal de Adaptacin Lingstica Curso 20__/__.

ALUMNO/A: CENTRO: CURSO:

Notacin de Evaluacin:I:Iniciado;EP:En proceso;C:Conseguido

COMPRENSI N AUDITIVA

Nivel

1

Comprende y reacciona adecuadamente ante discursos que sean muy lentos, que estn articulados con cuidado ycon las suficientes pausas para asimilar el significado

Comprende las instrucciones que se le explican con lentitud y cuidado y es capaz de seguir indicaciones si sonsencillas y breves.

Nivel2

Comprende lo suficiente como para poder enfrentarse a necesidades concretas siempre que el discurso estarticulado con claridad y con lentitud.

Comprende frases y expresiones relacionadas con informacin personal y familiar muy bsica, compras, lugar deresidencia, colegio, siempre que el discurso est articulado con claridad y con lentitud.

Identifica generalmente el tema sobre el que se discute, siempre que se lleve a cabo con lentitud y claridad.

Capta la idea principal de mensajes y declaraciones breves, claras y sencillas.

Comprende instrucciones sencillas relativas a cmo ir de un lugar a otro, tanto a pie como en transporte pblico

Nivel3

Comprende las principales ideas de un discurso claro y en lengua estndar que trate temas cotidianos relativos altrabajo, la escuela, el tiempo de ocio, incluyendo breves narraciones.

Comprende informacin concreta sobre temas cotidianos, tanto el mensaje general como los detalles, de un discursoclaro y con acento normal.

Puede seguir las ideas principales de un debate largo que ocurre a su alrededor.

Comprende una conferencia o una charla, siempre que el tema le resulte familiar y la presentacin sea sencilla y estestructurada con claridad.

Es capaz de seguir indicaciones detalladas, como por ejemplo, el funcionamiento de aparatos de uso frecuente

COMPRENSI N ESCRITA

Niv

el1

Es capaz de comprender frases, captando nombres y otras palabras bsicas y corrientes, y volviendo a leer cuandolo necesita.

Seales y letreros en las situaciones ms corrientes para orientarse.

En avisos y notas.

En pequeas descripciones, sobre todo, si hay apoyo visual.

En tarjetas postales, invitaciones sencillas,...

Indicaciones escritas breves y sencillas, como ir de un lugar a otro, por ejemplo.

Nivel2

Comprende textos muy breves y sencillos, leyendo frase por frase, captando nombres, palabras de uso muyfrecuente y frases bsicas y corrientes, y volviendo a leer cuando lo necesita.

Identifica el tema de la lectura.

Extrae la idea principal.

Encuentra informacin relevante y acta de forma adecuada a partir de textos breves y sencillos de vocabulariofrecuente y en situaciones cotidianas como:

Horarios escolares, de ocio, transportes,... y listados.

Agenda escolar.

Anuncios publicitarios y de actividades culturales, (concursos, exposiciones).

Documentos habituales (formularios, enunciados de ejercicios escr itos, correo electrnico, cartas personales,...)

Prospectos, recetas, normas e instrucciones sencillas.

Pequeos dilogos, descripciones y narraciones compuestos por frases de estructuras sencillas en pequeosprrafos con nexos corrientes.

Nivel3

Lee textos sencillos sobre hechos concretos con un nivel de comprensin satisfactorio.

Encuentra y comprende informacin relevante en material escrito de uso cotidiano, como pueden ser cartas,catlogos y documentos oficiales breves.

Comprende la descripcin de hechos, sentimientos y deseos que aparecen en cartas personales como paracartearse habitualmente con un amigo extranjero.

Es capaz de consultar textos extensos con el fin de encontrar la informacin deseada, y sabe recoger informacinprocedente de las distintas partes de un texto o de distintos textos con el fin de realizar una tarea especfica.

Reconoce ideas significativas de textos expositivos sencillos.

Reconoce la lnea argumental en el asunto presentado, aunque no necesariamente con todo detalle. Identifica lasconclusiones principales en textos argumentativos.

Identifica las conclusiones principales de un argumentacin.

Comprende instrucciones sencillas escritas con claridad, por ejemplo los enunciados de los ejercicios.

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INTERACCI N ORAL

Nivel1

Participa en conversaciones de forma sencilla, pero la comunicacin depende totalmente de que haya repeticiones aritmo ms lento, reformulaciones y rectificaciones.

Sabe plantear y contestar preguntas sencillas, realizar afirmaciones sencillas y responder a las afirmaciones que sele hacen en reas de necesidad inmediata o sobre temas muy cotidianos.

Comprende preguntas e instrucciones si se le habla pronunciando lenta y cuidadosamente y comprende indicacionesbreves y sencillas de cmo ir a un lugar.

Es capaz de pedirle a alguien alguna cosa y viceversa.

Nivel2

Se comunica en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio sencillo y directo de informacin sobretemas cotidianos relativos a la escuela y al tiempo libre.

Se desenvuelve en intercambios sociales muy breves pero casi nunca comprende lo suficiente como para manteneruna conversacin por su cuenta.

Participa en conversaciones con razonable comodidad en situaciones estructuradas y en conversaciones brevessiempre que la otra persona le ayude si es necesario.

Plantea y contesta preguntas e intercambia ideas e informacin sobre temas cotidianos en situaciones predecibles enla vida diaria.

Sabe indicar que sigue el hilo de la conversacin y es capaz de hacerse entender si el interlocutortiene paciencia.

Es capaz de comunicarse en tareas cotidianas utilizando frases sencillas para pedir y ofrecercosas, para conseguir informacin sencilla y para discutir los pasos a seguir

Comprende lo suficiente como para desenvolverse en tareas sencillas y habituales sin mucho esfuerzo, y pide que lerepitan lo dicho cuando no lo comprende, pide y da indicaciones.

Nivel3

Participa sin preparacin previa en conversaciones sobre temas cotidianos, expresa opiniones personales eintercambia informacin sobre temas de inters personal o en la vida diaria, como la familia, aficiones, colegio, viajesy hechos de actualidad.

Se comunica con cierta seguridad en asuntos habituales o no.

Comprende lo que se dice, aunque espordicamente tenga que pedir que le repitan o aclaren cuando el discurso esrpido o extenso.

Invita a otros a expresar sus puntos de vista sobre la forma de proceder. Realiza breves comentarios sobre puntos devista de otras personas.

Hace comprensibles sus opiniones y reacciones y ofrece razonamientos y explicaciones breves.

Explica los motivos de un problema, discute sobre los pasos a seguir, compara y contrasta alternativas.

EXPRESI N ORAL

Nivel1

Puede expresarse con frases sencillas y aisladas relativas a personas y lugares.Es capaz de describirse de forma muy sencilla a si mismo, el colegio y su casa.

Nivel2

Presenta o describe a personas conocidas en trminos sencillos.

Explica lo que le gusta o no le gusta respecto a algo.

Hace comparaciones.

Realiza descripciones breves y bsicas de hechos, actividades y experiencias personales.

Narra historias mediante una relacin sencilla de elementos.

Responde a preguntas breves y sencillas si se las repiten y le ayudan en la formulacin de la respuesta.

Realiza presentaciones breves y ensayadas sobre temas importantes de la vida cotidiana.

Nivel3

Puede llevar a cabo con razonable fluidez un descripcin sencilla de una variedad de temas de su inters,presentndolos como una secuencia lineal de elementos.

Narra historias con razonable fuidez.

Describe hechos reales e imaginados.

Describe sueos, esperanzas y ambiciones.

Relata argumentos de libros o pelculas.

Relata detalles de acontecimientos y experiencias describiendo sentimientos y reacciones.

Ofrece breves razonamientos y explicaciones de opiniones, planes, acciones.

Desarrolla argumentos que se pueden comprender sin dificultad la mayor parte del tiempo.

Responde a preguntas complementarias.

Es capaz de hacer una presentacin breve y preparada con suficiente claridad y con ideas explicadas conrazonable precisin.

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EXPRESI N ESCRITA

Nivel1

Identifica y escribe correctamente las grafas tanto en maysculas como en minsculas

Sabe escribir slabas directas, inversas y trabadas

Separa las palabras

Escribe oraciones sencillas de 3 o 4 elementos con sentido

Nivel2

Utiliza la concordancia de gnero/nmero y de nmero/persona.

Utiliza el presente de los verbos ms utilizados.

Es capaz de escribir mensajes con 2 3 oraciones simples sobre un tema conocido.

Puede escribir oraciones coordinadas de 5 6 elementos con sentido (utilizando conectores como y, pero, porque)

Conoce normas ortogrficas bsicas: Uso de la c, q, z ; m antes de p y b; uso de la s en el plural.

Utiliza los signos de puntuacin: Signos de interrogacin., exclamacin, guin, punto. coma, dos puntos..

Nivel3

Presenta el texto de forma clara y ordenada.

Sabe utilizar el diccionario

Escribe un texto descriptivo sencillo utilizando la adjetivacin.

Escribe un texto narrativo sencillo utilizando el presente, pasado y futuro de verbos de uso cotidiano.

Redacta textos breves relacionados con las diversas reas curriculares utilizando su vocabulario bsico.

Redacta textos breves utilizando conectores supraoracionales como: Primero, despus, por ltimo.

Realiza resmenes de textos sencillos e identifica las ideas principales y secundarias.

Observaciones:

Fecha ___ de ___________ de 20__