EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Qué primaria. Nivel Educativo
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pr APRENDAMOS EN FAMILIA Asignatura ingles 1°- Nivel Educativo EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Los conocimientos previos que tiene un alumno acerca de la asignatura de inglés es de suma importancia para continuar con el proceso de aprendizaje de los alumnos, es por eso que en esta ficha responderás de acuerdo a lo que sabes o conoces acerca de la asignatura, si en realidad no tienes conocimiento no respondas a la actividad ya que esto me servirá para conocer dónde empezar a trabajar. Éxito!!!! Enseguida te presentaré algunos temas que debes dominar para empezar a trabajar con los contenidos de la asignatura, vamos!!!!!! ENGLISH ALPHABETH (ABECEDARIO) Lee y aprende el nombre de las letras en inglés. 50 min. Semana del 13 al 24 de septiembre Qué vamos a aprender: a evaluar los conocimientos que trae el alumno de la primaria. Materiales: ficha, lápiz, lapicero. Te explico
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o EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Los conocimientos previos que tiene un alumno acerca de la asignatura de inglés es de suma importancia para continuar con el proceso de aprendizaje de los alumnos, es por eso que en esta ficha responderás de acuerdo a lo que sabes o conoces acerca de la asignatura, si en realidad no tienes conocimiento no respondas a la actividad ya que esto me servirá para conocer dónde empezar a trabajar. Éxito!!!! Enseguida te presentaré algunos temas que debes dominar para empezar a trabajar con los contenidos de la asignatura, vamos!!!!!!
ENGLISH ALPHABETH (ABECEDARIO)
Lee y aprende el nombre de las letras en inglés.
50 min.
Semana del 13 al 24 de septiembre
Qué vamos a aprender: a evaluar los conocimientos que trae el alumno de la primaria.
Materiales: ficha, lápiz, lapicero.
Te explico
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Observa los números del 1 al 100, repásalos y si te es posible apréndetelos de memoria.
De la misma manera también existen los números ordinales que como su nombre lo indica son de orden. Apréndelos de memoria!!!
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La siguiente imagen muestra el vocabulario que se usa en el salón de clases y con el cual trabajaremos cuando regresemos a clases de manera presencial. Por eso es importante aprenderlo de memoria.
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Te dejo unos videos para que observes si te es posible, ya que nos servirán para trabajar la siguiente ficha. https://www.youtube.com/watch?v=k-1dMgvAJMU https://www.worldometers.info/languages/english-alphabet/#:~:text=Five%20of%20the%20letters%20in,and%20usually%20W%20and%20Y.&text=These%20are%20not%20considered%20separate,I%2C%E2%80%9D%20also%20constitute%20words. https://www.google.com/search?q=numeros+ordinales+en+ingles&hl=en&ei=TnVFYcPAK8GzqtsP7d-60Ag&oq=numeros+or&gs_lcp=Cgdnd3Mtd2l6EAEYATIFCAAQgAQyBQgAEIAEMgUIABCABDIFCAAQgAQyBQgAEIAEMgUIABCABDIFCAAQgAQyBQgAEIAEMgcIABCABBAKMgUIABCABDoHCAAQRxCwAzoECAAQEzoICAAQFhAeEBM6CAguEJECEJMCOgUIABCRAjoLCC4QgAQQxwEQowI6BQguEIAEOgsILhCABBDHARDRAzoHCAAQChCRAjoICAAQgAQQyQM6DgguEMcBEK8BEJECEJMCOgoIABCRAhBGEP8BSgQIQRgAUIWRBFjfygRg1eIEaAJwAngEgAHwAYgBnRSSAQYwLjEyLjOYAQCgAQGwAQDIAQjAAQE&sclient=gws-wiz
Para aprender más
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1.- Une los nombres de los números en inglés que conozcas y escribe el nombre de las letras igual en inglés (sino lo sabes no respondas). 2.-
Manos a la obra
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Resuelve las siguientes operaciones y escribe el resultado en inglés.
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Encuentra el nombre de los números ordinales en la sopa de letras.
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1.- ¿Sabes inglés? 2.- ¿Te gustaría aprenderlo? 3.- ¿Conoces los números en inglés? 4.- ¿Conoces el abecedario en inglés? 5.- ¿Qué más conoces en inglés? 6.- ¿Crees que es fácil memorizar las palabras en inglés? Si no ¿Pórque?
Responda de acuerdo con lo que su hijo logró de su aprendizaje: 1. ¿supo identificar los números en inglés? Si_____ no______ 2.- ¿logró escribir el nombre del abecedario? Si________ no_______ 3.- ¿puede decir el nombre de los números en inglés? Si______ no______ 4.- ¿puede pronunciar las letras en inglés? Si______ no________
Correo: [email protected] Teléfono para dudas: 98112075833 con un horario de 8 a.m a 2 p.m. Nota: De igual manera favor de escribirle nombre, grado, grupo y fecha de las fichas que se están
entregando. Por su comprensión gracias.
Repaso y practico
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o 1. GREETINGS AND PERSONAL INFORMATION.
(SALUDOS E INFORMACIÓIN PERSONAL)
(Greetings) Saludos en inglés
Podemos encontrar dos tipos de saludos: formales e informales. En inglés existen diferentes formas de expresarlos, entre las que se encuentran las siguientes:
Saludos formales en inglés
1. Para cuando conoces a personas nuevas
Good morning/afternoon/evening (Buenos días/tardes/noches) -Este saludo varía de acuerdo con la hora del día y es posible complementarlo con It is a pleasure to meet you (Es un placer conocerle), si apenas estamos conociendo a una persona.
How do you do? / How are you?(¿Cómo está?) - Dos maneras formales para saludar en inglés; sin embargo, la primera está cayendo en desuso.
How are you doing? / How have you been? (¿Cómo le está yendo?/¿Cómo ha estado?) -Aunque se escucha muy bien en una situación formal, en círculos casuales también podemos oír la expresión.
It's nice to meet you / Pleased to meet you (Es un placer conocerlo/a) – Este es un saludo formal para presentarse con una persona a la que no se conoce.
Del 27 de Septiembre al 8 de Octubre del 2021.
Qué vamos a aprender: Los saludos en inglés y a dar información personal acerca de él (ella).
Materiales: libro del estudiante, libreta y un diccionario bilingüe.
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Welcome (Bienvenido/a) – Con esta simple palabra se puede iniciar una conversación amena con personas desconocidas, e incluso también con conocidas.
Despedidas en inglés
Al igual que con los saludos, existen diferentes formas de despedirse en inglés. Nuevamente se encuentran divididas en formales e informales.
Despedidas formales en inglés
Estas despedidas te permitirán cerrar con broche de oro una junta de negocios o una presentación profesional con colegas.
1. Para cuando dejas o terminas una conversación
Have a nice day!(¡Qué tenga un buen día!) -Una buena manera de despedirse, especialmente si se trata de alguien que apenas se conoce.
I look forward to our next meeting (Espero con interés nuestra próxima reunión) - En una conversación formal en un círculo profesional o académico, esta es una buena manera de dar por terminada la charla.
Despedidas informales en inglés
Estas expresiones son buenas alternativas para terminar una conversación con personas con las que se convive regularmente y se tiene un trato cálido.
1. Para despedirse de manera informal
See you later(Te veo pronto) - Usada entre familiares, amigos y colegas por ser muy directa.
See you (Nos vemos) - Parecida a la anterior, pero denota mayor familiaridad.
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PERSONAL INFORMATION (INFORMACIÓN PERSONAL)
Personal information questions are the basis for any conversation in English and so are important for when you meet somebody for the first time.
(Las preguntas de información personal son las bases para una conversación en Inglés and son importantes cuando conoces a alguien por primera vez).
Some common questions and a correct form for the answer are as follows:
(algunas preguntas communes y las formas correctas con sus respuestas son las siguientes:)
Pregunta: What’s your name? ¿Cuál es tu nombre ?
Respuesta: My name is_--------------mi nombre es
Pregunta: What´s your last name? ¿Cuál es tu apellido?
Pregunta: Where are you from? ¿De dónde eres?
Respuesta: I am from---- soy de
Pregunta: Where do you live? ¿Dónde vives?
Respuesta: I live in ------- vivo en
Pregunta: What’s your e-mail address? ¿Cuál es tu correo electrónico?
Respuesta: My e-mail address is------mi correo es---
Pregunta: What’s your telephone number? ¿Cuál es tu número de teléfono?
Respuesta: It´s ------es
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Ejemplo de presentación personal
SI CUENTAS CON INTERNET PUEDES VISITAR LAS SIGUIENTES PÁGINAS PARA APRENDER UN POCO MÁS LO QUE ARRIBA SE TE ENSEÑÓ. GREETINGS: https://www.youtube.com/watch?v=gVIFEVLzP4o https://www.youtube.com/watch?v=X2gvuL6ZZXQ
Para aprender más
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PERSONAL INFORMATION: https://www.youtube.com/watch?v=9AtA3Jt9A8Y https://www.youtube.com/watch?v=OU-rzNWJNBE
Escribe el saludo donde corresponda.
Manos a la obra
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RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS CON TU INFORMACIÓN PERSONAL. 1.- What´s your name? My name is___________ 2.- What´s your last name? _________________ 3.- Where are you from? I´m from ___________ 4.- How old are you? I am __________________ 5.- Where do you live? I live in ______________ 1.- Ordena las palabras para formar los saludos
2.- Completa los diálogos con las palabras del cuadro de abajo. 3.- Encierra las palabras para formar un mensaje secret
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Responde las siguientes preguntas de acuerdo a lo que aprendiste en estas lecciones pero escribe las respuestas en inglés: 1.- ¿Cuáles son las frases que se utilizan para saludar a alguien? 2.- ¿Cuáles son los saludos que se usan para despedirse? 3.- ¿ Qué saludos son informales? 4.- ¿Cuáles son las dos formas de decir hola? 5.- ¿Cómo preuntas en inglés: como te llamas? 6.- ¿ Cómo preguntas por el número de telefono? 7.- ¿Cómo respondes por la edad?
Responda de acuerdo con lo que su hijo logró de su aprendizaje:
1. ¿Aprendió los saludos en Inglés? Si_____ no______ 2.- ¿Logró responder las preguntas acerca de su información personal? Si________ no_______ 3.- ¿Realizó los ejercicios con facilidad? Si______ no______ 4.- ¿puede pronunciar las frases en inglés? Si______ no________
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o 2. T e m a: letters and words
Como hemos visto en lecciones anteriores existen diferencias en estos alfabetos, en el número, en la pronunciación. También en las vocales, como los pronuncia en inglés y en español. Escribe los alfabetos sobre las líneas. English alphabet _______________________________________________________ Spanish alphabet _______________________________________________________
Ahora que ya logras identificar las direrencias entre estos dos alfabetos. Puedes ver más información en la pagina 48 de tu libro, actividad 2. en esa actividad puedes escribir tu nombre, luego escribir palabras con las letras de tu nombre en inglés. Puedes observar los siguientes videos. http://www.wikihow.com you tube.turtle diary
Del 11 al 22 de Octubre Del 2021.
Qué vamos a aprender:identificary diferenciar alfabetos en inglés y en español
Materiales: libro del estudiante, libreta y un diccionario bilingüe.
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Lee la siguiente lista de palabras
Antihero abbreviation alaphabet appendix analogy activity adjective adverb allegory autor Anonymous antagonist answer anthology apostrophe autobiography
a.-poner las palabras en orden alfabético _____ _____ _____ _______ ________ _______ ______ b.-escoge 10 palabras y escribe sus significados en español. Activity = actividad 1__________=____________ 6________=_________ 2__________=_____________ 7________=_________ 3__________=______________ 8________=_________ 4__________=______________ 9________=_________ 5__________=______________ 10_______=__________
Para repasar lo aprendido escoge 5 palabras de tu libro de ingles de cualquier página. Usé un diccionario bilingüe y encuentra la siguiente información. La palabra en inglés y su significado en español. Por ejemplo: Choose – escoger, seleccionar
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Responda de acuerdo con lo que su hijo logró de su aprendizaje:
1. ¿supo identificar el número de letras de ambos alfabetos? Si_____ no______ 2.- ¿logra encontrar palabras en ingles con sus significados’? Si________ no_______ 3.- ¿puede ordenar alfabéticamente las palabras? Si______ no______ 4.- ¿puede pronunciar las letras en inglés? Si______ no________
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2.-T e m a: dictionaries
Un diccionario es una herramienta muy útil que te puede ayudar a ser un aprendiz independiente. Existen 3 tipos de diccionarios; monolingual, bilingual y el diccionario de imágenes. En un diccionario bilingual en ingles tú puedes aprender. De la página 51 de tu libro identifica los elementos que forman. a.-tipo de palabra b.-como se pronuncia c.-la definición de la palabra con ejemplos de su uso d.-la traducción de la palabra e.-número de significados f.- ¿cómo puedes usar la palabra? El símbolo sustituye la palabra cuando hay ejemplos. Realiza la actividad 2 de la misma página. relacionando ambas columnas.
Del 11 al 22 de octubre del 2021.
Qué vamos a aprender: identificar los elementos que componen un diccionario
Materiales: libro del estudiante, libreta y un diccionario bilingüe.
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Para comprender más este tema resolverán la actividad 9 de la página 50 del libro. Luego leeran el texto que se encuentra en esta página. Encontraran el significado de las palabras subrayadas. Traten de entender las ideas principales de este texto. Te sugiero que consultes esta página de internet http:// Spanish.your dictionary.com http://www.mosalingua.com
Main idea of the text (idea principal del texto)
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Resuelve la siguiente actividad Usa un diccionario bilingüe y encuentra estas palabras. Complete la tabla. Tipo de palabra, su pronunciación, significados Tipo de palabra pronunciación significados
Part of speech pronunciation Meaning(s)
book
letter
paint
story
fat
Actividad del libro del alumno. De la página 52, actividad 5, el alumno leerá la lista de abreviaturas; relacionar los tipos de palabras con los ejemplos de abajo. Dentro de los paréntesis poner el numero de la palabra. a a adjective ( 1 ) tal,important art art. Article ( 13) a,the
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Marque con una palomita si el alumno puede. ____mencionar los elementos de un diccionario bilingüe ____encontrar en el diccionario tipo de palabras, pronunciación y significado. ____logra describir las abreviaturas de las palabras
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o 3.-T e m a: using a dictionary
En esta parte de la actividad es necesario conocer suficiente vocabulario para entender el significado de enunciados o las ideas principales de un texto. Explora el texto Encuentra el significado de las siguientes palabras. 1.matches_______ 6.-look up_________ 2.-passage_______ 7.-look for________ 3.-ypurself______ 8.-scan down_________ 4.-speech_______ 9.-need_______ 5.-meaning______ 10.-sentence__________
Es importante conocer las partes que conforman una palabra y también su búsqueda en el diccionario bilingüe. Leer el texto de la página 55, actividad 6. luego etiquetar las partes de una palabra. Tienes que saber el significado de las palabras que se encuentran en el recuadro. Checar la página de internet http://spanish.your dictionary.com
Del 25 de octubre al 1° de Noviembre del 2021.
Qué vamos a aprender: él uso de un diccionario bilingüe. instructivo.
Materiales: libro del estudiante, libreta y un diccionario bilingüe.
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Imagina que tu no entiendas el significado de algunas palabras. Numera las instrucciones para encontrar el significado de las palabras que tu no entiendas. -Decide which meaning makes sense in the context ___ Of the headline. -Find the entry in the dictionary using the guidewords ____ _read all the meanings of the word ____ -decide on which words in the headlines you don’t ____ Understand.
De la página 56 del libro del estudiante, actividad 8.lee la lista de palabras con su pronunciación en ingles británico y americano. Encuentra el significado de las palabras en tu diccionario y escríbelo en los espacios correspondientes. 1.-ask------------------preguntar,pedir 2.-dance------
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Responda de acuerdo con lo que su hijo aprendió. 1.- ¿puede mencionar las partes de una palabra en un diccionario bilingüe? Si______ no______ 2.- ¿logra buscar el significado de las palabras rápidamente? Si________ no________ 3.-puede leer algunas instrucciones en ingles de cómo encontrar una palabra desconocida. si______ no_____
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o 4.-T e m a: words and meaning
En esta parte de la actividad aprenderemos a diferencia tipos de palabras por ejemplo pueden ser noun, verbs, adjective, adverbs. En la página del libro 57, actividad 2, encontramos una lista de palabras, clasifícalos en tu cuaderno con una tabla.
words Type of Word words Type of Word
meaning noun right
Look up efficient
clever soon
hear guess
avoid very
difficult still
advice usually
dictionary more
lesson word
see
Del 25 de Octubre al 1°de Noviembre.
Qué vamos a aprender: diferenciar el tipo de palabras sus usos en enunciados
Materiales: libro del estudiante, libreta y un diccionario bilingüe.
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Explorar un texto: Leer el texto. de la página 57, actividad 3, hacer una lista de palabras en la libreta. Encontrar palabras similares al español. Encontrar verbos, Revisar la siguiente pagina para encontrar más información. http://www.wikihow.com
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Leer de nuevo el texto del libro de la página 57. Realizar una lista de acciones que deberías seguir para encontrar el significado de palabras en inglés en un diccionario bilingüe. Esta actividad lo realizaras en la libreta. 1.-find the Spanish-english sección of the dictionary. 2.- 3.-
Lectura de comprensión. De la pagina 58 actividad 7 del libro del estudiante, leer los enunciados de debajo de cada palabra y escribe que tipo de palabra en cada enunciado. Puede ser un noun, verb, adjective, Puedes usar el internet e ir a Google, darle click on language tools y encontraras muchas definiciones.
Marque con una palomita si su hijo puede ____ identificar los tipos de palabras ____ es rápido en buscar palabras y significados ____puede mencionar un paso para encontrar una palabra en inglés.
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o 5.-T e m a: feedback
En esta parte de la actividad realizaremos una retroalimentación de los temas ya vistos. Lo cual nos puede evidenciar si se apropiaron de los contenidos. Clasifica las palabras en los siguientes encabezados.
Entry assume old fast never check tips soon easy alphabet relate good pretty run
nouns verbs adjective adverb
Del 25 de Octubre al 1° de Noviembre del 2021.
Qué vamos a aprender: un repaso de loc contenidos ya visto
Materiales: libro del estudiante, libreta y un diccionario bilingüe.
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Escoge 5 palabras que tu no conozcas su significado en tu libro de texto y escríbelas en tú cuaderno. Usa un diccionario bilingüe y encuentra la siguiente información.
English Word Spanish translation Kind of Word
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Usa un diccionario bilingüe y encuentra estas palabras. Complete la tabla.
word pronunciation meaning
dress
travel
suit
the
Repasar las abreviaturas de las palabras. Leer la siguiente lista de abreviaturas y escribe su equivalente Por ejemplo Art. Article aux. _______ Adj. _______ n. ______ Sust. _______ pre. ______
Marca con una flecha si has comprendido el contenido ______logra clasificar palabras en una tabla ______puede buscar palabras en un diccionario bilingüe ______identifica y conoce las diferentes abreviaturas ______puede llenar una tabla con sus diferentes características.
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Correo: [email protected] Teléfono para dudas: 98112075833 con un horario de 8 a.m a 2 p.m. Nota: De igual manera favor de escribirle nombre, grado, grupo y fecha de las fichas que se están
entregando. Por su comprensión gracias.
