EVALUACION DE HABILIDADES SOCIALES4 AO DE SECUNDARIAINSTRUMENTO: Lista de Evaluacin de Habilidades Sociales (MINSA)INSTITUCION EDUCATIVA: I.E.E.R.A. Alfred BinetAO DE ESTUDIOS: 4 aoSECCION: nicaTURNO: Maana

I. RESULTADOSRelacin De AlumnosHabilidades Sociales - reas

NApellidos y NombresAsertividadComunicacinAutoestimaToma de Decisiones

1Arratea Ortega, Maria FernandaALTOALTOALTOALTO

2Carpio Ayaqui Raul StevenNORMALBAJONORMALNORMAL

3Chambi Ugarte, Yaritza Limeyra ALTOALTOALTOALTO

4Chvez Montes de Oca, LeonardoALTOALTOALTOALTO

5Cuba Huracahua, Rodrigo JessNORMALBAJOBAJONORMAL

6Fernndez Gonzales, YadiraALTOBAJOALTOALTO

7Flores Olazabal, AdrianBAJOBAJOBAJOBAJO

8Gutirrez Ccapatinta, LizbethALTOALTOALTOALTO

9Morante Medina, Maria MilagrosNORMALBAJONORMALBAJO

10Pacheco Calcina, Gabriela IsabelBAJOBAJOBAJOBAJO

11Pocohuanca Llaza, Erika RosaALTOALTOALTOALTO

12Rondn Escudero, Karla IsabelALTOALTONORMALALTO

13Ruiz Santa Cruz, Anthony SalALTOBAJONORMALNORMAL

14Santa Cruz Quispe, Hanz DiegoALTONORMALALTOALTO

15Quispe Cceres, Liz ArianaALTONORMALALTONORMAL

II. CUADRO ESTADISTICOHABILIDADES SOCIALESF%OBS.

BAJONORMALALTOBAJONORMALALTO

1ASERTIVIDAD 231013%20%67%-

2COMUNICACIN72647%13%40%-

3AUTOESTIMA34820%27%53%-

4TOMA DE DECISIONES34820%27%53%-

III. GRAFICOS

1. ASERTIVIDAD:

2. COMUNICACIN:

3. AUTOESTIMA:

4. TOMA DE DECISIONES:

IV. EXPLICACIONEn la Evaluacin de Habilidades Sociales aplicada al 4 ao del nivel Secundario de la I.E.E.R.A. Alfred Binet, los resultados dan a conocer los siguientes aspectos:En cuanto al rea de Asertividad, la cual se define como la habilidad de expresar nuestros deseos de una manera amable, franca, abierta y adecuada, logrando decir lo que queremos sin atentar en contra de los dems; se encontr una predominancia de estudiantes con un nivel ALTO de asertividad (67%), lo cual indica que la mayor parte del grupo sabe expresar sus deseos de forma adecuada.En cuanto al rea de Comunicacin, la cual se define como la habilidad para interactuar e intercambiar ideas, sentimientos, emociones, etc. en un clima de reciprocidad; se encontr una predominancia de estudiantes con un nivel BAJO de comunicacin (47%), lo cual indica que un buen nmero de estudiantes no es capaz de interactuar con sus compaeros ni tienen la habilidad de expresarse libremente o desconocen la forma de hacerlo, lo cual influye en el buen clima del aula. En cuanto al rea de Autoestima, la cual se define como el sentimiento valorativo que cada uno tiene de s mismo y de su manera de ser; se encontr una predominancia de estudiantes con un nivel ALTO de autoestima (53%), lo cual indica que la mas de la mitad del grupo posee un buen nivel autoestima lo cual les permite quererse, valorarse y respetarse.Finalmente, en cuanto al rea de Toma de decisiones, la cual se define como el proceso para realizar una eleccin basada en principios de entre muchas opciones; se encontr una predominancia de estudiantes con un nivel ALTO de capacidad de toma de decisiones (53%), lo cual indica que ms de la mitad del grupo posee la capacidad de discernir la opcin correcta a elegir en situaciones determinadas de su vida.En conclusin, si bien es notorio que en las reas de Asertividad, Autoestima y Toma de decisiones la mayora de estudiantes (ms del 50%) poseen un nivel alto, y en el rea de Comunicacin ms de la mitad del saln, aunados, poseen niveles promedio y alto; es importante destacar que en el rea de Comunicacin, que es de vital importancia para la convivencia escolar, el porcentaje ms alto es de estudiantes con un nivel bajo, lo cual podra dar indicios de la raz de los problemas presentados por dicho saln. Al no saber cmo interactuar e intercambiar informacin de forma correcta, tienden a desarrollar sentimientos como la represin y resentimiento el cual aflora en momentos de tensin ocasionando conflictos entre compaeros. Adems, es importante destacar tambin, que en las otras reas mencionadas, no hay una diferencia significativa entre los estudiantes que poseen un nivel alto y los estudiantes que poseen niveles normales y bajos; es decir, hay una cantidad importante de estudiantes con los que es necesario reforzar dichas habilidades. Al homogenizar los niveles orientados a que todos posean niveles altos en todas las reas, probablemente se notaran los resultados en la mejora del clima en el aula y favorecer el desarrollo individual de cada uno de los estudiantes que componen el ao evaluado.

V. SUGERENCIASRealizar un Programa de Intervencin orientado a reforzar y mejorar el nivel de Habilidades Sociales en las diversas reas evaluadas: Asertividad, Comunicacin, Autoestima y Toma de decisiones en el 4 ao de Secundaria, teniendo como prioridad el rea de Comunicacin.

Arequipa, 26 de mayo del 2015

Yoana Su Escalante VegaPs. Practicante Encargada