Evaluación de la competencia lectora.

Trabajo final

CURSOEVALUACIONES EXTERNAS

INTERNACIONALES DEL SISTEMA EDUCATIVO

Fecha: 17/05/2015

Autor: Celia de Diego Munilla

Contenido1. Matriz de especificaciones...................................................................................................3

2. Estímulos, 10 ítems, criterios de codificación de los ítems...................................................3

3. Ubicación de los ítems y cálculo de tabla de porcentajes....................................................3

4. Comentario y valoración de la distribución de porcentajes.................................................3

5. Prueba para imprimir...........................................................................................................3

1. Matriz de especificaciones.

PROCESOS COGNITIVOS

BLOQUES DE CONTENIDOSCOMPRENSIÓN

LITERALINTERPRETACIÓN E

INTEGRACIÓNLECTURA CRÍTICA

Y VALORACIÓN

Texto Narrativo

aX1. Encuentra sinónimos y antónimos.

aX2. Reconoce el título del texto.

aX3. Identifica los diálogos de los personajes.

aX4. Reconoce la secuencia temporal.

aY1. Deduce el significado de sinónimos y antónimos.

aY2. Realiza inferencias sobre el argumento.

aY3. Realiza inferencias sobre los personajes.

aY4. Enumera personajes principales y secundarios.

aZ1. Valora si el texto es real o fantástico.

aZ2. Interpreta las ideas explícitas e implícitas del texto.

Texto Descriptivo

bX1. Localiza información explícita en el texto.

bX2. Localiza elementos pictográficos relevantes.

bX3. Identifica el contenido de cada sección.

bX4. Reconoce las distintas partes del texto.

bY1. Relaciona las partes del texto con sus experiencias.

bY2. Relaciona datos aportados por distintas secciones del texto.

bY3. Diferencia entre datos y títulos en una tabla.

bY4. Interpreta los títulos y subtítulos.

bZ1. Argumenta la información proporcionada por elementos no verbales.

bZ2. Valora la utilidad del texto.

2. Estímulos, 10 ítems, criterios de codificación de los ítems.

ESTIMULO 1

El Príncipe FelizOscar Wilde

En la parte alta de la ciudad, sobre una columna, se alzaba la estatua del Príncipe Feliz.

Estaba revestida de oro. Tenía, a guisa de ojos, dos centelleantes zafiros y un gran rubí ardía en el puño de su espada. Era una estatua muy admirada.

Una noche voló una golondrinita hacia la ciudad. Seis semanas antes

habían partido sus amigas hacia Egipto.Al ver la estatua decidió cobijarse allí. El sitio es bonito. Y hay mucho aire

fresco.Se dejó caer entre los pies del Príncipe Feliz y

se dispuso a dormir. Pero justo en ese momento le cayó encima una gota de agua.

¡Qué curioso! No hay nubes en el cielo. Las estrellas están claras y brillantes, ¡y sin embargo llueve!

Entonces cayó una nueva gota. Y también una tercera.La golondrina miró hacia arriba y vio… corrían lágrimas sobre

las mejillas de la estatua.¿Quién sois?Soy el Príncipe Feliz.Entonces, ¿Por qué lloráis?Cuando yo estaba vivo y tenía un corazón de hombre no sabía

lo que eran las lágrimas porque vivía en el Palacio de la Despreocupación. Alrededor se alzaba una muralla altísima, pero

nunca me preocupó lo que había detrás de ella. Yo era feliz. Ahora que estoy muerto me han elevado tanto, que puedo ver todas las fealdades y miserias de mi ciudad.

Allí abajo, en una callejuela, hay una vivienda. En ella veo a una mujer enflaquecida, con las manos hinchadas y enrojecidas, llenas de pinchazos de la aguja. Borda un vestido que debe llevar una de las damas de la corte. Sobre un lecho yace su hijito enfermo. Tiene fiebre y pide naranjas, pero su madre no puede darle más que agua del río. Golondrina, golondrinita, ¿no quieres llevarle el rubí de mi espada?

Me esperan en Egipto. Y no me agradan los niños.

Pero la mirada del Príncipe Feliz era tan triste que la golondrinita se quedó apenada.

Hace mucho frío aquí, pero me quedaré una noche y seré vuestra mensajera.

Entonces la golondrina arrancó el rubí y llevándolo en el pico voló sobre los tejados de la ciudad.

Llegó a la vivienda. El niño se agitaba febrilmente en su camita y su madre se había quedado dormida de cansancio.

Puso el rubí sobre el dedal de la costurera y luego revoloteó suavemente alrededor del lecho, abanicando con sus alas la cara del niño que cayó en un delicioso sueño.

Al despuntar el alba voló hacia el río y tomó un baño. Esa noche partiría para Egipto. Allí el sol calienta sobre las palmeras verdes-pensó la golondrina.

¿Tenéis algún encargo para Egipto?

Golondrina, golondrinita ¿no te quedarás una noche más conmigo? Al otro lado de la ciudad veo un joven en una buhardilla, inclinado sobre su mesa. Ha de terminar una obra para el director del teatro, pero se siente frío y hambriento.

¿Debo llevarle otro rubí?No tengo más rubíes, mis ojos es

lo único que me queda. Arranca uno de ellos y llévaselo.

La golondrina así lo hizo.Al día siguiente voló hacia el puerto y al caer el día se acercó al

Príncipe para decirle adiós.Pero éste tenía un nuevo encargo para ella. A una niña

vendedora de cerillas se le habían caído al arroyo, estropeándose todas.

Arráncame el otro ojo y dáselo.Pero ¡no puedo arrancaros el otro ojo! ¡Os quedaréis ciego!Haz lo que te digo.La golondrina así lo hizo. Se posó sobre el hombro de la niña y

deslizó la joya hasta su mano.La golondrina volvió hacia el Príncipe.Ahora que estáis ciego, me quedaré para siempre.La golondrina volaba sobre la ciudad y le contaba al Príncipe las

miserias de sus habitantes.Estoy recubierto de oro, despréndelo hoja a hoja y dáselo a mis

pobres.Y hoja por hoja la golondrina las distribuyó entre los pobres.Entonces llegó la nieve, y después el hielo.Las calles parecían empedradas de plata. Los carámbanos

pendían de los tejados de las casas y la gente se cubría de pieles.La golondrina tenía frío, pero no quería abandonar al Príncipe.

Al fin sintió que iba a morir y se despidió de él.Me alegro de que parta por fin para Egipto. No es a Egipto donde voy. Voy a la morada de la muerte. Y

besando al Príncipe en los labios, cayó muerta a sus pies.

En el mismo instante un extraño crujido sonó en el interior de la estatua. Su corazón de plomo se había partido en dos.

Ítem 1.1

Localiza en el segundo párrafo de la página 2 de la lectura una palabra que signifique lo

mismo que cama.

Descriptor: aX1. Encuentra sinónimos y antónimos.

CODIFICACIÓN

Puntuación máxima.

Código 1: lecho.

Sin puntuación.

Código 0: cualquier otra respuesta.

Código 9: sin respuesta.

Ítem 1.2

Di si las siguientes afirmaciones sobre el texto pueden ser reales o no (fantásticas).

a) La estatua estaba revestida de oro. (Real/Fantástica)

b) La golondrina arrancó el rubí (Real/Fantástica)

c) La estatua del príncipe lloraba (Real/Fantástica)

d) Hay mucha miseria y pobreza en la ciudad (Real/Fantástica)

e) La golondrina se despide del príncipe (Real/Fantástica)

Descriptor: aZ1. Valora si el texto es real o fantástico.

CODIFICACIÓN







Código 1: todas las respuestas correctas.

Sin puntuación.

Código 0: alguna respuesta incorrecta.


Ítem 1.3

¿Qué crees que significa la expresión “un gran rubí ardía en el puño de su espada”?

a) Que el rubí quemaba.

b) Que el rubí calentaba.

c) Que el rubí brillaba.

d) Que el rubí irritaba.

Descriptor: aY1. Deduce el significado de sinónimos y antónimos.

CODIFICACIÓN


Código 1: respuesta C.

Sin puntuación.



Ítem 1.4

¿Por qué llora el príncipe?

Descriptor: aY2. Realiza inferencias sobre el argumento.

CODIFICACIÓN


Código 1: una respuesta que indique que llora porque está triste. No es necesario que

indique el motivo de su tristeza aunque se puntuará correcta si lo hace.

Ejemplos: porque tiene pena, porque está apenado, porque está triste, porque

ve la pobreza de su ciudad…

Sin puntuación.

Código 0: otra respuesta que no indique el estado de ánimo de tristeza.

Ejemplos: porque está muerto, porque es una estatua, porque la golondrina se

va, porque está ciego, porque ya no tiene joyas…


Ítem 1.5

¿Por qué crees que hay mucho aire fresco en el sitio en el que se encuentra situada la

estatua?

Descriptor: aZ2. Interpreta las ideas explícitas e implícitas del texto.

CODIFICACIÓN


Código 2: una respuesta que haga referencia a la altura y su relación con la pureza del

aire. Ambas consignas han de quedar relacionadas en la repuesta.

Ejemplos: porque la estatua estaba en la parte alta de la ciudad y cuanta más

altura más fresco es el aire, porque cuanta más altura más fresco es el aire,

porque en las zonas altas el aire es más fresco, porque la estatua estaba

elevada y ahí el aire es fresco…

Puntuación parcial.

Código 1: una respuesta que haga referencia a la altura a la que se encuentra situada la

estatua.

Ejemplos: porque la estatua estaba en la parte alta de la ciudad, porque la

estatua estaba elevada, porque la estatua estaba alta…

Sin puntuación.

Código 0: cualquier respuesta que no se refiera a la altura de la estatua, que solo haga

referencia a características del aire o que no relacione los aspectos anteriores.

Ejemplos: porque el aire es frío, porque llegaba el invierno, porque estaban en

una ciudad fría…


Ítem 1.6

¿Cuál es el título de esta lectura?

Descriptor: aX2. Reconoce el título del texto.

CODIFICACIÓN


Código 1: El Príncipe Feliz.

Sin puntuación.



Ítem 1.7

¿Por qué crees que era admirada la estatua del príncipe?

Descriptor: aY3. Realiza inferencias sobre los personajes.

CODIFICACIÓN


Código 1: una respuesta que haga referencia al hecho de que la estatua estaba

recubierta de oro y joyas preciosas. No se considerará válida una respuesta que haga

referencia a las buenas obras que realiza el príncipe mediante la golondrina.

Ejemplos: porque es muy rica, porque está recubierta de oro, porque tiene

rubíes y zafiros, porque está recubierta de oro y piedras preciosas, porque está

enjoyada…

Sin puntuación.

Código 0: cualquier respuesta que no haga referencia a las características

ornamentales de la estatua.

Ejemplos: porque es la estatua del príncipe, porque está alta, porque es bueno,

porque el príncipe es guapo, porque es bonita…


Ítem 1.8

Di a qué personaje corresponde cada una de las siguientes frases.

a) ¡Qué curioso! No hay nubes en el cielo. (Golondrina/Príncipe)

b) Haz lo que te digo (Golondrina/Príncipe)

c) ¿Tenéis algún encargo para Egipto? (Golondrina/Príncipe)

d) Al otro lado de la ciudad veo un joven en una buhardilla. (Golondrina/Príncipe)

e) Me alegro de que parta por fin para Egipto. (Golondrina/Príncipe)

Descriptor: aX3. Identifica los diálogos de los personajes.

CODIFICACIÓN

a) Golondrina.

b) Príncipe.

c) Golondrina.

d) Príncipe.

e) Príncipe.



Sin puntuación.



Ítem 1.9

¿En qué orden reparte la golondrina las joyas del príncipe?

a) Cerillera, escritor, costurera, pobre de la ciudad.

b) Costurera, escritor, cerillera, pobres de la ciudad.

c) Costurera, cerillera, escritor, pobres de la ciudad.

d) Cerillera, costurera, escritor, pobres de la ciudad.

Descriptor: aX4. Reconoce la secuencia temporal.

CODIFICACIÓN


Código 1: respuesta B.

Sin puntuación.



Ítem 1.10

Enumera 4 personajes secundarios del texto.

Descriptor: aY4. Enumera personajes principales y secundarios.

CODIFICACIÓN


Código 1: una respuesta que incluya 4 de los siguientes personajes: la costurera, el hijo

de la costurera, el niño, el escritor, el director del teatro, la cerillera, la dama de la corte,

los habitantes de la ciudad, los pobres, la modista…

Sin puntuación.

Código 0: cualquier respuesta que no incluya cuatro de los personajes mencionados

anteriormente o que incluya al príncipe (o a la estatua) y a la golondrina (el pájaro).


Resumen de Fechas y PreciosFecha Obra/grupo Hora Precio

butaca y Platea

Precio 1er

anfit.Precio

2º anfit.Organiza

10-4-2015 ¿Y si el doctor no está?

21:00 10 € 10 € 10 € Teatro Castagué

11-4-2015 Concierto ballet y piano.

20:00 5 € 5 € 5 € Juventudes musicales

12-4-2015 Pulgarcita.El musical.

18:00 15 € 12 € 12 € Carriza Producciones S.L.

18-4-2015 Tuna España 20:30 5 € 5 € 5 € Excmo. Ayto.22-4-2015 Teatro infantil: La

ciudad de la Verdura

Alumnos del IES.

10:30

Escolar gratuito

Escolar gratuito

Escolar gratuito

Excmo. Ayto

18:30

25-4-2015 Coro “Amigos de la música”.

20:00 10 € 10 € 10 € Excmo. Ayto

26-4-2015 Concierto de canto.


29-4-2015 Danza “Almazuela”.

10:00-12:00

Escolar gratuito

Escolar gratuito

Escolar gratuito

Excmo. Ayto

8-5-2015 Concierto de la Banda Juvenil de

la Escuela Municipal de

Música.

10:00 Escolar gratuito

Escolar gratuito

Escolar gratuito

Excmo. Ayto

Concierto Agrupación de

Pulso y Púa.

20:00 3 € 3 € 3 € Excmo. Ayto

9-5-2015 Festival Flamenco y Bulerías.

20:00 4 € 4 € 4 € Asociación vecinal Quintiliano

10-5-2015 Concierto cello y piano.


14-5-2015 Concierto didáctico del

Conservatorio.

9:30-13:00

Escolar gratuito

Escolar gratuito

Escolar gratuito

Conservatorio de música

15-5-2015 Festival de la canción

ecológica.

10:00 Gratuito Gratuito Gratuito Excmo. Ayto


21:00 10 € 10 € 10 € Teatro Castagué

21-5-2015 Acto graduación del IES.

19:00 Gratuito Gratuito Gratuito IES

23-5-2015 Concierto de J. Mª Ecastro.

22:00 10 € 10 € 10 € Peña Calagurris

28-5-2015 Orquesta y banda del conservatorio.

20:00 3 € 3 € 3 € Excmo. Ayto

DescuentosABONO MUSICAL: 20 % descuento en abono para los conciertos de 25 de abril, 8 y

28 de mayo.

GENERAL: 10 % estradas sueltas con carnet joven y mayores de 60 años en las

funciones organizadas por el Ayuntamiento

Los abonos y descuentos sólo se aplicarán a las localidades adquiridas en taquilla y no

serán acumulativos con otros descuentos o abonos.

Localidades para discapacitados: para personas en silla de ruedas quedan

reservadas las butacas señaladas en el plano de distribución de localidades.

Venta anticipada de localidades en taquilla: de 12 a 14 todos los días:

Marzo: 19 y 26

Abril: 9, 16, 23, 30

Mayo: 7, 14, 21

Y todos los días que haya función con taquilla desde una hora antes del comienzo de la

misma.

VISIBILIDAD REDUCIDA RESERVADO MINUSVÁLIDOS

Ítem 2.1

¿Cuál es la dirección completa del Teatro Idealia?

Descriptor: bX1. Localiza información explícita en el texto.

CODIFICACIÓN


Código 1: una respuesta que haga referencia a la calle y el número en que se

encuentra el edificio sin necesidad de abreviaturas ni indicaciones específicas.

Ejemplos: C/ Teatro nº 4, Teatro 4, calle del teatro 4, teatro nº4…

Sin puntuación.

Código 0: cualquier respuesta que no incluya el nombre de la calle y el número del

edificio.

Ejemplos: Teatro, nº 4, 4, calle…


Ítem 2.2

Para saber cuándo puedes comprar las entradas ¿En qué parte de la lectura te tienes que

fijar?

a) En la tabla.

b) En el texto.

c) En la imagen.

d) En la entrada.

Descriptor: bY1. Relaciona las partes del texto con sus experiencias.

CODIFICACIÓN


Código 1: respuesta B.

Sin puntuación.



Ítem 2.3

¿De qué color está indicado tu asiento para la obra Pulgarcita?

Descriptor: bY2. Relaciona datos aportados por distintas secciones del texto.

CODIFICACIÓN


Código 1: una respuesta que indique claramente el color verde.

Sin puntuación.



Ítem 2.4

Fíjate en la tabla de fechas y precios y di si las siguientes afirmaciones son Verdaderas o

Falsas.

a) El Excmo. Ayto. es el organizador del concierto de Pulso y Púa. Verdadero/Falso.

b) “¿Y si el doctor no está?” es un grupo de teatro. Verdadero/Falso.

c) La actuación de Danza “Almazuela” tiene lugar en horario de mañana.

Verdadero/Falso.

d) El precio del festival de la canción ecológica es de 0 €. Verdadero/Falso.

e) El precio de las entradas para la obra de Pulgarcita es el mismo para todos los

asientos. Verdadero/Falso.

Descriptor: bY3. Diferencia entre datos y títulos en una tabla.

CODIFICACIÓN

a) Verdadero.

b) Falso.

c) Verdadero.

d) Verdadero

e) Falso.



Sin puntuación.



Ítem 2.5

¿Por qué crees que son útiles los símbolos o iconos que aparecen en la sección del plano?

Descriptor: bZ1. Argumenta la información proporcionada por elementos no verbales.

CODIFICACIÓN


Código 1: una respuesta que indique lo necesario de conocer esos datos de cara a la

compra de las entradas y/o a la ocupación de los asientos.

Ejemplos: Porque nos puede ayudar para comprar las entradas y no coger

aquellas que sepamos que no vamos a ver bien. Para no sentarnos en las

butacas reservadas para las personas que vayan en silla de ruedas. Para saber

qué butacas son para discapacitados. Para saber en qué asientos no se ve bien

el escenario…

Sin puntuación.

Código 0: Respuestas que hagan referencia al conocimiento del significado de los

iconos pero sin relacionarlo con la compra ni con la ocupación de los asientos.

Ejemplos: Porque no se ve bien. Porque son para sillas de ruedas. Porque no

podemos sentarnos ahí…


Ítem 2.6

¿En qué parte del texto encontramos el código de barras?

a) En los descuentos.

b) En el plano.

c) En la tabla.

d) En la entrada.

Descriptor: bX2. Localiza elementos pictográficos relevantes.

CODIFICACIÓN


Código 1: respuesta D.

Sin puntuación.



Ítem 2.7

¿Qué tipo de obra es “Pulgarcita”?

Descriptor: bY4. Interpreta los títulos y subtítulos.

CODIFICACIÓN


Código 1: una respuesta que haga referencia a que la obra es un musical.

Ejemplos: Musical, es un musical, un musical…

Sin puntuación.

Código 0: cualquier otra respuesta que no haga referencia a la característica musical.

Ejemplos: Una obra de teatro, un cuento, una obra infantil…


Ítem 2.8

¿Por qué crees que es importante a la hora de la compra de entradas conocer quién es el

organizador?

Descriptor: bZ2. Valora la utilidad del texto.

CODIFICACIÓN


Código 1: una respuesta que relacione el hecho de que en las obras organizadas por el

ayuntamiento la entrada tiene descuento.

Ejemplos: Porque las funciones organizadas por el ayuntamiento tienen

descuento. Porque en las del ayuntamiento cuestan menos. Porque las del

ayuntamiento pueden tener descuento…

Sin puntuación.

Código 0: Respuestas que hagan referencia a que las entradas son más baratas pero sin

relacionarlo con el organizador de la obra.

Ejemplos: Porque son más baratas, Porque tienen descuento. Porque nos van

a costar menos…


Ítem 2.9

¿Qué información encontramos en el resumen de fechas y precios?

Descriptor: bX3. Identifica el contenido de cada sección.

CODIFICACIÓN


Código 1: una respuesta que incluya los títulos de las columnas de la tabla: fecha o día,

obra/grupo, hora u horario, precio (no es necesario que haga distinción según el tipo

de asiento) y organizador.

Ejemplos: la fecha, el grupo, la hora, el precio y el organizador. La fecha, hora,

representación, precios y organizador…

Sin puntuación.

Código 0: cualquier otra respuesta que no haga referencia a todos los títulos de las

columnas.


Ítem 2.10

Presta atención al texto completo y di si las siguientes afirmaciones son Verdaderas o

Falsas.

a) Este texto lo podemos está compuesto por cuatro partes o secciones.

Verdadero/Falso.

b) En la sección dos nos hablan de los descuentos. Verdadero/Falso.

c) La sección tres es una tabla. Verdadero/Falso.

d) La última sección del texto es una entrada. Verdadero/Falso.

e) El plano de las butacas lo encontramos en la sección dos. Verdadero/Falso.

Descriptor: bX4. Reconoce las distintas partes del texto.

CODIFICACIÓN

a) Verdadero.

b) Verdadero.

c) Falso.

d) Verdadero

e) Falso.



Sin puntuación.



3. Ubicación de los ítems y cálculo de tabla de porcentajes.

Procesos cognitivos

Bloques de contenidosCOMPRENSIÓN

LITERAL(40 %)

INTERPRETACIÓN E INTEGRACIÓN

(40%)

LECTURA CRITICA Y

VALORACIÓN(20%)

Texto Narrativo(50%)

Ítem. 1.1aX1. Encuentra sinónimos y antónimos.

Ítem. 1.6aX2. Reconoce el título del texto.

Ítem. 1.8aX3. Identifica los diálogos de los personajes.

Ítem. 1.9aX4. Reconoce la secuencia temporal.

Ítem. 1.3aY1. Deduce el significado de sinónimos y antónimos.

Ítem. 1.4aY2. Realiza inferencias sobre el argumento.

Ítem. 1.7aY3. Realiza inferencias sobre los personajes.

Ítem. 1.10aY4. Enumera personajes principales y secundarios.

Ítem. 1.2aZ1. Valora si el texto es real o fantástico.

Ítem. 1.5aZ2. Interpreta las ideas explícitas e implícitas del texto.

Texto Descriptivo (50%)

Ítem. 2.1bX1. Localiza información explícita en el texto.

Ítem. 2.6bX2. Localiza elementos pictográficos relevantes.

Ítem. 2.9bX3. Identifica el contenido de cada sección.

Ítem. 2.10

Ítem. 2.2bY1. Relaciona las partes del texto con sus experiencias.

Ítem. 2.3bY2. Relaciona datos aportados por distintas secciones del texto.

Ítem. 2.4bY3. Diferencia entre datos y títulos en una tabla.

Ítem. 2.5bZ1. Argumenta la información proporcionada por elementos no verbales.

Ítem. 2.8bZ2. Valora la utilidad del texto.

bX4. Reconoce las distintas partes del texto.

Ítem. 2.7bY4. Interpreta los títulos y subtítulos.

4. Comentario y valoración de la distribución de porcentajes.

La distribución de porcentajes de las pruebas que he hecho del 50/50 % para los

contenidos narrativo y descriptivo lo fundamento en la importancia que tienen ambos

tipos de texto en función de dos parámetros fundamentales:

1. El texto narrativo proporciona placer. Es el tipo de lectura que se hace en el

tiempo de ocio y el tipo de lectura que bajo mi punto de vista hay que

fomentar en la vida de los alumnos fuera del aula.

2. El texto descriptivo, así como el texto informativo, es el texto con el que

habitualmente van a tener que enfrentarse nuestros alumnos tanto en la vida

escolar como en la vida diaria fuera del centro escolar. Requiere que los

alumnos pongan en marcha otro tipo de estrategias lectoras, diferentes al

texto narrativo, que van a servirles para desenvolverse en la vida adulta.

Por otra parte los ítems los he distribuido en una proporción del 40/40/20 % colocando

en cada uno de los procesos que se evalúan un número de ítems que aporten cada uno

de ellos un 10 % de la puntuación total de la prueba.

He tratado de buscar equilibrio entre el tipo de respuestas que han de proporcionar en

cada uno de los procesos.

5. Prueba para imprimir

ESTIMULO 1: El Príncipe Feliz.

ESTIMULO 2: El teatro

El Príncipe FelizOscar Wilde

En la parte alta de la ciudad, sobre una columna, se alzaba la estatua del Príncipe Feliz.

Estaba revestida de oro. Tenía, a guisa de ojos, dos centelleantes zafiros y un gran rubí ardía en el puño de su espada. Era una estatua muy admirada.

Una noche voló una golondrinita hacia la ciudad. Seis semanas antes

habían partido sus amigas hacia Egipto.Al ver la estatua decidió cobijarse allí. El sitio es bonito. Y hay mucho aire

fresco.Se dejó caer entre los pies del Príncipe Feliz y

se dispuso a dormir. Pero justo en ese momento le cayó encima una gota de agua.

¡Qué curioso! No hay nubes en el cielo. Las estrellas están claras y brillantes, ¡y sin embargo llueve!

Entonces cayó una nueva gota. Y también una tercera.La golondrina miró hacia arriba y vio… corrían lágrimas sobre

las mejillas de la estatua.¿Quién sois?Soy el Príncipe Feliz.Entonces, ¿Por qué lloráis?Cuando yo estaba vivo y tenía un corazón de hombre no sabía

lo que eran las lágrimas porque vivía en el Palacio de la Despreocupación. Alrededor se alzaba una muralla altísima, pero nunca me preocupó lo que había detrás de ella. Yo era feliz. Ahora que estoy muerto me han elevado tanto, que puedo ver todas las fealdades y miserias de mi ciudad.

Allí abajo, en una callejuela, hay una vivienda. En ella veo a una mujer enflaquecida, con las manos hinchadas y enrojecidas, llenas de pinchazos de la aguja. Borda un vestido que debe llevar una de las damas de la corte. Sobre un lecho yace su hijito enfermo. Tiene fiebre y pide naranjas, pero su madre no puede darle más que agua del río. Golondrina, golondrinita, ¿no quieres llevarle el rubí de mi espada?

Me esperan en Egipto. Y no me agradan los niños.

Pero la mirada del Príncipe Feliz era tan triste que la golondrinita se quedó apenada.

Hace mucho frío aquí, pero me quedaré una noche y seré vuestra mensajera.

Entonces la golondrina arrancó el rubí y llevándolo en el pico voló sobre los tejados de la ciudad.

Llegó a la vivienda. El niño se agitaba febrilmente en su camita y su madre se había quedado dormida de cansancio.

Puso el rubí sobre el dedal de la costurera y luego revoloteó suavemente alrededor del lecho, abanicando con sus alas la cara del niño que cayó en un delicioso sueño.

Al despuntar el alba voló hacia el río y tomó un baño. Esa noche partiría para Egipto. Allí el sol calienta sobre las palmeras verdes-pensó la golondrina.

¿Tenéis algún encargo para Egipto?

Golondrina, golondrinita ¿no te quedarás una noche más conmigo? Al

otro lado de la ciudad veo un joven en una buhardilla, inclinado sobre su mesa. Ha de terminar una obra para el director del teatro, pero se siente frío y hambriento.

¿Debo llevarle otro rubí?No tengo más rubíes, mis ojos es lo único que me queda.

Arranca uno de ellos y llévaselo.La golondrina así lo hizo.Al día siguiente voló hacia el puerto y al caer el día se acercó al

Príncipe para decirle adiós.Pero éste tenía un nuevo encargo para ella. A una niña

vendedora de cerillas se le habían caído al arroyo, estropeándose todas.

Arráncame el otro ojo y dáselo.Pero ¡no puedo arrancaros el otro ojo! ¡Os quedaréis ciego!Haz lo que te digo.La golondrina así lo hizo. Se posó sobre el hombro de la niña y

deslizó la joya hasta su mano.La golondrina volvió hacia el Príncipe.Ahora que estáis ciego, me quedaré para siempre.La golondrina volaba sobre la ciudad y le contaba al Príncipe las

miserias de sus habitantes.Estoy recubierto de oro, despréndelo hoja a hoja y dáselo a mis

pobres.Y hoja por hoja la golondrina las distribuyó entre los pobres.Entonces llegó la nieve, y después el hielo.Las calles parecían empedradas de plata. Los carámbanos

pendían de los tejados de las casas y la gente se cubría de pieles.La golondrina tenía frío, pero no quería abandonar al Príncipe.Al fin sintió que iba a morir y se despidió de él.Me alegro de que parta por fin para Egipto.

No es a Egipto donde voy. Voy a la morada de la muerte. Y besando al Príncipe en los labios, cayó muerta a sus pies.

En el mismo instante un extraño crujido sonó en el interior de la estatua. Su corazón de plomo se había partido en dos.

Ítem 1.1

Localiza en el segundo párrafo de la página 2 de la lectura una palabra que signifique lo

mismo que cama.

Ítem 1.2

Di si las siguientes afirmaciones sobre el texto pueden ser reales o no (fantásticas).






Ítem 1.3

¿Qué crees que significa la expresión “un gran rubí ardía en el puño de su espada”?

a) Que el rubí quemaba.

b) Que el rubí calentaba.

c) Que el rubí brillaba.

d) Que el rubí irritaba.

Ítem 1.4

¿Por qué llora el príncipe?

Ítem 1.5

¿Por qué crees que hay mucho aire fresco en el sitio en el que se encuentra situada la

estatua?

Ítem 1.6

¿Cuál es el título de esta lectura?

Ítem 1.7

¿Por qué crees que era admirada la estatua del príncipe?

Ítem 1.8

Di a qué personaje corresponde cada una de las siguientes frases.

a) ¡Qué curioso! No hay nubes en el cielo. (Golondrina/Príncipe)

b) Haz lo que te digo (Golondrina/Príncipe)

c) ¿Tenéis algún encargo para Egipto? (Golondrina/Príncipe)

d) Al otro lado de la ciudad veo un joven en una buhardilla. (Golondrina/Príncipe)

e) Me alegro de que parta por fin para Egipto. (Golondrina/Príncipe)

Ítem 1.9

¿En qué orden reparte la golondrina las joyas del príncipe?

a) Cerillera, escritor, costurera, pobre de la ciudad.

b) Costurera, escritor, cerillera, pobres de la ciudad.

c) Costurera, cerillera, escritor, pobres de la ciudad.

d) Cerillera, costurera, escritor, pobres de la ciudad.

Ítem 1.10

Enumera 4 personajes secundarios del texto.

Resumen de Fechas y PreciosFecha Obra/grupo Hora Precio

butaca y Platea

Precio 1er

anfit.Precio

2º anfit.Organiza


21:00 10 € 10 € 10 € Teatro Castagué

11-4-2015 Concierto ballet y piano.


12-4-2015 Pulgarcita.El musical.

18:00 15 € 12 € 12 € Carriza Producciones S.L.

18-4-2015 Tuna España. 20:30 5 € 5 € 5 € Excmo. Ayto.22-4-2015 Teatro infantil: La

ciudad de la Verdura

Alumnos del IES.

10:30

Escolar gratuito

Escolar gratuito

Escolar gratuito

Excmo. Ayto

18:30

25-4-2015 Coro “Amigos de la música”.

20:00 10 € 10 € 10 € Excmo. Ayto

26-4-2015 Concierto de canto.


29-4-2015 Danza “Almazuela”.

10:00-12:00

Escolar gratuito

Escolar gratuito

Escolar gratuito

Excmo. Ayto

8-5-2015 Concierto de la Banda Juvenil de

la Escuela Municipal de

Música.

10:00 Escolar gratuito

Escolar gratuito

Escolar gratuito

Excmo. Ayto

Concierto Agrupación de

Pulso y Púa.

20:00 3 € 3 € 3 € Excmo. Ayto

9-5-2015 Festival Flamenco y Bulerías.

20:00 4 € 4 € 4 € Asociación vecinal Quintiliano

10-5-2015 Concierto cello y piano.


14-5-2015 Concierto didáctico del

Conservatorio.

9:30-13:00

Escolar gratuito

Escolar gratuito

Escolar gratuito

Conservatorio de música

15-5-2015 Festival de la canción

ecológica.

10:00 Gratuito Gratuito Gratuito Excmo. Ayto


21:00 10 € 10 € 10 € Teatro Castagué

21-5-2015 Acto graduación del IES.

19:00 Gratuito Gratuito Gratuito IES

23-5-2015 Concierto de J. Mª Ecastro.

22:00 10 € 10 € 10 € Peña Calagurris

28-5-2015 Orquesta y banda del conservatorio.

20:00 3 € 3 € 3 € Excmo. Ayto

DescuentosABONO MUSICAL: 20 % descuento en abono para los conciertos de 25 de abril, 8 y

28 de mayo.

GENERAL: 10 % estradas sueltas con carnet joven y mayores de 60 años en las

funciones organizadas por el Ayuntamiento

Los abonos y descuentos sólo se aplicarán a las localidades adquiridas en taquilla y no

serán acumulativos con otros descuentos o abonos.

Localidades para discapacitados: para personas en silla de ruedas quedan

reservadas las butacas señaladas en el plano de distribución de localidades.

Venta anticipada de localidades en taquilla: de 12 a 14 todos los días:

Marzo: 19 y 26

Abril: 9, 16, 23, 30

Mayo: 7, 14, 21

Y todos los días que haya función con taquilla desde una hora antes del comienzo de la

misma.

VISIBILIDAD REDUCIDA RESERVADO MINUSVÁLIDOS

Ítem 2.1

¿Cuál es la dirección completa del Teatro Idealia?

Ítem 2.2

Para saber cuándo puedes comprar las entradas ¿En qué parte de la lectura te tienes que

fijar?

a) En la tabla.

b) En el texto.

c) En la imagen.

d) En la entrada.

Ítem 2.3

¿De qué color está indicado tu asiento para la obra Pulgarcita?

Ítem 2.4

Fíjate en la tabla de fechas y precios y di si las siguientes afirmaciones son Verdaderas (v)

o Falsas (F).

a) El Excmo. Ayto. es el organizador del concierto de Pulso y Púa. Verdadero/Falso.

b) “¿Y si el doctor no está?” es un grupo de teatro. Verdadero/Falso.

c) La actuación de Danza “Almazuela” tiene lugar en horario de mañana.

Verdadero/Falso.

d) El festival de la canción ecológica es de 0 €. Verdadero/Falso.

e) El precio de las entradas para la obra de Pulgarcita es el mismo para todos los

asientos. Verdadero/Falso.

Ítem 2.5

¿Por qué crees que son útiles los símbolos o iconos que aparecen en la sección del plano?

Ítem 2.6

¿En qué parte del texto encontramos el código de barras?

a) En los descuentos.

b) En el plano.

c) En la tabla.

d) En la entrada.

Ítem 2.7

¿Qué tipo de obra es “Pulgarcita”?

Ítem 2.8

¿Por qué crees que es importante a la hora de la compra de entradas conocer quién es el

organizador?

Ítem 2.9

¿Qué información encontramos en el resumen de fechas y precios?

Ítem 2.10

Presta atención al texto completo y di si las siguientes afirmaciones son Verdaderas o

Falsas.

a) Este texto lo podemos está compuesto por cuatro partes o secciones.

Verdadero/Falso.

b) En la sección dos nos hablan de los descuentos. Verdadero/Falso.

c) La sección tres es una tabla. Verdadero/Falso.

d) La última sección del texto es una entrada. Verdadero/Falso.

e) El plano de las butacas lo encontramos en la sección dos. Verdadero/Falso.

Evaluación de la competencia lectora.

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