EvaluacióN De Los Aprendizajes1
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La Evaluación de los Aprendizajes
Facilitadora. Celinda Jiménez S.
.
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EVALUACIÓN
EVALUACIÓN EDUCATIVA
EVALUACIÓN / MEDICIÓN
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Comparación entre medición y evaluación
¿Qué se entiende por medir?
¿Qué se entiende por evaluar?
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Diferencias entre Evaluación y Medición
Medición: Es la base de la
evaluación La medición está
contenida en la evaluación
Tiende a cuantificar Se centra sólo en los
objetivos preestablecidos
Evaluación:•Proceso más amplio que la Proceso más amplio que la medición.medición.•La evaluación se apoya en La evaluación se apoya en la medición (pruebas)la medición (pruebas)•Tiende a cualificarTiende a cualificar•Se centra en la persona y Se centra en la persona y en función de ella da una en función de ella da una valoración.valoración.
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Concepto de Evaluación Educativa
Recogida de información rigorosa y sistemática para obtener datos válidos y fiables a cerca de una situación con objeto de formar y emitir un juicio de valor con respecto a ella. ( Casanova 1997).
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Concepto de Evaluación Educativa
Según los autores Castillo y Cabrerizo (2003) la evaluación es un proceso que comprende tres características básicas:
Obtener información Formular juicio de valor Tomar decisiones .
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Obtener información:
Aplicación de procedimientos válidos y fiables para conseguir datos e información sistemática, rigurosa, relevante y apropiada que fundamente la consistencia y seguridad de los resultados de la evaluación
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Formular juicio de valor:
Los datos obtenidos deben permitir fundamentar el análisis y valoración de los hechos que se pretenden evaluar, para que se pueda formular un juicio de valor lo más ajustado posible.
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Tomar decisiones:
De acuerdo con las valoraciones emitidas sobre la relevante información disponible se podrán tomar las decisiones que convengan en cada caso.
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CONCEPTO DE EVALUACIÓN
CONCEPTO DE EVALUACIÓN
PROCESOPROCESO
OBTENER
FORMULARTOMAR
INFORMACIÓN JUICIO
DECISIONES
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FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
La evaluación educativa tiene tres funciones básicas:
Diagnóstica. Formativa. Sumativa.
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Principios de la Evaluación
Evaluar el desempeño de los alumnos, significa recoger información, emitir juicios y realimentar las distintas competencias que deben ponerse en práctica para demostrar el aprendizaje
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Principios de la Evaluación La enseñanza debe partir de
actividades reales que logren integrar los procesos y contenidos subyacentes involucrados.
Toda enseñanza debe procurar de parte de los alumnos una búsqueda activa y continua de los significados o sentidos de los aprendizajes involucrados.
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Principios de la Evaluación Debe considerar el error como una
posibilidad de auto evaluación o autovaloración de los progresos en el aprendizaje y de necesaria reflexión para continuar avanzado en su obtención.
La importancia de los elementos motivacionales y el compromiso afectivo y personal del alumno y del docente en el aprendizaje.
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Principios de la Evaluación Necesidad de significatividad y durabilidad
del cambio cognitivo que se produce en los estudiantes.
Se requiere que el alumno se involucre en el aprendizaje ( por conciencia y por deseo).
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Principios de la Evaluación Debe dársele mayor importancia a la
investigación y a la interacción constructiva.
La evaluación debe fundamentarse en las potencialidades y ritmos de aprendizaje del estudiante.
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