Evaluación Docente
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Braulio Armona
Maria Inés Cortes
Adolfo Fuentes
Ronald Leal
Jose Meza
Nació el 25 de junio del año 2003.
Ministerio de Educación
Colegio de Profesores
Asociación chilena de
Municipalidades
OBJETIVOS Y CARACTERÍSTICAS
Conocer la Evaluación Docente y
asumirla como un proceso positivo que
contribuirá a mejorar prácticas
pedagógicas y elevar la calidad de la
Educación en Chile.
MARCO LEGAL
Las personas que intervienen en la evaluación docente deberán guardar reserva acerca de la información.
Serán evaluados todos docentes del ámbito de la educación municipal.
La evaluación a cada docente será cada 4 años
La autoevaluación y el portafolio es una actividad personal.
Serán eximidos del proceso de evaluación, los evaluadores pares, los docentes que estén en su primer año de trabajo.
REGLAMENTO
RAZONES QUE PUEDEN PRESENTARSE PARA NO SER EVALUADO
Razones de fuerza mayor
Por permiso Sin goce de suelto superior a 3 meses
Por encontrarse el docente realizando actividades
profesionales fuera del país.
DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
La autoevaluación
Portafolio de desempeño pedagógico
Entrevista al docente evaluado
Informe de referencia de terceros
( director y jefe técnico pedagógico)
DE LOS EVALUADORES PARES
Estos serán seleccionados y preparados para realizar su
función por el CPEIP.
Deberán cumplir con lo siguiente:
Ser docente en el aula con al menos 5 años de
experiencia.
Pertenecer al mismo nivel escolar del docente que
le corresponde evaluar.
No haber sido sancionado por un sumario.
Haber sido calificado como destacado o
competente.
No podrán evaluar a un
docente del mismo
establecimiento, a su hijo o
parientes hasta tercer grado
de consanguinidad.
Los evaluadores pares
recibirán un monto de
$24.480 por docente
evaluado.
MARCO DE LA BUENA ENSEÑANZA (MBE).
Es un instrumento que establece
estándares para el desempeño
docente. "Los estándares de
desempeño se han formulado
como descripciones de formas
de desempeño siguiendo el
ordenamiento lógico de los actos
de enseñanza y de los procesos
pedagógicos en el sala.".
(MINEDUC, 2001).
El MBEcontempla una estructura de 21 criterios o estándaresagrupados en cuatro facetas propias de la tarea de losdocentes, por lo que está constituido por los siguientesdominios:
Creación de un ambiente propicio para el aprendizaje de los alumnos.
Enseñanza para el aprendizaje de los alumnos.
Preparación para la enseñanza: organización del contenido en función del aprendizaje del estudiante.
Responsabilidades profesionales.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
•PORTAFOLIO
•PAUTA DE AUTOEVALUACIÓN
•ENTREVISTA POR UN EVALUADOR PAR
•INFORMES DE REFERENCIA DE TRECEROS
PORTAFOLIO
• El Portafolio es un instrumento de
evaluación en el cual el docente debe
presentar evidencia que de cuenta de
su mejor práctica pedagógica.
• Modulo 1
• Modulo 2
PAUTA DE AUTOEVALUACIÓN
La Pauta de Autoevaluación se estructura
en base a una serie de preguntas y a través
de ella, se invita al docente a reflexionar
sobre su práctica y valorar su propio
desempeño profesional.
ENTREVISTA POR UN EVALUADOR PAR
Entrevista acerca de la práctica del docente evaluado que es realizada por un profesor que ha sido capacitado para esta tarea.
Consta de dos partes:
Preguntas acerca de la propia práctica pedagógica.
Preguntas acerca del contexto de trabajo del docente.
INFORME DE REFERENCIA DE TERCEROS
Evaluación de los superiores
jerárquicos (Director y Jefe de
UTP) respecto a la práctica
del docente
RESULTADOS
INFORMES DE
RESULTADOS
EL PROCESO DE CORRECCIÓN DE LOS INSTRUMENTOS
Son corregidos en
Centros de Corrección
Se examina la evidencia
enviada por los
docentes y asignan un
nivel de desempeño a
cada aspecto evaluado
en el Portafolio.
LOS DEMAS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Se procesan en un Centro de Gestión de
Materiales habilitado por Docentemás
Se digitan las respuestas de los
instrumentos de evaluación
Se calcula el nivel de desempeño global
de cada docente
NIVELES DE DESEMPEÑO
DESTACADO: Sobresale con respecto a lo que se
espera
COMPETENTE: Cumple con los requerimientos
BÁSICO: Cumple pero, con cierta irregularidad
INSATISFACTORIO: Presenta claras debilidades
INFORMES DE RESULTADOS
El Sistema de Evaluación emite diferentes reportes
que buscan retroalimentar a quienes los reciben
Los Informes de Resultados Individuales
son documentos confidenciales, regidos
por normas de manejo reservado que
forman parte del marco jurídico del
Sistema de Evaluación del Desempeño
Profesional Docente.
INFORME DE RESULTADOS PARA EL
ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL.
Dirigido al Equipo de Gestión del
Establecimiento
Indica el nivel de desempeño final
alcanzado por cada docente
oEntrega un gráfico con los
promedios obtenidos en el Portafolio
por el conjunto de profesores
oY otro de evaluación realizada por
el Director y el Jefe de UTP del
establecimiento
INFORME DE RESULTADOS PARA EL
SOSTENEDOR MUNICIPAL
Dirigido al Jefe del DAEM o Director de
la Corporación de Educación, y al
Alcalde de cada comuna
Se indica el nivel de desempeño final
alcanzado por cada docente evaluado
en la comuna
LAS CONSECUENCIAS DE LA EVALUACIÓN
Docentes que obtienen
resultado Destacado o
Competente:
Estos docentes
podrán postular
voluntariamente
a la Asignación
Variable por
Desempeño
Individual (AVDI).
DOCENTES QUE OBTIENEN RESULTADO
BÁSICO
Deberán participar en Planes de Superación Profesional
gratuitos, diseñados y ejecutados por los DAEM.
TIPOS DE ACTIVIDADES
Tutorías o asesorías provistas por profesionales
idóneos
Participación en cursos, talleres o seminarios
organizados por entidades académicas o de
capacitación
Lecturas recomendadas, para las cuales se deberá
proveer de material bibliográfico u orientaciones para
acceder a información disponible en Internet
Observaciones de clases hechas por docentes
destacados u otros profesionales calificados
DOCENTES QUE OBTIENEN RESULTADO
INSATISFACTORIO.
Se le evaluara al año siguiente y participará en los PSP.
Si en la segunda evaluación es mal evaluado, este deja el curso para trabajar netamente en los PSP
Si por tercera vez no rinde con lo esperado, este dejará de pertenecer a la dotación docente, recibiendo el bono pro-calidad de la dotación docente